综合实践课课例《我们的校园》

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《5 我们的校园》(说课稿)全国通用一年级下册综合实践活动

5 我们的校园

活动背景

在全国通用的一年级下册综合实践活动中，本次活动的主题是“我们的校园”。通过本次活动，旨在让孩子们更好的了解和认识自己所在学校的文化和历史，增强团队意识和协作精神，同时也能锻炼孩子们的动手能力和创意思维能力。

活动目标

本次活动的主要目标有以下几点：

1.让孩子们了解自己所在学校的文化和历史；

2.增强孩子们的团队意识和协作精神；

3.锻炼孩子们的动手能力和创意思维能力；

4.提高孩子们的学习兴趣和积极性。

活动内容

本次活动的内容主要包含以下三个方面：

校园文化知识普及

我们将为全体学生安排一堂校园文化知识普及课程，由各学科老师进行讲解和解答，让孩子们更加深入地了解自己所在学校的历史和文化。同时，我们将为每个班级提供一份校史资料和校园文化介绍，让孩子们在小组内合作学习，加深对校园文化的理解和认识。

校园文化展览

在本次活动中，我们将为孩子们安排一次校园文化展览。孩子们可以自由组队，通过收集校园文化资料、制作校园文化图册和制作校园文化展板等多种方式，展现自己对校园文化的理解和认识。我们将为每个班级提供一定的展示空间和展示时间，让孩子们的作品得以充分展示和展示。

校园文化创意比赛

最后，我们将为孩子们组织一次校园文化创意比赛。孩子们可以自由组队，通过设计校园文化宣传视频、制作校园文化手抄报和创作校园文化歌曲等多种方式，展现自己对校园文化的创意和想象。我们将评选出每个班级的获奖作品，并在学校的官方网站和校报上进行宣传和展示。

活动收获

通过本次活动，我们相信孩子们能够深入地了解和认识自己所在学校的文化和历史，增强团队意识和协作精神，同时也能锻炼孩子们的动手能力和创意思维能力。同时，孩子们的学习兴趣和积极性也将得到提高，对孩子们的未来学习和成长将起到积极的促进作用。

《我们的校园》综合实践活动指导方案

第一篇：《我们的校园》综合实践活动指导方案

我们的校园

教学指导方案

指导教师：大足区高峰小学曹春燕

课题背景：

综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。活动目的：

1.通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2.在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

3.激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。活动形式：

1.组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。

2.实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。活动时间安排：

本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：

1.活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。

2.活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。

3.活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。

4.成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。

一、活动前指导

1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。

《5我们的校园》(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动

《5 我们的校园》教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解和熟悉我们的校园，培养他们对校园的热爱和责任感。

2. 通过观察和探索，使学生了解校园的基本构成和功能，提高他们的观察力和思考能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动，让他们学会分享和交流。

4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在校园中寻找问题并尝试解决。

二、教学内容

1. 校园的构成：建筑物、操场、花园、图书馆等。

2. 校园的功能：学习、运动、休闲、交流等。

3. 校园的规则：爱护公物、保持卫生、遵守纪律等。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生了解和熟悉校园的构成和功能，培养他们的观察力和思考能力。

2. 教学难点：如何引导学生主动探索和发现，激发他们的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：校园平面图、PPT、视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、相机等。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示校园的美景，引发学生的兴趣。

2. 观察：让学生分组观察校园的各个部分，记录下他们的发现。

3. 讨论：每组分享他们的观察结果，讨论校园的构成和功能。

5. 活动：组织一次校园清洁活动，让学生亲身体验保护校园的重

要性。

6. 反思：让学生写下他们的感受和收获，分享给全班同学。

六、板书设计

1. 校园的构成

2. 校园的功能

3. 校园的规则

七、作业设计

1. 画出你心中的校园。

2. 写一篇关于校园的短文，介绍它的构成、功能和你对它的感情。

八、课后反思

1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和积极性。

2. 教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的观察力和思考

《我们的校园》说课稿

《我们的校园》是人教版《义务教育课程标准实验教科书．数学》一年级上册第114页中的内容，这是一节数学实践活动课。

一、对“实践与综合运用”的认识

(一)《课标》对综合实践活动的定位

《课标》之所以将实践与综合运用单独设置为一个学习领域，是因为实践与综合运用对于转变学生的学习方式具有非常积极的作用。

《课标》将义务教育阶段的数学学习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四大学习领域，其中又按学段的不同，把实践与综合运用依次分为实践活动、综合应用以及课题学习三个层次，第一学段的实践与综合运用的主要学习内容就是实践活动。

