人教版历史九年级上册第五单元第16课殖民地人民的抗争教案
九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争教案新人教版
第 16 课殖民地人民的抗争一、教课目的1．知识与能力（1）认识主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民打劫，英国在印度的殖民统治和殖民打劫的基本领实。
认识主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
（2）使学生初步学会运用历史唯心主义的基本看法，剖析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的看法剖析和评论历史人物的能力。
2．过程与方法经过学生对教材相关插图和历史资料的研究学习，培育学生注意察看和从历史资猜中获得历史信息、剖析问题的方法和能力。
3．感情态度与价值观（1）领会殖民地人民抗争殖民侵略与扩充斗争的正义性和民族独立的合理性。
（2）认识历史人物在历史发展进度中的优异影响和作用及其爱国主义的优异质量，培育正确的人生观和价值观。
二、教课要点、难点教课要点：殖民地人民抗争殖民统治的原由，章西女王、玻利瓦尔。
教课难点：殖民地人民抗争殖民统治的原由。
三、教课过程【情境引入】中国近代史是一部中公民族的辱没史，也是一部中华民族的抗争史，相同，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的必定是抗争与研究。
当主要的资本主义国家纷繁走上对外侵略与扩充的时候，被侵略的国家和地域人民也开始纷繁起来抗争。
【自主预习】1. 印度民族大起义的背景与原由各是什么？2. 印度民族大起义的时间、特色、结果领导者各是什么？3. 印度民族大起义的意义？4. 拉丁美洲是指哪一地域？5. 拉丁美洲独立运动的背景与原由各是什么？6.南美独立运动的时间？谁被称为南美解放者？7. 拉丁美洲独立的意义是什么？【合作研究】( 一 )印度民族大起义（英国工业革命达成）1.印度民族大起义的背景与原由(1 ）英国的残忍盘剥与疯狂打劫，印度社会民生凋零；(2 ）英国当局改变了笼络封建贵族的政策，开始吞并印度封建王公的土地；(3 ）印度土兵“子弹润滑油”事件2. 印度民族大起义的过程与特色(1 ）时间： 1857—— 1859(2 ）特色：三其中心，没有一致的领导(3 ）结果：失败(4 ）领导者：封建王公（章西女王）3.印度民族大起义的意义(1 ）起义固然以失败告终，但深重地打击了英国殖民统治；(2 ）表现了殖民地人民不畏强暴，抗争侵略的信心与勇气。
九年级历史上册 第五单元 第课 殖民地人民的抗争教案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标[知识与能力]西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民的反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
[过程与方法]引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确运用历史现象的因果关系的基本方法和能力，通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
[情感态度与价值观]通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
二、教学重点和难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教法、学法提问启发教学、互动探究、读书问答法等。
四、教学工具多媒体辅助教学。
五、教学过程[创设情境激趣历史]（多媒体播放印度电影《章西女王》片段），影片主角章西女王驰骋疆场、奋勇杀敌的飒爽英姿想必给同学们留下了深刻的印象。
其实这是一个真实的历史故事，那故事中的章西女王最终的命运如何呢？今天就让我们一起走进19世纪中期的印度，走进令敌人闻风丧胆的女英雄——章西女王，去感受她那拳拳的爱国心。
[感知历史感悟历史]创设情境：：网上模拟参观殖民地人民的抗争展览馆印度厅：飒爽英姿——章西女王多媒体展示章西女王图片和相关资料。
学生活动：我看到……我感受到……材料一：英国殖民者处死印度人图片材料二：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。
………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。
田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。
九年级历史上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教案新人教版(2021年整
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第16课殖民地人民的抗争学科历史课题第16课殖民地人民的抗争课型新授教学目标知识能力（1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物:玻利瓦尔、章西女王.（2）使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
过程方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感态度（1)体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
（2）认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观.教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：教师讲述:通过上一节课的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。
面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的事迹.由此导入新课。
2017_2018学年度九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争教案新人教版
- 让每一个人同等地提高自我第 16 课殖民地人民的抗争知识与技术(1)知识目标认识主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民打劫，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
认识主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
(2)能力目标①经过指引学生思虑和研究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义迸发的原由，使学生初步学会运用历史唯心主义的基本看法。
剖析历史现象因果关系的基本能力。
