新目标英语七(下) Unit 9第三课时教案

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人教版新目标英语七年级下册教案Unit9Whatdoeshelooklike教案

Unit 9 What does he look like？Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little,cinema, glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。

三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. Look at the picture of 1a and think about the questions:1. How many people are there in the picture?2. Where are they?3. What are the two girls doing?4. Can you describe the people in the picture?2. Learn some new wordsⅡ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer.留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

2020秋季学期人教版新目标七年级英语教学计划4篇

2020秋季学期人教版新目标七年级英语教学计划4篇2020秋季学期人教版新目标七年级英语教学计划4篇在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份教学计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的2020秋季学期人教版新目标七年级英语教学计划，欢迎阅读与收藏。

2020秋季学期人教版新目标七年级英语教学计划篇1一、学生基本情况分析七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。

但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

二、这学期教育教学内容及教材分析：新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

这次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、这学期的教学重、难点可以分为两大块来看：（一）语法知识点1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。

（二）交际用语（略）四、这学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，这学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语（T each English in English）；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

新目标七年级英语第九单元导学案

新目标英语七年级导学案Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A 1a—1c一、学习目标：1.掌握词汇：subjects: science, math, music, PE, art, Chinese, English, history, biology2.掌握句式：—What’s your favorite subject?—My favorite subject is…3. favorite的用法；谈论一下你最喜欢的学科。

二、预习内容：1.写出至少6个关于学科的单词2. .通过预习你能翻译下列句子吗?(1)你最喜爱的科目是什么? What’s your_________ ___________?(2)我最喜爱的科目是科学. My favorite subject _______________.(3)她最喜爱的科目是什么?(4)她最喜欢的学科是历史。

3.通过预习你的疑问是三、学习过程：1. Greeting and lead-in: What kind of …do you like? I like …best. And you? 引出学科单词和句式。

2.将单词与图片相匹配（1a）。

3.听力练习：完成1b的相关内容。

二、合作探究（一）小组合作1.两人一组操练1c中的对话再编新对话分组展示。

—What’s your favorite subject? —My favorite subject is…（二）小组讨论favorite可作名词和形容词。

表示“最喜欢的”，或“最喜爱的人或物”如：Football is his favorite sports. Milk is my favorite.What’s your favorite subject? =What subject is your favorite?表示“最喜欢……”可以用动词like……best ：What’s your favorite subject?==What subject do you like best?三、跟踪训练 A.基础训练（一）根据所给单词的首字母或汉意填空1.I like _______ (历史) best.2. They often play sports in the ______ (下午).3. He thinks science is very _______ (无聊) .4.Lily does her______ (作业) every night.5. Tom’s _______ (最喜欢的)subject is English.6. Who is your _______(音乐) teacher?7. My partner doesn’t like ____________ (科学)5. My h____________ teacher is Mr. Liu.（二）按要求完成句子.1.我最喜欢的科目是英语。

人教版英语七年级下册教案：Unit9 What does he look like？ SectionA(Grammar Focus-3d)

Task2: Read the conversations in groups, then read again in pairs，teacher can ask some pairs to act it out.
Task3: Write answers to these questions about different people. Then tell your partner about them.
A: Does he have a big nose?
B:No, he doesn’t.
A: Does she have big eyesorsmall eyes?
B: She has big eyes.
自主探究梳理1：What does he look like?用来询问某人的外貌，意为________________? look like是一个短语，意思是“________”，在句中作谓语时，通过的变化来体现人称、时态和数的变化，其中like作介词时，意为“________”。What is he like?用来询问某人的性格，意为“__________”。What does he like？中的like是动词，意为“________”，因此这个结构是用来询问人的爱好或习惯的。
学生能较为轻松地完成习题。
有至少80%的学生能够根据自主探究梳理的提示完成语言知识的总结。
3
深度加工知识
Step4
Practise
(15mins)
Step5
Use(15mins)
Task1:Write these words in the correct box.
short hair heavy curly hair thin young

新目标七年级英语下Unit 9 What does he look like 全单元教案

Unit 9 What does he look like？Section A 1 (1a-2d)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, tonight, little, cinema,glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。

三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. Look at the picture of 1a and think about the questions:1. How many people are there in the picture?2. Where are they?3. What are the two girls doing?4. Can you describe the people in the picture?2. Learn some new wordsⅡ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a 先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA(第1课时)说课稿

七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（第1课时）说课稿一. 教材分析《七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（第1课时）》是人教版新目标英语的重要内容。

