二年级上册数学教案- 6 8的乘法口诀第3课时-人教新课标(2020秋)
《8的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《8的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》教案二年级上册数学人教版教学内容：今天我将要教授的内容是二年级上册数学人教版中的《8的乘法口诀》。
我们将要学习8乘以1到8的口诀，并理解其含义。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算8的乘法题目。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣和积极性。
教学难点与重点：重点是让学生们掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算。
难点是让学生们理解口诀的含义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括一幅8的乘法口诀图和一些口诀卡片。
学具包括学生们自己的口诀卡片和一些练习纸。
教学过程：1. 引入：我会先用一幅8的乘法口诀图来引入课题，让学生们观察并说出每个图形的含义。
2. 讲解：然后我会逐个讲解8乘以1到8的口诀，并解释每个口诀的含义。
我会用口诀卡片来辅助讲解，让学生们能够直观地看到每个口诀的表示。
4. 应用：然后我会设计一些实际问题，让学生们运用口诀来解决。
这样能够让学生们更好地理解和运用口诀。
板书设计：在黑板上，我会写出8的乘法口诀的表格，包括8乘以1到8的结果。
这样能够让学生们清晰地看到口诀的排列和结果。
作业设计：作业题目：请学生们运用8的乘法口诀，完成下面的计算题目。
1. 8乘以1等于多少？2. 8乘以2等于多少？3. 8乘以3等于多少？4. 8乘以4等于多少？5. 8乘以5等于多少？6. 8乘以6等于多少？7. 8乘以7等于多少？8. 8乘以8等于多少？答案：1. 82. 163. 244. 325. 406. 487. 568. 64课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
对于教学内容的介绍，我明确指出了我们将要学习的是8的乘法口诀，并且列出了具体的章节和详细内容。
这是非常重要的，因为二年级的学生还处于数学学习的初级阶段，对于乘法口诀的理解和记忆还不是很牢固。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案1
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标：1.掌握8的乘法口诀。
2.发现8的乘法规律，能快速计算乘法题目。
3.提高学生的算术能力和运算技巧。
4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点：重点： 1. 掌握8的乘法口诀。
2. 运用8的乘法口诀解决实际问题。
难点： 1. 串联乘法问题，巩固8的乘法口诀。
2. 提高计算速度和准确性。
三、教学准备：1.教师准备PPT课件和黑板。
2.学生准备纸笔，作业本。
3.教具：数学习题册及教辅书籍。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过挂在黑板上的8的乘法口诀歌谣激发同学们的学习兴趣，点名学生快速背诵口诀。
2.新课讲解（10分钟）1.由教师介绍8的乘法口诀的特点和应用，引导学生认识8的乘法规律。
2.给学生讲解口诀，并通过几个实例演示。
3.练习（15分钟）1.让学生在纸上计算8的乘法口诀乘法题目。
2.巩固口诀，让学生快速朗读8的乘法口诀。
4.拓展（10分钟）1.让学生发现8的乘法口诀的拓展规律。
2.通过提出一些应用题，让学生亲自动手进行计算，并验证8的乘法口诀的有效性。
5.作业布置（5分钟）将8的乘法口诀练习题作业布置给学生，要求课后复习巩固口诀。
五、板书设计：8的乘法口诀1 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 244 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 × 8 = 568 × 8 = 649 × 8 = 7210 × 8 = 80六、教学反思：教师应根据学生的学习情况及时调整教学步骤和方法，及时发现问题并进行指导，确保学生能够掌握8的乘法口诀并灵活运用。
同时，教师还应多与学生互动，激发学生学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
这就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。
二年级上册数学教案-第六单元 第三课时8的乘法口诀 人教版
第三课时8的乘法口诀●教学内容8的乘法口诀●教学目标1．使学生理解8的乘法口诀的法口诀，能运用8的乘法口诀解决简单问题。
3．通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
4．关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。
●教学重点1．使学生理解8的乘法口诀的法口诀，能运用8的乘法口诀解决简单问题。
3．通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