(二)教材的编排意图

新教材对这部分内容的设计，有三个方面的考虑。

首先，注意选择与学生生活背景有关的素材与情境，为学生发现数学问题，探索数学问题提供丰富、生动有趣的资源。

其次，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题。

第三，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过观察操作、讨论交流，探索解决问题的方法。

(三)教学中应注意的几个问题

(1)要让学生走出教室，真正地参与实践活动。

(2)要精心组织好活动，确保高效率的教学。要分配好各组参加活动的人数及活动场所的安排。

(3)活动时要有学习的主题，这样才能促进学生数学思维水平的发展和提高。

实践活动不仅仅是让学生动，让学生玩，而且要在动中体现学习的主题，这节课的主题就是对学生渗透统计思想，围绕统计进行活动，在活动中要注意收集数据。

二、教学过程设计

【桂科版】《综合实践活动》三上第1课《我们的学校·美丽的校园》教案

桂科版综合实践活动三年级

第一单元《我们的学校》第一课时教学设计

题，结合学生对讨论校园的了解情况

进行讨论的问题

的梳理。

分小组进行

活动，方案的填填写活动写、制定，对活

动的有序开展至

关重要。

序，注意安全。

明礼貌的言行。

(2)在图书室，怎样才能快速找到我们需要的图书？

方法一、利用图书馆里的网上查询系统。一般情况下，图书馆都有一台或者几台电脑，以供借阅者利用网上查询系统，快速查找自己想要找的书。你可以在系统里输入自己想要找的那本书的名字，然后看看它的库存情况，是否还有剩余，快速定位到某某书架上，减少找书的时间。

方法二、利用图书馆里书架上面的类别标签。每一架都会有一个类别标签，你可以根据类别标签，快速找到你所需要的那本书的类别，然后在书架上寻找它。

方法三、向管理员咨询。管理员对图书馆里面书籍的分类情况比较了解，你可以直接向管理员咨询，通过管理员的指导，快速定位到所找书籍的具体位置,大大减少寻找时间。

方法四、提前预约借阅书籍。图书馆大多有提前预约借阅的服务，如果你不想花费时间去慢慢寻找自己想要的书籍，那么就直接提前预约借阅，让管理员把书给你准备好,然后你直接去管理员处报名取书就行了.

方法五、向图书馆里的借阅者咨询。同样是借阅者，有些人去的次数比较多，会对图书馆里的书籍分类摆放位置比较熟悉,你可以向他们咨询，运气好的话会遇到给你明确指示的人,这样会大大减少找书的时间。

(3)体育器材丢失或损坏了该怎么办？

如发现体育器材丢失，应立即报案，协同派出所查找器材的下落。

体育器材损坏了，如果是正常的损耗，我们

重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》教学设计4

一. 教材分析

《我们的校园》主题活动三旨在帮助学生更好地了解和熟悉校园环境，培养学生的观察能力和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识校园中的各种场所和设施，并能够用英语进行简单的描述。

二. 学情分析

本节课的对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但他们对校园环境的理解和描述能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

三. 教学目标

1.知识目标：学生能够认识和理解校园中的各种场所和设施，并能够用

英语进行简单的描述。

2.能力目标：学生能够通过观察和实践，提高自己的观察能力和实践能

力。

3.情感目标：学生能够增强对校园的热爱和归属感。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够用英语描述校园中的各种场所和设施。

2.难点：学生能够正确使用英语单词和句型，准确地描述校园环境。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中学习和使用英

语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备

1.教学材料：教材、图片、卡片、录音机等。

2.教学环境：教室、校园实地。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论校园中的场所和设施，激发学生的兴趣。如：“Can you name some places and facilities in our school?”学生回答后，教师给予肯定并及时引入本节课的主题。

