残疾儿童送教教案设计

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2024年残疾儿童送教上门精彩教案特殊儿童送教精彩教案

2024年残疾儿童送教上门精彩教案特殊儿童送教精彩教案一、教学内容本教案依据《特殊教育学校课程指导方案》的相关要求，选取教材《特殊儿童生活与交流》的第3章“我们的身体”，详细内容涉及认识身体部位、描述身体功能和简单自我护理。

二、教学目标1. 学生能够认识并说出基本的身体部位，如头、手、脚等。

2. 学生能够简单描述身体部位的基本功能，如手可以拿东西，脚可以走路。

3. 学生能够通过模仿和实践，学会简单的自我护理技巧，如洗手、整理衣物。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位的认识与描述、身体功能的理解。

教学重点：通过实践学会简单的自我护理。

四、教具与学具准备1. 身体部位图卡。

2. 洗手液、毛巾等自我护理用品。

3. 视觉支持材料，如大字体的教学卡片、简单图解步骤说明。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过歌曲《头、肩膀、膝盖、脚》带领学生做身体部位认知操，活跃课堂气氛。

2. 新知识学习（15分钟）展示身体部位图卡，引导学生认识并说出身体部位名称。

讲解身体部位的功能，用简单的动作演示，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何洗手，通过图解步骤引导学生学习自我护理。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位卡片匹配游戏，加强记忆。

学生跟随教师一起做洗手练习，巩固自我护理技能。

教师带领学生回顾今天学习的身体部位和自我护理技巧。

六、板书设计1. 身体部位图解。

2. 洗手步骤图解。

3. 课堂重点知识点清单。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体并标记出学习的部位。

答案示例：画出人形图，正确标记出头、手、脚等部位。

2. 作业题目：家庭实践作业——洗手记录。

答案示例：学生在家长的帮助下，记录一天中洗手的时间点，并简单描述洗手过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：观察学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长在家中继续强化身体部位和自我护理的教育。

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：特殊儿童送教上门的意义与目的1.1 理解特殊儿童送教上门的概念1.2 探讨特殊儿童送教上门的重要性和必要性1.3 明确特殊儿童送教上门的目标和意义1.4 分析特殊儿童送教上门的优势和挑战第二章：特殊儿童的评估与鉴定2.1 介绍特殊儿童的评估方法和工具2.2 分析特殊儿童的鉴定标准和流程2.3 探讨评估和鉴定结果对送教上门的指导作用2.4 强调评估和鉴定的重要性以及保护特殊儿童权益第三章：特殊儿童送教上门的教学策略3.1 分析特殊儿童的学习特点和需求3.2 介绍适合特殊儿童的教学方法和策略3.3 探讨如何制定个性化的教学计划和目标3.4 强调教师与家长、康复师等团队成员的协作与沟通第四章：特殊儿童送教上门的实践操作4.1 介绍送教上门的实施流程和注意事项4.2 分析如何准备教学资源和环境4.3 探讨如何进行家庭访问和与家长沟通4.4 强调特殊儿童送教上门中的安全与保护措施第五章：特殊儿童送教上门的评估与反思5.1 介绍特殊儿童送教上门的评估方法和指标5.2 分析评估结果对教学策略调整的意义5.3 探讨教师如何进行自我反思和持续专业发展5.4 强调特殊儿童送教上门的持续改进和优化的重要性第六章：家庭支持与社区资源的整合6.1 介绍家庭在特殊儿童送教上门中的角色和支持方式6.2 分析社区资源对于特殊儿童教育和康复的重要性6.3 探讨如何整合家庭和社区资源以促进特殊儿童的发展6.4 强调家庭与学校、社区之间的合作与协调第七章：特殊儿童送教上门的心理支持7.1 分析特殊儿童及其家庭可能面临的心理挑战7.2 介绍心理支持的重要性以及心理教师的的角色7.3 探讨如何提供有效的心理支持和建立积极的师生关系7.4 强调心理支持对于特殊儿童教育质量和家庭满意度的意义第八章：特殊儿童送教上门的案例分析8.1 分析具体特殊儿童送教上门的案例8.3 探讨案例中的教学方法和家庭支持方式的适用性8.4 强调案例分析对于提高特殊儿童送教上门质量的重要性第九章：特殊儿童送教上门的法律法规与政策9.1 介绍特殊儿童教育相关的法律法规和政策9.2 分析这些法律法规和政策对于特殊儿童送教上门的指导作用9.3 探讨如何在实践中遵守和运用这些法律法规和政策9.4 强调法律法规和政策对于保障特殊儿童教育权利的重要性第十章：特殊儿童送教上门的未来发展10.1 探讨特殊儿童送教上门的发展趋势和挑战10.2 分析未来特殊儿童教育的发展方向和可能性10.3 探讨如何提高特殊儿童送教上门的质量和效果10.4 强调全社会对于特殊儿童教育的关注和支持的重要性重点和难点解析一、特殊儿童送教上门的意义与目的：理解特殊儿童送教上门的概念、重要性和必要性，明确其目标和意义，以及分析优势和挑战。

