农村中学生怎样学好初中数学论文
试论农村初中学生数学自主学习能力的培养
试论农村初中学生数学自主学习能力的培养在当今社会，数学已经成为了一种不可或缺的学科，它在我们的日常生活和各行各业中都发挥着重要作用。
随着我国经济的不断发展，数学的知识和应用变得更加广泛。
因此，数学自主学习能力的培养也变得越来越重要。
当前，在城市和乡村中，数学教育仍然是最重要的教育领域之一。
然而，农村初中学校的环境和条件与城市学校相比差距较大，这往往导致农村初中学生的数学自主学习能力较弱。
因此，如何培养农村初中学生在数学中的自主学习能力，对于保证农村学生的数学素质，提高农村数学教学水平，促进学生终身学习有着非常重要的意义。
首先，教师在教学中应该尊重学生的主体性，鼓励学生主动参与课堂讨论和自主学习。
教师可以采用课前预习、讲解、演示等多种手段，提高学生自主学习的兴趣和能力。
教师应该更加关注学生的学习过程，倾听学生的观点和建议，鼓励学生发现问题并自行解决，培养他们独立思考与自主学习的能力。
其次，学校应该提供周边的学习资源，鼓励学生积极参加数学竞赛和课外活动。
学校可以组织学生进行观察和调研，或组织数学科技创新比赛和数学题目设计。
这些活动可以帮助学生在真实的环境中进行探究和实践，增强学生自主学习的能力。
同时，学校也应该注重网络与技术的运用，建立数字图书馆和在线学习平台等，以丰富学生的学习资源和促进学生的自主学习。
最后，家长也应该参与到学生的自主学习中，与教师共同协作，共同促进学生的数学自主学习能力。
家长可以通过与孩子交流、帮助孩子做题、鼓励孩子参加课外活动等方式，激发孩子自主学习的热情和能力。
综上所述，农村初中学生数学自主学习能力的培养是一个长期和复杂的过程，需要多方面的协作和努力。
我们应该以学生为中心，注重学生的主体性，合理安排教学资源，鼓励学生积极参与各种数学活动。
只有这样，才能更加有效地促进农村初中学生数学自主学习能力的发展，为他们未来的发展奠定良好的数学基础。
浅谈如何提高农村初中学生的数学成绩
浅谈如何提高农村初中学生的数学成绩一、引言二、影响农村初中学生数学成绩的主要因素分析1.家庭因素1】学校因素也对学生的研究产生了影响。
首先，农村学校的师资力量相对薄弱，科目发展不平衡。
由于经济条件的限制，很多大学本科毕业生都留在大城市工作，导致农村学校的教师逐渐老龄化，新颖的、先进的思想无法传达给农村学校的学生。
其次，升学压力和教师资源的紧缺使得大多数农村学校不注重小科目的教学，只由主科目老师兼职应付，导致学生的均衡发展受到影响，对于逻辑性和分析性较强的科目如数学更难以掌握。
然后，农村教师的教学理念相对陈旧。
他们一直使用老旧的上课方式，缺乏更新理念的动力。
即使有些相对年轻的教师接受了新的教学理念，由于专业水平和教育实践的限制，他们很难将这些新理念付诸实施。
最后，农村学校的硬件设施未能充分发挥作用。
电教室、多媒体投影仪等教育辅助设备基本上只被用于上网和看电影，没有发挥其教育的主要作用。
图书馆也很少被学生借阅，尤其是数学相关的书籍更是少之又少。
因此，农村学校需要加强师资培训，注重小科目的教学，更师的教学理念，并提升硬件设施的使用效果。
通过以上措施的实施，农村初中学生的数学成绩有望得到提高。
这不仅有助于学生个人的发展，也有利于农村教育的进步和农村地区的发展。
因此，我们应该重视农村初中数学教育，为学生提供更好的研究环境和教育资源。
2.课堂教学的有效性对于农村初中学生的数学研究至关重要。
农村初中学生对数学的厌学程度高是有目共睹的。
作为数学教师，应该利用各种美的因素，在教学的各个环节展现美的环节，从而激发学生的研究欲望。
为此，我们需要进行两个方面的改进。
首先，教学模式需要转变。
传统的授受模式使学生极易产生厌学的情绪，因此在教学上我们应将过去的教师为主，学生为辅的模式转变为学生为主，教师为辅的模式，让学生能够积极参与到课堂中来，从而提高学生的研究兴趣。
其次，多媒体硬件的辅助教学也是非常重要的。
数学教材的内容是有限的，也是单调的，多媒体的引入使得数学教学的灵活性得以实现，通过多媒体导入新颖的课堂，展现数学问题提出、问题的解决，让学生体验数学知识的形成过程，这样不仅能够使学生能够积极参与课堂，提高学生的研究效率，也激发学生的研究欲望。
促进农村初中生自主学习数学的策略探究
促进农村初中生自主学习数学的策略探究农村初中生自主学习数学是一个重要的课题，因为自主学习对于学生的能力培养和学习兴趣的培养有着重要的影响。
下面我将探讨一些促进农村初中生自主学习数学的策略。
建立良好的学习环境是促进学生自主学习的关键。
在农村学校，往往存在设施和师资不足等问题，所以我们需要通过其他方式来提供良好的学习环境。
可以通过建立一个数学学习小组，让学生互相交流、讨论问题，同时也可以互相激励和帮助。
学校和社区可以提供一些学习资源，如数学教材、参考书籍、习题集等，鼓励学生自主学习。
