练习十三
苏教版六年级上册《练习十三》教学课件
从北京到上海乘坐高铁大约需要多少小
时？
12 12 3 2 4（小时）
55
答：从北京到上海乘坐高铁大约需要 2 4 小时。 5
练习十三
6．
2 3
5 6
3 4
3 8
4 9
5 14
76
4 9
1 6
15 22
练习十三
7．工人在地下铺设840米电缆，已经铺 设了 3 。
5
（1）已经铺设了多少米？
13．
（2）一根钢条长 5 米，用去一些后还
8
剩
1 4
，还剩多少米？
5 1 5 （米）
8 4 32
答：还剩 5 米。
32
练习十三
14． （1）海豚每小时游50千米，蓝鲸的速度 比海豚慢 1 3 0 ，蓝鲸每小时游多少千米？
50 50 3 3 5 （千米）
10
答：蓝鲸每小时游35千米。
练习十三
练习十三
3．
11 1 23 6
2 1 1 15 5 3
1 3 7 10 1 0
11 2 24
练习十三
4．月星小学去年有64台计算机，今年比 去年增加 3 。今年有多少台计算机？
8
64 64 3 8 8（台）
8
答：今年有88台计算机。
练习十三
5．从北京到上海原来乘火车大约需要12
小时。高速铁路开通后，时间缩短了 3 。
12．计算下面各题，注意使用简便算法。
5 9
9 5
1
8
11
5546 6 9695 5
4444 2 4
55
5
7 11
2 5
1170
70 11
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案教学目标1.能够熟练完成有关各位数之间大小关系的加减法运算。
2.能够掌握小学数学中基本的数学术语和符号。
3.能够运用所掌握的数学知识解决实际生活中的数学问题。
教学重点1.多位数之间的大小关系。
2.用数学术语表述和解释普遍存在的现实生活中的数学问题。
教学难点1.能够较为熟练地解决多位数之间的大小关系。
2.能够用数学符号表达和阐述生活中的数学问题。
教学准备1.教师备好学生用的练习册，牢记练习十三的课程目标。
2.课堂上准备数学工具如计算器，尺子等，方便进行实践操作。
教学过程导入1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的主题。
教师可以以提问的方式引导学生思考，例如：在日常生活中，你们经常会遇到一些数字和数学问题，那么这些数字或者数学问题在你的日常生活中起到了什么作用？它们在生活中的应用和意义是什么？2.点拨数学概念，提出数学问题。
教师可以以“看看谁能第一个回答出来”或者“回答正确的同学会得到什么奖励”等方式，给学生提出一道简单的数学问题，例如：10加上5等于多少？8减去3等于多少？引导学生通过思考和操练，掌握数学基本概念和运算技巧。
讲解1.学校数字的大小关系。
在此环节，教师可以以课本中的经典例题为基础，通过提问和讲解的方式，引导学生深入理解数字的大小关系，例如：999和1000哪个大？1百和100十哪个大？998减去132等于多少？2.数学符号的运用。
在此环节中，教师可以向学生介绍并讲解加号、减号、乘号、除号以及其他常见的数学符号，并用例题加深学生对数学符号的记忆和理解。
例如：1+2=? 9-4=?, 等。
练习1.练习册完成题目。
在此环节中，教师可以基于学生程度，让学生有计划地、逐步地完成本节练习册中的题目。
在学生完成作业后，教师可以与学生一起讲解、修改作业错误，以加深学生对所学知识的印象和理解。
总结1.课堂小结。
通过本节课程的学习，学生应该达到课程目标，能够掌握多位数之间大小关系的增减法，熟悉常见的数学符号，解决实际问题的能力，或者说在更好的应用生活中的数学。
人教版五年级数学上册第五单元第6节《练习十三》课后练习题(附答案)
人教版五年级数学上册第五单元第6节《练习十三》课后练习题（附答案）1.计算下面各题。
5x＋16x＝ 8b－3b＝10x－3x＝y＋9y＝10a－3a＋5a＝a＋2a＝5c－4c＝x＋7x－4x＝2.当a＝12，b＝20，n＝15时，算出下面各式的值。
（1）(a＋b)×2＝（2）(a＋b)n＝3.根据下面的条件写出式子。
一个机器人50元，一架玩具小飞机m元，一辆玩具小汽车n元。
（1）买一个机器人和一辆玩具小汽车，一共要（）元。
（2）买一架玩具小飞机和一辆玩具小汽车，一共要（）元。
（3）买一个机器人、一架玩具小飞机和一辆玩具小汽车，一共要（）元。
（4）买2架玩具小飞机和3辆玩具小汽车，一共要（）元。
（5）一架玩具小飞机比一辆玩具小汽车贵（）元。
4.写出每个算式所表示的意义。
（1）每支铅笔a元，每支钢笔b元，两种笔各买6支。
b－a表示（）。
（b－a）×6表示（）。
6a＋6b表示（）。
（2）张师傅和刘师傅共同加工2400个零件，张师傅每天加工a个，刘师傅每天加工b个。
4a表示（）。
a＋b表示（）。
5（a＋b）表示（）。
2400÷（a＋b）表示（）。
