学生综合测评系统(C语言设计)
C语言课程设计学生成绩管理系统
C语言课程设计学生成绩管理系统在当今数字化的时代，学生成绩管理系统对于学校和教育机构来说至关重要。
它不仅能够提高教学管理的效率，还能为教学决策提供有力的数据支持。
本次 C 语言课程设计的目标就是创建一个功能齐全、操作便捷的学生成绩管理系统。
一、系统需求分析首先，明确系统需要实现的基本功能。
包括学生信息的录入，如姓名、学号等；课程信息的设置，如课程名称、学分等；成绩的录入、修改和查询；以及成绩的统计分析，如计算平均分、排名等。
同时，系统应具备良好的用户界面，操作简单易懂，方便教师和管理人员使用。
对于数据的存储和管理，要保证数据的安全性和完整性，防止数据丢失或被篡改。
二、系统设计（一）数据结构设计选择合适的数据结构来存储学生、课程和成绩信息。
可以使用结构体来定义学生和课程的数据类型，使用数组或链表来存储多个学生和课程的信息。
例如，定义学生结构体如下：｀｀｀ctypedef struct student ｛int id;char name50;float scores10; ／／假设最多 10 门课程｝ Student;｀｀｀（二）功能模块设计将系统划分为多个功能模块，如录入模块、查询模块、修改模块、统计模块等。
每个模块负责完成特定的功能，模块之间相互独立，便于代码的维护和扩展。
录入模块负责接收用户输入的学生、课程和成绩信息，并进行合法性检查。
查询模块可以根据用户输入的条件，如学号、姓名、课程名称等，查询相应的学生成绩信息。
修改模块允许用户对已录入的成绩进行修改，但需要进行权限验证。
统计模块用于计算学生的平均分、总分，并进行排名。
（三）界面设计设计简洁明了的用户界面，使用菜单选项让用户选择不同的功能。
可以使用控制台输入输出的方式，也可以考虑使用图形界面库来实现更友好的界面。
三、系统实现（一）数据输入与存储使用文件来存储学生成绩数据，便于数据的持久化。
在程序启动时，读取文件中的数据；在程序结束时，将修改后的数据保存回文件。
学生成绩管理系统c语言课程设计报告
学生成绩管理系统c语言课程设计报告一、引言学生成绩管理系统是一个为学校或教育机构提供学生学业成绩管理的重要工具。
通过该系统，可以方便地记录和查询学生的各项成绩，帮助教师和学生了解学生的学业表现，及时作出教学和学习的调整和改进。
本文将介绍一个基于C语言的学生成绩管理系统的设计与实现。
二、需求分析1. 学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改和删除。
2. 成绩信息管理：包括成绩的录入、修改和删除。
3. 成绩查询与统计：可以按照学生学号或姓名查询学生的成绩，并能够进行成绩的统计分析，如计算平均分和排名等。
4. 数据存储与备份：能够将学生信息和成绩信息存储在文件中，并能够进行数据的备份和恢复。
三、系统设计1. 学生信息管理模块：设计一个结构体来存储学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄等。
通过菜单选择，可以实现学生信息的录入、修改和删除功能。
2. 成绩信息管理模块：设计一个结构体来存储学生的成绩信息，包括科目名称和成绩。
通过菜单选择，可以实现成绩信息的录入、修改和删除功能。
3. 成绩查询与统计模块：通过学号或姓名查询学生的成绩，并能够进行成绩的统计分析，如计算平均分和排名等。
4. 数据存储与备份模块：设计文件操作函数，将学生信息和成绩信息存储在文件中，并能够进行数据的备份和恢复。
四、系统实现1. 使用C语言编写程序代码，通过结构体和数组等数据结构实现学生信息和成绩信息的存储。
2. 利用文件操作函数实现数据的读取和存储，包括学生信息和成绩信息的存储和备份。
3. 设计菜单界面，通过用户选择来实现各个功能模块的调用。
五、系统测试与优化1. 针对各个功能模块进行测试，验证系统的正确性和稳定性。
2. 根据测试结果优化程序代码，提高系统性能和用户体验。
3. 完善系统功能，考虑异常情况的处理，提高系统的容错性和健壮性。
六、总结与展望通过本次课程设计，我们成功实现了一个基于C语言的学生成绩管理系统。
该系统能够方便地记录和查询学生的成绩信息，帮助教师和学生进行教学和学习的分析和改进。
C语言课程设计 学生成绩综合管理系统
计算机程序设计（C语言）课程设计报告题目：学生成绩综合管理系统学院：专业：班级：姓名：指导教师：设计日期：一、选题背景（题目简述或目的）每次考试之后，想必老师处理学生成绩的任务一定很繁重，通过本学期学习C语言课程，为了进一步了解这方面的知识，因此，自己编写了一个简易的考试成绩综合管理系统，从而来锻炼自己计算机编程的能力。
二、设计思路本程序由主函数组成，本程序定义了结构体类型，在主函数中调用其各个成员项进行赋值及输出。
首先，进行学生个人信息及成绩的登记。
其次，通过对学生各门科目成绩的逻辑运算（即各门科目成绩均达到及格含及格，才可通过考试），从而判断是否可以通过考试。
然后，通过switch语句进行科目选择，用冒泡法对单科进行选择排序，并再次通过switch语句进行单人选择，输出其个人信息及各科成绩。
最后，对程序继续运行或终止进行逻辑判断，当输入“1”时，重新返回switch开关进行查询，当输入“0”时，结束本程序。
三、主要解决问题的方法及技术关键本程序主要运用了宏定义、结构体及结构体嵌套,在主函数中调用学生个人信息及各科成绩、for循环以及scanf、printf语句进行对学生个人信息及成绩的赋值和输出。
运用if-else语句进行对学生是否通过考试、程序终止或继续运行的判断。
利用switch-case 语句进行查找某一学生各科成绩，。
利用goto 语句，返回到switch-case，实现多次循环switch-case语句操作，从而可进行多次查找信息。
四、程序流程图五、程序清单#include<stdio.h>#define NAMESIZE 20#define N 8struct subject{float YY;float SX;float HX;float ZZ;char pass;};struct student{int age;char name[NAMESIZE];char sex[2];struct subject s;};struct student std[8];void main(){int i;int j;int d;int num;int k;struct student change;int u,v,w,x;int letter;for(i=0;i<N;i++) /*循环输入输出数组元素*/{printf("%d\n",i+1);printf("name: sex: \n");scanf("%s%s",std[i]. name,std[i].sex);printf("YY: SX: HX: ZZ:\n");scanf("%f%f%f%f",&std[i].s.YY,&std[i].s.SX,&std[i].s.HX,&std[i].s.ZZ);};for(k=0;k<8;k++) /* 判断学生是否通过考试*/{if(std[k].s.YY>=60) u=1;if(std[k].s.SX>=60) v=1;if(std[k].s.HX>=60) w=1;if(std[k].s.ZZ>=60) x=1;if(u&&v&&w&&x==1) std[k].s.pass='Y';else std[k].s.pass='N';printf("NAME:%s\tPASS:%c\n",std[k].name,std[k].s.pass);}loop:printf("Please input first letter.(Y=1,S=2,H=3,Z=4)\n");scanf("%d",&letter);switch(letter) /*科目选择*/{case 1:{ /*英语成绩排序（大-小）*/ for(i=0;i<N-1;i++)for(j=i+1;j<N;j++)if(std[i].s.YY<std[j].s.YY){change=std[i];std[i]=std[j];std[j]=change;};printf("The result after sorting (YY)\n");for(i=0;i<N;i++) /*进入for循环输出排序结果*/printf("NAME:%s\tSEX:%s\tYY:%f\n",std[i].name,std[i].sex,std[i].s.YY);printf("Please input 1 to 8\n");scanf("%d",&num);switch(num) /*单人选择*/{ /*排名为n的学生的各科成绩*/case 1:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[0].name,std[0].