激发学生的学习兴趣也是促进自主学习的重要策略。
在农村地区，学生普遍对数学没有兴趣，很大程度上是因为数学被他们看作一门枯燥无味的学科。
为了改变这种状况，我们可以通过创设一些趣味性和实践性强的数学学习任务来激发学生的兴趣。
可以引入一些数学游戏或者数学竞赛活动，让学生在有趣的竞争中提高数学能力。
提高学生的学习能力和方法也是促进自主学习的重要策略。
农村初中生的数学基础普遍较差，他们缺乏系统的学习方法和解题技巧。
我们可以通过定期的集体辅导和个别辅导来提高学生的学习能力。
我们还可以教授学生一些学习方法，如如何提高记忆力、如何解读数学题目等，以便他们能够更加有效地学习数学。
家庭与学校的合作也是推动农村初中生自主学习数学的重要因素。
家长和学校需要形成合力，共同培养学生的学习兴趣和能力。
家长可以给予学生一定的学习指导和鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯。
学校可以通过家访和家长会等方式与家长交流，了解学生的学习情况，并与家长共同制定学习计划和目标，以提高学生的学习效果。
促进农村初中生自主学习数学需要建立良好的学习环境、激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力和方法，以及加强家校合作等策略。
希望这些探讨能够为解决农村初中生数学学习困难问题提供一些启示。
促进农村初中生自主学习数学的策略探究
促进农村初中生自主学习数学的策略探究随着中国农村教育的发展，农村初中教育已经进入了新的发展阶段。
与城市相比，农村初中的师资力量、教学条件和学生家庭教育水平相对较低，这使得农村初中生在数学学习上面临着一些困难。
为了促进农村初中生自主学习数学，提高他们的数学学习成绩，需要制定一些有效的策略来引导他们进行自主学习。
本文将从多个角度探讨促进农村初中生自主学习数学的策略，希望能够为农村初中数学教学提供一些有益的启示。
一、加强数学教学理念的引导数学教学理念的正确性直接影响着农村初中数学教学的发展。
在农村初中数学教学中，教师应该有清晰的教学目标和教学理念，引导学生主动学习数学知识。
教师还应该注重培养学生的问题意识和创新意识，使他们能够在课堂之外，利用自己的时间和资源进行数学学习。
二、建立良好的学习氛围良好的学习氛围是学生自主学习数学的重要基础。
在农村初中，学校和家庭应该共同努力，为学生创造一个良好的学习环境。
学校可以通过开展数学兴趣小组、数学社团等活动，激发学生学习数学的兴趣；家庭则可以给予学生充分的支持和鼓励，让他们有信心和动力进行自主学习。
三、利用多种教学手段在教学过程中，教师应该充分利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。
可以使用多媒体教学、实物教学、分组讨论等方式，提高教学效果。
教师还可以引导学生在网上寻找数学学习资源，进行自主学习。
四、培养学生的自主学习能力学生在自主学习数学时，需要具备一定的学习策略和方法。
教师应该在日常教学中，引导学生养成良好的学习习惯和方法，培养他们的自主学习能力。
可以教会学生如何制定学习计划、如何解决学习中遇到的问题、如何进行自我评价等，让他们能够更好地进行自主学习。
五、帮助学生建立自信心在农村初中数学学习中，学生往往缺乏自信心，觉得数学很难、很枯燥，缺乏学习的动力。
教师应该在教学过程中，多给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信心，相信自己是能够掌握数学知识的。
只有建立了学生的自信心，才能更好地促进他们进行自主学习。
浅谈农村孩子如何学习初中数学
浅谈农村孩子如何学习初中数学关于浅谈农村孩子如何学习初中数学数学教学的目标不仅在于接受，更在于创造。
学生创造思维的形成与广博的知识成正比。
教学课堂要创设民主和谐的教育氛围。
作为新课程的课堂纪律，应反对过分强调课堂的严肃性和纪律性，争取在教育中努力创设民主和谐的教育氛围，特别是数学教育本身讲究严密性，不利于调动课堂气氛，故教师必须走下讲台到学生中去，与学生进行情感交流，建立崭新的师生关系，允许学生向教师质疑，允许学生有错误，使学生自由地想像和创造，从而愉快、热情地吸取知识，发展能力。
数学教学立足于课堂，走进生活，走向更广阔的天地，让数学教学真正回归生活，让学生获得求知的欲望，创造的源泉。
建议大家：要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。
初中数学解题方法之常用的公式下面是对数学常用的公式的讲解，同学们认真学习哦。
对于常用的公式如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。
总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。
