201x版八年级物理下册9.1压力和压强导学案2 新人教版

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新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc

课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。

2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。

3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。

4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。

【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。

2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。

3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。

4 叫做压强。

1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。

6、压强的单位是：，简称：符号：。

7、增大压强的方法有：（1）；（2）。

8、减小压强的方法有：（1）；（2）。

【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。

所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。

（2）压力作用点：作用在被压物体上。

（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。

三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。

四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。

二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。

3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。

八年级物理下册 9.1 压强导学案2(新版)新人教版

八年级物理下册 9.1 压强导学案2（新版）新人教版【整体构思】1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。

2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式。

3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

4、了解压强的增大和减小的主要方法。

【预习提示】1、压力。

2、压力作用效果与什么有关。

3、压强。

4、压强公式。

5、增大和减小压强的方法。

【教学流程】一、学生展示：1、力的作用效果是改变物体的_________和___________。

2、重力的定义，重力的方向。

重力的作用点。

重力的大小。

3、压力①压力概念叫压力。

②压力与重力的关系：方向：大小。

4、压强①压力的作用效果用来表示。

②压强定义叫压强。

③压强计算公式。

④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。

1Pa=1N/m2⑤1Pa的物理意义。

5、压力的作用效果跟________________和_________________有关。

6、由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。

在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。

二、目标定向请同学们观察自己的书包带子。

想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。

同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。

三、学生自学⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

甲乙丙②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。

同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？特点：总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。

压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。

四、合作探究：1、实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。

八年级物理下册9.1《压强》教案2(新版)新人教版

9.1《压强》一、教材分析本节课出自人民教育出版社出版的八年级物理下册第九章第1节第一课时。

1、教材的地位及作用：压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。

本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。

这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。

2、教材结构分析教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。

在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。

3、教学目标a、知识与技能目标：理解压强的概念、会用压强计算公式进行简单计算。

b、过程与方法目标：通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。

c、情感态度与价值观目标：经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。

4、教学用具教师需要准备多媒体课件，压力小桌，海绵，砝码，学生需要准备一头削尖的铅笔二、学情分析：1、学生已具备的前置认知基础：学生在前一章书中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。

2、学生已具备的前置技能基础：学生通过半年多的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识，对探究的七个要素都不陌生。

具备了基本的观察、分析、归纳能力。

但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。

因此，教学中应注重学习方法的引导。

3、学生的思维障碍：由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰。

而且学生的形象思维不够，对受力面积的理解不到位。

八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)导学案(新版)新人教版

八年级物理下册 9.1 压强（第1课时）导学案（新版）新人教版9、1 压强（第1课时）【学习目标】1、知道压力，会画压力示意图2、理解压力作用效果的两个因素3、理解压强的概念，知道压强的定义式和单位4、能用压强的定义是进行简单的压强的计算【前提测评】1、力的三要素是_________、___________和____________。

2、物理实验常用的方法有___________________。

【师生互动】自主检测（一）1、压力的方向________________。

2、下列说法正确的是（）A、压力的方向总是向下的B、压力就是重力C、压力的方向总是垂直于接触面D、压力的大小一定和重力相等3、画出物体A对接触面的压力示意图自主检测（二）1、压力的作用效果与________________和_________________有关。

2、物体所受压力大小与受力面积之比，叫做____，用字母______表示，数学表达式是__________。

3、压强的单位是_______________，符号是_________。

我们通常用专用名称__________来表示，简称为_________，符号是___________。

4、某物体重为500N，静止在水平桌面上，则该物体对桌面的压力是_______N。

若它与桌面的接触面积为0、2m2, 则对桌面的压强是_____________Pa。

5、一正方体重力为400N，边长为0、2m，放在地面上，对地面的压力是________N，压强是_____ Pa。

若放在变长为0、1 m 的支撑面上，对支撑面的压力是_______N,压强是_________ Pa。

6、以下措施属于增大压强的是___________________，减小压强的是__________________。

A、载重汽车安装很多宽大的轮胎B、注射剂的针头很尖锐C、书包带越宽越好D、用力将图钉按进7、在用右图装置探究影响压强大小因素时，比较甲、乙两图，可以得出的结论是___________________________,______________________比较乙、丙两图，可以得到的结论是_______________________________________。

