YD《我们的大地妈妈》说课
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文、说教材《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行与社会》课本第二单元的第一个话题。
新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟，让孩子们在生活中探究，在探究中发明人的生活离不开情况，从而开端树立环保意识。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。
教学目的:1、知识与本领目的：通过观察等运动相识本身生活故里的情况状态及其变革。
结合本课的教学目标，在本课教学中,我们注意贯彻二期课改所提倡的新理念：让课程适应每一位学生的发展，以学生的发展为本，以学习内容为载体，强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成和建构.为此,在教学方法上充分利用了媒体，小组的讨论明理，实际困难的解决，岗位的竞聘和切的情感体验，培养了合作意识.2、品行与举动目的：让学生在运动中形成开端的生态情况意识，明确掩护情况是每小我私家的责任，能为掩护情况作力所 能及的事变。
了自己是其中的一员， 在这节课要让学生了解家乡的过去， 家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。
3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱，共同协商解决问题。
教学重点: 本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利 用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力， 生懂得热爱祖国。
知道我们生活得周围除了人类以外， 还有很多动植物，他们 同样有生命！是我们人类的朋友，对人类起到很好的作用。
总之，这节课以活动为主， 这些活动来源于生活，立足于生活，指导于生活，以学生为本，让每个学生都参与到活动之中， 去感受，去体验，去创造，在活动中掌握知识，培养情感，内化 品德。
《我们的大地妈妈》教案(通用3篇)
《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）《我们的大地妈妈》教案篇1本课生动活泼，贴近同学的实际，能处分调动同学的乐观性，发挥了同学学习的乐观性。
通过同学的亲自搜集材料，观看身边的动植物。
能从多种角度来了解身边的动植物。
本课从同学搜集的一些材料引入本课。
同学通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。
人与自然和谐相处的图片和地球环境现状的记录片的消失更能使同学体会到爱护身边动植物的重要性。
地球上的动植物对地球环境的影响。
教育同学喜爱地球喜爱漂亮的大自然。
但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。
许多问题通过同学的调查和观看应当让同学自己能提出问题，老师给矛指导，这样，同学的主体性能更好地体现。
其次单元让家园更美妙第一课我们的大地妈妈教学目标：1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简洁的作用。
2、初步熟悉环境对人类的作用，形成初步的环境爱护意识。
教学重点、难点：1、教学重点：知道我们生活的四周除了人类以外，还有许多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的伴侣，对人起到很大的作用。
2、教学难点：环境对人类的重要性。
课前预备：1、同学预备：a、观看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
b、搜集含有动植物的图片。
c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
2、老师预备：a、搜集生活中人与自然和谐相处的图片、录像与文字资料。
b、预备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和谐相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教学设计:学习内容同学活动老师活动1.故事引入。
2.和动植物交伴侣。
3.介绍生命三要素：水、空气和阳光。
4.总结。
1.同学汇报自己观看与搜集到的动植物名称。
并说明这些动植物对人类的作用。
说一说该怎样和动植物相处的故事。
知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何爱护它们。