你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。
初中数学解题方法之学会画图数学的解题中对于学会画图是有必要的，希望同学们很好的学会画图。
学会画图画图是一个翻译的过程。
读题时，若能根据题义，把对数学（或其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。
这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。
有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。
尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。
所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。
如何学好初中数学论文范文大全
如何学好初中数学论文范文大全第一篇：如何学好初中数学论文如何学好初中数学作为初中的数学老师经常都会听到家长这样说的：“我小孩小学的时候每次数学考试都不少于90分，并且课本上的知识点基本上都不需要老师将都可以能明白，为什么上到了初中反而从来都没及格过呢？即使一开始还可以及格，但慢慢地就变成不及格了，甚至达到讨厌数学的程度。
”这些话相信是每个家长所疑惑的，作为数学老师我们也会粗略的给家长做个简答：首先初中数学和小学的数学在思维方法上是有所不同的，如果在继续延续使用小学那种数学思维来看待初中数学的话肯定是行不通的；然后初一数学跟小学六年级的数学衔接性很强的，如果在初一的时候还是以为很简单还是以那种散漫的态度来对待的话那肯定也是不行的；最后如果一个知识点不明白而又不去弄明白，那么就会日积月累的越积越多，试问这样怎样可以学好数学？这些都是给家长的一个粗略的解答而已，那么要怎样做才能学好初中的数学呢？下面一起来讨论一下。
一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。
我说你只讲对了一半。
数学同样也离不开记忆。
试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗？尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9*9时用九个9去相加得出81就太不合算了。
而用“九九八十一”得出就方便多了。
同样，是运用大家熟记的法则做出来的。
同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定（a≠0）等等。
因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则（即数学中的定义、法则、公式、定理等），谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏；谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。
因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。
比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，这三个公式我相信大部分的人如果没见到它之前肯定不会想起来。
这三个公式虽然是初二的知识点，但是以后只要还学数学都要用到它们，如果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。
促进农村初中生自主学习数学的策略探究
促进农村初中生自主学习数学的策略探究随着中国农村经济的发展和农村教育的改善，农村初中教育已经取得了长足的进步。
在数学教育方面，仍然存在一些问题，其中最主要的就是如何促进农村初中生自主学习数学。
自主学习数学不仅可以提高学生的数学能力，还可以培养他们的自学能力和学习兴趣。
本文将探讨一些策略，帮助教师们在日常教学中促进农村初中生自主学习数学。
一、教师角色的转变在传统的教学模式中，教师通常是知识的传授者和学生的引导者，而在促进学生自主学习数学的过程中，教师的角色需要发生一定的改变。
教师不再是简单的传授知识，而是需要充当学生学习的指导者和引导者。
教师应该放手让学生自主探究、自主学习，同时在学生自主学习的过程中给予适当的指导和帮助。
通过这种方式，学生可以更好地发挥自己的潜能，更好地学习数学知识。
二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是促进学生自主学习数学的关键。
在农村初中数学教学中，教师可以通过多种途径来激发学生的学习兴趣。