201X版八年级物理下册9.1压强教学设计新人教版

2019版八年级物理下册9.1压强教学设计新人教版年级八科目物理任课教师授课时间课题9.1压强授课类型新授课标依据2.2.7通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

例5 估测自己站立时对地面的压强。

教学目标知识与技能：1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积；2、理解压强的大小跟哪些因素有关；3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来；4、了解增大和减小压强的主要方法。

过程与方法：1、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力；2、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法；3、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观：1、引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然现象和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验；2、通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。

教学重点难点教学重点1、压强大小决定因素及其概念的理解；2、压强的计算。

教学难点1、压力与受力面积的正确理解，含压力与重力的区别；2、能运用压强知识解释生活中的常见现象。

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源情境引入知识技能图片B B建立表象1min下载探究：压强知识技能视频DE C帮助理解3min下载关增大减小知识技能情态观图片AH C帮助理解3min下载小结知识技能视频J G回顾本节内容4min下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

八年级物理下册 9.1 压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册 9.1 压强（第2课时）导学案（新版）新人教版1、了解增大压强和减小压强的主要方法；2、能解释生活中增大和减小压强的例子；3、应用压强公式解决实际问题学习重点:增大压强和减小压强的主要方法；应用压强公式解决实际问题学习过程备注【自主复习】1、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验、比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与_______有关：比较乙、丙两图可得压力的作用效果与有关。

2、体重为500N的学生，站立在水平地面上，他的双脚与地面的接触面积为4dm2,则该学生对地面的压强是多大？【自主学习】1、增大或减小压强的方法（依据公式）（1）增大压强的方法①在一定时，增大压力例如：往墙里按图钉，用劲儿才能按进墙里，是通过方法增大压强的。

②在一定时，减小受力面积例如：菜刀的刃儿如果钝了，磨一磨可以使它变得好用，是通过的方法来增大压强的。

（2）减小压强的方法①在受力面积一定时，压力②在压力一定时，受力面积例如：拖拉机的履带，在对地面的压力相同时，通过增大，而减小对地面的压强。

2、完成下列问题：①锯、剪刀、斧头等用过一段时间就要磨一磨是为了。

②背书包要用扁而宽的带，而不用细绳是为了。

③啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙是通过来增大压强，从而便于啄破树皮捉到虫子。

④骆驼被称为“沙漠之舟”是通过来减小对沙的，从而不易陷入沙中。

⑤坦克的质量４１０４ｋｇ，履带着地面积５ｍ２，则坦克对地的压强是多大？【课堂检测】2、站在水平地面上的人，对地面的压力大小等于他的；当他抬起一只脚，他对地面的压力，对地面的压强。

（填“变大”、“变小”或“不变”）3、冰面能够承受的压强是4、2104Pa，一个人质量是70Kg，一只鞋底的面积是150 cm2,这个人能否在该冰面上行走？（选做题）质量为76kg的滑雪运动员，其脚下的每块滑雪板长2m，宽0、1m,重12N，求运动员站立时，水平雪面受到的压强、（g=10N/kg）【课后反思】。

八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）新人教版9、1压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

模块一：自主学习1、物理学中把叫做压强，它在数值上等于。

2、压强的计算公式是。

变形后F= ，S= 。

3、在物理上用字母表示压强, 表示压力, 表示物体的受力面积,计算压强的公式是_______,其中压力的单位是，受力面积的单位是，压强的单位是，为了纪念国科学家，压强还有一个专用单位叫，简称______,符号______。