②经过指引学生学习和归纳玻利瓦尔和章西女王领导抗争殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的看法剖析和评论历史人物的能力。
过程与方法(1)指导学生利用《南美独立战争局势》表示图，全面认识拉丁美洲独立战争的过程，使学生掌握读图和借助历史地图剖析历史问题的方法。
(2)指导学生查阅有关资料，叙述玻利瓦尔和章西女王的勇敢事迹，培育学生的口头表达能力，掌握从学习认识历史人物基本知识下手剖析和认识历史问题的学习方法。
(3)经过学生对教材有关插图和历史资料的研究学习，培育学生注意察看和从历史资猜中获得历史信息、剖析问题的方法和能力。
感情、态度与价值观(1)经过剖析拉丁美洲独立战争和亚洲印度民族大起义的原由，认识拉丁美洲独立战争和印度民族大起义历程，领会殖民地人民抗争殖民侵略与扩充斗争的正义性和民族独立的合理性。
(2)经过认识玻利瓦尔和章西女王的勇敢事迹，认识历史人物在历史发展进度中的优异影响和作用及其爱国主义的优异质量，培育正确的人生观和价值观。
要点殖民地人民抗争殖民统治的原由，章西女王、玻利瓦尔。
难点殖民地人民抗争殖民统治的原由。
一、创建情境，导入新知叙述：经过上一节课的学习，我们知道了欧洲国家初期的殖民打劫和奴隶贸易，以及英国在印度殖民打劫的状况。
面对殖民者的疯狂打劫和盘剥奴役，殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美，浮现了很多英豪人物和可歌可泣的事迹。
由此导入新课。
( 生：回想上一节课内容)二、自主学习，感觉新知学生自学，达成《研究在线·高效讲堂》“预习导学”习题。
初中九年级历史上册 第五单元 16 殖民地人民的抗争名师教案 新人教版
《殖民地人民的抗争》教案【教学目标】1.知识与技能①西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，②殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，③拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.过程与方法①指导学生利用《南美独立战争形势》示意图，全面了解拉丁美洲独立战争的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法。
②指导学生查阅相关资料，讲述玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹，培养学生的口头表达能力，掌握从学习了解历史人物基本知识入手分析和认识历史问题的学习方法。
③通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3.情感态度和价值观①通过分析拉丁美洲独立战争和亚洲印度民族大起义爆发的原因，了解拉丁美洲独立战争和印度民族大起义的历程，体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性。
②通过了解玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入新航路开辟之后，欧洲的很多国家都走上了对外殖民扩张和掠夺的道路，他们沿着新航路开辟的各个路线把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲地区，从此殖民地人民深受殖民者压迫，过着水深火热的生活，有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗”，面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民是否展开了抗争运动呢？本节课我们就来学习这方面的内容。
二、新课学习（一）印度民族英雄——章西女王1.本节内容（1）>>>多媒体课件展示英国殖民者在印度的恶行有关的图片（“印度虽然只有巴掌大的乌云，但它会变成淹没英国殖民者的滂沱大雨”。
人教版新目标初中九年级世界历史上册教案第16课殖民地人民的抗争
培养表达能力、读
布置学生阅读教材第100页小字内容，让学生讲述章西女王英勇
图能力及对历史
抗击英国殖民者的英雄事迹，
教师补充，
要体现历史学科的情节
学科的兴趣。
性、
生动性。教师指导学生读图《印度民族大起义形势》，并指
明起义失败的原因。
培养分析问题的
3印度民族大起义的影响：教师引导学生分析印度民族大起义的
学
过程
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历
目
方法
史信息、分析问题的方法和能力。
(1)体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
标
情感
态度
(2)认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,
培养正确
态度
的人生观和价值观。
习印度民族大起义和拉丁美洲的独立运动，我们认识了两位民族
央雄：章西女王和玻利瓦尔。他们为争取民族独立而不屈不挠、 奋勇抗争的精神值得我们学习。
六、课后探究：同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么 拉丁美洲取得了胜利而印度民族大起义却失败了？
学生阅读、读图、 思考。
讨论交流，在练习 纸上简写自己思 路，个别学生发言。
能力。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
影响。最后教师在学生发言的基础上进行总结。
一、南美的解放者玻利瓦尔：
1拉丁美洲独立运动的背景和原因：教师引导学生回顾新航路开 辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，指导学生阅 读小字部分，并读图《印第安人被迫在银矿劳动》及读恩格斯的 话，思考：a殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？
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殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教学目标：1.知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.能力目标：引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法；引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
3.情感、态度、价值观目标：分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
教学重难点1. 重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔2. 难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程1.导入新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲和亚洲的印度进行殖民扩张和掠夺。