教师可以通过讲解一些有趣的数学问题或者引导学生参与数学竞赛等活动，来激发学生学习数学的兴趣。
教师还可以通过让学生参与数学游戏和数学实验等活动，来激发学生的学习兴趣。
只有激发了学生的学习兴趣，学生才会更加主动地去学习数学知识。
三、提供多样化的学习资源为了促进农村初中生自主学习数学，教师需要提供多样化的学习资源。
这些学习资源可以包括书籍、课外阅读资料、数字化资源等。
通过提供多样的学习资源，可以给学生更多的选择空间，让他们根据自己的兴趣和特长进行自主学习。
教师还可以利用现代技术手段，比如利用互联网资源、利用数字化教学资源等，为学生提供更加便捷和多样的学习途径。
四、培养学生的自主学习能力在促进农村初中生自主学习数学的过程中，教师首先需要培养学生的自主学习能力。
学生在学习数学的过程中，需要学会自主解决问题，自主记录学习笔记，自主总结学习经验等。
为了培养学生的自主学习能力，教师可以在日常教学中采用一些鼓励学生自主学习的方法，比如给学生留下一些自主学习的空间，让学生自主选择学习的内容等。
轻松学好初中数学的论文
轻松学好初中数学前言初中数学是每个学生必须面对的科目之一，也是很多学生觉得困难的科目之一。
但是，在实际学习中，我们可以通过一些方法和技巧来轻松学好初中数学。
在这篇论文中，我们将介绍一些学习初中数学的技巧和方法，帮助学生轻松学好初中数学。
第一章：理解数学知识点数学是一门需要深入理解和掌握的学科。
在学习的过程中，我们需要关注每一个数学知识点的定义、性质和特点。
同时，我们也要学会掌握不同数学知识点之间的联系，以及如何将这些知识点应用到实际问题中。
其中，数学的定义和性质是最基本的知识点。
作为学生，我们需要花时间去理解这些知识点的具体含义，以及它们与其他数学知识点之间的关系。
同时，我们也要掌握一些数学公式和定理，以便更好地理解数学知识点。
在掌握数学知识点的过程中，我们还需要进行练习和实践。
这可以通过课堂上的习题讲解和自学中实践来达到。
尤其在自学的过程中，我们需要积极主动地去练习和实践，掌握更多的数学技巧和方法。
第二章：掌握数学方法与技巧如何学习初中数学呢？掌握数学方法与技巧是非常重要的一步。
在掌握这些技巧的过程中，我们可以通过以下方法来提高自己的数学能力：1. 熟练掌握基础概念和公式学习数学需要对基础概念和公式有很好的了解和掌握。
在日常学习中，我们需要花时间熟记一些基础公式和定义，了解它们的特点和应用范围。
只有先掌握了基础概念和公式，才能进行更深入的数学学习。
2. 运用思维导图法思维导图是一种非常有效的思维工具，尤其对于数学学习来说。
通过制作和练习思维导图，可以更好地了解数学知识点之间的关系，掌握各种数学方法和技巧。
同时，也可以更好地理解和记忆数学知识点。
3. 多做题做题是学习数学的关键。
只有通过多做题来提高自己的数学能力。
在做题的过程中，我们需要注重理解题意和找出问题的解决方法。
同时，也可以通过做题来加深对数学知识点的理解和记忆。
第三章：有效的学习方法除了以上的数学方法和技巧，我们还需要掌握一些有效的学习方法，提高学习效率和质量。
促进农村初中生自主学习数学的策略探究
促进农村初中生自主学习数学的策略探究随着农村教育的发展，农村初中生的数学自主学习也变得越来越重要。
由于农村初中生知识储备和学习环境的差异，他们在自主学习数学方面可能遇到一些困难。
本文将探究一些促进农村初中生自主学习数学的策略。
培养兴趣是促进农村初中生数学自主学习的关键。
教师可以通过创设情境、引入数学游戏等方式激发学生的学习兴趣。
教师也可以通过讲述数学知识的历史背景和实际应用，使学生认识到数学的重要性，从而激发他们的学习欲望。
提供多样化的学习资源和方法对农村初中生自主学习数学也非常重要。
农村学校的条件相对较差，教师可以通过网络和其他渠道收集各种数学学习资源，为学生提供更丰富的学习材料。
教师还可以引导学生利用互联网等信息技术工具，在线查找和学习相关数学知识。
教师还可以采用小组合作学习、探究式学习等多种学习方法，培养学生合作探究和独立思考的能力。
提供个性化的指导和辅导也是促进农村初中生自主学习数学的重要策略之一。
因为农村学校教师数量有限，教师无法满足每个学生的个性化需求。
教师可以通过布置不同难度的作业、提供个别辅导等方式，根据学生的不同能力和学习水平进行个性化的指导。
教师还可以利用课后辅导班、网络学习平台等渠道提供额外的学习支持，帮助学生克服学习难题。
营造积极的学习氛围也对农村初中生自主学习数学很有帮助。
学校可以组织数学竞赛、数学活动等，提供展示和交流学习成果的平台。
学校还可以鼓励学生自主参与数学社团和学术团队，并给予适当的奖励和肯定，激发学生的学习热情。
促进农村初中生自主学习数学的策略包括培养兴趣、提供多样化的学习资源和方法、提供个性化的指导和辅导以及营造积极的学习氛围等。