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[0].s.YY,&std[0].s.SX,std[0].s.HX,std[0].s.Z Z); break;case 2:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[1].name,std[1].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[1].s.YY,std[1].s.SX,std[1].s.HX,std[1].s.ZZ); break;case 3:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[2].name,std[2].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[2].s.YY,std[2].s.SX,std[2].s.HX,std[2].s.ZZ); break;case 4:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[3].name,std[3].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[3].s.YY,std[3].s.SX,std[3].s.HX,std[3].s.ZZ);break;case 5:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[4].name,std[4].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[4].s.YY,std[4].s.SX,std[4].s.HX,std[4].s.ZZ); break;case 6:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[5].name,std[5].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[5].s.YY,std[5].s.SX,std[5].s.HX,std[5].s.ZZ); break;case 7:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[6].name,std[6].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[6].s.YY,std[6].s.SX,std[6].s.HX,std[6].s.ZZ); break;case 8:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[7].name,std[7].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[7].s.YY,std[7].s.SX,std[7].s.HX,std[7].s.ZZ); break;default: break;}break;}case 2:{ /*数学成绩排序*/for(i=0;i<N-1;i++)for(j=i+1;j<N;j++)if(std[i].s.SX<std[j].s.SX){change=std[i];std[i]=std[j];std[j]=change;};printf("The result after sorting (SX)\n");for(i=0;i<N;i++)printf("NAME:%s\tSEX:%s\tSX:%f\n",std[i].name,std[i].sex,std[i].s.SX);printf("Please input 1 to 8\n");scanf("%d",&num);switch(num) /*数学成绩排名为n的学生各科成绩*/{case 1:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[0].name,std[0].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[0].s.YY,std[0].s.SX,std[0].s.HX,std[0].s.ZZ); break;case 2:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[1].name,std[1].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[1].s.YY,std[1].s.SX,std[1].s.HX,std[1].s.ZZ); break;case 3:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[2].name,std[2].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[2].s.YY,std[2].s.SX,std[2].s.HX,std[2].s.ZZ); break;case 4:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[3].name,std[3].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[3].s.YY,std[3].s.SX,std[3].s.HX,std[3].s.ZZ); break;case 5:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[4].name,std[4].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[4].s.YY,std[4].s.SX,std[4].s.HX,std[4].s.ZZ); break;case 6:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[5].name,std[5].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[5].s.YY,std[5].s.SX,std[5].s.HX,std[5].s.ZZ); break;case 7:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[6].name,std[6].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[6].s.YY,std[6].s.SX,std[6].s.HX,std[6].s.ZZ); break;case 8:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[7].name,std[7].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[7].s.YY,std[7].s.SX,std[7].s.HX,std[7].s.ZZ); break;default: break;}break;}case 3:{ /*化学成绩排序*/for(i=0;i<N-1;i++)for(j=i+1;j<N;j++)if(std[i].s.HX<std[j].s.HX){change=std[i];std[i]=std[j];std[j]=change;};printf("The result after sorting (HX)\n");for(i=0;i<N;i++)printf("NAME:%s\tSEX:%s\tHX:%f\n",std[i].name,std[i].sex,std[i].s.HX);printf("Please input 1 to 8\n");scanf("%d",&num);switch(num) /*化学成绩为n的学生各科成绩*/{case 1:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[0].name,std[0].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[0].s.YY,std[0].s.SX,std[0].s.HX,std[0].s.ZZ); break;case 2:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[1].name,std[1].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[1].s.YY,std[1].s.SX,std[1].s.HX,std[1].s.ZZ); break;case 3:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[2].name,std[2].