2014年9-12德育工作计划

德育工作计划青山镇中学2014-2015第一学期指导思想：本学期我校德育工作以党的十八大精神“努力办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”为指导思想，以促进学生全面发展、健康成长为目标，继续加强学生的思想道德教育、理想信念教育、行为习惯养成教育、安全法制教育、心理健康教育等，为学生创设一个和谐、健康、向上的成长环境，努力把学生培养成为有良好行为规范，乐于探究、热爱生活的一代新人。

工作重点：一、加强师德师风建设要进一步加强教师职业道德建设。

深化师德师风教育，以“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为重点，积极引导全体教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，全面提升全体教师师德人文素养。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

1、班主任始终是学校德育工作队伍的主力军，所以必须继续加强班主任队伍建设，规范班主任工作行为，明确班主任工作职责。

学校定期召开班主任工作例会和班主任研讨、交流会，交流班级管理方法，多用赏识教育，尊重，信任、理解、关爱学生。

班主任对学生要做到五心：热心、诚心、爱心、耐心、恒心；对工作要做到三勤：勤做思想工作、勤抓日常行为习惯、勤与家长沟通，三实：真实、务实、扎实，三细：关注细节、细心、细致；强化一种共识：班级管理没有最好，只有更好。

安排班主任参加各级各类的培训，鼓励和引导班主任积极撰写班级管理论文和德育教育案例，促进班主任教育工作和教育理论水平的提高，努力打造一支适应时代发展，管理水平一流的班主任队伍。

2、继续加强共青团队伍建设工作的指导，加强班干部的培养和培训，继续组织和培养一支强有力的学生干部队伍参与学校的日常管理，充分发挥学生干部自主管理及先锋模范作用，并积极参与到班集体建设中去。

3、继续加强家校联系工作，充分发挥家长在德育教育中的作用。

进一充分发挥“三结合”的作用，实行家校互动，提倡班主任老师家访或话访，全面了解学生在家在社会的表现，及时反馈学生在校表现，有针对性地教育学生，并通过校讯通、召开家长会、办好家长学校等形式，加强与家长、社会的沟通，增强家长的家庭教育能力，全方位提高学校的德育工作水平4、继续完善德育管理制度，落实德育常规管理。

完善班级德育工作量化考评制度，狠抓班级五项常规管理，即出勤、安全、纪律、卫生、宣传，把学生的日常行为全部纳入量化考核的范围，考核到班，量化到人。

力求考核内容更全面、更科学、更具操作性。

规范学生的言行举止，约束和改正学生的不良习惯，培养学生文明的行为习惯和高尚的思想素质，促进各班良好的班风、学风的形成。

5、德育教育，从细处着手，把小事做实，实事做好。

具体来说就是做到三到位：一是教育到位，即利用国旗下讲话、晨会、思想品德课、班会课等机会，及时指出存在的问题并明确相应的整改措施和要求；二是监督到位，即通过班级自查、定点设立老师值日、行政值日、学校领导不定期抽查等形式进行，并将检查结果及时反馈公布。

同时班主任对每位学生进行日常的量化考核；三是活动到位，结合班团主题活动和其它德育活动，在活动中渗透各种品德教育，加强教育力度，有效促进学生文明行为习惯的养成。

三、继续巩固德育阵地建设，创设良好育人环境。

1、充分利用好班团活动课和晨会课，加强对学生的品德教育。

班团活动活动课要根据学校的安排认真开展，要做到“四有”即有主题、有备课、有学生活动、有班主任总结。

加大班团活动课及晨会课巡查力度，本学期政教处将继续实行推门听课制度，确保该德育阵地不被占用。

2、充分利用周一升旗仪式，重点抓好国旗下讲话。

坚持每周一次国旗下讲话，创新讲话人员及主题的安排，期初即作好全学期安排，讲话人员既有学校领导又有模范老师，还有优秀学生，题目紧扣每月德育活动的主题，多层次全方位对学生进行思想教育。

3、充分利用校园内外各种宣传阵地、社会实践活动等机会，紧密配合学校德育主题教育陶冶学生的情操，丰富学生的生活，创设良好的育人环境。

积极组织学生参加“中国梦”读书活动，引导学生做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。

4、认真扎实地开展公民教育和道德讲堂活动，提高学生的公民素养和道德素养。

使他们学会宽容，懂得欣赏，知道孝顺，明白勤俭，懂得感恩，做到艰苦奋斗，从小树立远大的理想，并把自己对祖国和社会的热爱具体地落实到爱校爱班爱同学身上来。

四、切实加强学生的养成教育养成教育是德育工作的基础，更是教育学生“成人”的基本工程。

我校将进一步强化学生日常行为管理，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育，重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力。

1、加强学生日常规管理与教育。

各校要结合“文明班级”评比活动，开展学生日常行为规范量化考评，把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据。

积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。

把行为规范养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。

2、切实开展文明礼仪教育。

认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步强化学生文明礼仪教育，培养学生文明意识，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。