快乐学习小学残疾儿童送教教案

快乐学习小学残疾儿童送教教案教案一：快乐学习小学残疾儿童送教
一、教学目的
通过本次教学活动，让残障儿童能够在愉快的学习氛围中获取知识，增强他们的学习兴趣和自信心，帮助他们在学业上取得更好的进步。

二、教学对象
小学含残障儿童班级学生
三、教学内容
1. 语文：识字教学，包括生字、词语、课文；
2. 数学：基础运算，包括加减乘除等；
3. 英语：简单单词和日常用语；
4. 美术：简单涂色、折纸等手工活动；
5. 体育：简单的运动游戏和操练。

四、教学方法
1. 采用多媒体辅助教学，让学生更直观地学习；
2. 配备专门的辅助教具，如大字卡片、特殊几何图形等；
3. 亲子联合教学，让家长参与到教学过程中，更好地帮助孩子；
4. 组织各类寓教于乐的活动，增加教学趣味性。

五、教学流程
1. 语文环节：通过识字游戏和趣味故事串讲，激发学生学习兴趣；
2. 数学环节：结合实际生活场景，进行趣味计算练习；
3. 英语环节：学习常用英语口语，如问候语、数字等；
4. 美术环节：进行简单的色彩搭配和涂鸦活动；
5. 体育环节：进行简单的团体运动游戏，锻炼学生身体。

六、教学评估
根据学生在教学过程中的表现和课后作业完成情况，及时对学习情
况进行评估和反馈，帮助学生更好地梳理和巩固知识。

七、教学总结
通过本次送教活动，让残障儿童感受到快乐学习的魅力，增强他们
对学习的兴趣和积极性，同时也促进了全员的团队合作与成长。

希望
未来能够有更多这样的教育活动，让每一位孩子都能享受教育的权利，共同成长。

小学残疾儿童送教上门教案

小学残疾儿童送教上门教案【教案】小学残疾儿童送教上门一、教案背景在小学教育领域，我们经常会遇到一些身体有残疾的儿童。

由于身体上的局限，这些孩子通常无法像其他孩子一样到学校接受正规的教育。

为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们可以采取送教上门的方式，为残疾儿童提供个性化的教育服务。

