语言简明.部编版

练2．把下边这段话改写成一组排比句。 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种 子、一张白纸，需要你去播种、描画和渲染。理 想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦 它，改造它。 示例： 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需 要你去播种、培育；理想不是壮美的画卷，而 是一张白纸，需要你去描画、渲染；理想不是 葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦、 改造。
2016感动中国十大人物之功勋科学 家孙家栋及其颁奖词
• 少年勤学，青年担纲， 你是国家的栋梁。导弹、卫 星、嫦娥、北斗，满天星斗 璀璨，写下你的传奇。年过 古稀未伏枥，犹向苍穹寄深 情。
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练1． 好的广告语耐人寻味，给人美感， 使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并 说说喜欢的理由。 广告语：___________________________ 喜欢的理由_________________________ （示例）广告Baidu Nhomakorabea：没有联想，世界将会怎样? 喜欢的理由：语带双关，将思维现象与产品名 称融为一体，使人不知不觉中接受了“‘联想’ 对世界很重要”这个宣传主旨。
• 三个避免 • 避免啰嗦——不说废话 • 避免晦涩——便于理解 • 避免歧义——防止误解
阅读教材，归纳要点
• 要做到语言简明，应注意三点：
• • • （1）行文时要围绕中心来写，不
旁生枝节。
（2）在没有特殊的表达需要时，
要避免词语的重复。
（3）还要注意不要堆砌词语。
“语言简明”的技法
• 1．去次留主法一一围绕中心，突出重点 • 来看这段文字： • 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据 说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉 的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷 里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看， 足足用了两个月的时间才看完。 • 通读这段文字，可以看出，语段主要说明简 牍文书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首 句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看 法。文字较简洁，意思已很明确。最后一句是顺 着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不 方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简 明。
改一改
天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上 爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗 手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下， 然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套， 跑出寝室。 天啦，要迟到了，我踹开被子，从床 上跳起来，拉过衬衣，套上鞋子，几步冲 进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中 胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹 了几把，抓起外套，飞出寝室。
（2）选用生动形象的修饰词
秋，多么温情的名字！她带来了落 叶，带来了秋雨，带来了喜讯，带给我 们一篇诗章。 秋，多么温情的名字！她带来了缤纷 的落叶，带来了缠绵的秋雨，带来了丰收 的喜讯，带给我们一篇华美的诗章。
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2002年度感 动中国十大 人物之姚明 及其颁奖词
他用高超的体育技能，在 一个强手如林的国家运动项目 中占有了一席之地，成就了很 多人的梦想，更成为中国人的 骄傲。他出色的表现和随时听 从祖国召唤的爱国精神，使他 带给人们的思考已经远远超过 了体育本身。对祖国的情感， 对现在的把握和对未来的期待， 都将使他成为中国体育和NBA 的历史人物。
• 改动后的文字： • 成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱， 想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的 喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受 他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那 得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自 豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑 一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想 哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ • 这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有 环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。
• 篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学 校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走 回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立 在暮色之中。
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篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上 学校的大巴走了。我没有上车，一个人默 默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息， 独自伫立在暮色之中。
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二 用简明的语言概括《带上她的 眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不 超过150 字，写完后小组内交流。
• 4．消除歧义法——避免含糊，消除歧义 • 消除歧义可以采取如下方法： • ①添加语境法。如“班长说说服了我和王佳一起 去爬山”，后边加上“他自已却游泳去了”，歧 义即刻消除。 • ②变换词语法。此法只要运用于多义词义不确定， 多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定的情 况。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改 成“喜欢”，就消除了歧义。 • ③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获 得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄 罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。。 • ④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教 授的得意门生”， 调整为“李明是李教授的一位 博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
锤炼词语
锤炼词语，就是从丰富的词 汇中选用恰当的词语，生动准 确地反映客观事物和表达思想 感情。
（1）选用准确贴切的动词
月光如流水一般，静静地泻（照） 月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上。薄薄 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮 的青雾浮起在荷塘里。叶子和 （升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在 花仿佛在牛乳中洗过一样；又 像笼着轻纱的梦。 牛乳中洗（浸）过一样；又像笼（罩） 着轻纱的梦。
• 3.巧用替代法——善于概括，巧用指代。 • 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具 体叙述而不作必要概括。只有把具体的叙述和必要 的概括结合起来，表达才能简明。比较下面两句话： • ①这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施 上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用 期，就可避免人力和机油的浪费。 • ②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施 上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人 力和机油的浪费。 • 例①中第二个“延长机油使用期”与前面重复， 不够简明，而例②中用“做”来代替，同时去掉前 面的逗号，表达更简明。
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言，传递尽可能多的信息，达到尽可能 高的准确度。