面对西方殖民者的掠夺，殖民地人民进行了英勇顽强的斗争。
殖民地人民为什么抗争？是怎样抗争的？2.新授19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮。
印度是其中的一个典型（会议前“日不落帝国在印度”的情况）当时，印度三分之二的土地已被英国侵占，剩下的一些地方在封建王公的统治之下，也岌岌可危，印度面临着严重的民族危机。
指导学生阅读P99小字部分师分析：19世纪中期的英国已经完成了工业革命，其对印度掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料，倾销商品，其目的就是把印度变成英国永久的原料产地和商品市场。
英国对印度的经济剥削和经济压制大大加强了，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
教材插图《英国殖民者处死印度人》更是反映了印度的司法主权遭到严重破坏。
英国对印度残酷的掠夺和奴役，给印度社会各阶层带来了深重的灾难。
印度人民同英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。
1857——1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。
这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建王公也加入到起义队伍之中，成为起义的领导者。
九年级历史上册 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第16课 殖民地人民的抗争学案 人教版
第五单元殖民扩X与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争名师指路一、目标聚焦1.了解19世纪中期印度的基本情况，掌握印度民族大起义的时间、主要领导者、意义以及章西女王的主要事迹。
2.了解拉美独立运动的背景，掌握玻利瓦尔的主要事迹。
二、知识梳理1.印度反英大起义： 1857年开始——1858年章西女王英勇牺牲——1859年起义失败——沉重打击了英国殖民统治2.拉美独立运动：18世纪末19世纪初独立运动兴起——1816年玻利瓦尔由北向南转战拉美各地——1826年整个拉丁美洲基本上独立点评：本节内容中招考试关注相对较少，其中章西女王和玻利瓦尔是考试的重点。
三、教材详解1.19世纪中期的印度:19世纪中期，遭受殖某某义侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，印度就是其中的一个典型。
英国完成工业革命后，进一步加紧了对印度的剥削和政治统治，人民的反抗情绪日益高涨。
2.印度民族大起义：1857——1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次起义中的杰出女英雄。
1858年，章西女王率起义军英勇抗击进犯章西的英军，最后壮烈牺牲。
章西女王和印度人民的英勇斗争表现了殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
3.殖民统治下的拉丁美洲：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲。
初巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区都处于西班牙的殖民统治之下。
殖民者对拉丁美洲进行疯狂的掠夺，激起了拉美人民的激烈反抗。
18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉美兴起。
4.“南美的解放者”：在拉美独立运动中涌现出许多英雄人物和可歌可泣的事迹。
玻利瓦尔就是其中杰出的代表。
1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，由北向南转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
点评：1.19世纪中期遭受殖民侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，其中比较典型的除了印度民族大起义之外，还有中国的太平天国运动。
人教版九年第16课《殖民地人民的抗争》示范优秀教案(重点资料).doc
垫。
殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美 ，涌现出了许多英
雄人物和可歌可泣的事迹。由此导入新课。
2 方案二：教师设计一次简短情境活动，如强制学生做
一些 非常不满的事情，让其有愤恨、不满、甚至反抗情 学 生 按 老 让学生体
绪。由此导入新课。
师“无理要 会“反抗”
二、印度民族英雄——章西 女王：
求”进行活 心 理 情
结合的历
勇斗争）：布置学生阅读教材第 100 页小字内容，让学生 讲 述 、 读 史学习方
讲述章西女王英勇抗击英国 殖民者的英雄事迹，教师补 图。
法。
充，要体现历史学科的情节性、生动性。教师指导学生
读图《印度民族大起义形势》，并指明起义失败的原因。
培养表达
3 印度民族大起义的影响：教师引导学生分析印度民族
证的观点分析和评价历史人物的能力。
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培
养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析 问题的方法和能力。
（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正
义性和民族独立的中的杰出影响和 作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和 价值观。
基础上，教师总结如下：19 世纪中期，英国完成工业革
命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印
度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾
尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起
义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太
2
平天国运动，以更好理解当时国际背景。
培养中外
2 印度民族大起义的过程及结果（主要讲章西女王的英
1 印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题： 动。
绪。
人教版九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》教案
蒙阴四中教师教案第十六课殖民地人民的抗争1．知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．过程与方法：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
