《兰兰过桥》优秀课件

合集下载

兰兰过桥PPT课件

兰
各
坐
座
带
急
我还会组词呢？
兰（兰花）各（坐（坐）下座（带（带动）急（
）各种）座位）急忙
潜水桥有什么特点？兰兰在潜水桥里看到了些什么？
思考
兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后来自百度文库把塑料桥怎么办呢？说说它有什么特点？（轻巧、带着方便）
爷爷真的会变魔术吗？
义务教育课标版第一册（下）
32、兰兰过桥
仁怀市荣华小学吴元科
2006、06、20
想一想
• 1、同学们，你们见过什么样的桥？
• 2、今天，我们学习一篇有趣的课文，课文讲的桥会让大家大开眼界。
读读课文想一想
1、兰兰跟爷爷过了几种桥？ 2、它们各是什么样的呢？
认一认下面的新朋友
兰梁程波架特砖划采薄巧稳
是科技的力量
再见
同学们！
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载！

用好课件能激发学习兴趣

内容简介：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的动力和源泉。兴趣激发的途径有多种，用好课件是激发学习兴趣之一，他是新课标理念下踏上改革浪潮，提高教育教学质量最强音。阐述了三点：一、兴趣孕育理想的种子；二、兴趣是人求知欲的催化剂；三、课件是容情景、志趣、知识于一身的良师。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的动力和源泉。兴趣激发的途径有多种，用好课件是激发学习兴趣之一，他是新课标理念下踏上改革浪潮，提高教育教学质量最强音。

一、兴趣孕育理想的种子

兴趣是求知的起点，是思维品质培养、能力提高的内在动力。激发学生语文学习兴趣是培养语文能力、发展学生智力的重要条件，使学生由被动学习转向主动学习的方向盘。语文学习兴趣是小学生对语文学习内容或过程主动去了解、探求的心理倾向。若学生对语文学习感兴趣就会积极主动且心情愉快的去学习，不觉得语文学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能全神贯注、积极思考，而且掌握得快又牢。小学生的学习兴趣会影响语文学习的动机和效果，还会孕育美好理想的种子。如指导一年级学生读《手捧空花盆的孩子》一课，学生：为什麽用“手捧空花盆的孩子”做题目产生好奇，引导学生仔细读了几遍后：知道原来那个“手捧空花盆的孩子”是做事认真诚实的孩子。借此，教育学生

不撒谎，说话、做事要诚实。又如指导读《称象》和《司马光》两课时，学生读书兴趣很高，学生自己仔细读了几遍便知事情的原委，知晓：古时候的小孩子曹冲、司马光都是遇事开动脑筋、善于思考解决问题的办法。顺势教育学生要养成细心观察、用心倾听他人讲话的好习惯、好品质。

小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案

《兰兰过桥》教案篇一

教学要求：

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。

教学重点：

学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前准备：

1、生字卡片

2、多媒体课件

教学时间：

2课时

教学过程：

一、导入，揭题：

上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）

这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥

二、检查预习情况：

学生汇报预习成果。

教师随机教学生字的读音。

归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。

三、学习潜水桥部分：

过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。

喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。

指导朗读有关句子。

四、教学第五自然段：

过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？

生质疑，解疑。

五、教学塑料桥部分：

过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？

《未来的桥》精品PPT课件

未来的桥
《未来的桥》引言：
为了奖励你们，同学们，学习了
《兰兰过桥》一课，又认识了两种人类发明了各式各样的桥，特别是潜水桥的发明，真让我们大开眼界。人类的创新是没有穷尽的，桥的发明也是没有穷尽的。未来的桥更是异彩纷呈。请你想发明一种谁都想不出来的未来桥。
任务：
1、请你用语言文字描写出你要发明的桥，让别人知道你发明的桥的特征。
桔子绿叶
一组
二组
三组
四组
五组
合计
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
2、桥的名字创新性：依创新的等级分别得苹果、桔子或绿叶。
（说明：非常有创意得一个苹果，较有创意的得一个桔子，一般性的得一片绿叶）
小组评价表组别_______
组员姓名
及序号
题目设计苹果桔子绿叶
桥的设计苹果桔子绿叶பைடு நூலகம்
1 王郡 √
√
合计
3