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[2].s.YY,std[2].s.SX,std[2].s.HX,std[2].s.ZZ); break;case 4:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[3].name,std[3].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[3].s.YY,std[3].s.SX,std[3].s.HX,std[3].s.ZZ); break;case 5:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[4].name,std[4].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[4].s.YY,std[4].s.SX,std[4].s.HX,std[4].s.ZZ); break;case 6:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[5].name,std[5].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[5].s.YY,std[5].s.SX,std[5].s.HX,std[5].s.ZZ); break;case 7:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[6].name,std[6].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[6].s.YY,std[6].s.SX,std[6].s.HX,std[6].s.ZZ); break;case 8:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[7].name,std[7].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[7].s.YY,std[7].s.SX,std[7].s.HX,std[7].s.ZZ); break;default:break;} break;}case 4:{ for(i=0;i<N-1;i++) /*政治成绩排序*/for(j=i+1;j<N;j++)if(std[i].s.ZZ<std[j].s.ZZ){change=std[i];std[i]=std[j];std[j]=change;};printf("The result after sorting (ZZ)\n");for(i=0;i<N;i++)printf("NAME:%s\tSEX:%s\tZZ:%f\n",std[i].name,std[i].sex,std[i].s.ZZ);printf("Please input 1 to 8\n");scanf("%d",&num);switch(num) /*政治排名为n的学生的各科成绩*/{case 1:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[0].name,std[0].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[0].s.YY,std[0].s.SX,std[0].s.HX,std[0].s.ZZ); break;case 2:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[1].name,std[1].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[1].s.YY,std[1].s.SX,std[1].s.HX,std[1].s.ZZ); break;case 3:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[2].name,std[2].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[2].s.YY,std[2].s.SX,std[2].s.HX,std[2].s.ZZ); break;case 4:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[3].name,std[3].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[3].s.YY,std[3].s.SX,std[3].s.HX,std[3].s.ZZ); break;case 5:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[4].name,std[4].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[4].s.YY,std[4].s.SX,std[4].s.HX,std[4].s.ZZ); break;case 6:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[5].name,std[5].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[5].s.YY,std[5].s.SX,std[5].s.HX,std[5].s.ZZ); break;case 7:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[6].name,std[6].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[6].s.YY,std[6].s.SX,std[6].s.HX,std[6].s.ZZ); break;case 8:printf("NAME:%s\tSEX:%s\n",std[7].name,std[7].sex);printf("YY=%f\tSX=%f\tHX=%f\tZZ=%f\n",std[7].s.YY,std[7].s.SX,std[7].s.HX,std[7].s.ZZ); break;default: break;}break;}default:break;}printf("1=go on,0=end\n"); /*判断程序继续或终止*/scanf("%d",&d);if(d==1)goto loop;elseif(d==0)printf("THANKS FOR YOUR USING!SEE YOU NEXT TIME!\n");}六、设计结果说明（分析设计优点与不足、存在的问题及改进的思路或方法）本次设计的程序能够准确的查找学生的个人、各科成绩，能够实现成绩排序，并且能够多次循环查找，但程序内容不够简单明了，所形成的结果不能够进行存储，并且无法进行模糊搜索。
c课程设计测评系统
c 课程设计测评系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言编程的基础知识，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解C语言的基本语法和数据类型。
–掌握函数的定义和调用。
–熟悉常用的运算符及其用法。
–了解程序的编译和运行过程。
2.技能目标：–能够编写简单的C语言程序，解决实际问题。
–具备调试和优化程序的能力。
–掌握基本的算法和数据结构。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程的兴趣，激发创新精神。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
–增强学生的问题解决能力和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数、运算符和程序设计的基本概念。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述–了解C语言的历史和发展。
–熟悉C语言的特点和应用领域。
–学习C语言的编译和运行过程。
2.第二章：基本数据类型和运算符–学习整型、浮点型、字符型等基本数据类型。
–掌握各类数据类型的定义和使用。
–学习加减乘除、比较、逻辑运算等基本运算符。
3.第三章：控制语句–学习条件语句和循环语句的用法。
–掌握分支结构和循环结构的设计。