《我们的校园》PPT优质课件

拓展延伸
我最喜欢的地方是
，因为
。
温馨提示
（1）探秘过程中要有礼貌地询问。（2）探秘过程中请保持安静。（3）尽量用多种方法观察。
合作探究
操场餐厅实验室图书室电脑教室少先队室音乐教室办公室教学楼
运动的地方吃午餐的地方做实验的地方借阅图书的地方
学电脑的地方少先队员活动的地方上音乐课的地方老师办公的地方上课的地方
我们的校园
人教版一年级上册道德与法治课件
目录
01 背景介绍 03 合作探究
02 新知导入 04 拓展延伸
背景介绍
教学楼
新知导入
活动要求
（1）自由分组，选出组长（2）小组讨论，确定路线（3）设计问题，合作探究
①这是什么场所？ ②有什么作用？来自百度文库③什么时候进入？ ④负责老师是谁？ ⑤……

数学综合实践课——我们的校园

【每日收获】

1、初步学会综合运用搭配、两位数乘两位数、比大小等知识综合解决问题。

问题一：

用白三叶、高羊茅、天堂草三种草给两块同样的草地铺草坪，一共有几种方案？（不算交换位置的情况，一块草地只铺一种类型的草）为了方便记忆和书写，可以分别把三种草用符号简单表示，比如数字、字母或图形等，分别编号A、B、C.

（1）两块草坪铺同一种类型的草：

AA, BB, CC

（2）两块草坪铺两种不同类型的草：

AB, AC, BC

一共6种方案。

问题二：

进一步思考，在只有3000元的情况下，是否上面的6种方案都可行呢？

解决方案：

先求出每块草地的面积，再分别求出每种方案所花的钱，用所花的钱和3000元作比较，就可以确定哪种方案可行。

同学们自己再动手算一算，试一试吧。

七年级综合实践课下册教案全册

教案内容：

一、教学目标：

培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性，提高学生的实践能力和创新能力。

二、教学内容：

第一课时：我们的校园

1. 观察校园环境，了解学校的设施和布局。

2. 调查校园内的植物和动物，了解它们的习性和特点。

第二课时：我们的班级

1. 介绍自己的班级，包括班级名称、班级人数、班级特点等。

第三课时：我们的家庭

1. 介绍自己的家庭，包括家庭成员、家庭环境、家庭文化等。

2. 调查家庭成员的生活习惯和工作情况，了解家庭的亲情和温馨。

第四课时：我们的社区

1. 观察社区环境，了解社区设施和居民生活。

2. 调查社区居民的需求和问题，提出改进建议。

三、教学方法：

采用观察、调查、讨论等方法，引导学生积极参与实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。

四、教学准备：

教师准备相关的教学材料和工具，如校园平面图、班级名单、家庭调查表等。学生准备笔记本、笔等记录工具。

五、教学评价：

通过学生的参与度、调查报告、课堂表现等方面进行评价，对学生的实践能力和创新能力进行肯定和鼓励。

六、教学内容：

第五课时：我们的节日

1. 了解中国的传统节日和习俗，如春节、中秋节、端午节等。

2. 调查同学们最喜欢的节日及其原因，分享节日的快乐和传统文化。

第六课时：我们的饮食

1. 调查同学们最喜欢的食物和饮食习惯，了解饮食与健康的关系。

2. 学习制作简单的食物，如做菜、包饺子等，体验饮食文化的魅力。

七、教学方法：

采用讲解、演示、实践等方式，引导学生了解节日文化和饮食文化，培养学生动手实践的能力。

八、教学准备：

《我们的校园》-教学设计

《我们的校园》教学设计

教学内容：人教版小学数学三年级下册第106～107页的内容。

课标要求：

课标要求，数学综合与实践应当保证每个学期至少有一次,它可以在课堂上完成,，也可以在课外或课内外相结合完成。“综合与实践”的核心是发现和提出问题，分析和解决问题，不同学段有不同的特点。第一学段内容安排强调时实践性和趣味性。第二学段通过应用、探索和反思，加深对所学知识的理解，通过探索、引发学生学习的兴趣和培养思考的习惯，通过交流，发展理解他人、团结互助的合作精神。

教材分析：

本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个板块。第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，学生通过综合运用长方形的面积、搭配、计算与比较等知识和经验，找到所有符合条件铺草皮方案，再通过讨论选择合适的方案。第二个是“设计赛程安排”的问题。教材创设了帮助体育老师设计赛程安排的情境，让学生综合运用计算经过时间、列表、推理等知识和方法，经历找到清晰、简洁的表达方法的过程，积累合理安排、清晰表达的经验。两个情境为学生提供了较大的探索空间。