这些策略的实施需要教师、学校和家庭的共同努力，只有形成合力，才能更好地促进农村初中生自主学习数学的能力。
【初中数学】浅谈农村孩子如何学习初中数学(2)
【初中数学】浅谈农村孩子如何学习初中数学（2）
【—
初三
数学】通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合
作性就能够得到加强,成为学习的主人。
注重数学在生活中产生的过程。
一方面走出从数学到数学的圈子，走进从生活中找数学，学生活中的数学。
新课程数
学知识的学习力求从生活实例出发，从他们熟悉和感兴趣的问题引入学习的主题，因此在
上课时必须创设丰富的问题情境。
另一方面从生活实际中引入数学知识，有助于展现数学
与理论及其他科学的联系，突出数学化的过程，有助于学生应用数学解决实际问题的总结
能力，归纳能力，提高他们的数学感，不被一堆表面信息迷惑。
再一方面要注重知识的获得过程，给予足够的时间和空间，为学生提供探索知识的机会。
教师只有大胆改革教学模式，充分调动学生自主参与意识，变教师讲为师生共同的双
边活动，尤其要放手让学生自己解决问题，主动探索，使学生由原来的被动者变成现在的
主动参与者，学习兴趣会越来越浓厚，所以对课本中的做一做、想一想、议一议栏目，不
能只留于表面，留于形式，要做好，就必须给予学生充分时间，真正做到做中学和学中做。
建议大家：数学的学习要源于生活，用于生活。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
浅谈农村中学数学中等生的培养作法
浅谈农村中学数学中等生的培养作法
农村中学数学教育是提高学生数学学习能力的关键环节，对于培养中等生更是至关重要。
下面将从教学方法、实践交替和激发兴趣等方面浅谈农村中学数学中等生的培养作
法。
在教学方法方面，教师应注重灵活运用多种教学方法，使学生能够灵活运用数学知识
解决问题。
教师可以采用启发式教学法，通过提出问题、引导学生思考、解决问题等方法，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
教师还可以采用合作学习法，将中等生分成小
组进行合作学习，通过互相交流、讨论问题，激发学生积极性和自信心。
教师还应注重使
用生活化的教学案例，将抽象的数学知识应用于实际生活中，增强学生对数学的兴趣和学
习动力。
在实践交替方面，农村中学数学教育应注重理论与实践的结合。
教师应通过实际生活
中的问题和活动，引导学生将数学知识应用于实际问题的解决中。
在农村中学数学教学中，可以通过实地考察农田、农作物等农业实践，引导学生运用几何知识解决实际问题，培养
学生的动手能力和实践意识。
教师还可以引导学生参加数学建模比赛等实践活动，通过实
际问题的解决，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在激发兴趣方面，农村中学数学教育应注重激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师可
以通过设计趣味数学游戏、数学竞赛等活动，增加数学学习的趣味性和乐趣性，提高学生
的参与度和积极性。
教师还可以鼓励学生进行数学思维训练和数学探究活动，通过解决一
些有趣的数学问题，激发学生的求知欲和学习热情，培养学生对数学的兴趣和喜爱。
农村教学论文：农村初一学生如何学好数学
农村教学论文：农村初一学生如何学好数学初中数学是一个整体。
初二的难点最多，初三的考点最多。
相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。
很多学生在初一阶段的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来了。
一、农村学生初一数学学习常见问题现在的农村初二学生中，有一部分新同学就是因为对初一数学不够重视，进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补的。
究其原因，主要是对初一数学的基础性重视不够。
这里，先列举一下农村学生在初一数学学习中经常出现的几个问题：1 对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2 解题时始终不能把握其中关键的数学技巧，缺乏举一反三的能力；3 解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；4 解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；5 未养成总结归纳的习惯；以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。
相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。