本节课主要介绍描述人物外貌的句型“What doeshe/she look like?”, “He/She looks like…”。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高他们的英语交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，他们在描述人物外貌方面还存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的词汇量，提高他们的英语交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的词汇，如：tall, short, thin,fat, with glasses等。

能够运用句型“What does he/she look like?”, “He/Shelooks like…”进行日常交流。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语交际能力。

3.情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们能够在小组活动中积极互动，共同完成任务。

四. 说教学重难点1.重点：描述人物外貌的词汇和句型的运用。

2.难点：如何准确、生动地描述人物外貌特征。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用描述人物外貌的词汇和句型。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉信息，激发他们的学习兴趣。

3.小组活动，让学生在互动交流中，提高英语交际能力。

六. 说教学过程1.导入：展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁。

通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过展示图片和视频，引入描述人物外貌的词汇和句型。

湖北省黄石市第十中学七年级英语下册 Unit 9 What does he look like教案 (新版)人教新目标版

Unit 9 What does he look like第一课时Section A Section A (1a-2d)一．教学目标（一）知识与技能：1) 能掌握以下单词： curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？（二）过程与方法：以学生为主体，以任务、游戏、小组合作为主线，采用多媒体课件，运用“高效课堂”模式进行教学。

（三）情感态度与价值观：让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二．教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

三．教学难点：掌握描述人的形象的句型。

四．教学准备:多媒体课件、录音机五．教学过程（一）.温故互查1. Her hair is very straight. It is not c .2. She is very h , so she runs every day to keep healthy.3. He is very tall. He is 2.20 meters in h .4. Bob is not thin or heavy. He has a m b .5. Tom is t . He can get the apple on the tree.6. Look! Mr. Black has a new look. He is wearing a pair of dark g .7. —I am a l tired. —Let’s stop to have a rest.8. We are g (看电影) tonight.（二）.设问导读Ⅰ. Warming-up and revision找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（a fat and tall boy），一个瘦而较矮的男生（a thi n and short boy），一个中等身材（of medium height）。

人教版英语七年级下册教案：Unit9 What does he look like？ SectionB(2a-2c)

S1:He is a policeman.
T: Do you know a police artist?
Ss: Sorry||，I don’t know.
T: In this class||，let’s know about an interesting job||，a police artist.
语言能力：
1.学会通过分析文本的指代逻辑关系和关键词的提示||，复述原文||。
2.学会模仿和运用文本中的长难句||。
情感态度价值观：
1.在阅读练习过程中||，学生将会了解Joe Brown有一份有趣的工作——警察艺术家这份工作的特点；
2.让学生能够准确的描述别人的外貌||，让他们明白不要以貌取人||。
Task2. Practice in pairs
Show some pictures of famous actors or singers and ask students to talk about them in pairs.
T: Class! Who is she?
Ss: She is Zhao Wei
Task1: Read the newspaper article fast and silently to find the general idea.
T:When you look for the main idea||，the first sentence in each paragraph can help you.
T: What does she look like ?
Ss: She is tall. She is thin. She has long straight black hair.
Show some pictures of famous actors and ask students to talk about them in pairs.

七年级英语下册 Unit 9 What does he look like(第3课时)导学案(无答案)(新版)人教新目标板

Unit 9 What does he look like【体验学习】：Ⅰ、预习交流1. 根据Grammar Focus, 归纳Section A部分知识重点；2. 自学课文，试着完成3a,3b,3c,3d的练习。

Ⅱ、翻译官1. 男演员_________________2. 女演员_________________3. 英俊的_________________4. 漂亮的_________________5. 某人___________________6. 人们___________________【课堂导学】:I、新课呈现Step1 Grammar Focus1. Give a summary about it.2. Try to recite it.Step2 Presentation1. Look at the words in 3a. Try to finish 3a.2. Go through the conversation i n 3b quickly. Finish3b.3. Check the answer s.Step3 Pair work1. Look at the questions in 3c. Try to write down your answe rs.2. Tell your answers to your partner.Step4 GameWork in groups. Finish3d.II、合作交流Group work: 总结归纳Section A部分知识重点。

1.描述某人外貌的词汇：____________________________________________ ____________________________________________2.询问某人外貌的句子:_____________________________________________ _____________________________________________【自主检测】：Ⅰ、最佳选择be & haveMy father ______ of medium build and ______ a beard (胡子).David ______ short. But his sister ______ tall.I ______ of medium height and ______ short straight black hair.Tom’s hair _______ short. But his eyes ______ big.My new friend ______ thin and tall.Linda ______ curly hair.Ⅱ、对号入座A: W hat does your friend look l ike?B: 1. ______. And she is of medium height.A: How about her hair?B: 2. ______.A: Is she a little bit heavy?B: No, she isn’t. 3. ______A: 4. ______.B: Yes, she does.A: 5.______.B: Her name is Alice.he wear glas【学习体会】成功&收获: 失败&不足:_______。