结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好文明行为习惯。

五、积极开展校园文化活动大力加强校园文化建设，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，积极营造浓厚校园文化氛围。

1、加强校园文化环境建设。

我校将继续完善校园文化环境建设，加强校园制度文化和精神文化建设。

注重校园绿化、美化和人文环境建设，努力营造良好育人环境和氛围，使校园的每一面墙、每一处布置都体现教育的引导和熏陶。

学校充分利用可利用的空间，努力创设一个“以宜人的环境陶冶身心”的育人环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

2、开展丰富多彩系列主题活动，创建特色校园文化。

①、注重开展德育常规教育活动，以主题班队会的形式对学生进行爱国主义教育、安全教育、法纪教育、养成教育、礼仪教育、心理健康教育、国防教育等，努力创建文明和谐校园。

各班每学期至少召开3主题班会。

加强主题班会的质量，避免流于形式，没有实际效果。

②、继续开展中华魂读书活动。

根据上级的要求，继续开展好“中华魂”主题读书活动。

通过开展读书活动，教育学生要有远大的梦想，要为中国的伟大复兴而追梦。

积极参加征文演讲等活动。

④、继续开展课间阳光体育锻炼活动，努力提高学生的身体素质和日常生活能力。

培养孩子们对父母长辈的感恩之情。

五、坚持抓好学校安全工作。

安全工作，责任重大，我们每位教师都要提高安全意识，每位教师都是安全教育者。

我们学校安全工作始终以“安全工作，预防为主，教育为先”为原则，在教育教学工作中加强对学生进行安全教育宣传，通过安全知识宣传、国旗下讲话、主题班队会活动等形式对学生进行安全教育。

发现安全隐患，及时排查、及时处理解决。

1、完善各种安全制度，建立各种安全长效机制，落实安全责任。

期初学校将与班主任、老师之间签订责任状。

班级是学校的基本组成单位，班主任肩负着重大的责任，班主任在平时的工作中要有双善于发现的眼睛，发现安全隐患，要及时处理，及时报告。

发现学生安全问题，要及时制止与教育，将安全隐患消灭于萌芽时段。

2、加强学校安全宣传教育工作。

①、政教处将通过校园各种渠道、各种方式宣传安全教育知识。

②、通过主题班队会，加强对学生进行交通、溺水、消防、饮食安全等教育，本学期重点加强交通、消防、溺水安全宣传教育。

③、制定学校各类安全预案，落实各个岗位安全工作职责，遇到紧急情况，安全事故，随时启动预案，保护现场，做到“先控制、后处置，救人第一，减少损失”，安全事故，信息保持畅通，及时向学校领导报告，按正常程序向上级领导汇报。

3、加强学校安全管理工作。

①、学校定期对校舍、教室、实验室、宿舍、大型体育器材、灭火器、围墙等进行安全检查。

期初各校应高度重视这项工作的开展，各校负责人应组织人员检查校舍、教室的各种情况，包括教室线路改造是否有存在接线错误造成漏电现象，围墙是否牢固，发现问题及时处理、报告。

②、加强对门卫、安保人员的管理，坚决制止外来人员进入校园，维护校园的正常教学秩序；学生上课期间禁止外出，特殊情况需班主任或科任老师、家长签字同意方可离校，并做好材料的收集，便于取证。

安保人员应熟悉各种器械的使用。

③、加强对学生课间、及上下学的管理。

放学时，任课老师应组织学生排好路队，并护送到校门口安全地段，应值日行政、值日老师应认真履行工作职责，站好自己的岗位，前应提早20分钟到校维持学生秩序。

④、加强交通安全管理工作。

交通安全，我们教育部门力不从心，我们只能在宣传教育上下功夫，我们要教育学生遵守交通规则，做到文明出行，禁止乘坐“三无”车辆和柴三机，通过宣传教育，提高家长和学生的安全意识。

⑤、溺水、消防安全管理。

通过了解、教育学生，禁止外出游泳，违者将告知家长，并要求家长到校配合教育。

安全工作，要常抓不懈，时刻不得放松；安全工作要警钟长鸣，安全工作要从小处抓起，我们都是学校安全教育工作者，让我们共同撑起安全教育的天。

六、积极推进心理健康教育工作良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

各校认真学习领会新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，以《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》为指导，认真贯彻落实县教体局的各项文件精神。

心理健康教育要遵循“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”十六字工作方针，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导。

要根据不同年龄阶段学生的身心发展特点，班主任肩负着对学生进行心理健康教育的责任，需要掌握心理健康教育的基本知识和基本技能；要坚持面向全体学生，尊重个体差异，注重心理异常学生的心理辅导，注重对学习困难学、贫困家庭学生、单亲家庭学生、留守儿童、流动人口子女等特殊群体学生的关怀和帮助，逐一为他们建立成长档案。

2014年8月22日。