山东郯城育才中学九年级历史下册 第18讲 现代文学和美术奖学案 新人教版
九年级历史下册 第八单元 第18课 现代文化和美术学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
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18课、现代文化和美术学案导学【学习目标】1、了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2、通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3、从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
【学习重点】现代欧美文学和美术方面的主要成就。
【学习难点】如何评价荒诞派艺术.先学后教1．20世纪欧美文学作品中的名著有:美国作家_________的长篇小说《___________》，揭露和批判了_____________________；法国作家_____________的长篇小说《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《____________》，以_______________,令人回味。
2．欧美现代派艺术家认为，艺术是一种____________.20世纪初，立体派绘画的最杰出人物是西班牙著名画家__________，其代表作品《_____________》是20世纪艺术中的珍品。
人教版初中历史九年级下册《18 现代文学和美术》word教案 (1)
第18课现代文学和美术一、知识梳理二、重点难点分析重点：1.《美国的悲剧》：通过一个穷教士的儿子克莱德·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的生活方式对人的罪恶性腐蚀毒害作用。
作者将人物构思和心理刻画与社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
2.《约翰·里斯朵夫》：以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19、20世纪之交知识分子的精神探索(人道主义和个人英雄主义)。
表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
3.《等待戈多》：被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。
作者用怪异、离奇、荒诞的内容和形式去揭示资本主义社会对于人们日常生活的控制，表现生活在西方世界中的普通人的尴尬难堪的处境。
剧中人对于戈多的徒劳等待，表现了西方人精神上的空虚以及对生活的无望和麻木。
剧中人彼此间的不可分手离弃，则隐喻着西方人逐渐已丧失了独立、健全的人格，也反映了在冷漠的西方世界中人们的某种精神需要。
4. 毕加索与《格尔尼卡》：毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，其名字已成为“现代艺术”的代名词。
他是立体派绘画艺术的开创人，他把数学概念引入绘画艺术，用“三度空间”来画人物，把不同角度的同一对象表现在同一幅画面上。
作品《格尔尼卡》以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。
难点：如何评价荒诞派艺术“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
荒诞派艺术以反传统、无逻辑和非理性为主要特点，涉及戏剧、文学、绘画、摄影等诸多领域。
西方现代荒诞派艺术的产生背景：20世纪，社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣，同时也使人的异化进一步加剧，许多人为外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，于是就有人借助艺术，以怪诞、扭曲、反理性等形式来宣泄人类的这种不良情绪，表达对现实的不满。
新人教版九年级历史下册第18课 现代文学和美术教案
第八单元第18课现代文学和美术课程标准：知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品；了解毕加索等美术家的艺术成就。
教学重点：德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。
教学难点：如何评价荒诞派艺术。
导入导入框：毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题？你知道这幅油画创作前后的故事吗？小说封面欣赏：《约翰•克利斯朵夫》、《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》等，由此进入正题。
油画欣赏：毕加索或达利作品欣赏，由此进入正题。
现代文学文学名著情节概述：学生课前准备，课堂学生介绍教材中的文学作品。
想一想：这些文学作品反映了作者什么样的观点或思想？动脑筋：《美国的悲剧》中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?角色表演：《等待戈多》中的某个片段。
剧本内容详见施咸荣译：《外国现代派作品选》第三册(上海文艺出版社1984年版)，无此书上网亦可搜索到。
材料分析：罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》重版《导言》中的一段话：“直爽坦率地说话!不要涂脂抹粉，不要矫揉造作地说话。
说话是为了使人理解，并不是为了被一小撮娇嫩的人所理解，而是为了被成千上万的人，被那些最朴实的、最卑微的人所理解!”组织学生分析作者的人道主义思想拓展延伸：列出你所知道的20世纪的外国文学名著和及其作者。
选出你最喜欢的一本书，写一篇读后感。
现代美术名画欣赏：毕加索的代表作品。
知识梳理：毕加索的生平及《格尔尼卡》问世的背景。