●教学难点在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。
●教学准备例2图片，乘法口诀卡片，小棒等。
●教学过程一、情景启发，明确目标复习旧知(口算)3×6＝5×7＝4×3＝1×6＝7×2＝5×5＝问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、合作探究，达成目标1．教学例2(出示例2)。
师：好，请同学们把书翻到75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？(一共有多少人？)你会列算式吗？(8×8＝？)你们会计算吗？这节课我们就来研究8的乘法口诀。
板书课题：8的乘法口诀2．从图中你知道了什么？(军乐队站成了8排，每排8人)(1)你知道怎样算的，一共有多少人？你有更简单的办法吗？(2)自己想办法，尝试编口诀。
(小组讨论、交流编制出口诀)3．寻找记忆口诀的规律。
(1)师生对答8的口诀。
(2)同桌对口令。
(3)口答：7个8比6个8多()，比8个8少()。
4．你认为8的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？(师做记号)最难记的我们就多读几遍。
5．用小声背的方法快速记8的乘法口诀。
三、变式练习，检测目标1．卡片口算练习十八第3题。
2．完成练习十八第1题。
3．完成练习十八第2题。
4．解决问题：每盒8个茶杯，有6盒，一共有多少个茶杯？5．小游戏：你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？四、评讲总结，升华目标师小结：小朋友真聪明，不仅学会8的乘法口诀，而且还会用它来解决问题。
人教版二年级上册数学教案-第6单元第3课时 8的乘法口诀
人教版二年级上册数学教案-第6单元第3课时 8的乘法口诀一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 8的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾以前学过的乘法口诀，如1~7的乘法口诀。
（2）提问：我们已经学过了1~7的乘法口诀，那么你们知道8的乘法口诀吗？2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起学习8的乘法口诀。
（2）让学生用自己的话说一说8的乘法口诀。
（3）通过多媒体展示8的乘法口诀，让学生加深印象。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本第65页的练习题。
（2）教师针对学生的完成情况进行讲解，纠正错误。
4. 实践活动（1）让学生分组讨论，如何运用8的乘法口诀解决实际问题。
（2）教师给出一些实际问题，让学生尝试解答。
（3）学生展示解答过程，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的主要内容。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家长复述8的乘法口诀。
2. 让学生完成课本第66页的练习题。
六、教学反思本节课通过学习8的乘法口诀，让学生掌握了乘法的基本知识，并能运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的合作精神。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高他们的数学素养。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的学习进度，确保他们能够熟练掌握乘法口诀。
此外，还要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中，为今后的学习打下坚实基础。
在人教版二年级上册数学教案-第6单元第3课时 8的乘法口诀的教学设计中，一个需要重点关注的细节是“巩固练习”环节。
这个环节是学生将新学的知识转化为技能的重要步骤，也是检验学生学习效果的关键时刻。
人教版二年级数学上册：第六单元 8的乘法口诀 例2例3(教案)
《8的乘法口诀》教案【教学目标】知识与技能能够结合具体情境，探究、合作交流，理解乘法的意义，自主编制8的乘法口诀。
过程与方法在活动中熟记8的乘法口诀，会用口诀解决简单的问题。
情感态度与价值观在编口诀、用口诀的过程中提高自主学习能力，积累学习经验，享受成功喜悦。
【教学重点】理解8的乘法口诀形成的过程。
【教学难点】熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入师：同学们,快来看一看，精彩的鼓乐队表演来了！师：你知道一共有多少人参加表演吗？师：有这样一只聪明的小狗，它每跳一步就是一排的人数，你能算一算它跳的数值吗？谁能说一说你是怎么算这么快的？（二）探究新知师：我们已经学过1~7的乘法口诀了，现在你们能根据以前学的编写8的乘法口诀吗？同桌之间讨论一下。
生……师：谁能来把你记忆乘法口诀的方法分享给大家？先小组之间说一说。
生：……师：我们以4 ×8为例，可以用连加的方式帮助记忆，还可以用多8 少8 的方法来记忆。
师：下面请你根据刚刚总结的口诀来填写以下算式，看谁算得又快又准。
既然学会了，那我们就用它们来帮帮我们解决实际问题吧！一起去文具店看看。
我们可以用画一画和算一算的方法来帮助我们解决，谁能来说一说你的方法？（画图和列式计算。
）这里为什么用乘法呢？（根据乘法的意义。
