人格是最高的学位
人格是最高的学位
人格是最高的学位导语：在当今社会，教育被广泛认为是获取知识和技能的主要途径。
然而，人格的培养往往被忽视，而被人们认为是次要的。
然而，一个人具备高尚的品格不仅可以提高自身的价值，还能对整个社会产生积极的影响。
因此，本文将以“人格是最高的学位”为主题，探讨人格的重要性以及它对个人和社会的影响。
一、人格的重要性人格是指一个人的道德品质、性格特点、行为方式和价值观念等方面。
一个人的人格特质不仅直接影响到个人的行为，也会对他人产生深远的影响。
以下是人格的几个重要方面：1. 道德品质：一个人的道德品质是其人格的核心。
诚实、正直、宽容、善良等品质体现了一个人的高尚道德。
这些品质将引导一个人正确地面对各种困难和挑战，并影响着他与他人的相处方式。
2. 性格特点：性格是人格的一部分，它涵盖了一个人的行为方式、情感表达和思维方式等。
积极乐观的性格可以帮助人们更好地应对生活中的挫折和困难，从而取得更好的成就。
3. 行为方式：一个人的行为方式是通过他们的行为来展现出来的。
礼貌、谦逊、友善等行为方式将使一个人受到他人的尊重和喜爱。
而卑劣、自私、粗鲁等行为方式则会破坏他人对其的好感和信任。
4. 价值观念：一个人的价值观念反映了他们对生活和社会的理解和评价标准。
秉持正确的价值观念可以使个人在面临道德困境时能够保持清醒头脑，积极选择正确的行为。
二、人格对个人的影响1. 健康与幸福：一个人的人格特质和行为方式直接影响着他们的身心健康。
内心的善良和宽容可以带来心灵的安宁和幸福感，而消极和自私的性格则会给自己带来负面情绪和心理压力。
2. 自我提升：培养高尚的品格意味着培养个人的自我修养和素质。
一个有高尚品格的人注重自身的自我提升，从而不断改进自己的知识和技能，实现个人的全面发展。
3. 人际关系：具备高尚的品格可以使个人与他人的相处更加和谐。
善良、宽容、友善的品格会吸引他人的好感和友谊，从而建立起健康积极的人际关系。
4. 成功与成就：优秀的人格特质是取得成功的重要因素之一。
人格是最高的学位
家门？
2.为何要写“北大的博雅塔在未名湖中的留下的投
影”？
3.作者为何要叙写季老另一个故事？
博雅塔介绍
• 北大以“一塔湖图”闻名，其 中的塔指的就是位于北京大学 未名湖旁的博雅塔。
1924 年7 月，燕园（原燕京大学校园，现为北 京大学校园）为了向全校供水，急需建一座水塔 。当时有人提议，在燕园的古典建筑群中应该建 一座古塔式的水楼，才能使之与未名湖畔的风景 相协调。因为古塔在中国古代多建于寺庙内，这 个建议在当时颇有争议。后来校方向当时的社会 名流征求意见，得到广泛赞同后才决定建立塔式 水楼。时过境迁，在今天看来，当时一个颇有争 议的建议，却成就了中国最高学府中永恒的经典 。从此，北京大学的任何一个新建的建筑物都不 能比博雅塔高，因为博雅塔是北京大学的象征！
人格是最高的学位 白岩松
教学目标
Ⅰ Ⅱ
感受世纪老人独具的人格魅力 体会“人格是最高的学位”的深远含义 “立业与做人”的思考 学习以事明理的论证方法
Ⅲ
Ⅳ
题解
学位：是衡量人们学识的重要标尺，有学士、 硕士、博士。 人格：是指人的道德品质，健康的人格通常包 括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等。 题目运用了比喻，形象的说明了追求崇高人格 在每个人成长历程中的重要性。
归纳出文中是如何表现冰心老人的博爱的？ • 年老生病时，却依旧关心年老病人的状况 • “她这一生却用自己当笔，那岁月当稿纸，写下 了一篇关于爱是一种力量的文章” • 为什么说冰心“在离去之后给我留下了一个伟大 的背影”？ 伟大的人格、博大的爱心
论据四：季老人格魅力的投影
思考：
1.为何学子宁愿在季老门前留言而不去敲开季老的
作者简介
• 白岩松，（1968—— ），内蒙古人
高中语文《人格是最高的学位》ppt课件
国学大师——季羡林
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
关键词是“爽快”、“尽职尽责” 可见季老的平易及守信。
文章最后说：“这条路很长，但我将执著的 前行”，用原文解释“这条路”指的是怎样 的路？
这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后 成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个 优秀的节目主持人”。
分析结尾部分
如何理解“听多 了这样的故事， 便常常觉得自己 是只气球，仿佛 飞得很高，仔细 一看却是被浮云 托着；外表看上 去也还饱满，但 肚子里却是空空 的”？
文体知识
演讲稿
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不 是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文 体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染 力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之 作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是 事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用： 其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演 讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临 场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
什么是演讲？
• 演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的 口头语言活动
演讲的特点
内容上的现实性 情感上的说