材料分析：读一段毕加索写的文章(发表于《法兰西文学报》)：“你以为艺术家是什么，一个低能儿?如果他是一个画家，那就只有一双眼睛；如果是音乐家，只有一对耳朵；一个诗人，只有一具心琴；一个拳击家，只有一身肌肉吗?恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。
他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。
九年级历史下册 第18课 现代文学和美术学案 新人教版
第18课现代文学和美术一、学习目标：1.了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术毕加索及其《格尔尼卡》。
2.通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3.从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
二、重点难点：1.德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》。
2.罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》。
3.法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》。
4.毕加索及其作品《格尔尼卡》。
5.如何评价荒诞派艺术。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、激情导入课件展示毕加索的《格尔尼卡》问；你知道这幅画的作者是谁吗？这幅画表达的意思是什么？从这幅画你看到了什么？为了解相关知识，我们今天学习第十八课。
五、合作探究探究一课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？探究二小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?教师归纳：小说问世在20世纪20年代，美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。
于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。
小说揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的普遍的罪恶性腐蚀毒害作用。
小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。
探究三罗曼·罗兰通过《约翰·克利斯朵夫》表达了什么样的思想？归纳：歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑探究四毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？归纳：（1）此画描绘了纳粹德国空军在1937年4月26日轰炸西班牙城镇格尔尼卡后的惨状。
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第18课现代文学和美术从容说课本课侧重介绍现代欧美文学和美术方面的主要成就。
德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》是本课的一个重点。
德莱塞是美国20世纪上半期著名的小说家，出生于破产小业主家庭，曾长期在社会底层劳动挣扎。
青年时期曾任报刊记者和编辑，长篇小说《美国的悲剧》（1925年）通过一个穷教士儿子克莱德·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的心灵的毒害侵蚀作用，作者在人物构思和心理刻画上，并未陷入生物和情欲的泥淖，而是将他们跟社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》也是本课的一个重点。
罗曼·罗兰是20世纪法国著名的现实主义作家和世界闻名的反战主义者，出生于一个中产者家庭，其重要作品《约翰·克利斯朵夫》以第一次世界大战前二三年间的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克利斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19、20世纪之交一代知识分子的精神探索（人道主义和个人英雄主义），表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》是本课的又一重点。
《等待戈多》被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。
荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起的一种现代派文学，源于法国，尔后迅速风靡于欧美其他国家，在20世纪世界文学领域中占有重要的地位。
关于剧情，教材“自由阅读卡”有比较详细的描述。
毕加索及其《格尔尼卡》是本课的另一个重点。
西班牙画家毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，从艺70年中创作了大量艺术作品（估计有6万件以上）。
帕勃洛·毕加索这个名字已成为“现代艺术”的代名词。
童年时代的他才华卓越，到20岁时又以立体派画风闻名于美术界。
50岁时发表的《格尔尼卡》则震撼了全世界。
“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
2024-2025学年九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化第18课现代文学和美术教案新人教版
本节课我们学习了现代文学和美术的发展背景、特点及其在我国的发展情况。我们了解了20世纪以来文学发展的新趋势，掌握现代主义文学和后现代主义文学的基本特征，例如对传统叙事结构的打破、对人类存在和意识的深入探索等。我们也熟悉了鲁迅、茅盾、巴金等现代文学作家的代表作品，理解作品中所反映的社会现实和思想内涵。我们还了解了凡·高、毕加索、莫奈等艺术家的创作风格和代表作品，分析作品的艺术价值和时代意义。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读现代文学和美术的经典作品，参观美术馆、艺术展览，了解当代文学和艺术的发展趋势。
