高中咏物诗鉴赏64页PPT

咏物诗(完整精华版) ppt课件

真国色
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3、分析手法
①反衬手法的运用。写芍药的“无格”，芙蕖
的“少情”，来反衬牡丹的高贵富丽，令人喜爱。
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3、分析手法
②比喻、拟人手法的运用。
“唯有牡丹真国色”这句话用比喻的手法，从正面描写牡丹。“国色”，诗人把牡丹比喻为国中最美丽的女子，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。突出牡丹的高贵富丽。
鸳鸯，指恩爱的夫妇pp，t课件
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燕子：
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。（4）代人传书，幽诉离情之苦。（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
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4、风霜雨雪水云类:
海：辽阔力量深邃气势
海浪：人生的起伏
海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲
江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦。历史
发展
烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、
渺茫理想的落空、幻灭
小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化
暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量东风：春天美好
• 而象征侧重于象征客体和象征意义之间的相关联系，它们之间不存在直接的相似点，而且这种相关联系是靠联想去寻找的。
• B、比喻是一种形象化手法，即它可以化抽象为具体，化深奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为生动。
• 而象征却恰恰相反，它是一种含蓄化手法，即把具体而形象的事物含蓄化，使其具有丰富而深刻的含义。
本诗表面写雁，实际写人。这是一种什么手法？
象征手法。表面写雁，实为写人，即把
逃避回鹘南侵的边民写作四散的早雁。

高考复习咏物诗鉴赏指导PPT (共21张PPT)

答案：第一问两个要点。①赞扬的理由是，
写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁； ②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
例题：
阅读下面诗，回答问题：
马诗（李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释：金络脑，指马披上威武的鞍具。（1）这首诗中的“马”是一个怎样的形象？（2）诗人通过咏马表达什么样的情感？

答案：（1）这首诗刻画了渴望披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋的马的形象。（2）抒发了自己渴望建功立业而又不被赏识的感慨。

1.Ｃ
巩固练习：
16．阅读下面这首宋词，然后回答问题。04年全国鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

阅读下面一首唐诗，完成后面题目。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸡无意绪，鸣噪自纷纷。（1）古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法， “诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的词（字眼）；“诗骨”指诗中处于核心地位，起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”和 “诗骨”分别是什么？（2）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的？

高考复习咏物言志诗的鉴赏PPT[优秀课件资料]

《蝉》李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。
2．两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了＿喜＿悦＿、＿赞＿赏＿＿＿的态度，后者表现了＿＿＿贬＿斥＿、＿嘲＿讽＿＿的态度。
3．两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?
前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
13．读下面苏轼的诗论并回答问题。（5分）
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陶渊明咏菊，抒写自己平淡闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。
由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。当然不是所有的咏物诗都含有诗人明确意识的寄托。但是一首优秀的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地透过所咏之物，或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理。这就是我们在读解时要细加领悟的。

高考语文复习：咏物诗鉴赏课件

万物皆有品，寄寓世间情 ——托咏物言志（咏物）诗鉴赏
学习目标
探究托物言志诗的题材特征、思想内容和表达技巧；掌握托物言志诗的解题思路，提高诗歌鉴赏能力。
何为托物言志诗？
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物(如景物、器物、动物或植物等)为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓襟怀抱负等为主要内容的诗歌。托物言志是一种表现手法(或艺术手法)，就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物中，即物与志的结合。
B.文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也
从明朗转为黯淡。
C“C蟠.杜据甫亦借高物大抒”怀是，形用容柏衰树时的之“柏蟠，据“亦得高地大””“之蟠姿据隐”喻承了“当千时年藩根镇”，的此隐龙柏喻盘不家虎是国踞所衰之出落势非。。地，也不是生长浅薄，却变得枝枯叶燥，了无生机， D全D诗.此通诗过情描感写复“杂病而柏深”沉之，形既象有、对际现遇实抒的写不人满之，命也运有、对感未慨来，的咏希物望抒，可怀谓，沉表郁达顿盛挫衰。无常的感慨。没有对未来的希望。
C.“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，感抒发慨了盛思衰乡无之常情。
D.这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。
B (2)下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是( )
AA“.诗病人柏善”用—比—兴抒手写法人，之此命诗运中、的感病慨柏，与咏刘物禹抒锡怀“，病情树感前深头沉万。木春” 有相刘同禹的锡寄—托—。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达、乐观的襟怀。
病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表
达了对国运时局的忧虑。
C (1)下列对诗句的分析，不正确的一项是( )

一草一叶总关情——咏物诗鉴赏ppt

杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（ 2分）
• 颔联描绘了长于山野、色泽清淡、香气浓郁;不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁的清高的野菊形象。
•三、常见的题型
（一）物象型
问：诗中的物象具有什么特征（品格）？这首诗刻画了怎样的形象？
•具有象征意义的形象
卜算子· 咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
注:陆游生活在宋金交战的时代，他力主抗战，却遭到投降派的排挤。
•形神兼备，不即不离
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【唐】骆宾王《咏蝉》
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【元】王冕《墨梅》【明】于谦《石灰吟》【宋】王安石《梅花》【清】郑燮《竹石》【唐】李贺《马诗》【唐】贺知章《咏柳》【唐】骆宾王《咏鹅》【唐】杜甫《严郑公宅同咏祝竹》
•二、题目的特点
• 1.直接以物象为题 • 2.咏（题、赞、惜等）+物象
泊清高、任性自然的情怀。
• 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
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北陂杏花王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
• 【注】王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗写于他晚年闲居之时。陂，水池。 • 诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？
诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）。诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和 “成尘 ”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调（步骤二），深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三）。

《咏物诗鉴赏》---(共64张)PPT课件

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咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。
形式标志
以物象为题，如《小松》、《子规》
咏（题、赠、赞）+物象，如《咏梅》、《赏牡丹》
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猜猜下面诗歌的所咏何物。
（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。
鹦鹉
（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
注解等。
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画菊郑思肖（南宋）不第后赋菊黄巢（唐）
花开不并百花丛，
待到秋来九月八，
独立疏篱趣未穷。
我花开后百花杀。
宁可枝头抱香死，
冲天香阵透长安，
何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。
【注】① 緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。
1、形象特点：栖高饮露、生性高洁、声音远播。
2、所言之志：
只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。
3、手法：托物言志象征
借蝉声远传无需借秋风的特点，道出了立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。
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物的由小到大，不被人注意，但特点具有强大的生命力（1、2句）
《小松》
以小松喻人，出情与身低微的士人不甘埋没，
自小刺头深草里，志坚强不屈的精神，同时
而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，

咏物诗课件

墨梅
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。小松
（元）王冕
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（唐）杜荀鹤
交流共享正当时——归纳咏物诗的特点
1、标题标志：①以物象为题；
②咏（题、赠）+物象 2、物的特点：描摹外形、色泽、特征、生长环境等。 3、内容特点：借所咏之物表达自己的志向、品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 4、常用手法：托物言志、象征、对比、烘托、比喻、拟人等
如何鉴赏咏物诗
1、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。(形似） 2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似） 3、体会诗人手法的高妙。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似” 。
掀起你的盖头来—明确概念
请你用“通过写的特点，表达了抒情主人公的思想感情”的格式抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。
交流共享正当时——归纳咏物诗的特点
咏物诗的特点有哪些？
1、标题标志： 2、物的特点：
3、内容特点：
4、常用手法：
孰与高下一试之
画菊
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
[注] 郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。
此诗主要艺术手法是什么？结合全诗简要分析。
答题表述语言提示
这首诗运用了手法，描绘（刻画）了的特点（形象），结合诗句进行分析，表达了的思想感情