3．情感态度与价值观：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用探究性学习方法，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
【复习提问】1、16-17世纪的西欧被成为“人被发现”和“世界被发现”的时代，“人被发现”“世界被发现”分别指的是哪一历史事件？2、最先进行新航路开辟的是哪两国？3、开辟新航路的动机是什么？新航路的开辟西班牙河葡萄牙追求财富落实课标明确学习目标，有的放矢。
订正答案，并质疑。
提出问题：请其他学生帮助解决。
探究一三角贸易阅读下列文字，回答问题。
我是一名非洲黑人，是个老实本分的农民，从不得罪人。
但是有一天，我突然被抓捕，并被塞进地下船舱里，里面还关了很多黑人。
我们的船只在海上航行了很多天，每天都有生病或死亡的黑人被扔进大海。
终于有一天，我们登上了一块陌生的大陆（后来得知是美洲），我被卖给了一位种植园主，遭到非人的待遇，过着了悲惨的生活。
上述文字再现了哪一历史史实？电脑展示“三角贸易”路线探究二英国对印度的统治1、日不落帝国的形成图示2、克莱武的殖民统治阅读下列材料材料一我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对我自己那时的节制大为惊奇。
九年级历史上册 第五单元第16课殖民地人民的抗争教案 人教新课标版 教案
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标知识能力：1.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；3.学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
过程方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论情感价值观：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
二、教学重点与难点重点：1.殖民地人民反抗殖民统治的原因2.玻利瓦尔、章西女王难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程【导入新课】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。
当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。
【讲授新课】(一) 相关概念解释1.殖民地：殖民地是指由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地区。
广义的殖民地还包括虽然拥有行政机关、军队等国家机器，但经济、军事、外交等一方面或多方面被别国控制的半殖民地国家和保护国，以及委任统治地、托管地，以及殖民主义国家在这些地区设置的“海外领地”、“附属地”、“海外省”等。
第二次世界大战后，世界上大多数殖民地获得独立，旧的世界殖民体系不复存在。
从殖民地的性质上来说，大致可分为拓殖型殖民地、资源掠夺型殖民地和商业殖民地三种主要类型，这三种殖民地是随着资本主义的发展进程而顺次出现的。
九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案3 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
殖民地人民的抗争教学目标知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
能力目标：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
德育目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
教学重难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学程序课前引导提问学生：是否看过电影《章西女王》？以及知道这是一个真实的历史故事。
开始讲述殖民地人民的斗争。
新课教学一、印度民族英雄——章西女王学生阅读本目，想一想：1）1857年印度民族大起义的原因是什么？2）这次起义的主力和领导者分别是谁？3）起义中出现的民族女英雄是谁？我们应向她学习什么？4）印度民族起义为什么会失败？5）印度民族起义有何意义？学生回答后，教师归纳：19世纪中期，遭受殖某某义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮，印度是其中的一个典型。
当时英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
1857—1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。
章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
讨论：印度民族大起义，为什么上自封建王公，下至士兵、农民、手工业者都参加了战斗？提问：中国近代的太平天国运动是何时爆发何时结束的？这期间英国同法国发动了侵略中国的什么战争？二、“南美的解放者”——玻利瓦尔学生阅读本目，思考：1）18世纪末19世纪初，拉丁美洲爆发大规模的反抗殖民统治的民族独立战争的原因是什么？2）玻利瓦尔为什么被称为“南美解放者”？3）你知道他领导南美人民反抗西班牙殖民统治的哪些事迹？4）玻利瓦尔领导的反抗西班牙殖民地统治的斗争为什么能取得胜利？5）圣马丁身上有哪些优秀品质值得我们学习？6）拉美民族独立战争有何意义？学生回答后，教师指出：随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。
人教版 九年级上册历史 第16课 殖民地人民的抗争教案
课题：
人民教育出版社《世界历史》九年级上册
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争
第16课殖民地人民的抗争
课型：新授课
教学模式：“五主四环节”高效课堂教学模式
教具：多媒体
教学目标：
1、使学生了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
2、使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
3、认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因
教学过程及指导。
九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争教案2新人教版.doc
殖民地人民的抗争教学目标知识目标1.了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治。
2.了解英国在卬度的殖民统治。
3.掌握拉丁美洲独立运动的过程。
4.掌握印度民族大起义的经过。
能力目标1.通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现彖因杲关系的基本方法和能力。
2.通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