小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计教学目标：1. 通过学习《我们的大地妈妈》，培养学生对大地妈妈的尊重和爱护的意识，懂得珍惜大自然资源。
2. 了解大地给我们带来的恩惠和美好，激发学生对大地的感恩之情。
3. 培养学生的观察和表达能力，能够用自己的语言描述大地的美丽和重要性。
教学准备：1. 《我们的大地妈妈》课文及相关教学资源。
2. 大地相关的图片或视频资源。
3. 学生的纸笔等学习工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生讨论现在所在的地方是什么，大家知道是在地球上吗？地球有什么特点？通过观察周围的事物和景观，引导学生了解地球的重要性和我们对地球的依赖。
然后告诉学生今天要学习一篇关于地球妈妈的文章。
2. 导读（10分钟）教师呈现课文《我们的大地妈妈》，通过讲解词语和句子的含义，让学生初步了解地球妈妈的重要性。
然后，教师可以提问学生地球妈妈给人类带来了哪些好处和恩惠。
鼓励学生积极回答，激发他们对地球妈妈的思考。
3. 理解（15分钟）教师分发练习题或问答题，让学生阅读课文并回答相关问题，以检验他们对课文的理解。
教师可以组织学生互相讨论、合作解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 感悟（15分钟）教师引导学生回顾地球妈妈给予人类的恩惠和美好，帮助学生感受到地球妈妈的伟大和无私。
然后，教师可以让学生画一幅描绘地球妈妈的画，并配以简单的文字描述地球妈妈的美丽。
5. 拓展（10分钟）教师可以播放一段关于地球的视频或展示一些地球的美景图片，让学生更加直观地感受到地球的壮丽和美丽。
鼓励学生观察地球上的不同事物，让他们用自己的语言描述这些事物对我们的重要性。
6. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容，复述与地球妈妈相关的知识点，并强调学生要尊重和爱护地球妈妈，保护环境。
最后，教师为学生布置拓展任务，要求学生给地球妈妈写一封感谢信。
7. 作业布置（5分钟）教师要求学生完成写一封感谢信给地球妈妈的作业，并鼓励学生用自己的话语表达对地球妈妈的感激之情，鼓励他们发挥想象力，提供一些参考词汇和句子。
我们的大地妈妈说课稿
我们的大地妈妈说课稿
我们的大地妈妈说课稿
尊敬的各位领导、专家：
今天我说课的内容是：小学二年级品德与生活学科第二单元第一课《我们的大地妈妈》。
一、教学内容的选定及教材分析
2009年12月7日的哥本哈根，注定要吸引全世界的目光——各国代表齐集联合国气候变化会议上，为了阻止全球变暖而殚精竭虑。
（图片课件）
2010年，中国传统年历的虎年的这个春天，注定要引起全国人民的关注——云南干旱情况另人触目惊心。
（图片课件）
一位英国科学家提出：气候变化是从每个人的家里开始的，每个人都有不可推卸的责任。
而《课程标准》中也指出：《品德与生活》是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。
”
我选定的《我们的大地妈妈》一课，是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第一篇课文。
整个单元以关注环境问题为主线，旨在让学生感受大自然无穷魅力的同时，建立一个初。
《我们的大地妈妈》教学设计
《我们的大地妈妈》教学设计第一篇：《我们的大地妈妈》教学设计《我们的大地妈妈》教学设计【教学内容】义务课程标准（人教版）小学《品德与生活》二年级第二单元第一课【教材分析】《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。
课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。
我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
【教学目标】1、知识与技能通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
2、过程与方法形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3、情感、态度、价值观。
认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。
4.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
【教学重点与难点】1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
【教学准备】1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。
2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图等。
设计构想：我们生活的环境面临着污染严重，资源日益贫乏的状况。
对生活中破坏环境的现象，二年级学生已经有较明显的是非观，但在日常生活中却不能很好严格要求自己。