4.第四章：函数–学习函数的定义和声明。
–掌握函数的参数传递和返回值。
–熟悉函数的调用和调用方式。
5.第五章：数组和字符串–学习一维数组和多维数组的使用。
–掌握字符串的基本操作。
6.第六章：指针–学习指针的概念和用法。
–掌握指针与数组、指针与函数的关系。
7.第七章：结构体和联合体–学习结构体的定义和使用。
–了解联合体的概念和应用。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
具体如下：1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念和语法，让学生掌握基础知识。
2.案例分析法：通过分析典型的程序案例，让学生了解C语言在实际问题中的应用。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
四、教学资源本课程的主要教学资源包括教材、实验设备和多媒体资料。
c语言自动评分系统的设计与实现
c语言自动评分系统的设计与实现设计一个C语言的自动评分系统需要明确评分规则和评分目标。
以下是一个简单的C语言自动评分系统的设计思路和实现步骤：1. 确定评分规则：根据评分目标，确定评分规则。
例如，对于一个简单的C 语言程序，评分规则可以包括语法错误、逻辑错误、运行时间等。
2. 设计评分算法：根据评分规则，设计评分算法。
例如，可以使用静态代码分析工具或动态测试技术来检查程序中是否存在语法错误或逻辑错误。
可以使用计时器来测量程序的运行时间。
3. 编写评分代码：根据评分算法，编写评分代码。
可以使用C语言编写代码，也可以使用其他编程语言。
4. 测试评分代码：对评分代码进行测试，确保其能够正确地评估程序的性能和错误。
5. 集成评分系统：将评分代码集成到自动评分系统中，以便自动评估程序的性能和错误。
以下是一个简单的C语言自动评分系统的实现示例：```cinclude <>include <>include <>include <>define MAX_LINE_LENGTH 1000define MAX_ERRORS 10int main(int argc, char argv[]) {FILE fp;char line[MAX_LINE_LENGTH];int line_num = 1;int error_count = 0;clock_t start_time, end_time;double elapsed_time;if (argc != 2) {printf("Usage: %s <file>\n", argv[0]); exit(1);}fp = fopen(argv[1], "r");if (fp == NULL) {printf("Error: could not open file %s\n", argv[1]);exit(1);}while (fgets(line, MAX_LINE_LENGTH, fp) != NULL) { // Check for syntax errorsif (strstr(line, "error") != NULL) {error_count++;printf("Error on line %d: %s\n", line_num, line); }line_num++;}fclose(fp);if (error_count > MAX_ERRORS) {printf("Too many errors (%d > %d)\n", error_count, MAX_ERRORS);exit(1);} else if (error_count > 0) {printf("Program contains %d error%s.\n", error_count,error_count > 1 ? "s" : "");exit(0); // return 0 for success, 1 for failure} else {printf("Program is free of errors.\n");exit(0); // return 0 for success, 1 for failure}}```该程序接受一个参数，即要评估的C语言源代码文件名。
学生综合测评系统(C语言设计)
郑州科技学院C语言课程设计设计(论文)题目：学生成绩管理系统所在院：信息工程学院专业班级：15计算机科学与技术3班学生姓名：宋建军学号：201515085指导教师：周丽2016年9月11日郑州科技学院课程设计（论文）任务书设计题目：学生综合信息测评系统专业班级：15计算机科学与技术3班学号2015150085姓名宋建军主要内容设计学生成绩管理系统，主要包含：输入记录模块、查询记录模块、更新记录模块、统计记录模块和输出记录模块。
采用字符用户界面，通过菜单选择相应的操作，直观且操作简单。
数据的存储选用数据文件方式；编辑平台选用Microsoft Visual C++ 6.0 。
所用到的知识点有：三种基本程序结构，数组，函数，指针，结构体，文件操作和链表。
基本要求：按照内容要求，设计完整的学生成绩管理系统。
要求调试通过，不存在漏洞，方便用户操作。
功能的实现上力求容错能力要强且提示信息完备。
完成期限：2016年9月11日指导教师签名：1概述 ........................................................ 错误!未定义书签。
1.1程序要求 (1)1.2具体分工情况 (1)1.3开发环 (1)2需求分析 (2)3总体设计 (2)3.1程序主界面设计……………………………………………………………..3.2学生信息处理子界面设计........................................................................3.3学生数据处理子界面设计………………………………………………4 程序设计.............................................................................................错误!未定义书签。
5 程序调试 (40)6 程序评估 (40)7 参考文献 ................................................. 错误!未定义书签。
c课程设计测评系统
c 课程设计测评系统一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C课程设计的基本原理和方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解C课程设计的基本概念、方法和工具，包括编程语言、算法、数据结构、软件工程等。
2.技能目标：培养学生运用C课程设计的方法和工具解决实际问题的能力，如完成一定难度的编程任务、设计简单的算法和数据结构等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对C课程设计的兴趣和热情，增强学生自主学习、合作探究的精神，提高学生面对挑战的勇气和信心。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.C课程设计的基本概念：介绍C课程设计的定义、特点和应用领域，使学生对C课程设计有一个整体的认识。
2.编程语言基础：学习C编程语言的基本语法、关键字、数据类型、运算符等，为学生编写程序打下基础。
3.数据结构与算法：介绍常用的数据结构（如数组、链表、树、图等）和算法（如排序、查找、动态规划等），培养学生解决实际问题的能力。
4.软件工程：讲解软件开发的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等，使学生了解软件开发的规范和方法。
5.编程实践：通过完成一系列编程任务，锻炼学生的动手能力，巩固所学知识。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握课程内容。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解C课程设计在实际中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排实验课，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持课程的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，提高课堂教学效果。
4.实验设备：保障实验课的顺利进行，让学生亲身体验C课程设计的过程。
C语言课程设计_学生奖评系统
课程设计任务书院系：专业：班级：学号：题目：学生奖评系统一、课程设计时间2011~ 2012第2学期第16周，共计1周，20学时。