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“语言简明”的基本要求： （1）语言表达要明白易懂。要做到词 语选择能让人明白易懂，必须注意避免用 冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语， 避免滥用外来词语与方言词语。 • （2）语言表达要准确、规范。使用词语 要准确、规范，为的是不生误解，不生歧 义。这就要求把语言中许多近义词之间的 细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的 用法来运用，总之要让别人能准确地理解 自己表达的意思。
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例文评析
• 生命的轮回 • “智慧”手环体验记
习作展评，提升写作质量
学生互改
作文展评
写作实践
• 一 下面这段话不够简明，请加以修改。 • 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大 巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿 车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回 家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受， 不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏， 我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
• 词语的重复有时是同义词语的重复。例如： • ①这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向 那个方向前进进攻的。 • ②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。 • 例①中“前进”与“进攻”都有向前移动的意思， 语义重复，应删掉其中一个；例②中“往来如梭”与 “人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙 攘”。 • 还有一种情况，某个词语保留着文言的用法，但 用的人对词语的意思了解不清，造成重复。例如： • 这纯属是凭空的编造。 • 句中“纯属”已经有“是”的意思，再加上 “是”，就重复了，应删掉“是”。
练3.段语对比
• 缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下 面一段文字： • 考卷发下来了，我的语文得了100分，我非 常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前 说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我 学习的信心。 • 这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代 表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造 成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体 。我们不妨变动一下。
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另外，汉语是一种非常丰寓的语言，它的许多表达形式都 是以简明为原则出发而成的，像成语、简称、紧缩句、合说等。 我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到 简明。 例如： 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一 样分布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。 但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经 济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连 做梦都在寻求（梦寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天 堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可 待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（欢欣鼓舞）。 语段中画线句子换成括号里的成语，表达就会更简明。 需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要 从语育表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简” 而影响“明’’，甚至让人误解。
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看下面这段文字，你觉得它在语言表达 上有什么问题吗？ • 还有一种立体的书，也很吸引人。很 多人围上去看。它的插图都是立体的。当 你把书打开的时候，书里的人和动物会马 上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
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语言不简洁清楚。
写作指导
• • • “语言简明”的含义 简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。 “简”反映了量的要求，即说话要尽可能 简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求， 就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误 地接受。 用一句话来概括，简明就是用简洁的语
《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽， 倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。 根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没 有找着;讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越 深;老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他 的话果然找到石兽。
写作实践
• 三 航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域 的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种 科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作 文。不少于500字。 • 提示： • 1，可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对 社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带 来潜在的威胁和灾难。 • 2．要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼 睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。 • 3．写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进 一步的修改。
语言
简明
故事导入
• 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一 个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该 来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： “难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着 急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想： “原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不 由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客 人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚 就走。只剩下王员外一人呆在那里。 • 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地 方出现问题了？
• 2．删繁就简法——避免重复，删除多余 • 重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕 唆繁复，甚至导致意思表达不清，影响语言的表达 效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过，尽量 删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方 法。 • 词语的重复有时是相同词语的重复。例如： • ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 • ②你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得 补给我们。 • 例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同， 可以删掉最后一个“他”；例②中两个“我们”表 达重复，删除前一个“我们”会更简明。