3.提供相关的在线资源和学术文章，如学术论文、艺术评论等，帮助学生深入了解现代文学和美术的理论基础和创作方法。
4.设计课后实践活动，如写作、绘画、摄影等，让学生在实践中体验现代文学和美术的创作过程，提高实践能力和创造力。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化第18课现代文学和美术教案新人教版
课程基本信息
8.引导学生关注社会热点和文化现象，思考现代文学和美术与社会生活的关系，培养学生的社会责任感和人文素养。
9.鼓励学生参与文学和艺术志愿服务活动，如为社区、学校、养老院等组织创作文学和艺术作品，传播正能量，提升社会影响力。
10.提供相关的学习工具和软件，如文学创作软件、绘画软件等，帮助学生提高文学和艺术创作技能，培养创新意识和实践能力。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和问答，提高学生学习现代文学和美术的积极性。
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让学生用图示法总结本课的内容，生生交流，互相补充。教师补充总结：这节课我们学习了现代世界文学名著和现代美术流派，知道了德莱赛的《美国的悲剧》等著名文学作品，了解了毕加索等美术家的艺术成就。现代政治、经济的变化影响着世界
学生介绍内容，谈感受，分析作品人物。
学生扮演作品角色。讨论老师布置的问题。
设 计 意 图
2．《约翰·克里斯多夫》
提供有关罗曼·罗兰的材料，请学生介绍《约》的主要内容，并谈谈对作品的理解和感受，你如何理解克里斯多夫这个人物？
3.《等待戈多》
教师简介《等待戈多》的内容。让学生扮演其中人物来表达自己的理解。
提问：（1）你认为戈多是谁？
（2）你觉得《等待戈多》要表达什么寓意？
组织学生讨论，教师注意点拨，加深学生对作品的理解。
方案二：1997年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的居民专门发出一封致歉信，就60年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“请求宽恕”。德国人何以在战争结束半个多世纪以后承认自己在西班牙内战期间犯下的罪行呢？要从西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》说起。
由此引出本课的学习。
一、文学名著
1．《美国的悲剧》
教学重点
现代欧美文学和美术方面的主要成就。
教学难点
如何评价荒诞派艺术
教学媒体
多媒体
教 学 过 程 设 计
教 学 内 容 及 问 题 情 境
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课
方案一：请看几条报刊上的消息标题：“等待戈多──汽车三包何时来？”“房贷证券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。这些标题中都提到了“等待戈多”，这一典故从何而来呢？
4.苏联文学
教师简介苏联文学，了解《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》
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第18课现代文学和美术一、教材内容分析现代欧美文学和美术方面的主要成就，是20世纪人类社会发展演变在文化领域的反映。
第一目“文学名著”，主要讲述了欧美的几本文学名著，包括美国德莱塞的《美国的悲剧》、法国罗曼·罗兰胡《约翰·克利斯朵夫》和法国贝克特的《等待戈多》等。
第二目“现代美术”讲述了欧美现代派美术的发展，主要代表人物第一个是毕加索，代表作是《格尔尼卡》；第二个代表人物是达利，代表作是《记忆的永恒》。
二、课程标准（实验稿）知道德莱塞的《美国的悲剧》等文学作品；了解毕加索的艺术成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》、贝克特的《等待戈多》；毕加索的代表作《格尔尼卡》。
过程与方法目标：通过对造成克莱德悲剧的原因和有关罗曼·罗兰的材料的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
情感态度与价值观目标：从对毕加索的学习中，理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
四、教学重点、难点重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
难点：《等待戈多》的内涵，评价现代派艺术。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《格尔尼卡》教师：这幅油画出自一位二十世纪“最伟大、最杰出、最富创造性、最有争议性、最具诱惑力、最有影响力”的艺术家之手，你知道这位艺术家是谁吗？你知道这幅油画创造前后的故事吗？本节课就让我们一起解析这位大师的作品，探讨二十世纪现代文学和美术的发展历程和成就。
（二）教师引领，合作探究一、触摸人类心灵的文学教师：本课主要介绍了20世纪欧美哪些文学名著？（设计意图：通过学生合作，快速整合本目的主要内容，深化基础知识的识记。
）1、德莱塞和《美国的悲剧》教师：美国评论家认为，德莱塞忠于生活，大胆创新，突破了美国文坛上传统思想的禁锢，解放了美国的小说，给美国文学带来了一场革命，并且把他与福克纳、海明威并列为第一次世界大战后美国仅有的三大小说家。
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《现代文学和美术》教案学习目标1．通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就。
2．通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力，从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