参考答案1.21x 5b 7x 10y 12a 3a c 4x2.（1）64 （2）4803.（1）n＋50 （2）m＋n （3）m＋n＋50 （4）2m＋3n （5）m－n4.（1）每支钢笔比每支铅笔贵的钱数6支钢笔和6支铅笔的差价买6支钢笔和6支铅笔的总钱数（2）4天张师傅加工的零件数张师傅和刘师傅一天共的加工零件数5天张师傅和刘师傅加工零件的总数两位师傅一起加工2400个零件共需要多长时间。
人教版三年级数学上册第六单元第6课时《练习十三》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第六单元
第6课时《练习十三》课后练习题（附答案）
1.填空。
（1）217×9的积是（）位数，312×3的积的最高位是（）位。
（2）123+124+125+126+127=（）×（）=（）。
（3）1个智能手环328元,买4个这样的智能手环,全付100元的人民币,要付（）张。
2.判断对错。
（1）算式465×3=400×3+60×3+5×3。
（）
（2）两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。
（）
3.草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。
假如诸葛亮在每条船上都安排了6个草垛，他们满载而归时，平均每个草垛里有625支箭，每条船借到了多少支箭?
4.如图,用4根小棒可以摆1个正方形,用7根小棒可以摆2个正方形,照这样摆下去,摆268个正方形一共需要多少根小棒?
参考答案
1.（1）四百（2）125 5 625 （3）14
2.（1）√（2）×
3. 625×6=3750（支）
答：每条船借到了3750支箭。
4.268×3=804（根）804+1=805（根）
答：摆268个正方形一共需要805根小棒。
五年级上册数学教案-第五单元：练习十三∣人教新课标
五年级上册数学教案第五单元：练习十三∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。
今天，我要分享的是五年级上册数学教案中第五单元的练习课——练习十三。
一、教学内容1. 了解各种统计图表的特点和用途；2. 学会制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图；3. 能够根据实际情况选择合适的统计图表来展示数据；4. 掌握数据分析的方法，能够从统计图表中获取有用的信息。
二、教学目标1. 理解各种统计图表的概念和作用；2. 能够独立制作和解读统计图表；3. 培养学生的数据分析和处理能力；4. 使学生能够运用统计图表解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握各种统计图表的制作方法和数据分析技巧，难点则是如何让学生能够灵活运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含各种统计图表的示例和制作步骤；2. 练习题，用于巩固学生对统计图表的理解和应用；3. 统计图表制作工具，如条形图、折线图、扇形图等；4. 学生作业本，用于记录学生的学习成果。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于学校运动会比赛的项目，让学生接触到各种统计数据，引发学生对统计图表的兴趣。
2. 知识讲解：介绍各种统计图表的概念、制作方法和用途，让学生了解统计图表在实际生活中的重要性。
3. 示例讲解：通过PPT课件，展示各种统计图表的示例，讲解制作步骤，让学生直观地感受统计图表的制作过程。
4. 课堂练习：让学生根据给定的数据，自主制作统计图表，并解读图表中的信息，培养学生的动手能力和数据分析能力。
5. 拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，尝试运用统计图表解决一些问题，如家庭支出、学习成绩等，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 统计图表的种类及其特点；2. 统计图表的制作步骤；3. 数据分析的方法和技巧。
七、作业设计作业题目：1. 根据给定的数据，制作一张合适的统计图表；2. 解读你所制作的统计图表，概括出数据的主要信息；3. 结合自己的生活实际，尝试运用统计图表解决一个问题，并写出解题过程和答案。
六年级数学上册人教版第5单元第五课时《练习十三》教案
六年级数学上册人教版第5单元第五课时《练习十三》教案一. 教材分析《练习十三》是人教版六年级数学上册第5单元第五课时的教学内容，本节课主要让学生通过解决实际问题，巩固分数的四则运算规则，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
教材内容包含了8个不同类型的实际问题，涉及到分数的加减乘除运算，以及带分数和小数的转换。