本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染产生的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣，资源日益贫乏。
让学生在感受环境美的同时，认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，对照调整自己的行为，为环保作力所能及的事。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，课前你们唱了《世上只有妈妈好》的歌曲。
道德与生活二年级下册咱们的大地妈妈说课设计
道德与生活二年级下册《咱们的大地妈妈》说课设计一、教材分析： 《咱们的大地妈妈》一课是人教版《道德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。
这一单元关注的内容是咱们生活的地球外表面临着环境污染严峻，资源日趋贫乏的状况。
要紧目的让同窗成立一个初步的生态意识，重视自身生活的环境。
课文通过拟人和小调查等活动，为同窗提供发觉探讨，想象发明的空间。
可是由于人类的滥砍盗伐而致使人类生存环境被严峻破坏的情形，大地妈妈哭了。
最后，咱们通过各类方式和手腕使大地妈妈从头又露出了笑脸，培育同窗关切周围的环境做力所能和的情形。
二、学情分析：二年级小朋友年纪小，生态意识和环保意识淡薄。
本课是让二年级的同窗多关切了解咱们身旁环境的问题，进一步引导他们如何去保护生活环境的整洁。
三、教学目标依照本课特点与同窗的实际情形，从提高同窗道德熟悉，培育道德情感，指导道德性为这三个方面来考虑，确信了本课的教学目标和重、难点如下；1， 通过调查等活动了解自身生活的家园的环境状况和其转变。
2， 形成初步的生态环境意识，能调整自身的的行为，为保护环境做力所能和的情形。
教学重点：培育同窗保护生态环境意识，激发同窗酷爱自然 。
难点：了解地球环境日趋受到破坏，唤起同窗的环保意识 。
四、教学学法： 依照教材内容和儿童道德熟悉形成的规 ，明白得把握道德学科课程资源尽力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采纳讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引同窗的好奇心，充沛调动同窗的各类感官，参与知识的形成，使同窗主动踊跃地学习，促使良好品质的形成。
在学法上，通过让同窗充沛讨论、观看和操作来培育同窗分析问题的能力。
为了更好的实现教学目标，充沛调动同窗学习的主动性，设计了如此的教学进程： （1）导课：课前让同窗完成“涂色”活动，在涂色的进程中感受体验，大地妈妈的漂亮，明白大地妈妈的小朋友，以“启发”式导入新课，进而导出“咱们的大地妈妈”。
（2）通过课前让同窗搜集资料，围绕损害大地妈妈的几种行为来谈自身生活中的关察与发觉，用讨论，续故事，引导学在生活中找出大地妈妈流泪的缘故，讨论中关注每一个同窗的进展，组内合作，讨论，相互协助，促使同窗在体验中愉快的学习。
我们的大地妈妈说课稿
《我们的大地妈妈》说课一【教学分析】《我们的大地妈妈》是人民教育出版社出版的《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第一课。
这一单元的主题是《让家园更美好》，其目的是培养学生形成初步的生态意识，重视自己生活的环境。
课文通过拟人的表述手法和小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。
根据二年级学生的年龄特点，本课的教学重点就要落实在培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然的情感，从而唤起学生的环保意识，引导他们学习维护生活环境的整洁。
二、【学情分析】通过课前调查，我发现同学们对于保护环境还只停留于“不乱扔垃圾”、“爱护花草树木”、“不随地吐痰”等浅层次的认识。
因此，本课我根据他们好动、好奇心强的特点，我设计了一系列有层次的活动，让学生们在活动中有所发现，感悟、创造，达到让其关注生活，提升环保意识的目的三、【教学目标】知识与能力：认识太阳、空气、水的性质及其作用。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
过程与方法：通过观看视频资料，观察、分析、了解自己生活的家园的环境状况及其变化,让学生知道是大地妈妈养育了我们，世界万物都离不开它们。
情感态度与价值观：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识，激发学生热爱自然的情感。
教学准备：多媒体教学课件，各种颜色的塑料袋。
搜集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。