学习重点德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。
学习难点“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
如何评价荒诞派艺术是理解本课的一个关键，对学生来讲也是一个难点。
预习学案（课前预习）文学方面美国作家德莱塞的长篇小说_________，揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，批判了美国的生活方式。
法国作家________的长篇小说《约翰．克利斯朵夫》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败。
法国荒诞派剧作家_______的剧本《等待戈多》。
苏联的许多著名文学作品，作家肖洛霍夫的长篇小说___________，尼.奥斯特洛夫斯基的____________。
美术方面1．毕加索是西班牙著名画家，他创作的大型壁画____________，控诉了法西斯的暴行。
2．超现实主义画派代表达利的__________ 。
学习过程一、自主学习、合作探究1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？美国德莱塞《美国的悲剧》法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》法国贝克特《等待戈多》苏联肖洛霍夫《静静的顿河》苏联奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?3.罗曼．罗兰通过《约翰．克里斯朵夫》表达了什么样的思想？歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？5.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？二、学以致用,拓展延伸1．20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
九年级历史下册 第18课 现代文学和美术教案 新人教版(2021年整理)
山东省郯城县九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版的全部内容。
现代文学和美术时间月日第周第课时课题现代文学和美术课型知新课教学目标1、掌握本课基础知识2、认识现代文学和艺术的特点3、培养学生鉴赏能力教学重点文学作品：《美国的悲剧》、《等待戈多》、《约翰?克利斯朵夫》美术作品：《格尔尼卡》教学难点文学作品：《美国的悲剧》、《等待戈多》、《约翰?克利斯朵夫》美术作品：《格尔尼卡》教学设计教师活动学生活动一、认定目标、导入新课：出示目标,然后提问有关第三次科技革命的知识，引出本课。
二、自学指导1、自学方法指导学生边看书边画出知识点。
2、自学要求,指导学生在熟悉内容的基础上，完成下列问题：①现代文学的代表人物有哪些？其代表作品分别是什么？自读回答②现代美术的代表人物有谁？其代表作品分别是什么？③请介绍一篇你喜欢的文学作品。
三、学生自学四、检查自学效果抽学生回答上述问题。
五、点拔总结本节课内容，教育树立正确的审美观和价值观。
板书设计：教学反思：。
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第18讲 现代文学和美术【学习目标】1.《美国悲剧》（√）2.毕加索的《格尔尼卡》（√）【知识引导】【自主检测】一、选择题现代文学与艺术文学名著 《美国的悲剧》 所属国家： 作者： 意义或影响：《约翰·克里斯多夫》 所属国家： 作者： 意义或影响： 《等待戈多》 所属国家： 作者： 意义或影响：现代美术：《格尔尼所属国家： 作者： 所作的目的： 地位：世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
美国作家德莱塞恍如嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的高作是（）A.《哈姆雷特》B.《美国的悲剧》C．《神曲》D．《战争与和平》2.瞿秋白曾在题为《美国的悲剧》一文中指出，他的“天才，像太白金星似的放射着无穷的光荣”，他是“描述美国生活得极伟大作家”。
他是（）A.罗曼·罗兰B.列夫·托尔斯泰C.德莱塞D.贝克特3.以不明主题而令人回味的文学作品是（）A.《等待戈多》B.《钢铁是如何炼成的》C.《老人与海母亲》D.《战争与和平》4.以其高度的艺术性而取得诺贝尔文学奖的小说是（）A.《静静的顿河》B.《美国的悲剧》C.《母亲》D.《阿Q正传》4.实验中学艺术小组决定成立一个绘画艺术网站，展现现代绘画艺术的成绩。
以下各项，你以为能入网页的是（）A.达·芬奇及其《最后的晚餐》B.凡·高及其《向日葵》C.毕加索及其《格尔尼卡》D.卓别林及其《摩顿时期》5.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界闻名画家（）A.毕加索B.梵高C.拉斐尔D.米爽朗基罗6.“艺术家同时也是一个政治人物，他会常常关注悲欢猛烈的事件，他从方方面面作出反映……”这段话反映了一名艺术家的高贵的人格，他创作的绘画作品也反映了这一思想。
这幅作品是（）A.《经历的永久》B.《格尔尼卡》C.《老人与海》D.《钢铁是如何炼成的》二、非选择题7.阅读以下材料，回答下列问题：“人,最宝贵的是生命；它，给予咱们只有一次。
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第18课现代文学和美术学习目标1、了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2、通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3、从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
学习重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
学习难点：如何评价荒诞派艺术。