这些问题都是基于学生已有的知识基础，通过解决这些问题，学生能够进一步理解和掌握分数四则运算的方法和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的四则运算，但是对于复杂的分数运算问题，部分学生可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对不同程度的学生提供合适的学习支持。
同时，学生应该具备一定的解决问题的能力，能够理解实际问题背后的数学运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够理解和掌握分数的四则运算规则，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的四则运算规则的理解和应用。
2.难点：解决实际问题时，如何正确进行分数的运算，以及如何将带分数和小数进行转换。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式来解决问题。
同时，运用案例教学法，结合具体实际问题，让学生深入理解和掌握分数四则运算的方法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实际问题的PPT，用于展示和引导学生思考。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入分数的四则运算主题。
例如：小明有2/3的苹果，他又买了1/4的苹果，现在他一共有多少苹果？2.呈现（10分钟）呈现《练习十三》中的8个实际问题，让学生独立思考和解答。
第六单元第6课《练习十三》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《练习十三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决四则混合运算、分数与小数互化、比例问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些数学问题的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生在四则混合运算、分数与小数互化以及比例问题这些知识点上存在一些困惑。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和实际例子来解释这些概念，但反思起来，我觉得还有一些地方可以改进。
首先，我发现部分学生在四则混合运算的运算顺序上仍然容易出错。在以后的教学中，我需要更加耐心地引导他们理解括号的作用，以及乘除优先于加减的规则。或许可以通过设计更多有趣的练习题，让学生在实际操作中加深对运算顺序的理解。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们的参与度很高，他们在讨论中积极发表自己的观点，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中偏离了主题，这在一定程度上影响了讨论效果。针对这个问题，我需要在以后的课堂中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题展开。
此外，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我意识到他们对这些知识点的掌握程度还不够扎实。为了提高学生的掌握程度，我计划在接下来的课程中，增加一些巩固练习，特别是针对重点和难点的练习。同时，鼓励学生在课后主动复习，及时巩固所学知识。
第六单元第6课《练习十三》教案
一、教学内容
《练习十三》教案属于六年级第六单元第6课的内容，主要包括以下方面的练习：
1.四则混合运算：加强学生对加、减、乘、除四则运算的熟练运用，提高解题速度和准确性。
a.含有括号的四则运算
练习十三
练习十三4、学校要建一个直径是10米的圆形花坛，你能用什么方法画出这个圆？叫做圆心，一般用字母表示。
叫做半径，一般用字母表示。
叫做直径，一般用字母表示。
5、用圆规画一个半径是2厘米的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径。
练习十四1、一个圆形喷水池的半径是5米,它的周长是多少米?2、在一个圆形亭子里，小丽沿着直径从一端走12步到达另一端，每步长大约是55厘米。
这个圆的周长大约是多少米？3、小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77米。
这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数）4、一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？5、一个圆形牛栏的半径是15米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。