二、打好初一的数学基础的方法探讨1 细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
二是对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础，如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。
2 总结相似的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，学生更要学会自己做。
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
初中数学论文范文
初中数学论文范文数学在初中阶段是一门重要的学科，对于学生的学习和思维能力的培养起着重要的作用。
本文将就初中数学的学习方法、数学思维的培养以及数学在生活中的应用等方面进行论述，帮助初中生更好地学习数学。
一、数学学习方法数学学习方法对于初中生来说至关重要。
首先，要理解数学概念的定义和性质。
在学习数学的过程中，对于每个概念要确切地掌握其定义，并通过例题来理解其性质。
其次，需要掌握解题的基本步骤和方法。
解题是数学学习的核心，通过掌握解题的方法和技巧，可以更好地解决各类数学问题。
最后，要进行大量的练习和巩固。
数学学习需要反复的练习和巩固，通过不断的练习可以加深对数学知识的理解和掌握。
二、数学思维的培养数学思维是指通过数学的学习和应用，培养学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力。
数学思维的培养需要通过良好的数学学习环境和方法来实现。
首先，要培养学生的逻辑思维能力。
数学是一门逻辑严密的学科，学习数学可以帮助学生培养逻辑思维和推理能力。
其次，要培养学生的创造性思维。
数学学习中，要注重培养学生的创造性思维，鼓励学生提出自己的解题方法和思路。
最后，要注重培养学生的问题解决能力。
数学学习中，要强调解决问题的能力培养，通过解决实际问题和数学问题，培养学生的问题解决能力。
三、数学在生活中的应用数学是一门应用广泛的学科，在生活中有着重要的应用价值。
首先，数学在金融领域的应用。
金融领域需要大量的数学知识，如利息计算、投资收益率等。
学好数学可以帮助我们更好地理解和应用金融知识。
其次，数学在科学领域的应用。
科学研究需要运用数学方法和模型进行数据分析和建模，数学在科学研究中起着重要的作用。
最后，数学在工程领域的应用。
工程技术中需要运用数学方法进行设计和计算，学好数学可以帮助我们更好地理解和应用工程知识。
综上所述，初中数学的学习方法和思维培养对于学生的数学学习和发展起着重要的作用。
通过运用合适的学习方法，培养良好的数学思维，将数学知识应用到生活中，可以帮助初中生更好地学习数学，并在实际生活中获得更多的应用价值。
浅谈农村中学数学中等生的培养作法
浅谈农村中学数学中等生的培养作法随着教育事业的不断发展，越来越多的家庭将子女送往城市接受更好的教育，而农村中学的教育资源相对匮乏，很多学生常常感到困惑和自卑。
尤其是在数学这门学科上，很多农村中学的学生都认为自己是“中等生”，缺乏自信心和学习动力。
那么，如何培养农村中学数学中等生的学习兴趣和能力呢？今天，我们就来浅谈一下这个问题，探讨一些有效的培养作法。
一、树立信心，树立正确的成绩观念农村中学数学中等生普遍存在自卑感和成绩焦虑，他们往往觉得自己比不上优秀生，因此缺乏学习动力。
首先要做的就是帮助他们树立正确的成绩观念，告诉他们成绩并不是唯一的标准，也不是唯一的成功之路。
正确的观念是：只要你肯努力，肯坚持，每个人都能取得自己的成功。
老师要及时发现他们的优点，及时表扬他们的优点，让他们建立起自信心。
二、巩固基础，打牢数学知识的地基对于很多农村中学的数学中等生来说，他们的数学基础并不太好，导致后来的学习起步比较困难。
老师要及时发现他们的薄弱环节，巩固基础知识，打牢数学知识的地基是至关重要的。
可以通过小测验、课堂练习、每周一测等方式来巩固基础知识，让学生慢慢建立起对数学内容的信心和兴趣。
三、启发兴趣，激发学习动力数学是一门需要动脑筋的学科，要想学好数学，兴趣是最重要的动力。
老师要善于启发学生的兴趣，让学生产生对数学的浓厚兴趣。
可以通过举一些数学的生活实例，或者讲解一些数学的历史故事，来增加学生对数学学习的兴趣。
老师要注重激励学生，对他们取得的每一个进步都要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到学习数学的快乐和成就感。
四、调整心态，培养正确的学习方法农村中学数学中等生普遍存在学习方法不正确的问题，他们缺乏一种科学、有效的学习方法，导致学习效率低下。
老师要引导学生调整学习心态，培养正确的学习方法。