）思考一下，如果买7块橡皮多少元？师：牛刀小试，下面的题目看谁做的又对又快？师：你们真是太棒了，接下来我们做一个小游戏，大家准备好了吗？好，现在开始进行抢答游戏！师：有一只小兔子听说你们这么厉害，想请我们帮帮忙。
它的蘑菇太多了，希望我们帮他数一数，谁能快速的计算出结果？师：老师已经帮你们分好了，谁能来算一算？（三）、课堂练习师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。
来看一下本节课的课堂练习。
师：例题1，小兔子回家，看谁能先帮所有的小兔子找到家！师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。
2023年人教版数学二年级上册8的乘法口诀公开课教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗教学目标1、知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方法3、情感态度与价值观结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学重难点学习方式：合作探究教学准备：多媒体课件、螃蟹教学过程一、复习导入1、出示教学课件5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口诀：7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口诀：（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。
把数字写在空格里。
二、探究新知1、创设情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）出示一个我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、教学例1、（多媒体出示例1）出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8？（1个8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）（指名回答）有几个小正方体？（16个）那么这里有是几个8？（2个8）2个8 是多少呢？？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）订正时并板书：1×8＝82×8＝163×8＝244×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。
【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】一、复习。
1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。
师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境，引入新课。
1、教学例2。
师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。
师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。
师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。
师：有几个8？生：2个8。
师：第三次呢？生：第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。
师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。
（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。
（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。
师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。
（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。
二年级上册数学同步教案-6.3 8的乘法口诀解决问题例3 人教版
二年级上册数学同步教案-6.3 8的乘法口诀解决问题例3 人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀解决实际问题。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 8的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀解决实际问题。
2. 教学难点：运用乘法口诀进行计算时，注意计算的准确性。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示图片，呈现一个8的乘法口诀表，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起背诵8的乘法口诀。
（2）学生自主练习，巩固8的乘法口诀。
3. 运用口诀解决实际问题（1）出示例题：小明有8个苹果，他想分给他的8个朋友，每个朋友分几个苹果？（2）引导学生运用8的乘法口诀，计算出每个朋友分到的苹果数量。
（3）学生自主练习，解决类似的问题。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8的乘法口诀及其应用。
