长春版小学语文七册四单元 不用谢 爸爸
最新长春版小学语文四年级上册不用谢爸爸优秀教案第一课时(精品)
《不用谢，爸爸》教案第一课时教学目标1.认识一个生字，会写5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感悟文章的幽默。
教学重点认识6个生字，会写10个字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟文章的幽默。
教学方法自主学习、合作探究。
课前准备多媒体课件。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1. 有关爱因斯坦，你知道什么？这节课我们就学习一则关于爱因斯坦的幽默。
先了解爱因斯坦的相关资料。
（课件出示）播放手机典型的导学成果。
2.（课件出示）教学目标。
二、新授1.通读课文，提出要求。
（课件出示）（1）借助拼音把课文读通顺，勾画生字。
（2）用“____”画出读不懂的地方。
（3）边读边想，课文讲了一件什么事？2.检查自学情况。
（1）请几名学生朗读课文。
（2）带拼音认读生字。
（课件出示）tǎn jìng diào dì sù坦镜掉递诉（3）去拼音认读生字。
（课件出示）坦镜掉递诉（4）教师引导学生理解字的意思。
（课件出示）坦：心地平静，没有隐瞒。
镜：利用光学原理制造的各种器具，上面的镜片一般用玻璃制成。
掉：落下。
递：传送，传达。
诉: 叙述，倾吐。
（5）学生给生字组词。
（课件出示）坦：坦白坦诚平坦镜：镜头眼镜胃镜掉：掉泪掉下掉落递：传递递给投递诉：告诉诉说倾诉（6）认读词语（课件出示）平坦眼镜弄掉递给告诉（7）理解词语。
平坦：没有高低凹凸。
亦用于比喻,犹言没有曲折,很顺当。
眼镜：一种用来校正视力(如近视眼)或保护眼睛(如防强光、灰尘、飞迸的火星等)的器物。
弄掉：使某物落下。
递给：就是把东西传给别人。
告诉：诉说，申诉。
（8）近义词：捡起——拾起递给——传递告诉——告知（9）反义词：捡起——扔下可爱——可恨（10）课文讲了一件什么事？（课件出示）这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。
3.指导书写。
（课件出示）强调注意事项：“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”是平舌音。
《不用谢,爸爸》教案设计
《不用谢，爸爸》教案设计一、教案背景1、学习对象：小学四年级学生学科：语文2、课时：一课时二、教学课题：《不用谢，爸爸》三、教材分析：长春版小语四年级上册第四单元“幽默三则”中的最后一课是《不用谢，爸爸》。
在我们印象中，爱因斯坦是一位伟大的科学家，但在生活中，这位享誉世界的大人物也会偶尔幽默。
本文讲的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。
课文共分三个自然段，尽管篇幅短小，却颇具幽默效果。
教学时，引导学生在绘声绘色地读的基础上，可展开想象，进行表演，以突出幽默效果。
教学目标1.会写本课的5个生字，理解词语。
2.理解课文内容，练习用幽默的语气来表现人物对话。
3.通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的幽默感，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
教学重点、难点1.感受人物语言的幽默内涵。
2.读出人物对话的幽默感。
四、教学方法：以学生为主体，综合运用启发式、自主学习、合作学习等各种教学方法，指导学生自主学习生字，理解词语，培养学生主动学习的兴趣；培养语感，发展思维，尊重学生阅读的独特感受；通过与朗读人物对话，营造幽默的氛围，感受幽默给人们生活带来的快乐，同时发展学生的想象能力和逻辑思维能力。
五、教学过程：一、导入新课：师板书课题，激趣质疑。
学生齐读课题，带着各自感兴趣的问题走入课文去寻找答案。
二、学习新知：（一）初读课文：1.生自由读课文，读准音，理解内容。
2.几生接读课文，生生点评，师总结。
3.默读课文，理解文章主要内容。
（二）学习生字：1. 生自学生字，可以向同学请教。
2.师以多种形式检查学生自主学习情况，师生互动。
3.书写本课五个生字。
重点指导“诉”字写法，师巡视、点评。
（三）再读感悟：1.展示读人物对话，了解人物关系。
2.组内练读人物对话，以展示读及挑战读多种方式感受人物语言的幽默感。
3、观看幽默图片和动画片，感受幽默之越幽越默而越妙。
（四）走近伟人：展示同学们收集的关于大科学家爱因斯坦的资料，了解伟人，知道伟人也有愚钝的时候，学习伟人的谆谆教诲。
最新长春版小学语文四年级上册《不用谢爸爸》优秀学案(精品)
《不用谢，爸爸》学案一、学习目标1．认识一个生字，会写5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过阅读课文，感受伟人偶尔的愚钝带来的幽默，并用分角色表演的形式加深对幽默的理解和运用。
2、重点难点1．重点：认识一个生字，会写5个生字。
2．难点：理解幽默语言的含义。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．说一说你知道的爱因斯坦，是怎样的一个人？2．讲一个幽默小故事。
3．阅读课文，你发现爱因斯坦除了是个伟大的科学家还具有什么特质？四、参考资料爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，致使自己几门功课不及格。
一个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼。
这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧。
”“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗?”“孩子，话可不能这样说。
”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说，“在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。
”“说有两只猫在屋顶上玩耍。
