读书好读好书

读书好读好书读书似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁、锥刺股呢?读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢?有人说，读书好，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。

看，有钱有权又有势，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。

你说，读书好不好；确实声色名利吸引不少沽名钓誉之徒，用这块“敲门砖”敲开那名利的大门。

但除此之外，读书似乎还有别的一种神力，吸引着那些追求真理的莘莘学子。

我爱读书，既不为“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是在实践中，体会到读书的无穷乐趣。

首先，读书可以随心所欲。

主人是你，是去管书，而书却管不了你。

看哪本书都可以，古今中外、天文地理……，不用急，对他们，你是呼之即来，挥之即去。

书趣之二：读书可以增长见识，开阔眼界。

你可以向孙子请教兵法，可以跟司马迁谈天下事，可以和李白喝酒论诗，还可以和曹雪芹大谈“大观园”，久而久之，你会觉得世界如此之大，生活如此多姿多彩。

书趣之三：当你为一个问题绞尽脑汁百思不得其解时，打开了充分的论述。

正好搔到你的痒处，正中下怀，喜不自禁。

于是一切都明白了，一切的付出，有了回报，这种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉是什么都换不到的。

书趣之四：读书可以增加自信心，在你与朋友谈话时，侃侃而谈，书中的妙语一句句地往外跳，朋友们瞪着钦羡的目光：“好小子，士别三日当刮目向看”，——只有你知道，这是读书的结果。

小小的虚荣心被满足，你将感到无比的自豪，读书好不好?历数了这么多读书好处，那么你是不是觉得手痒，想翻开一本瞧瞧呢?书有很多种，也有好坏之分，有的要正襟危坐研读，有的只是一种消遣．有的还能把人送到地狱。

读好书，当然对我们大有益处，世界著名的政治家丘吉尔，拼命读书，吸收书本中各种知识，最终成为一位擅长写作和演讲的政治家；读坏书，其后果是不堪设想的，三十年代的德国，有不少青年读了希特勒的《我的奋斗》一书后，深受其害，走上了纳粹道路，成了希特勒的殉葬品。