五、课后作业1. 抄写并背诵8的乘法口诀。
2. 完成课后练习题，巩固8的乘法口诀的应用。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现8的乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。
2. 通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的计算能力。
总之，本节课通过学习8的乘法口诀，让学生掌握乘法的基本运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的数学素养。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“运用口诀解决实际问题”的环节。
这个环节是整个教学的重点，也是学生将理论知识转化为实际应用能力的关键步骤。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：运用口诀解决实际问题教学策略在这个环节中，教师应采用循序渐进的方法，首先通过简单的实际问题引入，让学生尝试运用8的乘法口诀解决问题，然后逐步增加问题的难度和复杂性，引导学生深入理解和灵活运用口诀。
二年级上册数学教案- 6 8的乘法口诀第3课时-人教新课标
二年级上册数学教案- 6~8的乘法口诀第3课时-人教新课标教学内容本课时为二年级上册数学课程中关于6~8的乘法口诀教学的第3课时，内容主要围绕乘法口诀的记忆和应用展开。
学生将通过本课时的学习，熟练掌握6~8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够熟练记忆6~8的乘法口诀，并能够准确地运用口诀进行乘法计算。
2. 能力目标：培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
教学难点1. 口诀记忆：对于部分学生来说，6~8的乘法口诀的记忆可能存在一定的困难，需要通过有效的教学方法帮助学生记忆。
2. 口诀应用：将乘法口诀应用到实际问题中，对于学生来说是一个挑战，需要通过具体的实例和练习来帮助学生掌握。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示乘法口诀和实例。
2. 学具：乘法口诀卡片，用于学生自主学习和练习。
教学过程1. 导入：通过复习6~8的乘法口诀，引导学生进入本课时的学习。
2. 新课讲解：通过多媒体教学设备，展示6~8的乘法口诀，并讲解口诀的记忆方法。
3. 实例演示：通过具体的实例，演示如何运用乘法口诀解决实际问题。
4. 学生练习：学生通过乘法口诀卡片进行自主学习和练习，教师进行个别辅导。
5. 总结：对本课时的学习内容进行总结，强调口诀记忆和应用的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点内容。
主要包括以下部分：1. 二年级上册数学教案- 6~8的乘法口诀第3课时2. 乘法口诀：6~8的乘法口诀表3. 实例：1~2个运用乘法口诀解决实际问题的实例4. 练习：1~2个乘法口诀的练习题作业设计1. 口诀记忆：要求学生回家后，和家长一起复习6~8的乘法口诀，并尝试进行背诵。
2. 口诀应用：布置1~2个实际问题，要求学生运用乘法口诀进行解决。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对6~8的乘法口诀的掌握程度。
二年级上册数学教案-六单元 第三课时 8的乘法口诀∣人教新课标
二年级上册数学教案六单元第三课时 8的乘法口诀∣人教新课标教学内容：本课时主要学习8的乘法口诀，学生通过学习能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教学内容包括：8的乘法口诀的编写、记忆和应用。
教学目标：1. 让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆和应用。
2. 理解乘法口诀的编写规律。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 小黑板或卡片。
3. 课本、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的乘法口诀，如7的乘法口诀。
2. 提问：同学们，我们已经学习了7的乘法口诀，那么接下来我们要学习哪个数的乘法口诀呢？二、新课讲解1. 讲解8的乘法口诀的编写规律，让学生了解如何从1乘到10。
2. 示范8的乘法口诀的记忆方法，如：一一得一，二一得二，三一得三，以此类推。
3. 让学生自己尝试编写8的乘法口诀，并互相交流记忆方法。
4. 巩固练习：教师出示一些题目，让学生运用8的乘法口诀进行计算。
三、课堂练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。
四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结8的乘法口诀的编写、记忆和应用。
2. 强调8的乘法口诀在实际生活中的重要性。
板书设计：1. 课题：8的乘法口诀2. 8的乘法口诀编写规律3. 8的乘法口诀记忆方法4. 8的乘法口诀应用实例作业设计：1. 课后自主练习8的乘法口诀，家长签字。
2. 完成课本练习题。
3. 预习下一课时内容。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结，使学生掌握了8的乘法口诀。