新目标英语七年级下册Unit_9_what_does_he_look_like全课导学案

三、合作探究1、师生合作完成.1d，1e。

2、根据1b,1c练习1d对话。

3、1e描述人物。

四、汇报展示汇报交流1d 的内容五、训练检测I、根据句意及首字母填空.1.Jackie Chan has a big n .2.Her father is really tall and h______ but her uncle is short and thin.3. The Chinese boy has short, s______ hair.4.He looks very cool when he w______ his sunglasses.七年级下英语导学案Unit 9 What does he look like? 第6课时单词1 卷曲的 2直的 3 高的4 中等的5 身高，高度 6中等身高7 瘦的 8重的 9 身材10 中等身材 11（在）今晚、今夜 12小的13一点；少量 14电影院 15眼镜16以后 17（在）今晚、今夜 18小的19一点；少量 20电影院 21眼镜22以后23 英俊的24演员25女演员26人27鼻子28金黄色的29 嘴30圆形的31脸32眼睛33 歌手34描述35不同地36 另一；又一37 结尾、尽头38艺术家39犯罪活动40罪犯41放42每个、各自43方式、路线44 最后45牛仔裤46（男子）英俊的短语:1 看起来像… 2长发3 短发___________ 4直发____ 5 卷发____________ _ 6在七点见面7一点儿…8可能是…9在……前面10不高不矮11一个大鼻子_______ _ _12一张小嘴13一张圆/长脸14大眼睛15金黄色的头发16戴眼镜17滑稽的眼镜18一位警察画家19一张罪犯的画像20放在…里21放在…上22放在报纸上和电视上23每一个罪犯24（以）同样的方式25描述同一个人26长长的棕色直发27卷曲的金发28一个矮胖老头儿29最后30我最好的朋友___ _ ________ 31首先_________ ___32运动鞋____________33擅长足球__ __________34其他特征________ ____ 句型1、他长什么样？2、她中等身高，中等身材。

人教版新目标七年级英语上下册复习教案全

复习内容七年级上册Unit1-3复习课时1复习目标1.学会使用his , her , my , your 等形容词性物主代词，识记zero到nine 等数字；2.通过学习，培养学生就家人、朋友或他们的照片等向别人做介绍、询问辨物的能力。

3.学会根据场景就things in the classroom 询问物主（the owner of something）, 并正确运用对应的英语表达方式。

复习重难点根据本单元所学的问候和介绍的方式，学会用恰当的语言表达自己的问候和介绍家人和自己；学会如何礼貌地与他人交往。

复习过程环节时间方法（一）单词检查（二）重点单词归纳讲解英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。

如Jim Green,名是Jim，姓是Green。

△名字：first name（第一个名字）或given name姓氏：last name（最后的名字）或family name（家族的名字）全名：full nameis/am/are的用法：I用am, you用are. 1) I am 14, how old are you? 我14岁，你多大了？i s连着他/她/它2) He/She is a student.他/她是个学生。

单数用is,复数用are. 3) The key is yellow. 钥匙是黄色的。

4）He and I are students. 他和我都是学生。

parent: father or mother父亲或母亲parents: father and mother父母双亲指示代词this / these这/这些。

一般用来指时间或空间上较近的事物。

this 后接名词单数，these 后接名词复数; this 变复数是these .that / those那/那些。

一般用来指时间或空间上较远的事物。

that 后接名词单数，those 后接名词复数; that 变复数是those .（三）语法归纳讲解名词单数变复数的规则（English book, Page94.）可数名词有单复数两种形式，名词的复数形式的部分规则如下：1)一般情况在词尾加-s ，清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/。

Unit-9--My-favorite-subject-is-science教案

Unit 9 My favorite subject is science学情分析：本单元是人教版新目标英语七年级上册第九单元,也是最后一个单元。

主要围绕“School subjects”这个话题展开讨论,并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达.学生学过了八个单元的新目标英语，对整个课程的教学模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础.对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所接触，为本单元的学科和星期的表达打下了基础。

通过本单元的进一步学习,使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动.教材分析：Unit 9 以“School subject”为话题,选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。

七年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。

学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的.他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。

通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣,进行合理的学习安排.Section A 主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。

并学会用fun，interesting，boring，difficult，relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。