1Pa= N/m24、增大压强的方法有；。

模块二：合作交流1、阅读课本P29的“想想议议”部分的插图,然后思考下列问题:小小的文字为什么可以把口器插入皮肤深处,吸吮血液?而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,为什么会在沙地上陷入一些,而不能陷入很深？2、观察实验现象，思考以下问题。

a 这个实验用到了我们前面学过的什么方法? b甲图和乙图相比，那个因素相同，那个因素不同？c乙图和丙图相比，那个因素相同，那个因素不同？分析:图甲和乙中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；图乙和丙中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与_________之间的关系。

比较图甲、乙得出比较图乙、丙得出如果在压力和受力面积都不同的情况下，怎么比较压强呢？3、利用压强的概念，解释一下生活知识。

a 为什么刀、锯子、斧头用过一段时间就要磨一磨？书包为什么要用款背带而不用细绳？b取一只削尖的铅笔，用两个手指按压笔尖和笔尾，两个手指感觉有什么不同？为什么？4、怎样减小或增大压强生活中，我们有时候想要增大压强，比如把图钉按进墙里；有时候又要减小压强，比如推土机工作在烂泥地力时。

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总结得出:增大压强的方法是________和__________。
减小压强的方法是________和_________。
三、教师解惑，科学探究
例题讲解：质量为 20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大? (2)若冰面所能承受的最大压强为6×104Pa，坦克能否直接从冰面上通过
四、课堂小结，效果反馈
小结自己学习到的知题
达标
测评
《练习册》P46 1--5题
我的
疑惑
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学习
目标
1、会进行压强的简单计算。
2、了解压强的增大和减小的主要方法。
二次备课栏
学习
重难点
压强公式的运用
导学
设计
一、思维启动，引入新课
知识回顾：1、 ①压力概念叫压力。
②压力与重力的关系：方向：大小。
2、①压力的作用效果用来表示。
②压强定义叫压强。③1Pa的物理意义。
3、压力的作用效果跟_____________和______________有关。
4、由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大, 压强越______,压力的作用效果越小。在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。
二、自主学习，合作探究
阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过_________的方法来_______压强的；斧头具有很窄的刃是通过_____的方法来_______压强的；铁轨铺在一根根枕木上

[人教版]初中物理八年级下册：9、1《压强》导学案2word版

《第一节压强》导学案【学习目标】一、知识与能力：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。

2、力的作用效果是：___________和_______________。

3、物理学中压力是指：_____________________。

4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。

5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。

二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图14.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。

压力的作用效果与___________和__________有关。

比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。

（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。

（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。

可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。

故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。

（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。

八年级物理下册 9.1 压强(第2课时) 精品导学案新人教版

第一节压强第二课时学习目标1.知道增大和减少压强的主要方法2.了解压强广泛存在于社会生活的各个方面3.了解改变压强的实际意义和基本方法学习过程一、自主学习（一）知识回顾1.影响压力作用效果的因素有_____________和_____________2.______________叫压强，压强的计算公式是_______，变形公式_____ 、______.（二）阅读教材P31-32，我知道增大和减小压强的方法⑴增大压强的方法有：①压力一定，__________________；②受力面积一定， ________________；③既_______压力，又_______受力面积。

⑵减小压强的方法有：①压力一定， ______________________；②受力面积一定， __________________；③同时__________压力，__________受力面积。

二.合作探究1.生活中要考虑到一些物体能承受压强的最大限度，即要设法减少压强，举例说一说，生活中具体又是怎样减少压强的呢?例：载重汽车为了减少对路面的压强，不压坏路面，安装了多个轮胎，理由是增大受力面积，减少压强。

我能举例：a. .b. .c. .2.生活中有时要考虑使压力的作用效果明显，即增大压强，又采用什么方法呢。

例：压路机为了将路面压紧，采用增大铁滚质量的办法增大压力，而达到增大对地面压强的目的。

我能举例：a. .b. .c. .3.现在我知道，我们的家乡双峰县盛产煤炭、水泥、石料，有能源、建材之乡的美誉，也正因为如此，我们这里的汽车超载现象异常突出，乡村公路损坏严重。