在教学中，注重培养学生运用口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的精神。
在课后，通过作业设计和课后反思，巩固所学知识，为下一课时做好准备。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
二年级上册数学教案-68的乘法口诀第3课时-人教新课标
二年级上册数学教案 6 8的乘法口诀第3课时人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，第六章《8的乘法口诀》的第三课时。
这一节课，我们将深入探讨8的乘法口诀，让学生们能够熟练掌握并应用。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容主要集中在第6章《8的乘法口诀》的第3课时。
我们将详细讲解8的乘法口诀，并通过例题和随堂练习让学生们加以巩固。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们熟练掌握8的乘法口诀，难点则是如何让学生们理解和记忆8的乘法口诀。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些练习题，学生们需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一些实际情景，比如“如果有8个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生们思考并回答。
2. 讲解：然后我会讲解8的乘法口诀，通过PPT展示和讲解每个口诀的由来和规律。
3. 例题：接着我会出一道例题，比如“如果有8个小组，每个小组有3个人，一共有几个人？”让学生们根据口诀进行解答。
4. 随堂练习：然后我会出一系列的随堂练习题，让学生们运用口诀进行解答。
六、板书设计我会在黑板上写下每个8的乘法口诀，并用图示的方式展示口诀的应用。
七、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。
答案：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。
2. 如果有8个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？答案：一共需要24个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生们掌握8的乘法口诀，通过引入实际情景和例题讲解，学生们能够理解和记忆口诀。
在教学过程中，我发现学生们对于口诀的理解和应用还存在一些困难，因此在课后我需要加强对这部分学生的辅导。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀——例3用乘法解决问题》教案
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀——例3用乘
法解决问题》教案
一、教学内容
1. 教学目标
•了解8的乘法口诀。
•能够应用乘法解决生活中的简单问题。
•培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学重点
•掌握8的乘法口诀。
•运用乘法解决实际问题。
3. 教学难点
•应用8的乘法口诀解决问题。
二、教学准备
•教材：《人教新课标》二年级数学上册。
•教具：板书、教案、习题。
•学具：学生练习册。
三、教学过程
第一步：导入
•利用板书展示乘法口诀表，让学生找出8的乘法口诀。
第二步：学习
•通过例题3，引导学生如何运用8的乘法口诀解决问题。
第三步：练习
•让学生在练习册上完成相关练习题，巩固乘法口诀和应用能力。
第四步：总结
•总结本节课的内容，强调学会应用乘法解决实际问题的重要性。
四、课堂作业
•布置相关习题作为课堂作业，要求学生自主完成。
五、板书设计
•8的乘法口诀
•例3：“用乘法解决问题”
六、教学反思
本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过例题3引导学生利用乘法解决实际问题。
在教学中，需要重点让学生掌握乘法口诀的同时，注重培养学生解决问题的能力和灵活运用知识的能力。
下节课可以继续巩固乘法口诀，并引入更复杂的问题进行训练。
以上就是本节课的教案内容，希望能带领学生更好地理解和运用8的乘法口诀，并能够熟练应用乘法解决实际问题。
二年级上册数学教案第六单元第六课时《8的乘法口诀(3)》人教版
二年级上册数学教案第六单元第六课时《8的乘法口诀（3）》人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为你描述二年级上册数学教案，第六单元第六课时《8的乘法口诀（3）》的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的二年级上册数学教科书，第六单元是关于乘法口诀的学习。
本节课时的内容是学习8的乘法口诀的第三部分，具体包括8乘以3等于24，8乘以4等于32，8乘以5等于40，8乘以6等于48，8乘以7等于56，8乘以8等于64，8乘以9等于72。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵8的乘法口诀，并理解其含义。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握8的乘法口诀的推导过程。