可以通过给学生介绍一些学习方法的书籍，或者利用课余时间组织学习方法的培训，让学生懂得怎样高效地学习数学。
五、注重实践，提高数学应用能力数学是一门需要运用的学科，农村中学的数学中等生通常只重视书本知识的学习，而忽视了实际应用的能力。
浅谈农村孩子如何学习初中数学
浅谈农村孩子如何学习初中数学
中学数学是较为枯燥的一门学科，好多农村学生都不喜欢数学，怎么做才能使学生喜欢数学，用好数学，培养好学生的智力，下面是我对数学新课程教法经历的一些体会。
要开放教学观念，注重思想教育。
新课程给我们提出新的课题，评定一个学生的优劣，不再是以学习成绩作为惟一的标准，教学的成功与否也不再以考分为惟一的指标，在进行数学教学时应注意学生能力的培养，使学生全面发展。
数学教学更应注重学生思想品德的修养，教会学生做人，培养他们爱国的热情、吃苦耐劳、脚踏实地做事的作风。
建议大家：要开放教学观念，注重思想教育。
浅谈农村中学数学论文
浅谈农村中学数学论文我国农村中学数学教育存在教学方法陈旧老套、应试教育思想严重、过分追求升学率等问题,而这些逐渐成为农村中学数学教学改革的瓶颈。
下面是小编为大家整理的浅谈农村中学数学论文，供大家参考。
浅谈农村中学数学论文范文一：关于农村中学数学教学的几点思考摘要：全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向，本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，提出了一些有效的方法和措施，其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣的方法和措施。
关键词：农村中学背景教学方法兴趣学习在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高培养学生的心理素质和文化素质转变到培养学生的身体素质及社会素质上来。
农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点，因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。
这是学生的问题吗?我想也不尽然。
针对农村中学生的特点及教师经常出现的“同感”，我对此作了一些初步探索，摸索出了一些有效的方法和措施。
一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少，所学知识大部分来源于书本内容，对于生活中的数学知识很难理解，因此，大部分学生认为所学知识对自己的将来没有什么作用。
另外，家长多数都是文化水平很低，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”。
针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。
在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题，让学生发现知识存在于社会、存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处，从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。
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农村中学生怎样学好初中数学
摘要：在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。
因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。
这是学生的问题吗？也不尽然。
下面结合我的一些经验，介绍几种学好数学的方法：
一、使学生树立正确的学习观
农村中学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。
另外，家长多数都是半文盲，不教给儿女的是“学那么多于什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。
在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，
也可以带他们去做一些有利于学习的活动。
给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农中知识的应用问题。
让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和人们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。