超载汽车对公路的损坏主要取决于（）A．汽车的大小 B．汽车对公路的压强C．汽车的速度 D．汽车的惯性三．牛刀小试1.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是_________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是________Pa．2. 下列图9.1-1中达到了增大压强效果的是（）A．骆驼具有宽大的脚掌B．啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮C．房屋有面积很大的地基D．拖拉机安装履带四、知识小结通过认真学习，我知道：1.增大压强的方法：__________________________2. 减小压强的方法:______________________________ 达标检测1.说出下列现象中是增大压强还是减少压强：老虎锐利的牙齿（）滑雪运动员穿上滑雪板（）越野车的轮较宽（）房子墙基比墙体宽（）书包带子做得宽（）喝鲜奶的吸管一端尖（）钉子一端做得尖（）坐沙发比坐板凳舒服（）2. 据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。

【人教版】陕西省八年级物理下册9.1压力和压强教案2新版新人教版

【人教版】陕西省八年级物理下册9.1压力和压强教案2新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是压力和压强，是物理学中力学的一个基本概念。

通过学习本节课，学生将了解压力的定义、计算公式以及压强的概念和计算方法。

教材通过生动的实例，使学生能够理解压力和压强的实际意义，并能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了力学的基本概念，对物体运动和力的关系有一定的了解。

但是，对于压力和压强的概念，他们可能还比较陌生，需要通过实例和实验来加深理解。

此外，学生可能对数学公式有一定的恐惧心理，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握公式。

三. 教学目标1.知识与技能：理解压力的定义和计算公式，掌握压强的概念和计算方法。

2.过程与方法：通过实例和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：压力的定义和计算公式，压强的概念和计算方法。

2.难点：压强的计算方法和实际应用。

五. 教学方法1.实例导入：通过生活中的实例，引出压力和压强的概念，激发学生的兴趣。

2.实验操作：通过实验，使学生直观地理解压力和压强的概念，并掌握计算方法。

3.练习巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

4.拓展应用：通过实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

六. 教学准备1.教具：实验器材、幻灯片、黑板。

2.教材：人教版八年级物理下册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如气球爆炸、水面上的石头等，引出压力和压强的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）利用幻灯片，介绍压力的定义、计算公式和压强的概念、计算方法。

通过生动的图片和实例，使学生直观地理解压力和压强的意义。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对压力和压强的理解。

人教版八年级物理下册9.1压强导学案新版

第一节压强一、课程实行标准知识内容达成时间课程标准内容详目教课实行详细要求评论方式1、认识不断表面上压力的状况，明确压力和重力的区1、经过实验，别1、压力理解压强2、理解压强及压强的大小2、压强的观点2、知道平时跟那些要素有关作业压强2课时3、压强的单位生活中增大测试3、知道压强的单位4、运用压强公式压强和减小4、能应用压强公式进行简解决有关问题压强的方法单的计算5、认识增大压强和减小压强的主要方法二、教课重点、难点重点：1、知道压力。

2、理解压强的观点，能应用压强公式解决有关问题。

3、认识增大压强和减小压强的主要方法。

难点：正确划分压力和重力。

三、知识重点1．压力茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。

【答案】两个人与雪之间的受力面积不同样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。

（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。

（2）方向：老是________于接触面并指向__________。

试画出以下图中物体对墙面或斜面产生的压力。

图中的物体均保持静止。

【答案】垂直；垂直；受力物体（3）作用点：________。

（4）大小：___________________________________。

已知木块的重力为G，所受作使劲为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？【答案】受力物体中心；与外压力同样； F=G；F 压=F+G；F 压=F 名称重力压力产生原由差别符号决定于相互挤压所发生形变的情大小况，与重力___（选填“有关”“无关”）方向作用点受力争说明【答案】名称重力压力产生原由地球对物体的吸引产生物体发生弹性形变产生符号GF决定于相互挤压所发生形变的情大小G=mg况，与重力没关差别方向竖直向下垂直于受力面积整个物体作用点受力物体中心（相当于在重心上）受力争说明重力和压力的性质、大小、方向、作用点均不同样小小的蚊子能易如反掌的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为何？【答案】蚊子口器与皮肤之间受力面积特别小，因此易如反掌的能够刺破皮肤；骆驼体重固然很大，可是它的脚掌与沙之间的受力面积也很大，因此骆驼不会深陷沙中。