二、课程设计内容用C语言编写软件完成以下任务：1)从文件file34读取学生信息；2)输入学生的期末总测评分（满分100）；3)输入学生的5门考试成绩（英语、计算机、高数、c语言程序设计、物理）；4)按照的总成绩给学生排名；5)查询学生的信息。
三、课程设计要求程序质量：✧贯彻结构化的程序设计思想。
✧用户界面友好，功能明确，操作方便。
✧代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。
课程设计说明书：✧课程结束后，上交课程设计说明书和源程序。
课程设计说明书的内容参见提供的模板。
四、指导教师和学生签字指导教师：________ 学生签名：________五、说明书成绩六、教师评语目录一﹑需求分析 (2)二﹑程序流程图 (2)三﹑核心技术的实现说明及相应程序段 (6)四﹑课设总结 (10)五﹑参考文献 (10)六﹑源程序 (10)一、需求分析根据对任务书内容和要求的领会以及自己对题目的理解，我认为该程序要完成以下几部分的功能：所有学生基本信息的查询Printf_data()，学生总测评分的输入Scanf_1()，学生期末考试成绩的输入Scanf_2()，所有学生奖评结果的查询Paixu()和个人奖评结果的查询Chaxun()。
每部分的具体功能如下：1.所有学生基本信息的查询可以实现对所有被读取的学生基本信息的查看2.学生总测评分的输入主要实现程序运行时学生总测评分数的录入以及实现对学生基本信息的追加功能并保存在file34.txt文件中；3.学生期末考试成绩的输入主要实现程序运行时将学生的英语，计算机，数学，C语言程序设计，物理期末考试成绩的录入以及实现对学生基本信息的追加功能并保存在file34.txt文件中；4.所有学生奖评结果的查询定义学生总成绩的计算方法，总成绩=该学生的总测评分*0.3+该学生的期末考试各科成绩的平均分*0.7。
c语言课程设计学生成绩管理系统
C语言课程设计：学生成绩管理系统简介学生成绩是学校管理中至关重要的一项工作。
为了更好地管理学生成绩，提高教学质量，我们设计了一个基于C语言的学生成绩管理系统。
该系统可以帮助教师轻松地录入、查询和统计学生成绩，提供全面的学生成绩管理功能。
功能概述学生成绩管理系统主要包括以下功能：1.学生信息管理：可以添加、查询、修改、删除学生信息。
每个学生包括学号、姓名、性别、年龄等基本信息。
2.课程信息管理：可以添加、查询、修改、删除课程信息。
每门课程包括课程编号、课程名称、学分等基本信息。
3.成绩录入：可以根据学号和课程编号录入学生的课程成绩。
成绩包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等。
4.成绩查询：可以根据学号或姓名查询学生的成绩，包括总成绩和各项成绩。
5.成绩统计：可以统计每门课程的平均成绩、最高成绩、最低成绩等统计数据。
6.成绩排序：可以按照总成绩对学生进行排序，以便了解学生的学习情况。
7.成绩报表：可以生成学生的成绩报表，以便于打印或导出。
系统设计学生成绩管理系统主要由以下几个模块组成：1.学生信息管理模块：通过该模块可以实现学生信息的添加、查询、修改和删除操作。
学生信息可以存储在文件中，使用文件读写函数实现对学生信息的操作。
2.课程信息管理模块：通过该模块可以实现课程信息的添加、查询、修改和删除操作。
课程信息可以存储在文件中，使用文件读写函数实现对课程信息的操作。
3.成绩录入模块：通过该模块可以根据学号和课程编号录入学生的课程成绩。
成绩信息可以存储在文件中，使用文件读写函数实现对成绩信息的操作。
4.成绩查询模块：通过该模块可以根据学号或姓名查询学生的成绩。
查询结果可以显示在屏幕上。
5.成绩统计模块：通过该模块可以统计每门课程的平均成绩、最高成绩、最低成绩等统计数据。
统计结果可以显示在屏幕上。
6.成绩排序模块：通过该模块可以按照总成绩对学生进行排序。
排序结果可以显示在屏幕上。
7.成绩报表模块：通过该模块可以生成学生的成绩报表，以便于打印或导出。
学生综合测评系统C设计报告
上海电力学院《高级程序设计C++》课程设计题目：学生综合测评系统院系：计算机科学与技术学院4.1 环境设置 (8)4.2 操作步骤 .............................................................. 错误!未定义书签。
5．程序创新点 ..................................................... 错误!未定义书签。
6．使用的主要技术............................................ 错误!未定义书签。
7．总结................................................................... 错误!未定义书签。
附录................................................................................ 错误!未定义书签。
1．需求分析本系统旨在便于学校管理和查阅学生信息并计算学生的考试成绩和名次以及综合测评成绩和名次。
每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、高等数学、物理、英语三门单科成绩、、同学互评分、品德成绩、任课教师评分。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占外语）/3(3) 学生数据管理。
(4) 学生数据查询。
3．学生综合信息输出2．概要设计根据需求分析中的描述，知道需要一个帐户类型，由于基本数据类型无法实现将一个用户的信息绑定在一起，所以需要定义一个抽象数据类型帐户，命名为Student，其定义如下：class Studentdouble grade2;//品德成绩double grade3;//任课教室评分double gradesum;//综合测评成绩int ranking1;//考试名次int ranking2;//综合测评名次};为了方便外部函数进行操作，以上全为共有变量。
C语言大型作业之学生综合测评系统
C语言大型作业之学生综合测评系统课题名称：学生综合测评系统时间： 2009年5月5日学生综合测评系统一、需求分析1.1、系统概述：学生综合测评系统试运行与windows系统下的应用软件。
主要用于对学生的学号、姓名、所在院系、就读专业、年级、各科成绩、综合测评分等基本成绩进行增、减、删、改、查等操作。
并且还可对使用该系统的用户进行登录名和密码的管理。
系统给用户提供一个简单的人机界面，使用户可以根据提示输入操作项调用系统提供的管理功能。
该系统同时具有安全验证的功能，根据用户的级别其拥有的权限有所不同。
由系统判断用户名和密码是否符合，从而验证该用户能否登录，用户登录后，系统会判断权限从而告之用户可以使用系统的那些功能。
用户分为教师和学生。
、功能需求描述学生综合测评系统为学校的教师和学生提供一个对学生基本信息和学科成绩进行管理和查看平台，给用户提供简单友好的用户接口，功能需求如下：1、用户登录：根据用户输入的用户名和密码判断是否允许该用户使用系统，并且当用户登录以后根据用户权限判断用户可以使用哪些功能，学生只有浏览等的权限，而不能进行实质性改动。
2、提供系统主控平台：系统主控平台也应根据用户权限不同而有所区别，只列出在用户权限范围内的功能提供用户选择。
系统主控平台包括输入功能选项。
调用相应程序两大需求，教师与学生对应的系统主控平台是不同的，所能进行的操作也不同。
3、创建学生基本信息：用户各根据提示输入学生的学号、姓名、各科成绩等其他基本信息。
可一次性输入多条件的成绩信息记录，系统将学生基本信息记录存储在系统磁盘的文件中，以便进行管理、查找和备份。
4、增加学生信息：可在原有学生成绩信息文件的基础之上增加新的学生基本信息、记录并继续保存只磁盘；并且将增加后的文件存储状况显示给用户，在增加新学生记录的过程当中，系统提示用户输入各科成绩，最终总分要求系统自动计算获得并同样存储到文件相应的记录中。
5、删除学生信息：提示用户要进行删除的造作学号，如果在文件中又该学生的信息存在，提示是否删除该学生的一切基本信息，之后提示是否继续进行删除操作。
c语言课程设计学生成绩管理系统代码
学生成绩管理系统是一个常见的C语言入门项目，可以帮助初学者了解循环、条件控制、结构体、文件操作等基本知识。
以下是一个简单的C语言学生成绩管理系统示例，实现了查询、添加、修改和删除学生成绩等功能。