四、教法与学法【教法】本课我紧扣“大地妈妈”，以“走近大地妈妈—赞美大地妈妈—了解大地妈妈—争做卫士，让大地妈妈重现笑容”为教学主线，遵循品德与生活学科生活性原则，营造学生熟悉的生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识生活化【学法】针对低年级学生的特点，我在课前准备了多媒体课件，以激发学生的学习兴趣。
并从以下两点关注学生：1.关注学生的参与状态。
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文一、说教材《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行与社会》课本第二单元的第一个话题。
新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟，让孩子们在生活中探究，在探究中发明人的生活离不开情况，从而开端树立环保意识。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事?从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。
教学目的：1、知识与本领目的：通过观察等运动相识本身生活故里的情况状态及其变革。
结合本课的教学目标,在本课教学中,我们注意贯彻二期课改所提倡的新理念:让课程适应每一位学生的发展,以学生的发展为本,以学习内容为载体,强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成和建构.为此,在教学方法上充分利用了媒体,小组的讨论明理,实际困难的解决,岗位的竞聘和表达心愿等形式,使学生的主体性得到了充分发挥,使每个学生都参与到学习活动中.这样,有利于培养学生的学习兴趣和课堂的参与能力,特别是在解决实际困难的过程中,学生有了更为真切的情感体验,培养了合作意识.2、品行与举动目的：让学生在运动中形成开端的生态情况意识，明确掩护情况是每小我私家的责任，能为掩护情况作力所能及的事变。
知识与能力方面。
四年级的学生已经有了家乡的概念，知道了自己是其中的一员，在这节课要让学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。
3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱，共同协商解决问题。
教学重点：本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。
知道我们生活得周围除了人类以外，还有很多动植物，他们同样有生命!是我们人类的朋友，对人类起到很好的作用。
我们的大地妈妈说课
教学目标
知识与技能目标：认识美丽的地球，知道阳
光、空气和水与生命的关系。
过程与方法目标：在探索交流活动中发现问
题并能找到解决环保问题的方法。
情感态度与价值观目标：形成初步的生态
环境意识，立即行动起来，为保护我们的大地 妈妈做力所能及的事情。
（一）教学方法
我在教学中采取了情景教学法、对 比法、讨论法、等多种教学方法让学生 看、思、议、悟、行，充分体现以学生 为主体的教学理念。
说它像球不是球， 肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，
全都生活在里头。
高山、森林处处见，
江河、湖水向海流。 天天围着太阳转，
猜猜它是什么球？
4、原来呀，她有三件特殊的宝贝。（课件：大 地妈妈的三件宝贝） 学生边听边思考是哪三件宝贝。
5、小结：大地妈妈听了你们亲切的呼喊,她会 怎样呢？瞧，她笑了！ 二、大地妈妈笑了 让学生欣赏地球的美景。
黑烟滚滚 环境污染的危害
水污染
最善于思考，你们知道是谁吗？对，就是我们人类。
你想怎么做，让大地妈妈变得开心？
2、分小组讨论、汇报方法。（课堂实录）
3、总结、谈收获（短片）
1、应用整合的媒体，突破教学难点。 2、学生在课堂活动中发挥了主动性。 3、激发学生环境保护意识，形成初
步的环保责任感。
兔 向日葵 子
金鱼奔腾的溪水Fra bibliotek春光明媚 蓝天、白云、海洋
我按以下五个程序说课：
一、说教学分析
二、说教学目标
三、说教学策略
四、说教学过程
五、说教学反思
《我们的大地妈妈》一课是人教版《品 德与生活》二年级下册第二单元“让家园 更美好”中的第一课。课文通过拟人的手 法让学生感受到环境卫生污染产生的可怕 后果，体会到我们的家园环境恶劣，资源 日益贫乏，以致大地妈妈忍不住流下了伤 心的眼泪。旨在培养学生初步的环境保护 意识。
说课
垃 圾 污 染
-----保护环境 救救地球
然而现在……
死 了
4月22日
当我们来到这个世界上， 大地妈妈把我们抚养。 地球 宇宙中 母亲 你
是我们生存的唯一
我们所有所有
今天我们已经醒悟 ， 大地妈妈不要再悲伤。 只要我们从现在做起， 就有拯救您的力量！
小学品德与生活二年级下册第二单元
第一个主题课
《我们的大地妈妈》
（第二课时 大地妈妈哭了）
说课人：
顺德区北滘镇莘村小学
张凤仙
说教材
一、说 教 材