兰兰过桥教学设计

【课题】32、兰兰过桥

【教材分析】

这是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧管用的塑料桥。学生们几乎都见过桥，也走过桥。但是他们见到的桥都是江河湖海之上的，但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。建桥不是一件简单的事，不行能全部的水面上都架起桥，但兰兰却望见了爷爷随身携带的一座简易便利的桥──塑料桥。本节课在相识这两种桥的特点的同时也让我们了解了快

速开展的科技在现代化建立中的应用，激发学生学科学、爱科学的爱好。【教学目标】1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。2、相识程、闭、驶、划、稳、软、折这7

个生字。3、视察画面，看清图意，初步了解课文内容。4、指导学生正确、流畅地朗读课文。【教学重点】学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。【教学难点】正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。【课文重点】36自然段【读说结合训练】你能设计一座什么样的桥呢？

它为我们的生活带来什么便利呢？【感情朗读指导点】36自然段【教学打算】生字卡片、课件【教时支配】3课时【教学过程】一、展示成果1、出示生字：兰梁程波架特砖划采薄巧稳①〔带拼音〕指名

读rarr;展示读rarr;开火车读②师重点指导，正音：程砖读好翘舌音。薄是多音字。③ 〔去掉拼音〕齐读rarr;小组读rarr;开火车读2、沟通识字方法①换一换：转砖被波②比一比：采彩等特③偏旁归类：砖薄巧稳程3、读词语兰花架设特殊惊异灵巧工程师玻璃砖采野花划过去定打算波浪滚滚各种

一年级课文《过桥》教案一等奖2篇

4、一年级课文《过桥》教案一等奖

教学目标

1．理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。

2．读懂每句话，理解词语意思。

3．学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

4．正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点

1．理解课文内容。读懂课文第2自然段，理解词句。

2．识字、写字。

教具准备图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。

（二）读懂句子，理解词语意思。

（三）朗读课文。

二、教学重点、难点

读懂第2自然段，理解词语意思。

三、教学过程

（一）简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。

（二）读题，解题，请一位同学读题。

板书：14 过桥

1．谁能说说过桥是什么意思？（从桥的这边走到那边）

2．这篇课文课题是过桥，我们看看课文围绕过桥这一词语讲了一件什么事。（三）初读课文，了解课文大意，读准字音，读成句。（学生练习2～3遍）1．这篇课文由几个自然段组成？

2．讲的是谁的什么事？（讲的是雷锋背小同学过桥的事）

3．拿生字卡片，让学生认读生字。

要又放起边过

（四）细读课文第1自然段，理解课文内容，理解词句。

1．读第1自然段。（自读，指名读）

（1）第1自然段有几句话？

（2）这句话讲的是谁？（雷锋）

（3）讲的是他什么时候的事？（小时候）

（4）他小时候怎么样？（雷锋小时候上学必须要走过一座小桥）板书：小桥

（5）看图，读课文，说说这是一座什么样的小桥。（用木头架的很窄的小桥，没有桥栏）

（五）读第2自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板：

1．读题，指名读题。

过桥儿歌课件ppt

丰富教育资源
提供多样化的教育资源，满足儿童个性化学习的需求，促进教育公平。
课程介绍
课程目标
课程wk.baidu.com容
通过学习过桥儿歌，培养儿童的语言表达能力、音乐感受力和文化素养。
介绍过桥儿歌的历史背景、文化内涵和艺术特点，以及儿歌的演唱技巧和表现方式。
课程安排
课程评价
按照儿童的年龄和认知水平，设计不同难度的儿歌学习任务，引导儿童逐步掌握儿歌的演唱技巧和文化内涵。
舞蹈设计
根据歌曲的节奏和情感，设计简单、有趣的舞蹈动作，让演唱者在舞台上更加生动地演绎歌曲。
CHAPTER 05
课程总结
课程收获和感悟
掌握了过桥儿歌的演唱技巧
通过本次课程的学习，我掌握了过桥儿歌的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达等方面。
了解了儿歌的文化背景
在学习过程中，我深入了解了过桥儿歌的文化背景和历史渊源，加深了对儿歌内涵的理解。
歌曲的伴奏和乐器
伴奏
选择适合儿童和青少年欣赏的伴奏风格，如轻快、明亮的旋律，以增强歌曲的感染力。
VS
乐器
使用适合儿童的乐器，如钢琴、小提琴、手风琴等，以营造出温馨、愉悦的氛围。
歌曲的舞台表现和效果
舞台布置
灯光音效
通过布置可爱的场景、使用鲜艳的色彩等手段，营造出符合歌曲氛围的舞台效果。