一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱（cōng）里。
”“当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟黑，而另一只猫的脸上却干干净净。
干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。
而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛去了。
结果，吓得其他的猫都四下躲避，以为见到了妖怪。
”“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。
拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。
”爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。
从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出了他人生的璀璨光芒。
长春版语文七上第4课《给我的孩子们》课件
本次课程将让你了解亲情信的特点和写作技巧，通过课文《给我的孩子们》 和写作训练，帮助你写出真挚感人的情感信件。
导入
主题介绍
本节课的主题是《给我的孩子们》。
内容&重点
介绍写给亲人的信的特点和写作技巧。
课文解读
1
情感表达
解读课文《给我的孩子们》中的情感表达，包括作者的感受和目的等。
2
下一堂课
简要宣传下一堂课的主题：《行走的力量》，让学生了解如何通过行走来锻炼身 体和心灵。
课程总结
本节课的主要内容
介绍亲情信的特点和写作技巧， 通过课文和写作训练帮助学生完 成真挚感人的情感信。
写信技巧&方法总结
总结写信的技巧和方法，如真情 鼓励分享
鼓励学生写下自己的情感信件并 与亲人分享，增进彼此的感情。
结束语
1
感谢
感谢学生、老师及家长的关注和参与，有了你们的支持我们才能更好地办好这门 课程。
2
文笔特点
分析课文的文笔特点，如开头的“亲爱的孩子们”和结尾的“真心的祝福”等。
3
修辞手法
审视文中的修辞手法，如比喻、夸张等，以及手法的用途和效果。
写作训练
题目提供
提供写作题目，引导学生写 出相关的亲情信。
写信技巧
分享写信的注意事项和技巧， 如恰当的开场白和结尾语等。
范例分析
提供诸多写作范例进行比较 和分析，帮助学生了解好的 亲情信的特点。
安新县三小四年级语文上册 四 幽默三则《不用谢,爸爸》练习题(无答案) 长版四年级语文上册四幽默三
不用谢,爸爸一、快乐拼写Píngtǎn yǎnjìng dìgěi gàosù( ） ( ）（） ( )二、区别下列字组词坦（）镜（）递（）但（）境( ）梯（）三、造句1、坦白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、掉队＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、告诉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、传递＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二课时一、修改病句1、女儿收到了从远方父亲寄来的信。
＿＿＿＿＿＿＿＿2、他爬上了危险的险峰。
二、续写故事(女儿说完写写后会发生什么事呢？）2 走月亮［教学目标]1.会认“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵"等15个生字，会写“柔和、鹅卵石"等14个词语。
2。
有感情地朗读课文,背诵第4自然段.3。
能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。
积累优美生动的句子。
【语文要素】4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的月下的某个情景。
［教学重难点］能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标]1.会认8个生字,会写15个生字,会写14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。
一、激趣导入，激发兴趣1.（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画。
从这幅画中，你看到了什么?预设：明亮的月光下,周围是那样静谧、美丽.在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。
她们看起来是那样幸福而美好。
2.题解:走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。
(板书：走月亮)二、交流预习，初步把握文章内容（一）学生自读课文，圈出生字，认读生字。
教师指导学生识字，重点指导辨析易混字和易读错的字.（课件出示我会写的字）重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点;“填”是左右结构，右边是“真"，里面有三横，写的时候一定要注意；“葡"和“萄"这两个字都是上下结构，下半部分的笔画较多,书写时要注意。
【教育资料】四年级上语文教案-4.3不用谢,爸爸_长春版学习精品
第（1）课时
教学目标
1、学会5个生字，能够正确、流利地朗读课文。
2、继续学习用多种方法识字。
3、通过读文及情境对话理解文章内容，感受其中的幽默。
教学重点
学习5个生字、感悟文章的幽默
教学难点
感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话，体会幽默之美。
梦结束的地方阅读短文及答案教学准备
期中质量检测分析生字卡片
2、初步感受文章大意。
校长在家长会上的讲话五、自读课文
请同学自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
日本语言学校学费六、精读课文，理解内容。
教学过程
自主设计
用心思考回答问题：
1、事情发生的地点在哪里？
2、文中的两个角色分别是谁？爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦？