学习过程一、自主学习：1．20世纪欧美文学作品中的名著有：美国作家_________的长篇小说《___________》，揭露和批判了_____________________；法国作家_____________的长篇小说《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《____________》，以_______________，令人回味。
2．欧美现代派艺术家认为，艺术是一种____________。
20世纪初，立体派绘画的最杰出人物是西班牙著名画家__________，其代表作品《_____________》是20世纪艺术中的珍品。
二、合作探究：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题三、拓展延伸欣赏<记忆的永恒>谈谈你的感想.四、系统总结五、巩固训练1 、 20世纪著名作家德莱塞的代表作是（）A．《老人与海》 B．《美国的悲剧》C．《乱世佳人》 D．《格尔尼卡》2、毕加索为揭露法西斯侵略而创作的作品是（）A．《和平鸽》 B．《晴空万里》C．《格尔尼卡》 D．《亚威农的少女》3、著名荒诞派剧本《等待戈多》的作者是哪一个国家人（）A．法国 B．美国 C．德国 D．西班牙（二）材料题这些住宅既漂亮，又宽大，给他的印象很深：他有一路走去，这边望望，那边张张，心想不知道他伯父住在哪一座住宅，又想人有这么多有意思。
度九年级历史下册 第八单元 第18课 现代文学和美术教案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案
第18课现代文学和美术知识与技能学习本课，学生应了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。
通过对三部文学作品的学习，让学生能够有意识地将作品与时代联系起来分析，培养学生归纳、判断的能力；通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。
过程与方法鉴于教材对三部文学作品的介绍比较简略，而很多学生以前又没有读过这些作品，因此可布置学生在课前阅读这三部文学作品的青少年版。
课堂上教师可引导学生较详细地介绍这些作品，然后再让学生进行分析、讨论及交流，明确作品内容与特定历史背景的关系，逐步形成对20世纪世界不同地区文学艺术的正确理解。
借助多媒体手段，展示毕加索的《格尔尼卡》及其他作品，与学生共同赏析，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。
情感、态度与价值观通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从主人公克莱德的悲剧中找到对自己人生发展的警示；通过约翰·克利斯朵夫的一生，让学生充分感受道德的力量，即宽厚、仁慈和友爱的力量，了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想；通过对《等待戈多》的学习，认识现代荒诞派艺术，学习正确评价荒诞派艺术的成就；通过赏析《格尔尼卡》，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识。
在对现代文学艺术表现形式的学习中，让学生感受创新的意识和精神，理解并尊重“现代派”所创造的新文化，增强面向世界的国际意识。
重点(1)德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》。
(2)罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。
(3)法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》。
(4)毕加索及其作品《格尔尼卡》。
难点如何评价荒诞派艺术。
一、创设情境，导入新知教师多媒体出示毕加索的名画《格尔尼卡》，结合导入框的内容向学生进行简单介绍，导入新课。
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第 18 课《现代文学和美术》学习目标：认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包含美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺术画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。
经过对《美国的惨剧》的学习，从主人公克莱德的惨剧中找到对自己人生发展的警告；经过约翰·克利斯朵夫的一世，让学生充足感觉道德的力量，即宽厚、仁爱和友善的力量，认识罗曼·罗兰所倡议的进步的人道主义思想；经过对《等候戈多》的学习，认识现代荒谬派艺术，学习正确评论荒谬派艺术的成就；经过赏析《格尔尼卡》，理解艺术家的成功离不开激烈的社会责任意识。
在对现代文学艺术表现形式的学习中，感觉创新的意识和精神，理解并尊敬“现代派”所创建的新文化，加强面向世界的国际意识。
学习要点：现代欧美文学和美术方面的主要成就是教课的要点。
《美国的惨剧》经过一个穷教士的儿子克莱德·格里菲斯为追赶金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭露了利己主义恶性膨胀的严重结果，揭穿了金钱至上的生活方式对人的罪恶性腐化迫害作用。
作者将人物构想和心理刻画与社会环境密切联合起来，使作品拥有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，经过音乐家约翰·克里斯朵夫一世个人奋斗的经历，反应了19 世纪、 20 世纪之交知识分子的精神探究(人道主义和个人英豪主义 )。
表现出作家反对现存次序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术看法。
《等候戈多》被以为是荒谬派戏剧的代表作之一。
作者用独特、离奇、荒谬的内容和形式去揭露资本主义社会关于人们平时生活的控制，表现生活在西方世界中的一般人的尴尬尴尬的处境。
剧中人关于戈多的白费等候，表现了西方人精神上的空虚以及对生活的绝望和麻痹。