一年级语文下册第八单元教学计划

一年级语文下册第八单元教课计划 1 / 1

一年级语文下册第八单元授课计划

单元主题

单元内容

单元目标

重点

授课

难点

授课准备

课时安排我们身边的科学第八单元由识字八， 5 篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。经过朗读感悟认识一些科学知识，惹起学生对科学的浓厚兴趣，产生研究发现的欲望。 2. 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会解析字形，总结造字规律，以便于今后的学习。 3. 引导学生读文，经过读、悟，认识一些简单的科学知识，激发学生对科学的研究产生浓厚的兴趣。 1. 识字认字依旧是本单元学习的重点。 2. 总结识字授课以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。 1. 经过朗读感悟认识一些科学知识，惹起学生对科学的浓厚兴趣，产生研究发现的欲望，将是本单元的难点。 2. 总结识字授课以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。 1、教具利用：投影仪、电脑课件、生字卡片、词语卡片、小黑板。 2、主要方法：目标授课法、表示授课法、合作授课法、启示式、小组谈论，游戏法，分角色朗读课文法

识字八 1 课时《棉花姑娘》 2 课时《地球爷爷的手》 2 课时

《兰兰过桥》 2 课时

《火车的故事》 2 课时《小蝌蚪找妈妈》 2 课时

语文园地 2 课时

一年级语文过桥教案5篇

(实用版)

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!

兰兰过桥

9 兰兰过桥
请大家跟我读词语：
•
• • • •
原野桥梁专家结实取出
野花桥顶提包轻巧惊奇
透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
•
这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。
ห้องสมุดไป่ตู้

2023年《兰兰过桥》教学反思

2023年《兰兰过桥》教学反思1

《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。如何引领一年级的孩子学习这样的课文成了我思考的问题。

面对这样的课文，学生在初读课文时就会犯难，要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一难点，我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读。

在初读的基础上，我教学时引导孩子从__的整体入手，先让孩子找到兰兰过了哪几座桥？再引导孩子自己读课文，看看哪几段是写兰兰过潜水桥？哪几段是写兰兰过塑料桥？接着抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的，另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解能力的提高大有帮助。

通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。整堂课下来，我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣，所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢？”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。

《桥》教学设计(精选3篇)

《桥》教课方案（优选 3 篇）《桥》教课方案1

教材简析：

《兰兰过桥》叙述了爷爷带着兰兰走过两座奇特的现代化的桥的故事。课文内容浅易，生动开朗，时代感强，富裕情味，能够使学生在掌握知识的同时，留下广阔的想象空间和创立空间，切合小学生的认知特色。

教课方案：

本课的教课方案，重申以读、说、议、想为主线，并以电教

媒体贯串一直，使学生在精读中感知，在说议中感悟，在想象中

创立。学生既增加知识，又提升能力。

教课过程：

一、抓住题眼，激情引趣

1、让学生从生活实质出发，说一说：“你都见过什么样子

的桥？”

2、借助电教媒体，让学生认识形状各异的桥，知道桥是架

在水上供人们通行的。这样既丰富了学生的认知，又紧扣课题，

进而引出本课桥的特色——奇特、漂亮。

二、初读课文，感知内容

1、依据小学低年级学生的认知特色，在学习课文以前应把

课文读得由通畅到流畅再到感知课文，所以我便借助电教媒体出示自学要求。

（1）借助拼音读通课文，标出自然段序号。

（2）再读课文，划出生字词。

（3）自由读生字词，不会读得借助拼音多读几遍。

2、逐渐检查学生的自学状况。

三、要点词句精读、美读，激发感情

1、在学生达成自学后，我便请大家再读课文，想想，画

一画，把你以为最能表现桥奇特的句子画下来，再睁开想象专心领会。

2、当孩子们纷繁举手回答时，我又一次借助电教媒体演示

出在潜水桥中看到的水中画面及句子：“它是用特别结实的玻璃砖造的，就像一幢长长的房屋”，“透过玻璃看见大大小小的鱼

游来游去，各种各种的船只从桥顶上驶过来划过去”，从视觉上激发了学生欢乐、丰富的感情，学生便不由自主得美美地读起来。

《兰兰过桥》练习

有一天，兰兰来到一座很长的桥前，她想过桥去玩耍，但是她发现桥上有很多躺在地上的木板。兰兰觉得这座桥看起来有些危险，但又非常想去对岸玩耍，因为她听说对岸有一个美丽的花园。