3、用笔画出事情的起因，找出第一自然段中的动词，说一说这些词语运用的妙处。
4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话，注意不同语气的读法。
5、眼镜找到了，又发生了什么趣事呢？
七、表达交流
你感受到文章的幽默了吗？给大家说一说，好吗？
八、1、书写要求会写的生字。
2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。
九、板书设计：
不用谢，爸爸
爱因斯坦
幽默
“小姑娘”
教学反思
教学过程
自主设计
教案的格式一、（板书课题）同学们，读了课题你有什么疑问呢？
新教师听公开课二、教师范读
数学文化答案1、请学生注意生字的正确读音。
李笑来学习这里2、学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。
三、学习生字。
机器人教学存在的问题四、学生自由读课文。
方法分析课件1、体会文中动词作用：掉、弯、捡、找、递
长春版小学四年级上册语文《不用谢,爸爸》教案三篇
长春版小学四年级上册语文《不用谢，爸爸》教案三篇导读：本文长春版小学四年级上册语文《不用谢，爸爸》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1.通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
2.会写5个字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学建议（一）教学准备挂图、生字卡片等。
（二）教学过程1.识字与写字本课要求会写的生字共5个，可针对字的特点分类记忆。
如“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”字是平舌音。
要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。
2.朗读指导朗读的基础是很好地感悟课文内容，体会人物的心理活动。
这样才能通过朗读来表现情感。
课文中有两处人物的语言，读好要以揣摩好人物的心理为前提。
读爱因斯坦的话，要抓住“谢谢”这个词，加以引导，同时要读出十分感激的语气；读女儿的话，要活泼、轻松，以表现出女儿的调皮。
3.阅读教学本文篇幅短小，浅显易懂。
在阅读教学中，教师要善于引进丰富的课程资源，使教学更加开放。
同时，教师应善于引导学生补充文中空白点，把短文读长，使故事更加具体生动。
这一过程，易于实现学生的个性化阅读，学生会同文本进行更加深入的对话，故事所蕴含的幽默效果也会淋漓尽致地得以彰显。
4.活动提示（1）“读一读，写一写”。
这是对本课生字的复习、巩固。
教师可引导学生将这些词语读熟，然后再练习书写，还可加强合作学习，同桌互考，以加深印象。
（2）“试着搜集小幽默或画幅幽默画”。
这个练习旨在拓宽学生的阅读渠道，培养学生的想象力和幽默感。
可分三步进行：第一步给学生充分的时间搜集、整理，教师可为其提供各种方法，并积极搭建平台。
第二步交流展示，并进行评议。
第三步鼓励学生自己创作幽默故事或幽默画。
5.课时安排：建议1课时。
教学中可能出现的问题与解决对策这篇课文篇幅不长，内容似乎不够充实，学生也会觉得没有什么可学。
(精选)四年级语文上册4.3不用谢,爸爸课件1长春版
51.眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。 41.成功四步：（一）预见成功；（二）相信成功；（三）学习成功；（四）坚持成功。 73.每个人都有自我的剧场，他集经理演员提词编剧换景包厢侍者看门人诸职于一身，此外还是观众。 23.命运掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，车子，还不如睡一觉做个好梦。 68.要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对是个人才。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 58.当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。 31.趁着这个美好的时光，趁着时间与身体还允许你向前迈进，请珍惜你上场的机会，为家人的幸福努力，为精彩的未来拼搏，为自己的选择喝彩！铭记那些让你脚踏实地的坚持。 10.要想人前显贵，必须人后受罪！ 64.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 80.昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好！ 87.人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。 3.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 49.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 5.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 88.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 30.生命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。 47.从胜利学得少，从失败学得多。
《不用谢，爸爸》
平坦
递给
邮递
坦克
眼镜
告诉
倾诉
弄掉
胸怀坦荡 掉以轻心 如泣如诉 波平如镜
“谢谢。小姑 娘，你真可 爱。告诉我， 你叫什么名
最新长春版小学语文四年级上册《不用谢,爸爸》教学设计(1).doc
《不用谢，爸爸》教学设计教材简析：提到爱因斯坦，我们想到更多的是一大串科学成果。
在生活中，这样一位享誉世界的大科学家也会在不经意中来一次幽默。
这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。
课文共有三个自然段。
尽管篇幅短小，却颇具幽默效果。
