简报10学习实践科学发展观 促进高等教育科学发展

新疆师范大学深入学习实践科学发展观活动
简报
第10期
学习实践活动领导小组办公室 2009年4月1日学习实践科学发展观促进高等教育科学发展
3月31日下午，我校举办深入学习实践科学发展观活动专题辅导报告会。

学校宣讲团成员、自治区高师培训中心副主任孙钰华教授为校领导、处级干部、机关科级干部和党员共230余人作了题为《学习科学发展观，体会教育科学发展》的专题辅导。

孙钰华教授简明扼要地介绍了科学发展观的形成背景以及科学发展观演绎下的影响高校科学发展的科学价值观、科学质量观、科学规模关、科学结构观、科学效益观等相关概念，并利用高校发展中的实际案例和翔实数据，针对高校发展过程中出现的一些严重制约着高校发展的矛盾和问题，分析探讨了高等教育需要科学发展这一问题。

而在高等教育竞争不断加剧的背景下,高等师范院校面临挑战、危机，要求师范院校必须深入研究和探讨在办学体制转变的过程中, 如何坚持师范性, 如何凸显教师教育特色，不断推动高校科学发展等一系列问题。

报告会后，全体处级干部进行了分组讨论，学校领导分别参加了各组的讨论。

大家结合报告内容，围绕“如何突出我校教师教育特色，发挥好为自治区基础教育、经济社会服务的功能”这一主题，就“师范院校的目标定位、特色、优势”、“学生就业竞争力和生存能力的培
养”、“双语教师的培养”、“增强思想政治教育的实效性”、“教书育人与师德建设”等问题展开了深入的讨论，提出了建设性意见和建议。

与会党员干部认为，经过30年的建设与发展，今天的新疆师范大学已走上了内涵发展的轨道，成为新疆教师教育的重要基地，为自治区经济繁荣、社会发展培养了大批专业实用人才，尤其是为自治区基础教育事业培养了许多优秀的师资。

作为自治区重点建设的师范大学，面对有些综合性大学非师范类学生参与教师岗位的竞争并给我校学生带来很大就业压力的严峻形势，学校在关注办学规模、办学层次和学术研究的同时，更应关注学生的就业竞争力和社会生存能力的训练和培养。

同志们表示，学校需按照“把新疆师范大学建成以教师教育为重要特色的、教学研究型、综合性、高水平的师范大学，跻身于全国地方高等师范院校先进行列，使学校成为自治区各类人才特别是基础教育师资培养培训的基地；成为传播、发展和提升先进文化的基地；成为政策咨询平台和思想政治教育研究基地；成为意识形态领域反分裂斗争的重要阵地”的目标定位，坚守教师教育阵地，彰显师范教育特色，合理布局师范类专业设置，平衡师范类专业和非师范类专业开设比例，坚持教师教育为本，大力拓展双语教育人才的培养，进一步为自治区基础教育事业培养合格人才和优秀师资。

在谈到如何提高毕业生的就业竞争力问题时，广大领导干部一致认为，学校作为实行教育的主导，应进一步完善课程体系建设，在课程设置上要突出教师教育特色，并与当前中小学课改实际紧密结合，较早开设师范生“课程与教学论”课程，加强对学生进行专业教育的同时，不断强化学生的师范教育意识——即强化他们的教师角色定位，使他们对当前教师的素质要求有清醒的认识，对日益激烈的竞争有充分的估计，对即将从事的教育职业有足够的心理准备，并提前进入教师职业角色，自觉、主动地获取教师职业所需要的知识、技能，
并在学习中，树立与时代相适应的教育观、学生观、课程与教学观，形成教育的理想，养成对学生负责、对社会负责、对自己负责的职业责任感。

同时，学校要注重改革实践教学内容，构建合理的实践教学体系，加强教育实习，尽可能地创造条件使学生较早参加教学实践活动，切实提高学生的实际教学技能和就业竞争力。

报：自治区深入学习实践科学发展观领导小组，自治区第二批学习实践科学发展观领导小组第五检查指导组
新疆师范大学学习实践活动领导小组办公室 2009年4月1日印发
（印100份）。