本教案旨在设计一套适合小学残疾儿童的送教上门教学方案，以帮助他们克服身体上的困难，获得优质教育。

二、教案目标1. 确保残疾儿童获得公平的教育机会。

2. 提供个性化的教育服务，满足残疾儿童的学习需求。

3. 帮助残疾儿童克服身体上的困难，提高自信心和学习能力。

4. 培养教师对残疾儿童的理解和关爱，并提供适当的支持与帮助。

三、教学步骤1. 教师了解残疾儿童的状况在开始送教上门之前，教师需要了解每个残疾儿童的具体情况。

这包括残疾类型、身体功能障碍程度以及学习能力等方面的信息。

借助家长、医生等人员的协助，教师可以全面了解残疾儿童的教育需求，为后续教学提供有针对性的指导。

2. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的具体情况，教师需要制定个性化的教学计划。

这个计划需要明确教学目标、教学内容以及教学方法。

在教学过程中，教师可以根据儿童的实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。

3. 创设适合残疾儿童的学习环境教师需要为残疾儿童创设一个适合他们学习的环境。

这包括调整教室的座椅、桌子高度，提供辅助设备，如听觉设备、视觉辅助工具等。

同时，为了满足残疾儿童的学习需求，教室的布局也需要合理安排，以确保他们能够自如地进行学习和活动。

4. 采用多样化的教学方法在送教上门的教育过程中，教师需要根据残疾儿童的不同情况使用多样化的教学方法。

这包括口述讲解、实物示范、图像辅助、身体互动等。

教师需要根据儿童的实际情况决定具体的教学方法，并注重以多种感官进行教学，以最大程度地激发儿童的学习兴趣和能动性。

5. 配备个人助教对于一些特殊情况下，教师可以配备个人助教，为残疾儿童提供更加专业和个性化的帮助。

家庭学习小学残疾儿童送教教案

家庭学习小学残疾儿童送教教案在家庭学习小学残疾儿童送教教案随着现代社会的发展，残障儿童在教育方面也得到了更多的关注和支持。

而对于残障儿童的学习，家庭教育起着至关重要的作用。

本教案旨在为残障儿童家庭提供指导，促进其学习发展，实现更加全面的教育目标。

一、教育目标1. 帮助残障儿童建立自信心，培养积极向上的学习态度；2. 提高残障儿童的学习兴趣，激发其学习潜力；3. 促进残障儿童的认知能力、语言表达能力和社交能力的全面发展；4. 培养残障儿童的独立生活能力和社会适应能力。

二、教学内容1. 每日生活技能指导：指导残障儿童学习如何自理自己的生活，如穿衣、洗漱、餐饮等；2. 学习课业辅导：针对残障儿童的学习难点，提供专业的辅导和指导；3. 语言表达和沟通技巧培养：帮助残障儿童提高语言表达能力和社交交流技巧；4. 情商培养：引导残障儿童培养积极向上的情绪态度，学会处理人际关系和情绪管理。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式激发儿童学习兴趣，促进其积极参与；2. 多感官教学法：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，促进残障儿童综合感知和学习；3. 体验式教学法：让儿童通过亲身体验，深入理解学习内容，提高学习效果；4. 示范教学法：教师通过示范操作，引导儿童学习模仿，提高学习效率。

四、家庭教学环境的营造1. 营造温馨的家庭氛围，鼓励儿童表达自己的想法和情感；2. 提供舒适的学习环境，保证儿童学习的专注和效率；3. 注重家庭成员间的沟通和合作，共同关心支持残障儿童的成长和发展。

五、教学评估1. 制定定期的学习计划和目标，对残障儿童学习情况进行及时跟踪和评估；2. 结合学校教育教学情况，与学校教师进行密切配合，共同制定家庭教学方案；3. 鼓励家长参与教学评估工作，促进家校合作，实现教育资源的共享。

六、总结家庭学习小学残障儿童送教教案的实施，需要家庭成员的共同努力和支持，只有通过教师、家长和学生的共同合作，才能为残障儿童的学习和成长提供更好的保障。

残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案一、教学目标针对残疾儿童的特殊需求，设计教案，以促进他们的学习和发展，提高他们的自尊心和自信心。