教学时，引导学生在绘声绘色地读的基础上，可展开想象，进行淋漓尽致地表演，以突出幽默效果。
教学目标：1.认识一个生字，会写5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
教学重点难点：1.学习5个生字。
2.感悟文章的幽默。
第一课时;一、引入：有关爱因斯坦，你知道什么？这节课我们就学习一则关于爱因斯坦的幽默。
先了解爱因斯坦的相关资料。
二、初读课文，学习字词。
1.会认的字：坦2.会写的字：坦镜掉递诉3.强调注意事项：“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”是平舌音。
要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。
4.词语：平坦眼镜弄掉递给告诉5.近义词：捡起---拾起递给---传递告诉---告知反义词：捡起---扔下可爱---可恨6.检查自学情况。
7.再读课文，概括课文主要内容。
三、小结：本节学习情况。
第二课时：一、引入：认读生字卡片：平坦眼镜弄掉递给告诉二、细读课文1.自由读文，画出事情发生的时间、地点、人物。
2.指名回答。
3.重点了解事情的经过。
（1）爱因斯坦怎样把眼镜弄掉了？（可任意联想）（2）爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么？（3）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）（4）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？（5）当小姑娘致谢时，他又会怎么想？（6）听了爸爸的话，小姑娘会有怎样的表现？（7）车上的其他乘客会说些什么？（8）小姑娘为什么说不用谢？4.对文章内容展开合理的想象，进行扩写。
七年级语文上册 第四单元 第课《爸爸的花儿落了》2
3
步，金榜题名！
预习与交流
1.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
肿胀（ zhànɡ ） 叮嘱（zhǔ） 皱眉 (zhòu）
衣襟( jīn )
骊歌（ lí ） 雇 (gù)
花圃 （ pǔ ） 玉 zān（簪 ）花
鸡毛 dǎn（掸 ）子 气 xiū xiū （咻咻 ）
pāi huái (徘徊 ) láng yán 廊( 檐 )
没有过的镇定、安静，这是爸爸长期教育的结果。
2019/8/29
遇上你是我们的缘分，祝你学习进
10
步，金榜题名！
3.从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到 爸爸对小英子的爱？（重点抓住爸爸的三句话，引导学 生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。）
爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的 希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一 种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。
14
步，金榜题名！
1、从哪些地方看“我”已经长大了？
当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数 我大了，我是小小的大人”，然而就对老高说 话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样 的安静”，心里默念“我已不再是小孩子”， 可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了 幼稚，意志坚强，逐步趋向成熟。
2019/8/29
遇上你是我们的缘分，祝你学习进
19
步，金榜题名！
1.本文运用了什么记叙顺序，请结合文章内容进 行分析，并说说这种写作手法的作用。
本文主要采用插叙的叙述方式。
1、参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一
天探望病中父亲的情景；
2、由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到
被父亲打；
3、由钟声想到父亲爱花；
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伊通实验小学 王玉华
爱因斯坦说： 爱因斯坦说： 成功的公式就是 A=X+Y+Z！A就是成功， ！ 就是成功， 就是成功 X就是努力工作，Y是懂 就是努力工作， 是懂 就是努力工作 得休息， 是少说废话 是少说废话！ 得休息，Z是少说废话！
【简介】 简介】 1879年3月14日出生在德国乌尔 年 月 日出生在德国乌尔 姆市，犹太人。思想家、哲学家， 姆市，犹太人。思想家、哲学家， 现代物理学的开创者和奠基人， 现代物理学的开创者和奠基人，相 对论“质能关系”的提出者， 对论“质能关系”的提出者，逝世 于1955年。1999年12月26日，他被 年 年 月 日 美国《时代周刊》评为“ 美国《时代周刊》评为“世纪伟 人”。
平坦 坦然 舒坦 眼镜 镜子 放大镜 掉进 掉价 掉头 传递 递进 递减 诉说 告诉 上 诉
平坦 递给
眼镜 告诉
弄掉
1、爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想 、爱因斯坦的眼镜弄掉了， 些什么？ 些什么？ 2、当向小姑娘致谢时，他又会什么 、当向小姑娘致谢时， 想？ 3、听了爸爸的话，女儿会有怎样的 、听了爸爸的话， 表现？ 表现？ 4、车上的其他乘客会怎样？会说些 、车上的其他乘客会怎样？ 什么？ 什么？
同义字 镜（ 检（ 捡（ ） 境（ ） 俭（ ） ） ）
1、搜集小幽默。 、搜集小幽默。 2、把课文读通顺，勾画 借助拼音把课文读通顺， 借助拼音把课文读通顺 生字,标出自然段序号 标出自然段序号。 生字 标出自然段序号。 2.用“——”画出自己读不懂的 用 画出自己读不懂的 地方。 地方。 3.边读边想，课文主要讲了一件 边读边想， 边读边想 什么事？ 什么事？
1、注意读音 、 诉 2、易错字 、 诉 坦 掉