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某 些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依 据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲 的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常 使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和 经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用， 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以 及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。
第一课_人格是最高的学位
分析论证
论证是用论据证明论点的过程和方法。本文 主要使用以下几种论证方法： （1）举例论证，文中列举了四个典型事例。 （2）引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。 （3）比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留 下的投影比喻季老的人格魅力已深深地印 在学子心中。
结尾部分
• 如何理解第8段的一句话，“听多了这 样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿 佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空 的”？
• 本文的中心论点 ——人格是最高的学位。
题解
• 学位，是衡量人们学识的重要标尺， 有学士、硕士、博士等。 • 人格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是指人的道德品质，健康的人 格通常包括乐观、积极、自信、宽容、 诚信、善良等等。
理清结构
• 开头：（1）用卡萨尔斯的故事引出 论题。 • 主体（2—7）用季羡林、冰心的三个 故事证明论点。 • 结尾（8—10）作者联系自身实际， 呼应论点。
• 答：这是作者的自我解剖，从季羡林、冰 心等世纪老人的身上，看出了自身的诸多 不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人 格的缺憾。
冰心老人即使在病危时仍关心年病人的状况。
如何理解第4段“她这一生 却用自己当笔，拿岁月当稿纸， 写下了一篇关于爱是一种力量的 文章”？
冰心老人在80年的漫长岁月里，无论是白 色恐怖的腥风血雨，还是“十年动乱”的灭 顶灾难，她始终呕心沥血，忘我创作，以博 爱之心关爱苍生，向世人展示了爱的力量。
作者为什么说，冰心在离 去之后给我们留下了“伟大 的背影”？
结论——作者现身说法，套用名言 （呼应论点）
本演讲辞的写作特点
（1）结构严谨，条理清晰 （2）选材以小见大 （3）采用以事明理的论证方法 （4）语言朴实无华，亲切平和
人格——最高的学位课后阅读答案
人格——最高的学位课后阅读答案人格——最高的学位白岩松⑴很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地答复：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人答复时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个答复在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己那么轻装去办理手续。
老人爽快地容许了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑺这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑻老人的答复简单而感人：是年老病人的状况。
⑼当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑽冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?⑿前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
人格才是最高的学位这句话的理解
人格才是最高的学位这句话的理解
“人格才是最高的学位”这句话的意思是，一个人的人格品质是
最重要的，比任何学历和知识都更具有价值和意义。
一个人的品德和
道德水平决定了他的品质和格调，而不是他所学的知识和技能。
因为
只有拥有良好的品格和道德，才能使一个人成为真正的有用之人、正
直之人和伟大之人，为社会做出更有价值的贡献。
同时，人格也是人
的灵魂，与学历知识相比更具有永恒的价值，它是人生中最重要的财富。
因此，我们必须重视塑造自己的人格，不断提高自身的人格素质。
《人格是最高的学位》阅读答案
《人格是最高的学位》阅读答案篇一：人格是最高的学位阅读答案人格是最高的学位①细想，人格这个词是造得很准确的。
就像我们写稿子时要按格填字，不能乱，编辑才好改，读者才好看。
写诗也是这样，要有格律，只有合了格律才美，才算是诗。
那么做人呢？应该说也有一定的格，合起码的格才是正常的人，合乎更高更严的格，便是好人、高人、伟人。
做好人难，做伟人更难，好比律诗难写，因为那是一个更高的标准。
当然社会上也有不合格的人，就像我们常于报刊上看到一些歪诗，虽然也算是诗，其实并不合格。
人的品德分成许多高低不等的格，这便是人格。
②我向来觉得人在社会立身有三项资本，或曰三种魅力。
一是外貌，包括体格、姿色，这主要来源于先天。
二是知识技能和思想，这是靠后天的修炼。
三是人格，这完全是一种独立于“貌”与“能”之外关于思想和世界观的修炼。