八年级物理下册 9.1 压强精品导学案新人教版

9.1压强【学习目标】一、知识与能力：1.知道什么是压力和压强2.能用压强公式进行计算3.知道增大和减小压强的方法4.会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1.力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。

2.力的作用效果是：___________和____________。

3.物理学中压力是指：_____________________。

4.__________________________叫做压强，用符号_____表示。

5.公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。

二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图9.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。

压力的作用效果与___________和__________有关。

比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时， ___越大，作用效果越明显。

（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。

可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。

故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。

（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。

八年级物理下册 9.1 压强(第2课时)学案(新版)新人教版

八年级物理下册 9.1 压强（第2课时）学案（新版）新人教版9、1压强 (第2课时)班级：小组：姓名：坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。

学习目标1、会应用压强公式进行相关计算；2、知道压强知识在。

重点难点重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关难点：理解压强的大小跟压力及受力面积之间的关系导学过程学法指导舒畅导学（3min）回顾上节课的学习内容压力的作用效果跟什么因素有关？展示目标愉悦合作（5min）演示：把轻重和底面积均不相同的两个杯子，放在水平桌面上，我们如何比较它们对桌面压力的作用效果？环节一、压强物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强F─S─P─ 例1、水平凳子上放一茶杯，它所受的重力为3N，与桌面的接触面积为210-2m2计算茶杯对凳子面的压强、展示：如图所示是一部电话机的示意图，电话机对桌面的压强为3、210-4Pa,把它放在水平桌面上，与桌面的总接触面积为2 cm2，求它对桌面的压力。

(g取10 N/kg)环节二：怎样减小或增大压强知识链接：对于一个分式,如何增大或减小它的分式值？观察思考：1、观察挖掘机的图片，请思考它的哪些地方是为了减小或增大压强而设计的？是如何减小或增大压强的？2、观察菜刀的图片，请思考：它的哪些地方是为了减小或增大压强而设计的？是如何减小或增大压强的？总结:要增大压强我们可以：要减小压强我们可以：轻松反馈（10min）1、下列事例中,为了增大压强的是( )A 书包带很宽 B 铁轨铺在枕木上 C 刀磨得很薄 D 推土机安装履带2、你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N 的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是( )A、 0、510-4PaB、2PaC、200PaD、2104Pa3、我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是( )A 美观 B 减小摩擦 C 减小压强 D 增加硬度4、某物体对桌面的压强是1104Pa,它的物理意义是。