二、教学内容1. 教材选择：根据残疾儿童的实际情况，选择适合他们的教材，包括语言、数学、科学等方面的学习内容。

2. 教学形式：通过上门授课的方式，为残疾儿童提供个性化的教学辅导，使他们能够在舒适的环境中专注学习。

三、教学步骤1. 了解残疾儿童的特殊需求：在开始教学之前，与残疾儿童及其家长进行深入交流，了解他们的具体情况和需求，包括残疾类型、学习能力、注意力集中情况等。

2. 制定个性化教学计划：根据残疾儿童的特殊需求，制定个性化教学计划，确保教学内容和方式能够适应他们的学习能力和学习习惯。

教学计划应包括每次上课的具体内容和教学方法。

3. 营造积极的学习氛围：在上门授课时，与残疾儿童建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和动力。

使用多种鼓励方式，如赞扬、奖励等，提高他们的自信心和自尊心。

4. 采用多种教学方法：针对残疾儿童的学习特点，采用多种教学方法，如视觉教学、听觉教学、触觉教学等。

通过图表、图片、实物等教具的运用，提高他们的学习效果。

5. 灵活安排教学时间：根据残疾儿童的生理和心理特点，灵活安排教学时间，避开他们身体疲劳或情绪低落的时段，以保证教学效果。

6. 与学校、家庭合作：与残疾儿童所在的学校和家庭紧密合作，及时沟通教学进展情况，共同关注残疾儿童的学习和发展。

四、教学评估1. 定期进行教学评估：定期评估残疾儿童的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣、自信心等方面，及时调整教学计划和方法。

2. 多方面评估：采用多种评估方法，如观察记录、口头问答、书面测试等，全面了解残疾儿童的学习情况和需要改进的方面。

3. 提供个性化反馈：根据评估结果，针对残疾儿童的学习情况，提供个性化的反馈和指导，鼓励他们在学习上取得进步。

五、教学考虑1. 尊重残疾儿童的个人差异：每个残疾儿童都有自己的独特性格和学习特点，教师应尊重他们的个人差异，灵活制定教学计划和教学方法。

2024年小学残疾儿童送教上门教案

小学残疾儿童送教上门教案一、背景和目标随着社会的发展，教育公平越来越受到重视。

残疾儿童作为社会的一份子，享有受教育的权利。

为了保障残疾儿童接受教育的权利，我国教育部门推出了送教上门服务。

本教案旨在为小学残疾儿童提供个性化、专业的教育服务，让他们在家中也能享受到优质的教育资源。

二、教学内容1.基础学科知识：根据残疾儿童的认知水平和学习能力，制定个性化的教学内容，包括语文、数学、英语等基础学科。

2.生活技能：教授残疾儿童基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，提高他们的生活自理能力。

3.社交技能：培养残疾儿童的社交能力，让他们学会与他人沟通、交流，建立良好的人际关系。

4.特长培养：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展音乐、绘画、手工等兴趣班，丰富他们的课余生活。

5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助他们树立自信，积极面对生活。

三、教学方法1.个性化教学：根据残疾儿童的认知特点、学习能力、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。

2.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.生活化教学：将教学内容与残疾儿童的生活实际相结合，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。

4.情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。

5.多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在学习过程中的表现，如参与度、积极性、合作意识等。

2.结果评价：对残疾儿童的学习成果进行评价，如知识掌握程度、技能提升等。

3.家长评价：听取家长对教学效果的意见和建议，及时调整教学策略。

4.自我评价：鼓励残疾儿童进行自我评价，培养他们的自我认知能力。

五、教学保障1.师资培训：加强送教上门教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。

2.教学资源：整合优质教育资源，为残疾儿童提供丰富、实用的教学材料。

3.家校合作：加强家校沟通，共同关注残疾儿童的教育成长。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：送教上门的意义与目的1.1 了解送教上门的背景和意义介绍我国残疾儿童教育资源分布不均，部分儿童因身体原因无法到校接受教育。