你可以貌相不惊，才智平平，无功可炫，无能可呈，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众。
精神之力，盖超乎外貌之美和才智之强，别是一种震撼，一种导引与向往。
雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神、助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。
其人格魅力早已驾于万众之上。
③人格，既然名格，就是方方正正，于某事某情某理，行有所遵，言有所本，恪守一定尺度分寸，金钱名利诱之而不变，严刑生杀逼之而不屈，总是平平静静，按既定的规矩做事，按既定的方向走路。
④人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。
人格是信念，信念如山在野，高山仰止；如坝挡水，波澜不惊。
信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
所以当我们述说人事，歌颂英雄，甚至亲身感受那些开国元勋，将军元帅，教授学者或者能人强人们的惊人业绩时，其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。
而且随着时间的推移，这种人格魅力将大大超越其人其事本身的意义。
人格最高的学位阅读练习及答案
阅读短文，完成后面小题人格——最高的学位⑴很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑺这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最?关心的是什么．⑻老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑼当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑽冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?⑿前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
⒀一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。
人格是最高学位
解题：
• 1、在当今社会中，为人处世的基本点就是要具备 人格魅力。何为人格魅力？首先要弄清什么是人 格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总 和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义 务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、 气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人 的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢 迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。 • 2、学位 (Degrees, Academic Degrees)：授予个 人的一种学术称号或学术性荣誉称号，表示其受 教育的程度或在某一学科领域里已经达到的水平， 或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献。由 具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家 授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号 终身享有。
• 第一部分（第1—13段），开场白以本世纪最伟 大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故 事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而 大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲 主旨寓于其中 • 第二部分（第4—12段），用两个事例来印证卡 萨尔斯的告诫，自然点题。 • 第三部分（第13—16段），再述北大新故事， 赞叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪青年 学子作为一种传统向后延续 。 • 第四部分（第1720段），联系个人实际，抒发 感慨，总结全文
写作特点
• （一）小中见大，将独到而深刻的见解寓 于几个平凡人物的故事之中 。 • 本文共用了四个小故事，故事中的人物都 是平凡的人物，故事所承载的也是平常生 活中的小事，但每个故事都是作者为了表 达自己“人格是最高的学历”这一独到而 深刻的见解而精心选择的 • （二）叙议结合，文情并茂
健康人格结构标准
• 1现实态度：会面对现实，不管现实对他来说是否令其 愉快。 • 2．独立性，头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当 听取合理建议。 • 3．爱别人的能力 4．适当地依靠他人 • 5．发怒要能自控 6有长远的打算 ，会为了长远利益 而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力 • 7．善于休息 心里坦然，尽情放松，精力充沛 • 8．对亲人和朋友钟爱和宽容 • 9．对他人的宽容和谅解 • 10、宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背 景方面与自己不同的人 • 11．不断地学习和培养情趣
《人格——最高的学位》阅读答案
人格——最高的学位
①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?
⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
语文阅读理解：人格——最高的学位
语文阅读理解：人格——最高的学位人格--最高的学位白岩松①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的五四运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
11世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?12前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
人格是最高的学位 教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇
人格是最高的学位教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇人格是最高的学位教案教学设计(人教版九年级下册)1人格是最高的学位作为一名教师，我们的本职工作是培养学生的知识和能力，但更重要的是，我们要培养他们的人格。
人格是一个人最基本的品质，而我们也可以认为，人格是最高的学位。
在人教版九年级下册的道德与法治教材中，我们可以看到很多与人格有关的内容。
比如在第一单元中，我们讲到了“发展健康人格”。
在这里，我们可以理解为一个人要健康地成长，首先要有稳固的道德基础和优秀的人格品质。
再比如第二单元中，我们讲到了“守法守纪，遵章守规”，这同样体现了人格对于一个人的重要性。
在社会中，遵守法律法规、遵纪守法是基本的准则，这就需要我们有正直而坚韧的人格品质。
在教学设计上，我们应该注重发展学生的人格。
首先，我们应该在教学内容中注入人格意识。
比如在道德与法治中，我们可以让学生了解到一个好的公民应该具备怎样的品质和素养，这样可以引导学生自觉地去发展自己的人格。
其次，我们可以在课堂互动中培养学生的人格。
比如在课堂上讲故事、做游戏等活动中，让学生从中认识到品质的重要性和其中的道理，让学生懂得要做一个有良好品质的人。
此外，我们还可以采用班会等形式，组织学生一起去做力所能及的志愿活动，让学生能够自觉地发挥正义感和责任心。
当然，在人格发展上，父母和社会也都起到了很大的作用。
对此，我们可以通过家长会等途径与家长沟通，让他们能够了解到自己的孩子在学校中的表现、人格发展情况等，共同关注孩子的人格成长，共同做好孩子的教育工作。
作为教师，我们还可以引导学生积极参与社会实践活动，让他们能够感悟到社会的现实问题和困难，这将有利于他们在人格上得到进一步的提升和完善。
总之，人格是最高学位。
作为教师，我们应该在教学中注重培养学生的人格，引导他们自觉地发展优秀的品质和素养。
同时，我们也要积极与家长和社会沟通，共同关注孩子的人格成长，共同做好孩子的教育工作。
让我们一起努力，让更多的孩子走向健康、积极、向上的人生道路在当今社会，人格教育越来越重要，教师应该在教学中注重培养学生的品质和素养。
白岩松《人格才是最高的学位》简析
《 人 格才是 最高 的学 位》 是 中
央 电视 台著名 主持人 白岩松在全
力也应 该被我 们作 为传 统 向后 延
续。 这 又是一处点题 。 第三个故事 是， 一批 刚刚进入校 园 的新 生 ， 相 约去 看望季羡 林先 生 ，但又 怕 冒
力 。听众 的注意程度 是衡量演 讲 是 否成功 的一项重要 标志 。再 看 第二 自然段 ， 是 自答 ， 用途也有 两 点 。其一 ， 内容上引出了演讲词的 观点 。卡萨 尔斯 的回答 中有 三个 概念， 依 次是 ： 大 写 的人 ； 优秀 而
国新 闻界 “ 做文 与做人 ” 演 讲 比赛 中的演讲 稿 ，获 得演讲 比赛 的特
等奖。 演讲 的 目的是说 理 ，是表 明 演讲者对 某一 问题 的观点 、看法
昧地打扰 了先生 。最后决定 ， 每个
人用竹 子在季 老家 门前 的地 上留 下 问候 的话语 ， 然后离去。这些问 候 的话 语就是 季先生 的人格魅 力 在学 子心 中的投影 。这又是 一次 点题 。由上述分析可知 ， 演讲词观 点 的 表 达 和 议 论 文 是很 不 一 样
是开头和结尾 。 先看 开头两段 。这 里使 用 了 种修 辞 ，就 是设 问。什么 是设 问 ？有 问有 答 ， 自问 自答 。先看第
一
一
回答 ，答案 仍然是成 人 比成才更 重要 、 “ 人 格才是最高的学位” 。所 以， 从 内容上来 说 ， 本段首 先是卒
章显 旨 ，最 后一 次点 明演 讲的观 点 。其次 ， 本段 和开头首 尾照应 ， 自然 收束 全文。
把包 放在路边 。这 时正好 一位老 人 走来 ，年轻 学子就 拜托老 人替 自己看一下包 ，而 自己则 轻装 去 办理手续 。 老 人爽快地 答应 了。 近 个 小时过去 ， 学子 归来 ， 老 人还
白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位[精选5篇]
![白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9986d78568dc5022aaea998fcc22bcd126ff42e0.png)
白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位[精选5篇]第一篇：白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位文章导读：“人格是最高的学位”，要想做一名优秀的节目主持人，首先要学会怎样去做一个优秀的人。
很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，对老人回答中所透露出的含义理解不多。
然而，在以后的工作生涯中，随着采访接触的人越来越多，这个回答在我脑海中便越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一年秋天，北大新学期开学，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守着。
学子谢过老人，两人分别。
几日后北大举行开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林，正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
后来，我又在医院采访了世纪老人冰心。