您可以修改和扩展该代码以满足您的需求：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>typedef struct {int id;char name[20];float score;} Student;void display_menu();void add_student();void find_student();void edit_student();void delete_student();void save_data();void load_data();int student_count = 0;Student students[100];int main() {load_data();while (1) {display_menu();int choice;printf("请输入您的选择：");scanf("%d", &choice);switch (choice) {case 1:find_student();break;case 2:add_student();break;case 3:edit_student();break;case 4:delete_student();break;case 5:save_data();printf("数据已保存。
\n");exit(0);default:printf("无效的选项！\n");}}return 0;}void display_menu() {printf("学生成绩管理系统\n");printf("====================\n");printf("1. 查询学生成绩\n");printf("2. 添加学生成绩\n");printf("3. 修改学生成绩\n");printf("4. 删除学生成绩\n");printf("5. 退出系统\n");printf("====================\n");}void add_student() {printf("请输入学生ID：");scanf("%d", &students[student_count].id); printf("请输入学生姓名：");scanf("%s", students[student_count].name); printf("请输入学生成绩：");scanf("%f", &students[student_count].score); student_count++;printf("学生已添加成功！\n");}void find_student() {int id;printf("请输入要查询的学生ID：");scanf("%d", &id);for (int i = 0; i < student_count; ++i) {if (students[i].id == id) {printf("ID：%d, 姓名：%s, 成绩：%.2f\n", students[i].id, students[i].name, students[i].score);return;}}printf("未找到该学生。
c课程设计学生综合测评系统
c课程设计学生综合测评系统一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握课程中所涉及的测评系统的基本概念、原理和方法。
2. 学生能够结合课本知识，分析并设计适用于本年级的综合测评系统。
3. 学生了解并掌握数据收集、处理、分析的基本步骤，运用到测评系统的设计与实施中。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实施简单的学生综合测评系统。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调、问题解决和团队协作的能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，对测评数据进行有效整理和分析，为教学改进提供依据。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与综合测评系统的设计与实施，培养对教育教学工作的尊重和热爱。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，形成积极向上的团队精神。
3. 学生能够正确看待测评结果，形成自我反思、自我激励的良好习惯，促进自身全面发展。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合课本知识，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，具有较强的求知欲和动手能力，但需加强团队协作和沟通能力的培养。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，提升学生的综合素质。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 测评系统的基本概念：包括测评的目的、分类、原则等，对应课本第三章第一节的有关内容。
2. 测评系统的设计与实施：涵盖评价指标的制定、权重分配、数据收集与处理等方法，参考课本第三章第二、三节的内容。
3. 测评数据的分析与应用：涉及数据分析的基本方法、图表制作、结果解读等，结合课本第四章的相关内容。
4. 小组合作与实践操作：组织学生进行小组合作，实际设计并实施学生综合测评系统，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍测评系统的基本概念，明确学习目标。
李伟课程设计报告学生测评系统剖析
《C语言程序设计》课程设计报告题目：学生测评系统＿＿＿＿院（系）：信息科学与工程学院专业班级：＿＿＿软件工程 1202班＿＿＿学生姓名：李伟学号：20121611052指导教师：梁洁20 13 年 6 月 8 日至20 13 年 6 月 21 日华中科技大学武昌分校制C语言程序设计课程设计任务书目录1 系统需求分析 (5)1.1系统概述 (5)1.2 系统功能分析 (5)2 系统结构设计 (6)3 系统实现………………………………………………………………………………8～214 系统测试………………………………………………………………………………22～28结论 (29)（要求：目录题头用三号黑体字居中书写，隔行书写目录内容。
目录中各级题序及题标用小四号黑体字）1 系统需求分析1．1 系统概述现代人社会交往越来越多，纸质的测评系统已经不能满足我们的要求，更新麻烦，查询困难，录入也不方便等缺点是纸质测评系统所不能克服的。
在此情况下，迫切需要一个电子版的学生测评系统来满足我们的需求，对学生测评系统进行必要的管理，满足人们对记录提供了极大的方便。
考虑到要对学生测评系统进行快速检索，所以采用结构体数组实现通讯录信息管理系统。
要求实现插入、查找、删除、修改、保存等基本功能，人机界面友好，使用文字化界面。
所以便产生该学生测评系统。
1.2 系统功能分析该系统通过结构体数组或链表实现了对学生测评信息的批量录入、浏览、修改、删除、添加、查询以及考试平均成绩和综合测评总分自动计算功能。
具体要求如下：学生的测评信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文成绩、数学成绩、外语成绩、考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、教师评分、综合测评总分，试设计学生测评信息管理系统，使之能提供以下功能：(1) 基本功能：①系统以菜单方式工作：提供一个字符主菜单使用户可以选择不同的字符来实现系统的各个功能，各个功能实现后又能够返回到主菜单。
c课程设计学生综合测评系统
c 课程设计学生综合测评系统一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握学生综合测评系统的相关理论知识，理解其基本原理和应用。
技能目标要求学生能够运用学生综合测评系统的设计方法和技巧，独立完成一个简单的学生综合测评系统的设计和实现。
情感态度价值观目标要求学生培养对计算机科学和软件工程的兴趣和热情，提高其创新能力和团队合作意识。
通过对学生的学习需求和特点进行分析，结合课程性质和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够理解学生综合测评系统的基本概念，掌握其设计和实现的基本方法，具备独立完成学生综合测评系统的能力。
学生还将培养对计算机科学和软件工程的兴趣和热情，提高其创新能力和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容将包括学生综合测评系统的相关理论知识、设计方法和实现技巧。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
教材的每个章节将涵盖一个特定的主题，例如学生综合测评系统的基本概念、需求分析、系统设计、实现和测试等。
每个章节将包含理论知识和实践操作，通过案例分析和实例演示，帮助学生理解和掌握相关概念和方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多样化的教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于向学生传授基本概念和理论知识，通过讲解和演示，帮助学生理解学生综合测评系统的设计和实现方法。