2. 教学重点：让学生能够熟练地背诵8的乘法口诀，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，引导学生发现桌子是由几张8形的木板拼接而成的，引发学生对8的乘法口诀的兴趣。
2. 讲解8的乘法口诀：通过口诀卡片，逐个讲解8的乘法口诀，让学生理解每个口诀的含义。
3. 随堂练习：让学生口头背诵8的乘法口诀，并尝试用口诀计算8乘以3、8乘以4等。
4. 例题讲解：通过具体的例题，如8个3相加，让学生运用口诀计算出结果。
5. 小组合作：让学生分组，每组选择一个口诀，通过卡片游戏的方式，互相问答，巩固记忆。
6. 作业布置：让学生课后背诵8的乘法口诀，并尝试用口诀计算一些实际的题目。
六、板书设计1. 在黑板上写出8的乘法口诀，包括8乘以3等于24，8乘以4等于32，8乘以5等于40，8乘以6等于48，8乘以7等于56，8乘以8等于64，8乘以9等于72。
2. 在每个口诀的旁边，加上对应的图示，如8个3的图示，让学生更直观地理解口诀的含义。
二年级上册数学-第六单元8的乘法口诀《解决问题例3》的教学设计人教版
二年级上册数学-第六单元8的乘法口诀《解决问题例3》的教学设计人教版一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 8的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入利用图片、教具等手段，引导学生观察、发现8的乘法口诀的规律，进而学习8的乘法口诀。
3. 活动一：学习8的乘法口诀（1）教师带领学生学习8的乘法口诀。
（2）学生分组合作，互相背诵8的乘法口诀。
（3）教师检查学生的学习情况，对学生的表现给予评价和指导。
4. 活动二：运用8的乘法口诀解决问题（1）教师出示例题，引导学生运用8的乘法口诀解决问题。
（2）学生分组合作，互相讨论解决问题的方法。
（3）教师检查学生的学习情况，对学生的表现给予评价和指导。
5. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师检查学生的练习情况，对学生的表现给予评价和指导。
6. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调8的乘法口诀的重要性。
7. 作业布置教师布置适量的作业，让学生回家后复习巩固8的乘法口诀。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握8的乘法口诀。
2. 学生能运用8的乘法口诀解决问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时给予评价和指导，提高学生的学习效果。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
4. 教师要不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案6
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练快速地计算8的倍数。
3.发现8的乘法口诀中的规律。
4.学会应用8的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点1.熟练掌握8的乘法口诀。
2.提高计算速度和准确性。
三、教学难点1.发现8的乘法口诀中的规律。
2.训练学生快速准确地应用8的乘法口诀。
四、教学准备1.教材：人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、习题册。
3.扩展资源：8的乘法口诀练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下8的乘法口诀表，然后向学生介绍今天的学习内容：掌握8的乘法口诀，熟练运用8的乘法口诀计算8的倍数。
2. 概念讲解（10分钟）讲解8的乘法口诀的规律，并让学生跟随老师一起读出来，加深记忆。
3. 练习（20分钟）让学生进行口算练习，尽量快速准确地计算8的倍数。
老师可以出示一些练习题，让学生互相测试并纠正。
4. 拓展应用（15分钟）设计一些与日常生活相关的问题，让学生应用8的乘法口诀计算，提升他们在实际问题中的运用能力。
5. 小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调8的乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、课堂作业完成习题册上相关练习，巩固8的乘法口诀的运用。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于8的乘法口诀的记忆较好，但在应用上还存在一定的困难。
下节课可以增加更多实际问题的练习，帮助学生提高运用能力。
以上是本节课的教学内容，希望学生通过今天的学习能够更加熟练地掌握8的乘法口诀，提升计算能力。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案2
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案2
教学目标
1.能够熟练掌握8的乘法口诀
2.能够运用乘法口诀解决简单的乘法计算问题
3.培养学生对数字之间关系的认识和抽象思维能力
教学重点
1.8的乘法口诀的学习与掌握
2.运用乘法口诀解决实际问题的能力