从而使学生产生求知欲，把“要我学转变为“我要学”的正确学习观。
二、激发学生学习的兴趣
中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。
对于这一情况，教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣
(1)热爱学生，增加情感投入。
在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上好这位老师的课的良好心态了。
久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。
(2)化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。
数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。
教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。
如有理数的加法这一节，可以用扑克替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。
这样，就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。
(3)利用中学生“好奇”的心理特点，激发他们的学习兴趣。
中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。
如在讲解乘方的时候，可让学生讨论“一张足够大的纸，对折五十次后有多高？”学生讨
论后，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇（因为他们想不到会有教师说的那么高），这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。
三、注意培养学生学习数学的方法
(1)教会学生预习的方法。
预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90%以上的学生不会用这一方法进行学习。
因此，教师有必要教给他们预习的方法。
预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。
在此过程中，教师应教会他们“打记号”，如有效数字这一内容不懂，就在这一地打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。
(2)教会学生听课。
听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。
怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。
第二，抓重点，做笔记。
在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。
第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。
第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。
第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。
四、多关注和赞赏学生，使学生健康成长
使学生身心处于最佳状态，建立和谐的师生关系是教学相长的前提。
从讲台上走下来，到同学们中间，从权威者的角色转变为组织者引导者的角色，不但做学生的良师，也做他们的益友。
只有当学生从心理上认同这位老师了，他们学起这个科目来自然就会有更大的信心和兴趣。
尊重每一位学生，努力挖掘他们的闪光点。
尤其不能歧视那些学习上有困难的学生。
鼓励他们只要讲究学习方法，坚持不懈地付出努力，大家都能成才。
须知，由于每个人的先天和后天的成长条件不尽相同，自然会造成能力上的差异，但这并不是他们将来能否成功的惟一决定因素。
况且人的智力和能力发展有先后快慢之分，即使是那些大名鼎鼎的科学家小时候的学习成绩也未必是一流的。
我们不经意的偏见和冷眼也许会让世界少了一个爱迪生。
学生王某，初中刚入学时数学不及格，一直以来对这门学科带有极大的恐惧心理。
我通过观察发现，该生实际上有学习潜力，主要是从小没有养成良好的学习习惯，以致成绩不理想，信心不足。
于是平常注意对她多加鼓励，定期给她指导科学的学习方法，并结合其实际情况给她制定了阶段学习目标，加强基础知识的巩固，培养其学习兴趣。
通过三年来的努力，该生的中考数学成绩已经跃居中上。
由此可见，教师的鼓励支持是学生找回自信、勇于努力进取的最佳良方。