讨论法将鼓励学生参与课堂讨论，培养其批判性思维和问题解决能力。
案例分析法将通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
实验法将通过实际操作和编程练习，培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将是学生学习的基础，将提供详细的内容和案例。
参考书将提供更多的理论和实践案例，供学生深入学习和参考。
学生综合系统c课程设计
学生综合系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解学生综合系统C的基本概念和原理，掌握其组成部分及相互关系。
2. 使学生掌握系统C中关键功能模块的操作方法和使用技巧。
3. 帮助学生了解系统C在实际学习中的应用场景，提高知识运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用系统C进行信息检索、整理和分析的能力。
2. 培养学生利用系统C进行团队协作和沟通的能力。
3. 提高学生解决实际问题时运用系统C的技巧和方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探究、积极学习的态度，增强对系统C相关知识的兴趣。
2. 培养学生团队协作精神，学会尊重和倾听他人意见，提高沟通能力。
3. 引导学生认识到系统C在学习生活中的重要作用，树立正确的信息技术价值观。
课程性质分析：本课程以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的实际操作能力和应用能力。
学生特点分析：学生年级处于具备一定信息技术基础和自主学习能力的阶段，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：1. 结合学生特点，采用生动形象的教学方式，激发学生学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 强化团队协作和沟通能力的培养，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 系统C基础知识介绍：包括系统C的概念、发展历程、应用领域，以及系统C的组成部分和功能特点。
教材章节：第一章 系统C概述2. 系统C关键功能模块学习：详细讲解各功能模块的作用、操作方法及使用技巧。
教材章节：第二章至第四章 系统C功能模块、操作方法与技巧、应用实例3. 系统C在实际学习中的应用：分析不同场景下系统C的应用案例，提高学生知识运用能力。
教材章节：第五章 系统C应用案例分析4. 系统C操作实践：设置实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
教材章节：第六章 系统C实践操作5. 团队协作与沟通能力培养：组织小组讨论和实践活动，提高学生团队协作和沟通能力。
教材章节：第七章 团队协作与沟通教学进度安排：第一周：系统C概述及基础知识学习第二周：系统C功能模块学习第三周：系统C操作方法与技巧第四周：系统C应用案例分析第五周：系统C实践操作及团队协作与沟通能力培养教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高综合运用能力。
c语言课程设计学生成绩管理系统
c语言课程设计学生成绩管理系统一、课程目标知识目标：1. 理解C语言编程的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、控制结构等基础知识。
2. 学习使用数组、函数和指针等C语言特性进行程序设计。
3. 掌握文件操作，实现对数据的保存和读取。
技能目标：1. 能够运用C语言编写学生成绩管理系统的各个功能模块，如录入、查询、修改和删除成绩。
2. 培养学生运用结构体处理复杂数据结构的能力。
3. 提高学生分析问题、设计程序、调试程序和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责、细心严谨的学习态度，养成良好的编程习惯。
2. 激发学生创新意识，鼓励合作交流，提高团队协作能力。
3. 培养学生面对挫折和困难时，保持积极心态，勇于克服问题。
本课程针对高年级学生，结合C语言课程知识，以学生成绩管理系统为实际案例，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知特点，由浅入深，逐步引导学生掌握C语言编程技能，培养实际编程能力。
课程目标明确，分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成学生成绩管理系统的设计与实现，提高编程水平和实践能力。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（条件语句、循环语句）。
相关教材章节：第一章至第三章。
2. 函数与数组：函数定义、调用、传参；一维数组、二维数组的应用。
相关教材章节：第四章、第六章。
3. 指针与结构体：指针的概念、操作；结构体的定义、初始化、使用。
相关教材章节：第七章、第八章。
4. 文件操作：文件打开、关闭、读写操作；文件存储结构。
相关教材章节：第十章。
5. 学生成绩管理系统设计与实现：a. 功能需求分析：录入、查询、修改、删除成绩。
b. 数据结构设计：学生信息结构体、成绩结构体、链表或数组实现。
c. 功能模块实现：各功能模块的详细设计与编程实现。
d. 系统测试与调试：单元测试、集成测试、性能优化。
学生综合测评系统C++设计报告新编
上海电力学院《高级程序设计C++》课程设计题目：学生综合测评系统院系：计算机科学与技术学院专业年级：计算机科学与技术学生姓名：学号：指导教师：2013年1月目录1．需求分析本系统旨在便于学校管理和查阅学生信息并计算学生的考试成绩和名次以及综合测评成绩和名次。
每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、高等数学、物理、英语三门单科成绩、、同学互评分、品德成绩、任课教师评分。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。
程序的基本功能：1．学生信息处理：(1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。
(2) 插入（修改）同学信息。
(3) 删除同学信息。
(4) 浏览学生信息。
2．学生数据处理：(1) 按考试科目录入学生成绩并且按公式：考试成绩＝（语文+数学+外语）/3 计算考试成绩，并计算考试名次。
(2) 学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次。
(3) 学生数据管理。
(4) 学生数据查询。
3．学生综合信息输出2．概要设计根据需求分析中的描述，知道需要一个帐户类型，由于基本数据类型无法实现将一个用户的信息绑定在一起，所以需要定义一个抽象数据类型帐户，命名为Student，其定义如下：class Student{public:int num;um>>stud[i].name>>stud[i].sex>>stud[i].address>>stud[i].phone>>stud[i].english>>stud[i].math>>stud[i].physics>>stud[i].grade1>>stud[i].grade2>>stud[i].grade3;i++;}while(!());();cout<<"读取成功!"<<endl;}以上为读取文件中学生信息的函数，当信息成功读取后才可进行修改或添加或删除，所以在许多外部函数里面都必须要有读取函数的功能为前提。
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郑州科技学院C语言课程设计设计(论文)题目：学生成绩管理系统所在院：信息工程学院专业班级：15计算机科学与技术3班***名：***学号：************师：**2016年9月11日郑州科技学院课程设计（论文）任务书设计题目：学生综合信息测评系统专业班级：15计算机科学与技术3班学号2015150085姓名宋建军主要内容设计学生成绩管理系统，主要包含：输入记录模块、查询记录模块、更新记录模块、统计记录模块和输出记录模块。
采用字符用户界面，通过菜单选择相应的操作，直观且操作简单。
数据的存储选用数据文件方式；编辑平台选用Microsoft Visual C++ 6.0 。
所用到的知识点有：三种基本程序结构，数组，函数，指针，结构体，文件操作和链表。
基本要求：按照内容要求，设计完整的学生成绩管理系统。
要求调试通过，不存在漏洞，方便用户操作。