学会新词汇和用特殊疑问句What’s your favorite subject。

Why do you like...? Who is your .。

teacher? 等句型来进行口语交际。

Section B 讨论课程表的安排，星期几,几点上什么课等.学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。

并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。

单元教学安排：1. 本单元分为5个课时，每个课时为45分钟。

新目标版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike？（SectionA）含答案

新⽬标版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike？（SectionA）含答案新⽬标版英语七年级下册Unit 9 What does he look like？(Section A)⼀、根据句意及⾸字母提⽰完成句⼦1、根据句意及⾸字母提⽰完成句⼦(1)My mother's hair is not curly. It's s________.(2)Her brother is 182 cm. I think he is t________.(3)Peter is not tall or short. He is of medium h________.(4)Mr. Wei's son is a little thin. He is not h________.(5)The c________ is next to the hospital. We can see movies in it every day.⼆、⽤所给词的适当形式填空2、⽤所给词的适当形式填空(1)—What ________ your father ________ (look) like?—He is of medium build.(2)—Are you going to the movie tomorrow?—Yes, we ________ (meet) at six o'clock.(3)My friend usually ________ (wear) red skirt.(4)—Does he wear ________ (glass)?—Yes, he does.(5)—Who is your favorite ________ (act)?—Li Lianjie.三、从⽅框中选择合适的单词完成句⼦3、从⽅框中选择合适的单词完成句⼦(1)My ________ sister is only two years old. She is young.(2)His father is of medium ________.(3)—Does Miss Yang have ________ hair?—Yes, she does.(4)—They're going to have Beijing Duck(鸭) ________.—Really? Sounds great.(5)—Is that boy ________ and tall?—No, he is heavy and short.四、单选题4、—Does she have _________ straight hair?—No, she doesn't.A、aB、an5、—Is Pan Changjiang tall _________ short?—He is short.A、andB、butC、orD、so6、—What does your Chinese teacher look like?—_________.A、She likes readingB、She's tall and thinC、She's thirtyD、She's very good7、—_________?—He is not very heavy and wears glasses.A、What does Ron look likeB、What is RonC、What do you think of RonD、How is Ron8、—_________ do the twins look like?—They _________ medium builds.A、Where; hasB、How, hasC、Who; haveD、What, have9、—Is this a Chinese book or an English book?—Oh, _________.A、yes, it isB、no, it isn'tC、an English bookD、a music book10、I am sitting _________ my best friend in the cinema now.A、frontB、in frontC、in front ofD、in the front of11、There is _________ news about this movie star in the newspaper. Where can I get some?C、a lotD、little12、—Which do you prefer, tea _________ coffee?—Tea, please.A、butB、soC、orD、and13、Tony is of _________ and he has _________.A、medium height; a short hairB、a medium height; short hairC、medium build, short hairD、a medium build, short hair五、根据汉语完成句⼦14、根据汉语完成句⼦(1)你经常戴眼镜吗？Do you often ________ ________?(2)—咱们在电影院前见⾯吧。

七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike知识点总结+导学案(无答案)人教新目标版

4. want to do sth 想要做某事
5。 tell sb. To do sth 告诉某人做某事
III.重点句子
1。What does he look like？他长什么样子？
2.Is he tall or short?他高还是矮？
3. She’s of medium height and she has long straight hair.
情感目标：学会观察和描述周围的人，互相了解，增进友谊.
学习过程:
Ⅰ。【课前热身】预习效果检测: 翻译下列短语。
1。长发___________________2。短发_____________________
3.直发___________________4. 卷发_____________________
Ⅱ。选择疑问句
结构：一般疑问句＋ or ＋选择部分？
如:Is he tall or short？他个子高还是矮？
回答：选择疑问句的回答不同于一般疑问句,不能用yes/no来回答，而必须选择选项进行回答.如：—Does he live inBeijingorShanghai？他住在北京还是上海？ —Beijing。北京。
（）7. When you leave the room,please remember _________off（关掉)the light.
A. turning B。 turns C. to turn D. turned
（）8。 She's a singer. She is good at_________.
9。a round face一张圆脸 10。a police artist一个警察画师
11。a picture of the criminal这个罪犯的图片；肖像 12。in the end最后

人教版新目标七年级下册英语全册教案(新)

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit 1 Can you play the guitar？重点难点I．复习词汇：can，play，want2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar3．句型：Can you/he/she/you dance?Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar?Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成Section A教学内容Section A(教材P59～61)教学目标知识与能力Section A的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。

过程与方法采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

教学重、难点及教学突破重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点情态动词can的构成和使用。

教学突破Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。

教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。

教学准备教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是运用情态动词Can“询问和谈论能力”。