本书，发现有人对这个问题做我们应该去读，读一些好书但并不是一种消遣，而是提高我们的能力。

我们读好书，不光是看纯粹的文学作品，我们应该从中有所启发，比如：日本人从《孙子兵法》、《三国演义》中学到了企业管理办法，在商战中如何百战百胜。

《资治通鉴》日本人又从中学到识人用人之道。

培根说：“读史使人明智，读书使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

”总之读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利的。

——让我们来读书，读好书吧!读书学习是人生的第一大生产力,是人生第一大智慧源泉,是人生第一大无形资产,是人生第一大精神快乐,是人生的第一大手段和目的。

读书学习是人生的第一大生产力。

一是高素质的劳动者要靠读书学习。

传统的经济学是说生产力包括劳动者、劳动对象、劳动资料,现代的经济学认为生产力的范围扩大了,包括科技,科技是第一生产力。

科技的形成要靠教育,教育要靠读书学习。

改革开放以来中国劳动力在教育程度上的改善,主要表现在整个劳动力中文盲和半文盲比率的降低,以及具有初中学历劳动力比率上升。

二是技术和制度方面的创新要靠读书学习。

麦迪森总结人类长期社会发展以来的经济绩效,有三大解释因素:一是殖民;二是贸易及相应的资本流通;三是最重要的是技术和制度方面的创新。

而技术和制度创新的关键是人,源泉要靠读书学习。

人才是经济发展的生命,是创造革新的源泉。

三是人力资本的形成要靠读书学习。

人力资本已经成为决定经济发展的关键要素。

读书学习是人生第一大无形资产。

知识就是资产,就是产权,就是财富。

读书学习实际上就是投入资产,投入金钱,投入知识,投入本领,投入智慧,投入才能,投入权力。

积累机会,积累条件,积累成就。

当今时代,学习速度小于变化速度等于死亡,突变取代渐变成为主流模式,知识折旧取代物质折旧成为第一折旧定律。

是短暂的,是不能代代相传的,但读书却能代代相传,并能代代出贤才,他希望子孙好好读书,代代出俊才。

浙江宁波市的天一阁藏书楼,范家子孙繁衍十几代,共出了五十五个进士和秀才。

读书学习是人生第一大精神快乐。

季羡林说人生第一大好事就是读书。

范仲淹说:一个人如果不能读书,即使吃饱喝足,生活也没有多少乐趣。

只有读书,才能使人的生活过得有意义。

文革期间邓小平谪居江西,用劳动和读书来充实生活,陶冶精神。

李宁把学习当作一种快乐。

经济学认为人生追求的是快乐和幸福,建设和谐社会就是要研究快乐的最大化,而收入增长与快乐之间并不存在显著的正向关系,读书学习则是最直接最大快乐,是人生的最大精神生活,是人生的最大精神耕耘,最大的精神锻造,最大的精神修养,最大的思想交流,最大的精神吸收,最大的希望和预期,最大的自我鞭策和激励。

“形在江海之上,心存魏阙之下,神思之谓也,之思也,其神远矣。

寂然不动,思接千载,悄然动容,视通千里。

”书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。

随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。

当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。

”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。

对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。

”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。

我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。

这是最浅显的作用。

我们从小到大所读的教科书目的也大于此。

它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。

这一层的读书只是为了生活和学识。

不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？第二，读书让人提高修养。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。

正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。

着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？第三，读书让人开阔视野。

人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。

但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。

在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。

着也许读书所换来的乐趣吧。

第四，读书让人明白事理。

韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。

在书籍中品味知识的博大精神。

在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。

这也许是读书的真正目的吧. 古人说：“开卷有益。

”可现在出版业发达，书籍太滥、太多，读有些书就未必有益了。

现在，社会上有许多书不切实际，胡编乱造，对学生造成严重误导，很不适合儿童看的书籍。

有的人就是因为看了那些书，觉得兴奋、好奇，随意模仿，扭曲了自己的心灵，从而走上犯罪道路。

前些日子，我从报纸上看到一则消息：有一位初中生毫无人性地把妈妈杀了，就是因为他平时喜欢看一些恐怖的、不健康的武侠小说，给他的心灵蒙上了阴影。

有一次妈妈和他吵了几句，结果就发生了上面的悲剧，真的很可惜，都是这些可恶的书造成的。

因此，我们看书要有选择性，选择一些健康的、有意义的适合我们儿童看的书，不然那将会后患无穷，甚至铸成无法弥补的大错。

读书破万卷，下笔如有神。

让我们到知识的宝库里畅游吧，同时也要抵制低级的、庸俗的书籍。

多读书，读好书，莫等闲，白了少年头，空悲切在我看来，最值得读的书是启人心智的书，即能破除心中的种种偏见和误解的书，能打开一个新的精神领域或精神世界的书。

人最容易被自己头脑中种种错误的思想、认知和成见所蒙蔽，因而无法看清真理，反而固执地拒绝接受真理。

最好的书就是能破除人心执迷与魔障的书，也就是能解放思想的书。

“解放思想”说起来很痛快，可实际上不容易。

启人心智的书是让人于无疑处有疑的书，是让人觉今是而昨非的书，是让人恍然大悟的书，是让人深思不已的书。

这样的书，一定不会是人云亦云、拾人牙慧之书，而是体大思精、远见卓识的原创著作。

这样的书，一定不是文人舞弄风雅或小资红男绿女之书，而是关怀人类和文明命运的忧患之书。

这样的书，也一定不会是十分好读的书，好读的书多数比较浅薄。

启人心智的书要能破我们心中的迷障，一定是初看会觉得不容易理解或不好接受。

但我们想都不用想就能接受的东西往往是我们心中已有的东西，就谈不上启人心智了。