）如果每隔2米打一根木桩，大约要打多少根木桩？6、杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的直径为40厘米，要骑过50.24米长的钢丝，车轮大约要转动多少周？8、在一个周长为100厘米的正方形纸片内，要剪一个最大的圆，这个圆的半径是多少厘米？9、李明家一扇门上要装上形状如右图所示的装饰木条，需要木条多少米？10、下面图形的周长是多少厘米？你是怎样算的？11、把圆柱形物体分别捆成如下图（从底面方向看）的形状，如果接头处不计，每组至少需要多长的绳子？你发现了什么？12、我用卷尺量得圆桌面的周长是4.71米。
这个圆桌面的直径是多少？13、一辆自行车轮子的半径大约是33厘米，这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数）小明家离学校1千米，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？练习十五3、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10米，它能喷灌的面积是多少？4、小刚量得一棵树干的周长是125.6厘米。
这棵树干的横截面近似于圆，它的面积大约是多少？5、如图是一块玉璧，外直径18厘米，内直径7厘米。
这块玉璧的面积是多少？6、小圆直径是6厘米，大圆半径等于小圆的直径，请你求出图中阴影部分的面积。
练习十三
练习十三1、中国的“银河I”型计算机从研制到成功经历了几年时间A、三年B、四年C、五年D、六年2、到目前为止，世界上有哪几个国家有能力把宇舫员送往太空A、俄、美、中B、俄、英、美C、日、英、美D、俄、日、中3、标志着我国的基础教育发展到一个新阶段的是A、1957年提出德、智、体全面发展的教育方针B、邓小平提出教育“三个面向”C、《中华人民共和国义务教育法》的颁布D、规定每年9月10日为教师节4、改革开放以来，中国教育获得了巨大发展，其体现在①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论②实行了九年义务教育③完善了教育立法④形成初等、中等、高等三级教育体系A、③④B、②③C、①②D、①④5、科教兴国最重要的环节是A、普及义务教育B、基础教育C、高等教育D、扫除文盲6、哪位领导人提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛7、下列文学作品中不属于话剧的是A、《茶馆》B、《蔡文姬》C、《关汉卿》D、《雷锋之歌》8、“文革”期间，文艺界呈现出“百花凋零”的局面，主要原因是A、文艺工作者减少B、社会素材减少C、“双百”方针错误D、“双百”方针遭破坏9、下列影片中末获国际电影节大奖的是A、《牧马人》B、《老井》C、《红高粱》D、《孩子王》10、下列作品不属于样板戏的是A、《丹心谱》B、《沙家浜》C、《智取威虎山》D、《白毛女》11、传统文化具有自己的特点，下列哪一项不符合A、相对稳定B、延续性C、可塑、变通二重性D、灵活多变性12、下列不属于中国优秀的传统文化特点的是A、克己奉公B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C、经世致用D、循规蹈矩13、对待传统文化要批判地继承，下列哪项应加以批判A、消灭个人意志B、爱国思想C、身心和谐D、天人协调14、下列人物，没有获得诺贝奖的是A、爱因斯坦B、牛顿C、普朗克D、居里夫人15、“两弹元勋”是指A、钱学森B、邓稼先C、杨振宇D、钱三强16、中国第一颗原子弹和第一颗氢弹试爆成功的时间分别是A、1964年 1968年B、1964年 1967年C、1967年 1968年D、1963年1967年17、对袁隆平评述正确的是A、1980年获国家特等发明奖B、他在实验室研究成功C、提出水稻杂交的新理论D、他的成就只在国内产生重大影响18、下列不属于“神舟”五号特点的是A、起点高B、速度快C、容量大D、技术难度大19、杨利伟能实现飞天壮举的原因包括①科技工作者的付出②航天人员的崇高品质③综合国力作保证④国际帮助A、①②③B、①②C、①②④D、①②③④20、新中国建立后，教育工作中的重中之重是A、义务教育B、高等教育C、扫盲教育D、终身教育。
六年级数学上册人教版第5单元第五课时《练习十三》教学设计
六年级数学上册人教版第5单元第五课时《练习十三》教学设计一. 教材分析《练习十三》是人教版六年级数学上册第五单元第五课时的教学内容。
本节课主要是对第五单元所学的知识进行巩固和应用，通过一系列的练习题，帮助学生巩固分数的四则运算规则，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括分数加减法的计算方法、应用题的解决方法等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了分数加减法的计算基础，对于如何列式、计算已经有了初步的认识。