我问她：您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是老年病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在“五.四运动”中走上文学之路的老人，对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍然未老。
这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强壮，然而她这生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，在离去之后给我们留下了一个伟大的背影。
当你有机会和经过“五.四”或受过“五.四”影响的老人接触，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。
2018初中语文经典美文阅读理解：人格——最高的学位
2018初中语文经典美文阅读理解：人格——最高的学位人格最高的学位白岩松①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的五四运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
11世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?12前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
初三话题人格是最高学位
人格是最高学位
白岩松曾经说过：“人格是最高学位”不错一个人的人格决定于他个人在在社会中的个性，每个人都拥有自己的人格
我们都生活在同一个社会中，一个快乐与悲惨，贫穷与富贵交织在一起的社会中，社会就是一个群体，而我们不能脱离这个群体，所已在各种社会因素的面前将会不同，是高尚还是随着社会的变化而随波逐流，这些都是对我们人格的一次次考验和挑战。
有的人不能很好的坚持自己人格，渐渐的就丧失了自己的能力和气质……不用说这样的人早已失去了自我，被社会这个大染缸给染得花花绿绿了失去自己本身的色彩。
其实社会就像一锅沸水，社会上的人往往像胡萝卜，鸡蛋，茶叶。
它们在沸水中煮呀熬呀，胡萝卜本来是硬的最后被煮软了，这就是被现实煮软了的人；鸡蛋原来是软的，最后竟然被煮实了，这就是被现实煮得僵硬了的人；而茶叶就不同了，它在沸水中不但熬出了自己的原色，还染绿了整锅水，这种人的人格才真正有自己的人格。
那为什么都做茶叶呢？在现实中发展自己的个性，只要我们拥有自己的追求和理想，并在不同的境遇下保持人格的独立和完美，这即使超越也是机遇。
在现实生活中，每一天都在不断的更新，不断的变化，我们的人格也只有在这样不断变化下得到锤炼和发展，才能在社会中坚持自己的个性。
时刻想着自己追求的理想，想追求目标进军，相信，在这样的现
实中锤炼出高尚的人格，得到“人格”这最高学位。
人格是最高的学位PPT)
（者都
作了简明而精当的议论，第一个故事之后的议 论为后面故事的陈述及议论作铺垫，定基调。 第二个故事后的议论自然点题，揭示了演讲的 主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些， 对世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢满字 里行间，也将历史与传统在这里巧妙连接。第 四个故事之后的议论，既有作者对季先生的人 格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对“ 在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是 太少”的些许遗憾，至于本文最后几段的议论 更是画龙点睛，升华主旨，引人深思。
学位： 【基本解释】 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水 平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士 三级;"博士后"不是学位，而是指获准进入博士后科研流动 站从事科学研究工作的博士学位获得者。
学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学 位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科 毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位 ;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学 力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成 绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士(博士)学位。授 予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出 授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。
• 论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下 几种论证方法：
• （1）举例论证，文中列举了四个典型事例。
• （2）引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。
• （3）比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影比 喻
• 季老的人格魅力已深深地印在学子心中。
• 课文小结：
• 这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以 事明理的方式，列举了卡萨尔斯、季羡林、 冰心等名人的平凡小事。全文虽没有华丽 的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人 至深，就像“随风潜入夜，润物细无声” 的春雨，滋润着我们的心田，使我们深刻 感受到：人格是最高的学位。人格的力量 虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人 们的心灵。所以，我们每个人都应该重视 人格的塑造。
第3课《人格是最高的学位》
思考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语 （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。