学生分析：

学生经过近三年的学习，养成了认真倾听、积极思考、大胆发言、敢于质疑的良好习惯。乐于与同伴合作交流、表达自己的想法。对数学产生浓厚的兴趣。掌握了长方形的周长、面积计算、万以内数的比较大小、两位数乘两位数、搭配、24时计时法、时间的计算等知识。在此基础上学习本课内容，应该会很轻松，学生可能会在理清“赛程安排”的信息上会有点儿困难，教师要做好及时恰当的引导。

我们的校园综合实践活动指导方案word参考模板

我们的校园

教学指导方案

指导教师：大足区高峰小学曹春燕

课题背景：

活动目的：

1. 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。

活动形式：

1. 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。

2. 实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。

活动时间安排：

本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：

1. 活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。

2. 活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。

3. 活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。

4. 成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。

一、活动前指导

人教版四年级上册《综合实践活动》全册教案总览

人教版四年级上册《综合实践活动》全册

教案总览

一、课程背景

《综合实践活动》课程是依据《全日制义务教育课程设置实验方案》关于综合实践活动课程设置的要求，以培养学生的综合实践能力、创新精神和团队协作精神为目标，以学生的亲身经历和社会实践为主线的课程。

二、课程目标

1. 培养学生的自主学习能力、问题解决能力和创新能力。

2. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。

3. 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

第一单元：我们的校园

1. 教学活动：参观校园，了解校园环境和文化。

2. 教学目标：培养学生热爱校园，关心校园环境的感情。

第二单元：我们的社区

1. 教学活动：走进社区，了解社区生活。

2. 教学目标：培养学生关心社区生活，增强社区意识。

第三单元：我们的节日

1. 教学活动：调查、了解我国的传统节日。

2. 教学目标：培养学生了解传统文化，增强民族自豪感。

第四单元：我们的饮食

1. 教学活动：调查、了解生活中的饮食文化。

2. 教学目标：培养学生养成良好的饮食习惯，关注饮食健康。第五单元：我们的环保

1. 教学活动：开展环保实践活动，提高环保意识。

2. 教学目标：培养学生关爱环境，自觉履行环保责任。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实践中学习。

2. 案例教学法：通过分析具体案例，引导学生思考问题。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神。

4. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。

五、教学评价

1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度等。

人教版小学数学三年级下册综合实践《我们的校园》教学设计

师：经过刚才的探究，大家找到一共有几种设计方案了吗？

生1：我觉得如果两块草坪铺不同的草皮，共有3种不同的铺法。

生2：我认为如果两块草坪铺不同的草皮，共有6种不同的铺法。因为这两块草坪虽然一样大，但并不是同一块草坪，所以假如用A 种草皮和B种草皮铺的话，就有两种方案，一个铺A，另一个铺B ；一个铺B，另一个铺A。所以应该是6种不同的铺法。

师：你的条理可真是太清晰了！大家给他点个赞吧！

师：接下来我们一起来看看有哪些不同的设计方案吧。

展示学生找到的6种不同的设计方案。

师：哪个小组想跟大家分享自己的探究结果呢？

展示学生的设计方案结果

［设计意图：在解决“铺草坪”问题的过程中，激活学生已有知识经验，调用乘除法运算、积计算、搭配等相关知识经验解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。在反思的过程中，积累解决问题的经验。］

【环节三：合作探究，设计赛程安排。】

师：同学们，我们刚刚完成了设计“铺草坪”，现在体育老师这里也有一个事情需要同学们的帮助。本周五下午课外活动时间，在运动场的东、西两侧举行三年级拔河比赛，请你们帮体育老师设计一份赛程安排，具体的设计要求请看大屏幕。

师：下面请同学们以小组为单位，进行赛程安排的设计。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。

(1)说一说:一共需要安排几场比赛。

(2)想一想:怎样安排比赛时间和地点。

(3)议一议:哪种设计更合理。

(4)写一写:把你们组安排的赛程清晰地表示出来。

学生进行小组活动。教师巡视。

师：哪个小组愿意和大家分享你们的成果？

生：我们小组想到可以用用表格的形式通知比赛的时间和地点。

2023年《我们的校园》教学反思

《我们的校园》教学反思1

“从数学的角度提出问题、解决问题，并综合运用所学的知识解决问题、发展应用问题”是《标准》中提出的培养目标。《我们的校园》是一节实践活动课，无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉。它提供给学生的是他们喜爱的、熟悉的场景。因此，我在教学过程中根据学生的思维特点做了一些尝试，把课堂内的教学扩展到课堂外的教学，努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。