但是，学生在解决实际问题时，往往对于如何运用所学的知识解决问题还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：分数加减法的计算方法。
2.难点：如何将所学的知识应用于解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法。
通过设置实际问题，引导学生运用所学的知识进行解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《练习十三》及相关例题。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
3.教学资源：相关练习题、答案解析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用所学的分数知识进行解决。
例如，展示一家餐厅的菜单，上面的价格都是分数表示的，让学生思考如何计算两个菜的总价。
2.呈现（10分钟）呈现《练习十三》中的题目，让学生独立进行计算。
同时，展示解答过程，引导学生理解分数加减法的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，共同解决一些实际问题。
例如，假设一家水果店的水果价格如下：苹果每斤3/4元，香蕉每斤1/2元，请问买2斤苹果和3斤香蕉需要多少钱？4.巩固（10分钟）对学生在操练过程中遇到的问题进行讲解，帮助学生巩固分数加减法的计算方法。
苏教版二年级数学上册第六单元10《练习十三》教案
苏教版二年级数学上册第六单元10《练习十三》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元10《练习十三》主要让学生通过各种实践活动，进一步巩固加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容包括整数的加减法运算，以及简单的应用题。
教材通过丰富的图片资源和生动的生活实例，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
他们在学习过程中，需要通过大量的实践活动，巩固已学的知识，提高运算速度和准确性。
此外，学生对数学的兴趣和积极性，也是影响学习效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生进一步巩固加减法的运算方法，提高计算能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算方法，以及应用题的解决方法。
2.教学难点：复杂情况下的加减法运算，以及应用题的解答。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例和图片资源，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生在实践中交流、探讨，提高解决问题的能力。
3.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备相关的图片资源和生活实例，用于创设情境。
2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片资源，创设生活情境，引导学生思考。
–提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–通过PPT展示本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
–讲解加减法的运算方法，以及应用题的解决方法。
3.操练（10分钟）–学生分组进行实践活动，解决实际问题。
–教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）–出示练习题，让学生独立完成。
–教师讲解答案，指出错误，并进行点评。
5.拓展（10分钟）–出示一些复杂的问题，引导学生思考和讨论。
人教版数学三年级上-练习十三
第一个因数没有变，都是 99。 第二个因数依次加 1。 第二个因数与积相加都是相应 的整百数。
11.小玲上初中了，每天骑自行车上学。她每分钟骑 行185米，从家到学校要骑行7分钟。小玲家到学校有 多少米？[教材P64 练习十三 第11题]
185×7 ＝ 1295（米）
185
×
5 37
1295
答：小玲家到学校有1295米。
12. [教材P64 练习十三 第12题]
333 414 2322
144 408 2238
4.列竖式计算。[教材P63 练习十三 第4题]
14×5 =70 18×3 =54 71×4 =284 911×6=5466
14 × 25
70
18 × 23
54
71 ×4
284
911
×
6
5 466