教学难点
1.学生能否熟练记忆和运用8的乘法口诀
2.学生是否能有效地将口诀应用到实际计算中
教学准备
1.教学课件
2.黑板、粉笔
3.习题册、练习纸
4.8的乘法口诀表格
教学过程
1.导入（5分钟）
–通过与学生讨论乘法的概念引入8的乘法口诀的学习。
2.学习（15分钟）
–讲解8的乘法口诀的规律，让学生熟练掌握。
3.练习（20分钟）
–给学生出示一些简单的乘法题目，要求他们利用口诀计算。
4.拓展（10分钟）
–让学生思考如何应用乘法口诀解决更复杂的问题，鼓励他们尝试不同的解决方法。
5.总结（5分钟）
–整理本节课的重点内容，帮助学生加深理解。
教学延伸
1.让学生自己编写一首8的乘法口诀歌谣，通过歌谣的方式加深记忆。
2.拓展乘法口诀的应用，让学生在日常生活中找到更多运用口诀的场景。
课后作业
1.完成习题册上与8的乘法口诀相关的练习题。
2.回家复习口诀，准备口诀考试。
希望以上内容能够满足您的需求，如有需要进一步调整，请随时联系我。
二年级上册数学-第六单元8的乘法口诀《解决问题例3》的教学设计人教版
二年级上册数学第六单元8的乘法口诀《解决问题例3》的教学设计人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
因此，我对二年级上册数学第六单元8的乘法口诀《解决问题例3》的教学进行了精心的设计。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版二年级上册数学第六单元8的乘法口诀《解决问题例3》。
这部分内容主要包括8的乘法口诀的应用，以及通过解决问题来巩固口诀知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
难点在于如何引导学生将口诀应用于实际问题中，培养学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了提高课堂教学效果，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我以日常生活中常见的场景为例，让学生观察并思考8的乘法口诀的应用。
例如，引导学生观察教室里的桌子，每张桌子可以坐8个人，如果有3张桌子，一共可以坐多少人？2. 例题讲解：我通过PPT展示《解决问题例3》，引导学生观察图片，理解题意。
然后，我将带领学生一起分析问题，讲解如何运用8的乘法口诀解决问题。
例如，如果有3个篮子，每个篮子可以放8个苹果，一共可以放多少个苹果？3. 随堂练习：在讲解完例题后，我将给出一些类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用8的乘法口诀解决实际问题。
每个小组将选出一名代表进行分享。
六、板书设计板书设计将包括8的乘法口诀的公式，以及本节课的重点问题和解答过程。
七、作业设计（1）如果有2个篮子，每个篮子可以放8个苹果，一共可以放多少个苹果？（2）如果有4个盒子，每个盒子可以装8个糖果，一共可以装多少个糖果？（1）如果有3排椅子，每排可以坐8个人，一共可以坐多少人？（2）如果有5个盘子，每个盘子可以放8个菜，一共可以放多少个菜？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀一、教学目标1.能够掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3.能够灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.熟练运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备1.教学课件。
2.黑板、粉笔。
3.讲台。
五、教学过程1. 导入【5分钟】老师通过口算的方式，让学生快速回忆8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀【15分钟】•讲解8的乘法口诀：第一位数不变，第二位数两倍，第三位数三倍。
•通过示范计算，让学生理解和掌握8的乘法口诀。
3. 操练【20分钟】•布置练习题，让学生独立进行计算，巩固8的乘法口诀。
•纠正学生的错误，并指导学生正确运用口诀计算。
4. 综合运用【15分钟】•出示生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决问题。
•引导学生思考如何应用口诀解决更复杂的情况。
5. 小结【5分钟】•总结本节课学习的重点，强化8的乘法口诀的应用。
•鼓励学生多加练习，提高口诀的熟练度。
六、作业布置1.完成课堂练习。
2.背诵8的乘法口诀。
3.练习使用8的乘法口诀解决实际问题。
七、板书设计•8的乘法口诀：–第一位数不变–第二位数两倍–第三位数三倍八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过生动有趣的教学方式，让学生掌握并喜欢上这一知识点。
在教学过程中，有针对性地引导学生进行练习，巩固口诀的运用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在以后的教学中，可以结合更多实际问题，让学生应用口诀解决更加复杂的情况，提高学生的学习兴趣和能力。
以上为本节课的教学设计，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
二年级上册数学教案-第六单元 第2课时 8的乘法口诀｜人教新课标(2020秋)
2课题:8的乘法口诀
教学内容：教2材第75页的例2及“做一做”.