◆1.教材分析 说教法 品德与生活课程是以儿童的生活 为基础,以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的活动型综合 说学法 课程。
教学过程
◆2.教学目标
第二环节
主题教育 以理激情
在调动学生积极性的基础上，我用设问的手法 将学生带入另一种情境，“如果阳光不再明媚，空 气不再清新，我们的生活会怎样？如果在我们的生 活里没有了花草树木，没有了小鸟，小鱼，我们的 生活又会怎样呢？”
承接问题，我播放哭声，接着我继续播放多媒体 课件， 在悲凉音乐的衬托下，在一系列图片的冲击下，学生的 视觉得到了刺激。接着，引导学生分小组讨论看后 的感受，然后反馈。 这一环节的设计，旨在让学生感受和思考： 我们的环境到底怎么了？
(1)知识与技能:
教学体会
(2)过程与方法:
(3)行为与习惯: (4)情感、态度、价值观： ◆3.教学重点与难点
二、说 教 法
1、情境教学：运用影像、图片、故事 、 引发学生学习兴趣。
2、启发式教学：
一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的
罐子，而是一颗需要点燃的火种”。
三、说 学 法
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案一、教案背景本教案以儿童文学作品《我们的大地妈妈》为主线，通过教学活动引导孩子们认识和了解地球，探索地球的奥秘，培养环保意识，提高孩子们的环境保护意识。
二、教学目标1.认识地球，了解地球的基本结构和组成部分；2.掌握地球自转和公转的基本概念；3.了解地球上的各种生物和自然资源；4.培养环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
三、教学内容1.地球的基本结构和组成部分；2.地球自转和公转的基本概念；3.地球上的各种生物和自然资源；4.环境保护的重要性和具体行动。
四、教学活动活动一：地球结构的探索活动目标通过观察小组图片和模型，让孩子们了解地球的三个主要结构层：地壳、地幔和地核。
活动过程1.分为若干小组，每组给予一副地球结构图片和一个地球模型；2.让孩子们观察图片，然后用手摸地球模型；3.引导孩子们描述地球的外层是什么样的，手摸地球模型感受不同层次的硬度；4.每个小组轮流发表观察结果，共同探索地球结构的奥秘。
活动二：地球自转与公转的模拟活动目标通过模拟地球自转和公转的运动过程，让孩子们理解这两个概念的具体意义。
活动过程1.将一颗小球戳在圆盘的中心，这颗小球代表地球；2.让孩子们将圆盘固定，手指旋转小球，模拟地球自转的运动；3.引导孩子们观察小球上的标记点，说明地球自转的作用；4.将圆盘绕着灯泡围绕圆心旋转，模拟地球公转的运动；5.引导孩子们观察圆盘上的另一面，解释地球公转的意义。
活动三：探索地球上的生物和资源活动目标通过小组合作，让孩子们了解地球上的各种生物和自然资源。
活动过程1.将地球分成几个区域，每个小组分配一个区域进行研究；2.让孩子们借助图书馆或互联网，了解各自区域的生物和自然资源；3.每个小组制作一份研究报告，简要介绍自己区域的特点；4.各小组轮流展示自己的研究报告，进行互动交流。
活动四：环保意识培养活动目标通过游戏和讨论，培养孩子们的环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
《我们的大地妈妈》说课稿
《我们的大地妈妈》说课江西萍乡安源区第一小学周晔一、说教材（一）、教学内容及课时安排《我们的大地妈妈》是义务教育课程标准实验教材二年级下册“让家园更美好”这一单元中的第一个部分。
本课将分两课时进行教学。
“大地妈妈养育了我们”这一课时的教学主要让学生充分感受大自然的美，让学生了解阳光、空气、水是人类和动植物生存的三要素，让学生懂得人与动植物和谐相处的重要，这一课时将带学生到室外环境优美的地方进行教学。
“大地妈妈哭了”安排在第二课时，也是本次所要展示的教学内容。
（二）、教学目标及重点难点1、让学生了解我国的环境污染情况，使学生懂得环保的重要性。
（重点）2、进一步加强学生对环保的认识，培养学生的环保意识，使学生能做到及时调整自己的行为，为环保做力所能及的事情。
（难点）二、教法学法人本主义道德教育模式著名代表人物、心理学家罗杰斯主张：坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德氛围。
因此，在教学方法上，我主要采用“情境教学法”进行教学。
用“地球妈妈的病例”这么一个儿童喜闻乐见的形式，直观、真实地向学生展示了地球上的环境污染情况，并通过“看病治病”“我能为地球妈妈做什么”等一系列入情入境的环节充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，让学生在轻松、愉快的氛围中去参与、去讨论、去学习，进角色、动真心、吐真情。
三、教学设计(我将本课划分为三个环节：1、美丽的大地妈妈 2、我们的环境怎么了 3、留住美好家园 )（一）欣赏导入，激其意识，启发参与。
欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生展示他们课前搜集的能体现大地妈妈很美丽的风景照片，我先让他们把自己发现的美和小然后把部分卡片汇集在黑板上组成一首即兴小诗：大地妈妈真美丽！她有她有她有她有她有、、、、、、通过配乐诵读让学生体验到大自然的美、音乐的美，文字的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识--课伊始，情也生。
人教版二年级品德与生活说课 《我们的大地妈妈》
人教版二年级品德与生活说课《我们的大地妈妈》
《我们的大地妈妈》说课
品德与生活二年级下
一、教材分析：
《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。
这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。
主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。
但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。
最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、学情分析：
二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。
本课是让二年级的学生多关心了解我们
身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
三、教学目标
根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下； 1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2，形成初步的生态环境意识，能……。
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第一组同学汇报
√
√
√
第二组同学汇报
第三组同学汇报
在这一活动中，学生充分的利用业余时间，进 行多种方式观察，调查与研究，开阔自己的视 野，同时也引导学生注意自己周围的环境，从 自己的身边，自己的周围找寻答案。
六、教学设计 活动三、简单探讨如何保护地球
“如果大地妈 妈一直被这样 污染下去，我 们的地球总有 一天会变成这 样的，你有什 么感受？”
二、学情分析 二年的学生年纪小，对于保护环境的 认识还仅仅局限于 “不乱扔垃圾”、“爱 护花草树木”、“不随地吐痰”等浅层次 的认识。因此，在讲授本课的时候需要充 分调动二年级学生的好奇心和观察力，引 领他们关心自己周围的一切。同时丰富课 堂内容采用全班汇报等方式加深学生的印 象。
三、教学目标
（3）情感态度与价 （1）知识与技 （2）过程与方法目 值观目标：激发学 能目标：在充分 标：通过调查、访 生热爱大自然的情 了解地球的基本 问等活动，了解周 感，初步培养学生 知识以后，对于 围的动植物以及其 保护家园的生态环 地球环境予以更 与人类的关系，了 境意识，可以从自 多的关注与了解。 解自己生活家园的 己的身边做起，从 环境状况及其变化。 小事做起。
六、教学设计
我们应该如何做，来保护地球 呢？
七、板书设计
我们的大地妈妈
哭了
垃圾污染 水污染 空气污染 噪音污染
从我做起， 保护环境
谢谢各位老师 请大家批评指教
03
活动三、简单探讨 如何保护地球
六、教学设计
活动一、回顾记忆中的大地妈妈
学生已经认识到大地妈妈不仅 养育了我们人类一个孩子，它还 养育了很多的动植物，并且也了 解了阳关空气水的重要性。
大地妈妈的孩子有 哪些，用什么养育 了他的孩子们？
六、教学设计
活动二、大地妈妈哭了的资料交流
我们周围的生 活环境好吗？ 让我们去看一 看，说一说自 己的感受，并 且完成这个表 格。
《我们的大地妈妈》 说课
辰昌路小学 闫丹
目 录
一 二 三
教材分析 学情分析
教学目标 教学方法 教学环节 教学过程 板书设计
四 五 六
七
一、教材分析
《我们的大地妈妈》一课，是人教 版《品德与生活》二年级下册第二 单元第一个活动。整个单元以关注 环境问题为主线，期望同学们可以 关心周围的环境，具有初步的生态 意识。但是只知道一味的保护，而 没有对于环境的清楚认识，是无知 与盲目的，“大地妈妈哭了”这一 课，让学生看到大地妈妈的伤痕， 同时引起学生的观察与思考，学生 走进自然，亲近自然，了解自然， 甚至开始研究自然，这才是从根本 上让学生对于地球妈妈有更为深刻 的认识和理解，正真明白保护环境 是每个人的责任，能为保护环境作 力所能及的事情。
四、教学方法
本课我将学生的主导位置放在教 师位置之上，让学生更多的展示 自己收集到的成果，引导全班学 生主动参与，使其主体性得到更 好的表现。
课堂外，学生通过搜集、观察 丰富知识；课堂上，学生汇报、 讨论拓展眼界。
五、教学环节
01
活动一、回顾记 忆中的大地妈妈
02
活动二、关于大地妈 妈哭了的资料交流