5.一栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住 多少户？ [教材P63 练习十三 第5题]
18×6＝108（户）
整体观察这些算式，你有什么发现？ 一个因数不变，另一个因数变大的时候，积也在变大。
13.电影院有278个座位，每天放映4场电影。每天最多能有 多少人看电影？[教材P65 练习十三 第13题]
278 × 4 = 1112（人）
278
×
3 34
11 1 2
答：每天最多能有 1112 人看电影。
14. [教材P65 练习十三 第14题]
99 × 1 = 99 99 × 2 = 198 99 × 3 = 297 99 × 4 = 396 …… 99 × 8 = 99 × 9 =
18.观察下面各题，你能发现什么规律？
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练习十三
一、单项选择题
1.最鲜明体现资本主义国家实质的国家职能是
A.政治职能
B.经济职能
C.社会职能
D.对外交往职能
2.美国采取权力制衡的组织形式，其中立法权属于
A.国会
B.总统
C.最高法院
D.最高检察院
3.资本主义国家的选举的实质是
A.资产阶级和无产阶级分权
B.每个公民都能通过竞选参与政治活动，表达自己的愿望和要求
C.协调统治阶级内部利益关系和矛盾的重要措施
D.人民当家作主
4.资本主义政党制度的实质是
A.允许工人阶级及其政党参与国家政治生活
B.允许马克思主义政党独立执政
C.不受资本主义国家政权的资本主义性质制约
D.资产阶级选择自己的国家管理者，实现其内部利益平衡的政治机制
5.资产阶级意识形态的核心是
A.文学、艺术和宗教
B.道德、伦理
C.政治思想和法律思想
D.哲学、历史
二、多项选择题
1.资本主义政治制度
A.建立在资本主义社会的经济基础之上
B.反映了资本主义社会的经济关系
C.反映了政治上占统治地位的资产阶级的要求
D.作为上层建筑，为巩固和发展资本主义社会的经济基础提供政治保障
2.资本主义的国家机器包括
A.资产阶级政党
B.军队、警察
C.监狱、法庭
D.政府机构
3.资本主义政治制度的历史和阶级局限性是
A.资本主义的民主是金钱操纵下的民主
B.法律名义上的平等掩盖了事实上的不平等
C.多党制是资产阶级选择自己的国家管理者、实现其内部利益平衡的政治机制
D.制定和推行符合资产阶级利益的方针、政策
4.资产阶级意识形态在资产阶级取得政权以前的积极作用有
A.批判封建主义和宗教神学
B.启发民众进行资产阶级革命
C.保证资产阶级的胜利
D.为资产阶级建立国家提供理论依据
5.我们可以借鉴的资本主义意识形态的理论有
A.关于人类政治生活客观规律的探索
B.关于经济运行一般规律的揭示
C.关于思维规律的研究
D.关于司法实践历史经验的描述
三、简答题
1.为什么说资本主义政治制度本质上是资产阶级对民众进行政治统治的手段？
2.我们对待资本主义的意识形态应该采取怎样的态度？
四、辨析题
1.资本主义政治制度的本质是为资产阶级专政服务的。
2.资产阶级的思想文化成果是人类文明进步的成就和体现。
五、论述题
试述资本主义政治制度的本质、进步作用、历史和阶级局限性以及我们应该坚持的正确态度和方法。
【参考答案】
一、单项选择题1.A 2.A 3.C 4.D 5.C
二、多项选择题1.ABCD 2.BCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABCD
三、简答题
1.为什么说资本主义政治制度本质上是资产阶级对民众进行政治统治的手段？
【答案要点】
资本主义政治制度包括资本主义的民主与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度等。
资本主义政治制度是为资产阶级专政服务的，本质上是资产阶级对民众进行政治统治的手段。
因为：
其一，资本主义的民主是金钱操纵下的民主，实际是资产阶级精英统治下的民主。
选举是资本主义政治制度的重要形式，但是它常常被金钱、媒体、黑势力、财团等所影响和操纵，事实上是有钱人的游戏，是资本玩弄民意的过程。
其二，法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。
由于资本主义社会是建立在私有制和资本特权的基础上的，资本家和劳动者之间、富人和穷人之间存在着事实上严重的不平等，资产阶级法律的实质是将存在于资本家和劳动者之间、富人和穷人之间的经济利益的不平等合法化。
其三，资本主义国家多党制仍然是资产阶级选择自己的国家管理者、实现其内部利益平衡的政治机制。
2.我们对待资本主义的意识形态应该采取怎样的态度？
【答案要点】
资本主义意识形态是资本主义社会条件下的观念上层建筑，是资产阶级的阶级意识的集中体现，是为资本主义社会形态的经济基础服务的。
从历史发展的角度来看，由于资本主义意识形态同时也是人类文明发展的重要载体，因此，我们必须用辩证批判的态度对待它。