教学目标：
知识与技能：学生经历编制8的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆8的乘法口诀。
过程与方法：通过学生观察，掌握8的乘法口诀编制方法。
数学思考：在自主探究合作学习的过程中掌握8的乘法口诀的方法。
解决问题：能从日常生活中发现数学问题，解决数学问题。
情感态度：在学习和操作过程中，培养初步的推理能力。
教学重点：自主编制并记忆8的乘法口诀。
教学难点：自主编制并记忆8的乘法口诀。
教学准备：教学挂图
教学过程：
板书设计：
8的乘法口诀
一八得八二八十六三七二十四四八三十二
五八四十六八四十八七八五十六八八六十四。
人教版小学数学二年级上册第3课时 8的乘法口诀 教案
第6单元表内乘法（二）第3课时 8的乘法口诀【教学内容】：教材75页例2【教学目标】：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
【教学重难点】：重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
难点：编制8的乘法口诀并记忆。
【教学准备】：教材主题图。
【教学过程】：一、创设情景，引入新课。
1、口算练习。
4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3 7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6二、自主探究8的乘法口诀1、出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
０8 16 24 32 40 48 ……3、引导学生写出相应的乘法口诀。
在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。
二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。
４、指导学生齐读８的乘法口诀。
５、指导学生齐背８的乘法口诀。
６、组织学生对口令。
三、巩固练习，实践应用。
１、完成76页１～４题。
２、独立完成76页５题。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：１、请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□３６＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×【教学反思】：新人教版精品文档欢迎下载！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学
过
程
过程内容
意图+学习点
4.学生们表现的非常棒，现在老师看看咱们班同学谁的口诀掌握的最好，并且能快速回答问题。小黑板出示教材77页第七题。
4×8 3×8 6×8 8×8
2×7 6×7 5×7 8×7
6×6 5×6 4×6 3×6
5.同学们对口诀掌握的真不错。看来大家对乘法口诀学习的很好。那老师这里有几个算式，你能通过口诀看一看他们有什么关系嘛？
二、习题练习
1.出示教材76页第二题，有四盒杯子，每盒8个，一共有多少个？你还能提出其他什么数学问题并解答？
学生自由解答，然后小组或者同桌间相互汇报，并互相提问题，让同桌和组员进行解答。
2.教师准备题卡和得数卡片，进行找朋友的小游戏。
40 32 56 24 64 48 35 16 28 42
7×8 3×8 5×8 4×8 5×7
6×8 8×8 4×7 7×6 8×2
通过找朋友的游戏，让学生来巩固和掌握乘法口诀。根据学生回答，教师给予一定的评价和肯定。
3.教师：既然大家口诀掌握的都很好，那么接下来我们就要加深一下难度了。教师出示第77页第九题。看图完成问题，求一共有多少人，用什么方法去计算？为什么用乘法计算？说出理由。学生完成后，提问：还能提出哪些数学问题。
教学设计
备课时间Biblioteka 授课时间教
具
教学
内容
板块内容
6.表内乘法（二）
课题
8的乘法口诀练习
第3课时
教学
目标
1.知道8的乘法口诀的含义，掌握并运用8的乘法口诀。2.能熟练地运用8的乘法口诀进行计算，并解决问题。
教学重点难点
1.熟记并灵活运用8的乘法口诀。2.灵活地运用口诀解决问题。
教
学
过
程
过程内容
意图+学习点
三、课堂小结
1.这节课我们都学习了哪些知识？
2.通过练习，你们口诀都掌握熟练了嘛？
3.你还有哪些地方有疑问。
板
书
设
计
8的乘法口诀
4×8 3×8 6×8 8×8
2×7 6×7 5×7 8×7
6×6 5×6 4×6 3×6
课后反思：
6×8=
5×8+8= 8×2+8= 6×8-8=
7×8-8= 8×4+8= 4×8+8=
通过这几个算式，你发现了什么？小组或者同桌之间相互说一说。然后进行汇报。
6.今天老师带领大家去参观兴趣小组，看下图是兴趣小组的同学在讨论自己的兴趣呢？出示第77页第12题。由这幅图你能提出什么数学问题？你会解答嘛？你还能提出哪些用乘法解决的数学问题，并解答。小组或同桌相互说一说。
一、复习导入
1.出示口算题卡，让学生进行口算
4×8= 2×8= 6×8= 7×6=
5×8= 7×8= 3×8= 7×5=
6×6= 3×6= 8×8= 4×7=
同学们口算完成后，说一说为什么回答的这么快？并让学生来背诵2~8的乘法口诀。学生背诵完，老师给予鼓励和肯定。
教师：今天我们就一起来出来有关8的乘法口诀的习题。