首先，我以聊天的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂;其次，把孩子们喜爱的课外活动通过课件带进课堂，让他们在回忆自己活动的过程中学习、思考;然后，由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计图的用途和意义，获得初步的统计知识;最后，在师生、生生的互动中设置情境，鼓励学生从实际生活中提出数学问题，并会运用不同的方法加以解决，使学生在玩中学，乐中悟。

总之，让学生不断经历从生活中提出问题和解决问题，给学生创造有利的条件更易于学生去感受知识、领悟知识。

《我们的校园》教学反思2

本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。

开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。

《我们的校园》一等奖说课稿

《《我们的校园》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《我们的校园》一等奖说课稿

《我们的校园》是人教版《义务教育课程标准实验教科书．数学》一年级上册第114页中的内容，这是一节数学实践活动课。

一、对“实践与综合运用”的认识

(一)《课标》对综合实践活动的定位

《课标》之所以将实践与综合运用单独设置为一个学习领域，是因为实践与综合运用对于转变学生的学习方式具有非常积极的作用。

(二)教材的编排意图

新教材对这部分内容的设计，有三个方面的考虑。

首先，注意选择与学生生活背景有关的素材与情境，为学生发现数学问题，探索数学问题提供丰富、生动有趣的资源。

其次，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题。

第三，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过观察操作、讨论交流，探索解决问题的方法。

(三)教学中应注意的几个问题

(1)要让学生走出教室，真正地参与实践活动。

(2)要精心组织好活动，确保高效率的教学。要分配好各组参加活动的人数及活动场所的安排。

(3)活动时要有学习的主题，这样才能促进学生数学思维水平的发展和提高。

实践活动不仅仅是让学生动，让学生玩，而且要在动中体现学习的主题，这节课的.主题就是对学生渗透统计思想，围绕统计进行活动，在活动中要注意收集数据。

我们的校园第二课时(教案)全国通用一年级下册综合实践活动

我们的校园第二课时（教案）全国通用一年

级下册综合实践活动

教案

第一部分：活动简介

本次综合实践活动的主题为“我们的校园”，旨在帮助一年级学生更好地了解和熟悉自己的校园环境。通过一系列的游戏和实践活动，学生能够在参与中培养自己的观察力、想象力和动手能力，同时加深对校园的认识。

第二部分：活动目标

1. 让学生认识自己的学校，了解学校的不同部分和各种设施；

2. 培养学生的观察力和想象力，提高对环境的感知能力；

3. 发展学生的合作意识和动手能力，提高实践操作能力；

4. 通过游戏和活动，激发学生对校园生活的兴趣。

第三部分：活动内容

1. 活动前的准备工作

在活动前，教师需要提前准备好以下材料：

- 校园地图和标志物：为学生提供一份简单的校园地图，并标出各个重要位置和设施；

- 泥土和种子：用于种植活动；

- 球类、绳子和跳绳等户外运动设备：用于游戏环节；

- 颜料、画笔和画纸：用于绘画活动。

2. 活动一：校园地图导览

教师带领学生观察和探索自己校园的地图，介绍各个部分的名称和功能。然后，让学生分组进行小组活动，实地寻找和指认各个位置，并回到教室做简单的介绍。通过这个活动，学生能够加深对校园地理的了解，并培养观察和表达能力。

3. 活动二：种植小花园

教师带领学生到指定的区域进行种植活动。学生分工合作，按照教师指导，用泥土种植花草或蔬菜。在种植过程中，教师可以讲解有关植物和种植的知识，并引导学生观察、描述和想象未来的花园。通过这个活动，学生能够了解植物生长的过程，并体验到种植所带来的喜悦。

4. 活动三：户外运动游戏

在操场或者其他户外场地，教师带领学生进行一系列的游戏，如传球、跳绳、踢球等。通过这些游戏，学生能够锻炼身体，培养团队合作精神，同时体验到运动的乐趣。