对于资本主义意识形态中那些正确反映了人类社会生活的一般规律的思想理论和观念，例如政治学说中关于人类政治生活客观规律的探索、经济学说中关于经济运行一般的规律的揭示、哲学思想中关于思维规律的研究、法律理论中关于司法实践历史经验的描述等，这些属于客观真理性的内容都是我们应该加以学习、参考和借鉴的；而其中反映了资产阶级利益和要求的、对社会生活进行了歪曲反映的、为了维护资产阶级政治统治的需要而有意编造来欺骗民众的虚假理论，则必须加以分析鉴别和持鲜明的判断态度。
四、辨析题
1.资本主义政治制度的本质是为资产阶级专政服务的。
【答案要点】
此观点正确。
因为：第一，资本主义的民主是金钱操纵下的民主，实际是资产阶级精英统治下的民主。
选举是资本主义政治制度的重要形式，但是它常常被金钱、媒体、黑势力、财团等所影响和操纵，事实上是有钱人的游戏，是资本玩弄民意的过程。
第二，法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。
由于资本主义社会是建立在私有制和资本特权的基础上的，资本家和劳动者之间、富人和穷人之间存在着事实上严重的不平等，资产阶级法律的实质是将存在于资本家和劳动者之间、富人和穷人之间的经济利益的不平等合法化。
第三，资本主义国家多党制仍然是资产阶级选择自己的国家管理者、实现其内部利益平衡的政治机制。
所以，资本主义政治制度本质上是资产阶级对民众进行政治统治的手段，为资产阶级专政服务的。
2.资产阶级的思想文化成果是人类文明进步的成就和体现。
【答案要点】
此观点正确。
从历史发展的角度来看，迄今为止的文明社会的主要文化成果，大都是从属于一定的意识形态的，所以，意识形态是阶级社会条件下文化发展的重要载体。
从另一方面来看，意识形态也是通过一定的文化形式来表现的。
资本主义意识形态也是人类文化发展的特定形式和环节之一。
资本主义社会在长期发展中创造出大量的物质财富的同时，也创造出丰富的精神成果。
在资本主义条件下，这些思想文化成果有相当一部分是以意识形态的形式或包含在意识形态中被保存下来的。
这些思想文化成果同样是人类文明进步的成就和体现。
但是，我们也必须用辩证批判的态度对待它。
对于资本主义意识形态中那些正确反映了人类社会生活的一般规律的思想理论和观念，我们应该加以学习、参考和借鉴的；而其中反映了资产阶级利益和要求的、对社会生活进行了歪曲反映的、为了维护资产阶级政治统治的需要而有意编造来欺骗民众的虚假理论，则必须加以分析鉴别和持鲜明的判断态度。
五、论述题
试述资本主义政治制度的本质、进步作用、历史和阶级局限性以及我们应该坚持的正确态度和方法。
【答案要点】
⑴资本主义政治制度包括资本主义的民主与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度等。
资本主义政治制度是为资产阶级专政服务的，本质上是资产阶级对民众进行政治统治的手段。
⑵资本主义政治制度的形成和发展在人类社会历史的发展进程中曾经起过重要的进步作用。
这种进步作用表现在：第一，资本主义的政治制度作为上层建筑，在战胜封建社会自给自足的小生产的生产方式，保护、促进和完善资本主义生产方式方面起着重要作用，曾推动了社会生产力的大幅度发展，促进了社会进步。
第二，由于资本主义的政治制度使人们摆脱了封建专制主义条件下的分封割据状态、等级压迫制度和人身依附关系，因而使人民群众享有了比在封建专制主义条件下更多的社会政治自由。
由于人们的社会活动获得了更有利的条件、更广阔的空间，因而历史性地促进了人的发展，促进了人类的进步。
第三，资本主义的政治制度在其历史发展进程中积累了相当丰富的政治统治和社会管理的经验，这对于社会进步同样具有十分重要的积极意义。
⑶由于资本主义政治制度的阶级的局限性：其一，资本主义的民主是金钱操纵下的民主，实际是资产阶级精英统治下的民主。
选举是资本主义政治制度的重要形式，但是它常常被金钱、媒体、黑势力、财团等所影响和操纵，事实上是有钱人的游戏，是资本玩弄民意的过程。
其二，法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。
由于资本主义社会是建立在私有制和资本特权的基础上的，资本家和劳动者之间、富人和穷人之间存在着事实上严重的不平等，资产阶级法律的实质是将存在于资本家和劳动者之间、富人和穷人之间的经济利益的不平等合法化。
其三，资本主义国家多党制仍然是资产阶级选择自己的国家管理者、实现其内部利益平衡的政治机制。
⑷对于资本主义的政治制度应该坚持辩证批判的态度和方法。
由于人民群众的长期斗争以及资产阶级在长期的政治统治过程中积累了不少经验，其政治制度中会具有一些符合政治统治和社会管理一般规律的内容，对此我们可以加以借鉴。
但是，由于资本主义的政治制度本质下是为资产阶级利益服务的，是服从于资产阶级进行统治和压迫需要的政治工具，因此
它在关于政治制度建设和实施的理论、观点、立场、方法等方面，都带有深刻的资产阶级的阶级印记和阶级偏见，对此我们应该进行分析、批判，要深刻认识其作为资产阶级政治统治工具的阶级本质。