功能的实现上力求容错能力要强且提示信息完备。
完成期限：2016年9月11日指导教师签名：1概述 ........................................................ 错误!未定义书签。
1.1程序要求 (1)1.2具体分工情况 (1)1.3开发环 (1)2需求分析 (2)3总体设计 (2)3.1程序主界面设计……………………………………………………………..3.2学生信息处理子界面设计........................................................................3.3学生数据处理子界面设计………………………………………………4 程序设计.............................................................................................错误!未定义书签。
5 程序调试 (40)6 程序评估 (40)7 参考文献.................................................. 错误!未定义书签。
1概述1 ) 程序要求每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。
A、学生信息处理(1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。
(2) 插入（修改）同学信息：(3) 删除同学信息：(4) 浏览学生信息：B、学生数据处理：(1) 按考试科目录入学生成绩并且按公式：考试成绩＝（语文+数学+外语）/3 计算考试成绩，并计算考试名次，提示：先把学生信息读入数组，然后按提示输入每科成绩，计算考试成绩，求出名次，最后把学生记录写入一个文件中。
(2) 学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次。
综合测评总分＝（考试成绩）*0.6+（同学互评分）*0.1+品德成绩*0.1+任课老师评分*0.2。
(3) 学生数据管理输入学号，读出并显示该同学信息，输入新数据，将改后信息写入文件(4) 学生数据查询：输入学号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
C、学生综合信息输出。
3 )开发环境Microsoft Visual C++ 6.02需求分析为什么要做个学生综合测评系统。
以下有几点理由1，我们都知道学校考核一个学生的主要依据就是学生的综合成绩，综合素质。
这就让一个学生的综合测评系统的建立显得尤为重要。
2一个学生综合测评系统包括学生的方方面面信息，这有利于学校的管理。
3大家都知道学生是流动的，而且综合测评是每年评比一次，所以这学生综合测评系统的更改录入功能重要性不明而喻。
4现在是个时间就是金钱的社会。
老师本身就工作繁忙。
这系统可以大大减轻老师的包袱。
5这是个开放的平台，每个学生都可以轻易地查询自己的成绩。
灵活性强。
3 总体设计1) 程序主界面设计2 ) 学生信息处理子界面设计理3）学生数据处理子界面设计4 ) 主菜单程序流程图4 程序设计1）主界面程序设计（1）函数描述输入参数：无输出参数：无功能：本系统可以存储学生的基本信息和各科成绩，并能计算考试成绩，综合测评成绩和排名。
（2）函数程序int main(){system("color 2e");printf("\n\n\n\t\t............欢迎使用学生综合管理系统............\n\n");printf("\n\n\t\t");system("pause");menu(); //主菜单入口函数return 0 ;}2）学生信息处理子菜单（1）函数描述函数名： info_menu()输入参数：无输出参数：无功能：显示学生信息处理系统菜单（2）函数程序void info_menu() //学生信息菜单{int choice;while(1){system("cls");//清屏printf("\n\n\n\n\t\t☆☆☆☆☆学生信息处理系统☆☆☆☆☆\n\n");printf("\t\t\t● 1.输入学生信息\n");printf("\t\t\t● 2.修改学生信息\n");printf("\t\t\t● 3.删除学生信息\n");printf("\t\t\t● 4.浏览学生信息\n");printf("\t\t\t● 0.返回主菜单\n\n");printf("\t\t请输入序号选择操作：");scanf("%d",&choice);if(choice==0) break;switch(choice){case 1: system("cls");info_input(); info_xieru();break;case 2: system("cls");info_xiugai(); break;case 3: system("cls");info_del(); break;case 4: system("cls");info_output(); break;default:system("cls"); printf("\n\t输入有误!请重新输入!\n\n"); break;}}}3）学生数据处理子菜单（1）函数描述函数名： data_menu()输入参数：无输出参数：无功能：显示学生数据处理系统菜单（2）函数程序Void data_menu() //数据处理菜单{int choice;//printf("\n\t在进入学生数据管理前，请确认学生信息已全部完成！\n");printf("\n\t输入数字选择(0：返回；其它数字继续。
)\n");scanf("%d",&choice);if(choice==0) return;while(1){system("cls");//清屏printf("\n\n\n\n\t\t☆☆☆☆☆学生数据处理系统☆☆☆☆☆\n\n");printf("\t\t\t● 1.录入成绩数据\n");printf("\t\t\t● 2.修改学生数据\n");printf("\t\t\t● 3.学生数据查询\n");printf("\t\t\t● 0.返回主菜单\n\n");printf("\t\t请输入序号选择操作：");scanf("%d",&choice);if(choice==0) break;switch(choice){case 1: system("cls");data_input(); break;case 2: system("cls");data_xiugai(); break;case 3: system("cls");data_chaxun(); break;default: system("cls");printf("\n\t输入有误!请重新输入!\n\n"); break;}}}4）学生综合信息输出（1）函数描述函数名： shuchu()输入参数：无输出参数：无功能：学生信息的综合输出（2）函数程序void shuchu() //学生综合信息输出{int i;data_daoru();printf("\n");printf(" ____________ ____________ ________________ ___________ ___________ __________ \n");printf(" 学号姓名电话平均分名次测评总分\n");printf(" ____________ ____________ ________________ ___________ ___________ __________ \n");for(i=0;i<count;i++){printf("|%10d %10s %14s %10.1f %10d %10.1f \n",info[i].number,info[i].name,info[i].phone,data[i].avg,data[i].ksmc,data[i].ceping);printf("|____________|____________|________________|_ __________|___________|__________|\n");}printf("\n\n\t\t");system("pause");printf("\n");}5）帮助函数/**************************************************函数名： help()输入参数：无输出参数：无功能：显示本系统的信息****************************************************/void help() //帮助信息{system("cls"); //清屏printf("\n");printf("\t\t\t学生综合测评系统！\n\n");printf(" 本系统可以存储学生的基本信息和各科成绩，并能计算考试成绩，综合测评成绩和排名。