①(1-3)开场白：一个故事——蕴含演讲主旨(吸引听众) ②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众) ③(17-20)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)
再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。
2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？
①季羡林为一个年轻学子看行李 （和善、虚怀若谷、平易近人）
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹
洪 战 辉
他
邓 涛
的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每 个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的挫 折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做学问 第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一，做职 业第二。今后无论我们身在何方，我们随时都要记 得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱心、自信 心、进取心，一个有幸福感、价值感、责任感，一 个有自制力、耐受力、创造力的人，立足厚道，求 真向善，这样我们的人生一定会如阳光般温暖。
白岩松，国内知名
新闻主持人， “中国 播音与主持”大奖特 等奖、“中国金话筒 奖”获得者。
擅长演讲，《人格是最高的学位》 曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界 “作文与做人”演讲比赛特等奖。
演讲词的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。
人格是最高的学位
人格是最高的学位1. 诚实：诚实是最高学位之一，它体现了一个人的品德和道德水准。
诚实的人具有坦诚、真实和可信赖的特点，他们不会欺骗、隐瞒或伪装自己的行为和意图。
他们对自己的言行负责，并以诚实为准则与他人交往。
诚实能够建立信任和尊重，使人与人之间的关系更加健康、稳固。
2. 慈善心：慈善心是一种以关爱、乐于助人和无私奉献为特征的人格特质。
具有慈善心的人善良、善解人意，并愿意为别人提供帮助和支持。
他们关注社会问题，致力于改善他人的生活，并通过慈善活动来回馈社会。
慈善心不仅能够提升一个人的道德修养，也能够让社会更加和谐和美好。
3. 乐观：乐观是一种积极、向上和充满希望的心态。
乐观的人相信自己能够克服困难，抓住机遇，并取得成功。
他们对生活持有积极的态度，不轻易放弃，并能够积极面对挑战和逆境。
乐观的人能够激励和影响他人，带来积极的能量和氛围。
4. 谦逊：谦逊是一种谦虚、不自负和愿意学习的态度。
谦逊的人知道自己的优势和不足，并愿意接受他人的意见和建议。
他们对待成功和荣誉持有谦虚的态度，不自满、不傲慢，而是继续努力提升自己。
谦逊能够使人保持谦虚、开放的心态，并与他人建立良好的合作关系。
5. 坚韧：坚韧是一种不屈不挠、坚持不懈的品质。
具有坚韧性格的人能够在面对困难、挫折和失败时保持勇气和毅力。
他们不轻易放弃，勇往直前，并相信坚持努力最终会取得成功。
坚韧不仅能够克服困难，也能够塑造一个人的意志力和决心。
6. 深思熟虑：深思熟虑是一种判断、决策和行动之前经过仔细思考的能力。
具有深思熟虑的人会充分考虑各种情况和可能性，权衡利弊，并做出明智的决策。
他们善于分析问题和解决难题，不冲动、不鲁莽，并能够以冷静和理性的方式与他人交流和协商。
深思熟虑的人能够提高决策质量，避免错误和后悔。
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（2）称呼：提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同 志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。 （3）正文： 正文由开头语、主体和结语三部分构成。 1）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。 有六种形式：A．由背景和问候、感谢语开始；B．概括讲演内容或揭示中心论点； C．从讲演题目谈起；D．从讲演缘由引起；E．从另件事引入正题；F．用发人 深思问题开头。 2）主体。主体即中心内容。 一般有三种类型：A．记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文； B．议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服 听众；C．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众， 寓情于事、寓情于理、寓情于物。 3）结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给 人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语 中结束全文。
• 关键词是“爽快”、“尽职尽责”， 可见季老的平易及守信。
• 一是惊讶，堂堂北大副校长居然如此平易近人， 出乎预料； • 二是内疚，自己耽搁了季老近一小时 ； • 三是赞叹，季老德高望重，学识渊博，人格魅力 令人钦佩
（冰心老人的博爱）
• 冰心老人在80年的漫长岁月里，无 论是白色恐怖的腥风血雨，还是 “十年动乱”的灭顶灾难，她始终 呕心沥血，忘我创作，以博爱之心 关爱苍生，向世人展示了爱的力量。
• 《人格是最高的学位》是中央 电视台著名节目主持人白岩松 参加“演讲与口才杯”全国新 闻界“做文与做人”演讲比赛 时所作的演讲。
演讲稿
是一种实用性比较强的文体。是演讲用的文稿，也 是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面 上的讲话材料。 由标题、称呼和正文三部分构成。
演讲稿的格式