剧中人相互间的不行分手离弃，则隐喻着西方人渐渐已丧失了独立、健全的人品，也反应了在冷淡的西方世界中人们的某种精神需要。
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》教学设计
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》教学设计一. 教材分析人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》主要介绍了现代文学和美术的发展历程。
通过本节课的学习，使学生了解现代文学和美术的基本特点，掌握其主要代表人物和作品，从而提高学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析初三学生已经具备一定的文学和美术基础，对于现代文学和美术的概念、特点有所了解。
但部分学生对于现代文学和美术的代表人物和作品认识不够全面，需要加强巩固。
同时，学生对于美术作品的欣赏和分析能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代文学和美术的基本特点，掌握其主要代表人物和作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学和美术的情感，提高审美能力。
四. 教学重难点1.现代文学和美术的基本特点2.现代文学和美术的代表人物及其作品五. 教学方法1.情境教学法：通过展示现代文学和美术作品，引导学生进入学习情境。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生自主学习。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析现代文学和美术的特点和价值。
六. 教学准备1.教师准备：提前整理好与现代文学和美术相关的资料、图片和视频。
2.学生准备：预习教材，了解现代文学和美术的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示现代文学和美术作品，引导学生进入学习情境。
提问：“你们认为现代文学和美术有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍现代文学和美术的基本特点，呈现现代文学和美术的代表人物及其作品。
提问：“这些作品有哪些共同点？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析现代文学和美术的特点和价值。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结现代文学和美术的特点，强调重点知识。
学生整理笔记，加深记忆。
5.拓展（5分钟）学生自主查找与现代文学和美术相关的资料，分享自己的收获。
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【学习目标】
1.《美国悲剧》（√）
2.毕加索的《格尔尼卡》（√）
【知识引导】
【自主检测】
一、选择题
1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的著作是（ ）
A.《哈姆雷特》
B.《美国的悲剧》 C ．《神曲》 D ．《战争与和平》
2.瞿秋白曾在题为《美国的悲剧》一文中指出，他的“天才，像太白金星似的放射着无穷的光彩”，他是“描写美国生活得极伟大作家”。
他是（ ）
A.罗曼·罗兰
B.列夫·托尔斯泰
C.德莱塞
D.贝克特
3.以不明主题而令人回味的文学作品是（ ）
A.《等待戈多》
B.《钢铁是怎样炼成的》
C.《老人与海母亲》
D.《战争与和平》 现代文学与艺术
文学名著 《美国的悲剧》 所属国家： 作者： 意义或影响： 《约翰·克里斯多夫》 所属国家： 作者： 意义或影响： 《等待戈多》 所属国家： 作者： 意义或影响：
现代美术：《格尔尼卡》 所属国家： 作者： 所作的目的： 地位：
4.以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（）
A.《静静的顿河》
B.《美国的悲剧》
C.《母亲》
D.《阿Q正传》
4.试验中学艺术小组决定建立一个绘画艺术网站，展示现代绘画艺术的成就。
下列各项，你认为能入网页的是（）
A.达•芬奇及其《最后的晚餐》
B.凡•高及其《向日葵》
C.毕加索及其《格尔尼卡》
D.卓别林及其《摩登时代》
5.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）
A.毕加索
B.梵高
C.拉斐尔
D.米开朗基罗
6.“艺术家同时也是一个政治人物，他会经常关注悲欢激烈的事件，他从各个方面作出反映……”这段话反映了一位艺术家的崇高的人格，他创作的绘画作品也反映了这一思想。
这幅作品是（）
A.《记忆的永恒》
B.《格尔尼卡》
C.《老人与海》
D.《钢铁是怎样炼成的》
二、非选择题
7.阅读下列材料，回答问题：
“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。
人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。
”
请回答：
（1）上述内容出自于哪一部文学名著以及它的作者是谁？
（2）你认为这段话给我们青年一代有哪些重要的启迪？
第18讲现代文学和美术
【知识引导】
《美国的悲剧》：美国、德莱赛、深刻揭露和批判了美国的生活方式；
《约翰·克里斯多夫》：法国、罗曼罗兰、反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败，揭露了帝国主义时代法国社会的腐朽与没落
《等待戈多》：法国、荒诞派作家贝克特、以不明主题，令人回味
《格尔尼卡》：西班牙、毕加索、1937年味抗议德国法西斯轰炸西班牙小镇格尼尔卡而作的、20世纪艺术中的珍品
【自主检测】
一、选择题
1.B
2.C
3.A
4.A
5.C
6.A
7.B
二、非选择题
8.
（1）《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基
（2）鼓励青年人要把握时光，好好学习、工作，不要虚度年华、蹉跎岁月。