强调送教上门对残疾儿童的重要性，保障他们的受教育权利。

1.2 明确送教上门的目标确保残疾儿童接受适合其身心特点的教育。

提高残疾儿童的生活自理能力和社会适应能力。

促进残疾儿童与家庭、社会的融合。

第二章：残疾儿童评估与分类2.1 残疾儿童的识别与评估介绍残疾儿童的定义和分类。

讲解如何识别和评估残疾儿童的学习需求和能力水平。

2.2 制定个别化教育计划根据评估结果为残疾儿童制定个别化教育计划。

明确教学目标、内容、方法和评估方式。

第三章：送教上门教学内容与方法3.1 教学内容的选择依据残疾儿童的需求和兴趣选择教学内容。

结合生活实际，注重培养残疾儿童的实践能力。

3.2 教学方法的应用采用直观、生动、有趣的教学方法，如图片、教具、游戏等。

注重手把手教学，帮助残疾儿童掌握技能。

第四章：家庭支持与协作4.1 家庭支持的重要性强调家庭在残疾儿童教育中的支持作用。

鼓励家长参与教学过程，给予心理和生活上的支持。

4.2 家庭协作的方式建立家校沟通机制，定期与家长交流儿童学习进度。

培训家长教育技能，提高家庭教育质量。

第五章：送教上门的评估与反馈5.1 教学过程的监控与评估定期对残疾儿童的学习进度进行评估。

及时调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。

5.2 教学效果的反馈将评估结果反馈给家长，使其了解儿童的学习情况。

鼓励家长提出建议和意见，共同改进教学质量。

第六章：送教上门的安全与伦理6.1 安全知识教育教授残疾儿童基本的安全知识，如紧急情况下的求助方式、防火防盗等。

确保教学环境安全，无潜在危险物品。

6.2 伦理原则与尊重强调尊重残疾儿童的人格和选择，禁止任何形式的歧视和侮辱。

保护残疾儿童的隐私和个人信息，遵守相关法律法规。

第七章：特殊教育资源的整合7.1 特殊教育资源介绍了解和介绍各类特殊教育资源，如专业教师、辅助设备、教材等。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案一、教学目标：1. 了解残疾儿童的基本情况，掌握与他们沟通的技巧。

2. 针对残疾儿童的特点，制定合适的教育方案，提高他们的生活能力和综合素质。

3. 培养教师关爱残疾儿童的情感，增强社会责任感。

二、教学内容：1. 残疾儿童的基本情况：包括身体残疾类型、程度、生活环境等。

2. 残疾儿童沟通技巧：如何与残疾儿童建立信任、理解他们的需求、引导他们表达自己等。

3. 特殊教育方法：根据残疾儿童的特点，采用适当的教育手段，如视觉、听觉、触觉等刺激，以及游戏化教学等。

4. 生活能力培养：教授残疾儿童日常生活技能，如穿衣、饮食、卫生等。

5. 综合素质提升：通过教育，提高残疾儿童的知识水平、社交能力、心理素质等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解残疾儿童的基本情况、特殊教育方法等理论知识。

2. 实践操作法：教师示范生活能力培养技巧，学生跟随实践。

3. 案例分析法：分析成功的教育案例，讨论学习其中的经验和教训。

4. 小组讨论法：分组讨论残疾儿童教育中的问题和方法，分享彼此的经验和看法。

四、教学准备：1. 教材：残疾儿童教育相关书籍、案例资料。

2. 教具：生活用品、教学游戏等。

3. 场地：教室、活动室等。

五、教学评价：1. 学生考试成绩：了解学生对残疾儿童教育的理论知识掌握程度。

2. 实践操作评价：评价学生在实际操作中运用特殊教育方法的熟练程度。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便不断改进教学。

4. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析能力、思考能力等。

六、教学实施步骤：1. 第一步：介绍残疾儿童的基本情况，使学生了解他们的需求和特点。

2. 第二步：教授与残疾儿童沟通的技巧，帮助学生建立与他们的信任关系。

3. 第三步：讲解特殊教育方法，培养学生根据残疾儿童特点制定教育方案的能力。

4. 第四步：示范生活能力培养技巧，引导学生跟随实践。

5. 第五步：分析成功的教育案例，讨论学习其中的经验和教训。

残疾儿童送教上门教案完整版

教学内容与方法
03
认知训练
颜色识别
利用颜色块、玩具等教具，教授孩子识别基本
颜色。
形状认知
通过积木、拼图等游戏，引导孩子认识不同形
状。
数字教育
利用数字卡片、计数器等工具，教孩子认识数
字和简单计数。
方位认知
通过日常生活中的例子，教孩子认识上下左右
等方位概念。
语言训练
01
02
03
04
发音练习
。
准备教学材料和工具
教材
选择适合学生年龄和认知水平的教材，确保教学内容的科学性和系统性。
教具
根据学生的实际情况和教学需要，准备相应的教具，如图片、实物、模型、多媒体设备等，以便更好地辅助教学。
辅助材料
根据学生的兴趣爱好和学习需求，准备相应的辅助材料，如图书、绘本、音乐等，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
针对教师因素
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养；改进教学方法，采用更适合残疾儿童的教学方式。
针对环境因素
优化教学设施，为残疾儿童提供更好的学习环境；加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合。
教学总结与展望
06
总结教学经验与成果
定制化教学
根据残疾儿童的特殊需求，制定个性化的教学方案，确保教学内容、方法和进度符合其认知能力
自理能力
教授孩子穿衣、洗手、吃饭等自理技能，提高孩子的生活自理能力。
康复训练
针对孩子的残疾情况，进行专业的康复训练和指导。
社交技能训练
基本礼仪
教授孩子基本的礼貌用语和社交礼仪。
合作能力
通过合作游戏、集体活动等，培养孩子的合作意识和团队精神。

残疾儿童送教上门教案篇

残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案精选2篇〔一〕一、教案标题：残疾儿童送教上门教案二、教学目的：1. 让残疾儿童获得根本的教育知识和技能。

2. 帮助残疾儿童进步自信心和社交才能。

3. 促进残疾儿童的全面开展，增强他们的生活自理才能。

三、教学内容：1. 语言表达才能的培养：包括口头表达和书面表达。

2. 数字和计算才能的培养：例如数数，简单的加法和减法运算等。

3. 生活自理技能的培养：例如如何穿衣、洗手，如何照顾自己的身体卫生等。

四、教学方法：1. 个别指导：根据不同的残疾儿童的特点和需求，进展个别化的指导和教学。

2. 游戏教学：通过游戏的方式激发儿童的学习兴趣，进步学习效果。

3. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等感官刺激，进步儿童的学习效果。

五、教学步骤：1. 理解儿童的特点和需求：与儿童及其家长进展沟通，理解他们的残疾类型、程度和学习需求。

2. 制定个别化教学方案：根据儿童的特点和需求，制定个别化的教学方案，并确定教学目的和内容。

3. 选择适宜的教具和学习材料：根据儿童的特点和需求，选择适宜的教具和学习材料，如盲文教材、听觉教具等。

4. 施行教学：根据教学方案，进展有针对性的教学，注重与儿童的互动和沟通。

5. 检查学习效果：定期对儿童的学习效果进展评估，根据评估结果调整教学方法和内容。

六、教学评估：1. 学习成绩评估：根据学习内容和教学目的，定期对儿童的学习成绩进展评估。

2. 教学反响评估：与儿童及其家长进展反响沟通，理解他们对教学的评价和建议。

七、教学资和环境：1. 教学场所：可以选择儿童的家庭或残疾儿童学习中心作为教学场所。

2. 教学资：包括语言教材、数学教具、生活自理教具等。

3. 辅助设施：根据不同的残疾类型，提供相应的辅助设施，如视觉辅助设施、听觉辅助设施等。

八、教学建议：1. 热情与关爱：教师要用热情与关爱来对待残疾儿童，通过温暖的态度和亲切的语言，增加他们的自信心和学习动力。

残疾儿童送教上门教案40篇免费

残疾儿童送教上门教案40篇免费教案标题：残疾儿童送教上门教案40篇免费教案1: 主题 - 残疾儿童的需求评估与个性化教学计划制定1. 目标：了解残疾儿童的特殊需求，制定个性化的教学计划。