兰兰心生一计，她决定跳过每块木板，这样就能安全地过桥。于是，她踩着第一块木板，迈开自己的小脚，跳到了第二块木板上。兰兰感觉好像在玩跳跳虎一样，她觉得自己变得非常勇敢。

洋洋洒洒，兰兰一个接一个地跳过了每一块木板。桥上的木板虽然摇摇欲坠，但兰兰却始终保持平衡，顺利地踏过了它们。兰兰的心情也变得越来越愉快。

就这样，兰兰终于跳完了整座桥。当她踏上对岸的土地时，兰兰觉得自己好像胜利者一样。她终于来到了传说中的花园，看到了美丽的花朵和蝴蝶。

兰兰在花园里尽情地玩耍，她觉得这一切都是值得的。她明白了一个道理，只要勇敢地跨过困难和挑战，就能达到自己想去的地方。

不知不觉，太阳渐渐落下，兰兰知道是时候回家了。她望着桥头，心生慌乱。毕竟现在已经没有充满勇气的兰兰了。

兰兰深吸一口气，对自己说：“我已经在来的路上成功地跳过

了这座桥，我一定可以成功地回去。” 兰兰鼓起勇气，开始跳

回来。

虽然她脚下的木板摇摇欲坠，但她深信自己能行。一次次的跳跃，在兰兰心中印下了一道道坚定的印痕。

终于，在最后一块木板上，兰兰跨了过去。她松了一口气，感到自己又一次胜利了。

兰兰来到了桥头，回望着刚才跨越过的那座长桥，她感慨万分。虽然这座桥看似摇摇欲坠，但只要勇敢地面对，没有什么是克服不了的。

从今以后，兰兰再也不怕任何困难和挑战了。她明白，只要勇敢地迈出第一步，接下来的旅程将会更为美好。兰兰在那座桥上跳来跳去，越跳越勇敢，越来越有自信。她对自己的勇敢感到非常骄傲，也激励着身边的小伙伴们。看到兰兰的勇敢表现，他们也纷纷加入了过桥的行列。

一年级语文教案：兰兰过桥

一年级语文教案：兰兰过桥1

第一课时

教学目标：

1、认识“梁、程、波”等11个生字;会写“兰、各、座”等6个生字

2、能通顺得朗读课文

3、知道课文写了哪两种桥

教学重点：

会写“兰、各、座”等6个生字

教学难点：

正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词

教学过程：

1、图画导入(3min)

展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢?我们一起来学习32兰兰过桥”

2、自读课文(4min)

自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。

3、出示会认的生字词表(5min)

(1)出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定”

(2)让学生自读生词，随后进行开火车读。

4、出示会写的生字词表(15min)

(1)出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次

(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法

(3)出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上

(4)开火车读读这些生词

(5)练习“转与砖”;“彩与采”;“等与特”;“坐与座”;“bao与bo”

5、初读课文、解决问题(3min)

齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥?哪两种?

(1)你在哪个地方找到的?

(2)真细心，找到了桥架在什么地方了?课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗?

板书设计：

兰兰过桥

潜水桥

塑料桥

第二课时

一年级语文《兰兰过桥》一等奖说课稿

《一年级语文《兰兰过桥》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、一年级语文《兰兰过桥》一等奖说课稿

各位领导、老师：

大家好，我今天要讲的内容是小学一年级语文下册的课文《兰兰过桥》。

(一)说教材

本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。

(二)内容结构：

一、导入新课

1.同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答)

2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文(板书课题)，课文里所讲的`桥会让同学们大开眼界。)

二、初步学习课文，了解课文内容

1.指名分段朗读课文。

2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?

(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?

(2)鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?