八年级物理下册《9.1 压强》导学案2(新版)新人教版

八年级物理下册《9.1 压强》导学案2（新版）新人教版9、1 压强》导学案2（无答案）（新版）新人教版学习目标知道增大或减小压强的方法。

一、增大和减小压强的方法1、小组交流。

如何增大压强？请举一例说明。

；。

如何减小压强？请举一例说明。

；。

2、总结规律。

F 不变， _______F F不变，S①减小压强 S 不变，S ②增大压强 S不变， F 减小增大增大减小[及时练习1]下列做法中，能够减小压强的是（）A、把书包带做得宽些B、软包装饮料的吸管有一端被削尖C、刀钝了用磨刀石磨一磨D、将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放[及时练习2]站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（）A、抬起一只脚B、走动C、坐在地面上D、平躺在地面上[及时练习3]下面措施中，属于减小压强的是（）A、拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B、缝衣针的针尖做得很尖C、纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管彬有礼D、房屋的地基比墙宽二、计算题1、一头重量为6104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为多大？若大象抬起一条腿，它对地面的压强变为多少？2、一个图钉帽的面积是0、8cm2，图钉尖的面积是510-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？当堂检测1、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该（）A、站着不动B、就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动C、赶快跑向岸边D、立即改成单脚站立2、一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的______，_______时受力面积最大，因此对地面的压强_________；竖放时受力面积_______，因此对地面的压强__________、3、关于压力、压强下列说法中正确的是（）A、压力都是由重力引起的，大小就等于重力B、压力的方向总是竖直向下的C、物体对支承面的压力越大，压强也越大D、当受力面积一定时，压力越大，支持面受的压强也越大4、下列现象中，属于增大压强的是（）①载重量大的汽车装有许多车轮②压路机上碾子的质量很大③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀④房屋建在承受面积更大的地基上A、①②B、②③C、③④D、①④课后反思：。

2019-2020年八年级物理下册 9.1 压强导学案(新版)新人教版(II)

图9-1-1 2019-2020年八年级物理下册 9.1 压强导学案（新版）新人教版(II)【学习目标】知识目标：（1）知道压强的概念及单位（2）知道压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响压力作用效果的因素的实验（2）根据生活中的实例，增大、减小压强的方法情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中增大、减小压强的事例难点：应用压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1. 一个物体把它放在斜面上（如图9-1-1），请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．2．关于压力，下列说法中正确的是：（）A ．压力就是重力B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．压力的方向一定垂直于物体间接触表面D ．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面3.如下图9-1-2所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为 N 、乙为 N 、丙为 N 、丁为 N 。

【探究交流】任务一：影响压力作用效果的因素G G G G图9-1-21．在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，张丹进行了如图9-1-3所示的实验。

（1）比较A.B可以得到的结论是。

（2）比较B.C可以得到的结论是。

图9-1-32、实验结果表明，压力的作用效果不仅跟，而且跟。

要比较，就应取。

在物理学中，叫压强。

3、压强的公式:任务二：增大、减小压强的方法1、要增大压强，可以或，要减小压强，可以或2、任何物体所能承受的压强，，物体就会损坏。

3、如图9-1-8所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识?试列举出来.A.增大压强的地方：_____________________________；B.减小压强的地方：_____________________________。

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一、提示课堂学习内容（约5min)1、复习回顾压强是反映的物理量。

压强的计算公式__________，变形公式，。

单位是。

1 Pa的意义：____________________________________ 减小压强和增大压强分别有哪些方法？F不变， _______ F不变， S①减小压强 S不变，②增大压强 S不变， F减小，增大增大，减小2、学习目标解读（约3min)二、合作探究展示交流（约25min)1、奥运场馆是指专为奥运会和残奥会提供比赛、训练和赛会组织接待等服务场所、设施。

国家体育中心俗称“鸟巢”（如图14），是2008年奥运会的主场馆，也是开幕式和闭幕式的体育场馆（如图所示）。

（g=10N/kg）（1）在“鸟巢”中使用了400t的钢材，如果将这些钢材制成一个钢板，钢板厚度是100mm，则这块钢板的面积为多少m2？这个钢板对地面产生的压强是多少？（设ρ=8.0X103kg/m3）课题9.1《压强》（2）1、一块长方体橡皮，重为0.3N ，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m 2，如图1所示。

它对桌面的压强是 Pa 。

若沿ab 方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强（填“变大”或“变小”或“不变”）、橡皮的密度（填“变大”或“变小”或“不变”）。

图12、如图2，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F 或压强p 的大小关系正确的是（） A.F 1=F 2 B.F 1＞F 2 C.p 1=p 2 D.p 1＞p 23、α、b 两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比m a ：m b ＝3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比p a ：p b 等于（） A ．l ：1 B ．3：5 C ．5：3 D ．9 ：254、如图4 所示，两个正方体金属块A 、B 叠放在水平地面上，金属块B 对地面的压强为P 1。