（1）标题： 演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。 1）揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。 2）揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。 3）提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。 4）思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。
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1968年8月20日出生于内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区， 1985年考入北京广播学院新闻系，1989年分配至中央人民 广播电台《中国广播报》工作，1993年初进入中央电视台 《东方时空》，后正式任中央电视台新闻评论部主持人至 今。是“中国播音与主持”大奖特等奖、“中国金话筒奖” 获得者。被授予“中国十大杰出青年”。
• 学生应做到遵纪守法、尊敬老师、孝顺父母、团 结同学等等。总之，做好每一件平凡的事就是不 平凡。所以，我们应如古人所云：“毋以善小而 不为，毋以恶小而为之”。本文所选的故事虽是 生活小事，却能体现出耀眼的人格光辉。
第一层（4-6段）：讲述季羡林先生为年轻学子看行李的故事； 第二层（7-12段）：冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况的故事； 第三层（13-14段）：描绘了一幅有关季羡林的美丽画面。
你对学位及人格的理解是怎样的？
• 学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕 士、博士等。 • 人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括 乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。题 目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个 人成长历程中的重要性。
开头：1—3段，用卡萨尔斯的故事引出论题。
主体：4—14段，用季羡林、冰心的三个故事证明论点。 结尾：15—18段，作者联系自身实际，呼应论点。
□ 精神上的贫血是无可救药的！人格上的缺陷是成功的劲
—— 张华夏
谢谢 聆听
这是作者的自我解剖，从季羡林、冰心等世 纪老人的身上，看出了自身的诸多不足，他 们高尚人格的光辉照出了自己人格的缺憾。
• 这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后成为一 个优秀的新闻人，最后自然成为一个优秀的节目主 持人”。
课文小结：
• 这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以事明理的方式， 列举了卡萨尔斯、季羡林、冰心等名人的平凡小事。全 文虽没有华丽的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人 至深，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润 着我们的心田，使我们深刻感受到：人格是最高的学位。 人格的力量虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人们 的心灵。所以，我们每个人都应该重视人格的塑造。
卡萨尔名优秀而大写 的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
• 卡萨尔斯是西班牙大提琴家，指挥家。在当今世界 大提琴演奏家中，几乎没人不受过他的影响。他真 可称得上现代大提琴演奏艺术的开山鼻祖。
• 这里的大写并非与小写相对。这里实际 只取“大”的含义。大者，巨大、顶天 立地之意。表示一个人在人格方面光明 正大、堂堂正正。
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1997年开始，他主持了香港回归、三峡大坝截流、国庆五 十周年庆典、澳门回归，第27届奥运会等大型现场直播节 目，还担任过多次神舟飞船发射主持人。他还参与策划并 主持《焦点访谈》、《中国之路》等节目。由于他亲自参 与策划并负责大多数节目的撰稿，使其主持的节目风格深 刻而不呆板，活泼而不媚俗，告别了简单播报与表演形式， 成为新一代电视人的代表之一 。
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患难与困苦是磨练人格的最高学府。 ——苏格拉底 丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有 罪。 ——雨果 做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事. ——郑培民 读书在于造成完全的人格。 （英国）谚语
耻辱地活着不如光荣地死去。 敌！ ——萨迪
□ 假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为
• 季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名 文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家， 散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社 会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚 研究所所长。1983年，当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以 学者身份先后出访德国、日本、泰国。 2009年7月 11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301 医院病逝，享年98岁。
• 冰心虽离我们远去了，但留给我们的是高 尚的人格和博大的爱心。
（季老人格魅力的投影） • 从侧面表现了季羡林先生的人格魅力。以 此衬托先生的人格魅力给予人们的感染。
• 如何理解“听多了这样的故事，便常常觉得自己是 只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？