2. 教学内容：残疾儿童的不同类型、特殊需求评估方法、个性化教学计划的制定步骤等。

3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

4. 教学资源：残疾儿童的案例、评估工具。

5. 教学评估：小组讨论、个人思考题。

教案2: 主题 - 残疾儿童的沟通与交流技巧培养1. 目标：培养残疾儿童的沟通与交流能力。

2. 教学内容：残疾儿童的沟通障碍、有效的沟通技巧、使用辅助沟通工具等。

3. 教学方法：示范、角色扮演、小组练习。

4. 教学资源：辅助沟通工具、沟通案例。

5. 教学评估：角色扮演表现、小组练习成果。

教案3: 主题 - 残疾儿童的认知与智力发展支持1. 目标：了解残疾儿童的认知特点，提供相应的智力发展支持。

2. 教学内容：残疾儿童的认知发展特点、认知支持策略、认知训练活动设计等。

3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

4. 教学资源：认知训练活动示例、认知发展评估工具。

5. 教学评估：小组讨论、活动设计成果评价。

教案4: 主题 - 残疾儿童的社交技能培养1. 目标：培养残疾儿童的社交技能，提升其社交能力。

2. 教学内容：残疾儿童的社交障碍、社交技能培养方法、社交情境模拟训练等。

3. 教学方法：示范、角色扮演、小组练习。

4. 教学资源：社交情境模拟材料、社交技能培养案例。

5. 教学评估：角色扮演表现、小组练习成果评价。

教案5: 主题 - 残疾儿童的情绪管理与心理支持1. 目标：帮助残疾儿童学会管理情绪，提供心理支持。

2. 教学内容：残疾儿童的情绪管理困难、情绪管理策略、心理支持技巧等。

3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

4. 教学资源：情绪管理策略示例、心理支持案例。

5. 教学评估：小组讨论、个人思考题。

以上是五个教案的示例，您可以根据需要编写更多的教案，涵盖其他相关主题，以满足残疾儿童送教上门的需求。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊儿童教育教材》第4章，主题为“送教上门”。

详细内容包括：了解送教上门的概念、意义及其在残疾儿童教育中的应用；掌握送教上门的基本原则和方法；学习如何根据残疾儿童的特点制定个性化教学计划。

二、教学目标1. 让学生了解送教上门的概念和意义，认识到送教上门在残疾儿童教育中的重要性。

2. 使学生掌握送教上门的基本原则和方法，具备为残疾儿童提供个性化教育的能力。

3. 培养学生的同理心，增强关爱残疾儿童的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：如何根据残疾儿童的特点制定个性化教学计划。

教学重点：送教上门的基本原则、方法及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、教材、案例资料。

2. 学具：笔记本、文具、教学计划模板。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个残疾儿童送教上门的感人故事，引发学生对送教上门的关注和思考。

2. 知识讲解：（1）介绍送教上门的概念、意义及其在残疾儿童教育中的应用。

（2）讲解送教上门的基本原则和方法。

（3）分析残疾儿童的特点，引导学生思考如何制定个性化教学计划。

3. 例题讲解：以一个具体案例为例，讲解如何为残疾儿童制定送教上门的教学计划。

4. 随堂练习：学生分组讨论，针对一个假设的残疾儿童案例，设计一份送教上门的教学计划。

六、板书设计1. 板书送教上门2. 主要内容：（1）送教上门的概念与意义（2）送教上门的基本原则与方法（3）残疾儿童特点与个性化教学计划七、作业设计1. 作业题目：针对一位残疾儿童，设计一份送教上门的教学计划。

2. 答案要点：（1）残疾儿童的基本情况介绍。

（2）送教上门的教学目标、内容、方法、时间安排等。

（3）个性化教学策略及实施步骤。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他特殊儿童的教育需求和教学方法。

重点和难点解析1. 残疾儿童特点与个性化教学计划的设计。

残疾儿童送教上门教案精选24篇

目录第一篇：整理房间与日常安全教育 (1)第二篇：择洗青菜 (3)第三篇：1-5的认识及书写教学教案 (5)第四篇：认识人民币 (7)第五篇：打扫房间与自理能力培养教案 (9)第六篇：学习书写自己的名字教学教案 (11)第七篇：基本汉字“大”、“小”、“上”、“下”教学 (13)第八篇：暑假安全知识防范 (15)第九篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (17)第十篇：复习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (21)第十二篇：学习洗头 (23)第十三篇：学习洗手 (25)第十四篇：学习日常安全知识 (27)第十五篇：学习数数1—5 (29)第十六篇：学习拿笔写“1” (31)第十七篇：认识前后 (33)第十八篇：认识左右 (35)第十九篇：认识上下 (37)第二十篇：教学生洗碗 (39)第二十一篇：安全知识及学做饭 (41)第二十二篇：教学学生玩手机 (43)第二十三篇：使用手机看视频 (45)第二十四篇：教学生数数与感知个数的概念 (47)整理房间与日常安全教育一、教学目标1、让学生掌握基本整理房间的方法和步骤，提高生活自理能力。

2、通过日常安全教育，增强学生安全意识，预防日常生活中的意外事故。

二、教学重难点重点：教授学生如何分类整理物品，养成良好的收纳习惯。

难点：如何引导学生理解并实践整理房间的重要性，以及如何在特殊情况下进行自我保护。

三、教学准备1、整理房间相关的图片或视频资料。

2、日常安全教育的案例或故事。

3、实物道具，如收纳盒、标签等。

四、教学过程导入新课1、与学生亲切交流，了解学生的房间整理现状。

2、通过提问激发兴趣：“你喜欢自己的房间是什么样的？”3、简短介绍整理房间和日常安全教育的重要性。

新课讲解1、整理房间的方法：A、展示整洁与凌乱的房间对比图片，让学生感受整理前后的变化。

B、教授分类整理法，如衣物、书籍、玩具等分类放置。

C、演示如何使用收纳盒、标签等工具，让物品有序归位。

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。

以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇 ,欢迎品鉴！一、服务对象：___，性别，__周岁。

是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。

二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。

三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。

2、教学过程不求快，只求他有进步。

四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。

五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。

鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

完善送教上门的各项资料。

六、工作计划：九月份：了解___同学在家的表现情况。

多与他交流，复习数字1-10。

十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。

尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。

十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。

十二月：教唱儿歌一首。

新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。

我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。

送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。

同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。

一、教学目标理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

残疾儿童送教教案4篇

森林防火教学目标：1、认识森林的重要作用。

2、了解森林火灾的危害。

3、懂得一些基本的防火知识。

4、了解火警电话以及报火警的方法。

教学准备：森林图片；火灾后的图片。

教学过程：一、出示美丽的森林图片。

森林是我们人类赖以生存的朋友。

那么你知道森林有什么作用吗？二、森林的重要作用。

1、森林是空气的净化物。

2、森林有自然防疫作用。

3、森林是天然制氧厂。

4、森林是天然的消声器。

5、森林对气候有调节作用。

6、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。

7、森林有除尘和对污水的过滤作用。

8、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。

但是，现在因为火灾、砍伐、毁林开荒，特别是火灾，森林的面积正在逐渐减少，有些植物濒临灭绝。

我们的朋友再渐渐离我们远去。

那么火灾有那些危害呢？三、森林火灾的危害。

1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时还树种演替，由低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。

2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

3、被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。

森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。

4、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。

森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。

此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。

有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。

我国也是森林火灾严重的国家，据统计，建国以来，全国共发生森林火灾70.5万次，受害森林面积3874万公顷，烧死烧伤3.3万人，直接经济损失数千亿元。

1987年大兴安岭特大森林火灾，燃烧了27个昼夜，过火面积133万公顷，烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积，造成213人死亡，226人受伤，5.6万多灾民无家可归。