德育目标通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
教学重点1.殖民地人民反抗殖民统治的原因。
2.玻利瓦尔。
3.占西女王。
教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学方法1.分析法。
对于“殖民地人民为什么抗争？”这个问题，可用分析法来解决。
2.讲述法。
对于南美独立战争的过程、印度民族大起义的经过等历史事件可用此法。
3.讨论法。
评价玻利瓦尔和占西女王时可让学生讨论解决。
4.影像资料辅助法。
在讲到占西女王时可用影像资料，让学生加深印象。
教具准备1.投影仪、相关资料。
2.影像资料及相关设备。
教学过程［导入语示例一］同学们，我们知道南美洲有一个国家叫玻利维亚。
这个国家名字的由来其实和南美历史上的一个伟大的历史人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
那么，玻利瓦尔是一个什么人物？他为什么会引起人们的尊敬和怀念？在他的时代南美洲发生了什么大事？学了这一课，我们就明白了。
［导入语示例二］请同学们看导入框中内容及插图。
图上的人名叫拉克希米•巴依，是中印度北部占西王邦的女王，亦称占西女王。
她是1857〜1859年印度民族大起义的领导者之一。
虽然后来她牺牲在敌人的枪弹Z下，但她的英名至今仍在印度人民屮间流传。
听了这些讲述，同学们一定想对她有更多的了解。
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授课人学科历史年段班级时间：课题第16课殖民地人民的抗争
考纲
要求
教学目标一、概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
二、学会正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；提高分析和评价历史人物的能力。
三、认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，激发学生发奋图强的民族责任感。
教学重点难点重点：玻利瓦尔章西女王
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因
教学步骤设计
课前检测
检
测
内
容
一、印度民族大起义
1.原因：英国对印度的___________________，激起印度人民的反抗。
2.时间：___________年。
3.领导：______成为起义的领导者。
4.英雄：杰出女英雄________。
5.结果：起义失败。
6.意义：表现了殖民地人民不畏强暴、_________的决心和勇气，沉重地打
击了___________。
二、拉美独立运动
1.背景：
（1）西班牙、葡萄牙的_______引起拉美人民的不满。
（2）_____________________的影响。
2.兴起：18世纪末19世纪初，拉美独立运动兴起。
3.领导者：_________是其中的杰出代表，被誉为“______________”。
4.结果：解放了_______在南美洲的殖民地。
葡属_____也获得独立。
结
果
1．印度民族大起义的原因和特点分别是什么？
（1）原因：英国对印度残酷的殖民统治和经济掠夺
（2）印度民族大起义的特点：有三个起义中心，但都是孤立作战；席卷了印度中心地区，但范围不大；起义的领导者是封建王公。
2．结合P103活动与探究：就在章西女王抗击英国的同时，中国也发生了哪一件类似的大事？结果怎样？
A．中国发生的大事：
精讲导学
B．结果：
3．“拉丁美洲”和美洲、南美洲的地理范围。
哥伦布发现新大陆后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民称作“印第安人”。
后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。
今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。
这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。
4．拉丁美洲独立运动的原因？
A．根本原因：
B．外部原因：
5．拉美独立运动的结果和影响。
A．赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，赢得独立战争的胜利。
B．出现一系列新独立的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。
C．打击了殖民侵略势力，鼓舞了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。
6．18世纪70年代到19世纪中期，面对殖民主义的暴行，殖民地人民进行了不屈的抗争，斗争结果虽然不尽相同，但都沉重打击了殖民统治，维护了民族尊严。
这一时期殖民地人民的斗争一般有三种结果：一是民族独立并逐步强大；二是民族独立但社会发展缓慢；三是斗争失败，殖民统治进一步加强。
据此请完成下列问题。
（1）结果一：民族独立并逐步强大，指的是——
（2）结果二：民族独立但社会发展缓慢，指的是——
（3）结果三：斗争失败，致使殖民统治进一步加强，指的是——
7.同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？
印度起义失败的原因：①印度单靠一国力量。
②起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破。
③工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。
拉美胜利的原因：①拉美各国人民能联合起来，协同作战，南北夹击，共同打击殖民者。
②广大人民觉醒，为民族独立英勇斗争。
③有统一的指挥。
④玻利瓦尔等领导人的卓越领导。
⑤西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。
当堂训练巩1. 印度民族大起义的杰出女英雄是
A. 章西女王
B. 章西王公
C. 德里女王
D. 密拉特女王
2. 由玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动打击的对象主要是
A. 西班牙殖民军
B. 葡萄牙殖民军
C. 荷兰殖民军
D. 英国殖民军
3. 同章西女王领导反英起义同时期发生在中国的类似事件是
A. 鸦片战争
B. 太平天国运动
C. 戊戌变法
D. 义和团运动
4. 下列有关印度民族起义原因的说法不正确的是
A. 法国殖民者对印度的残酷剥削和疯狂掠夺
B. 印度社会民不聊生，人民生活里端贫困
固 C. 在起义中一些封建王公成为起义的领导者
D. 章西女王是这次起义的民族英雄
5.下列人物所从事的事业属于同一类型的是
①玻利瓦尔②克莱武③章西女王④华盛顿
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D.②③④
课堂小结及延伸19世纪由于残酷的殖民统治和掠夺，拉丁美洲爆发了玻利瓦尔领导的民族解放运动，打击了西班牙殖民者，赢得了南美的解放。
印度也爆发了民族起义，沉重的打击了英国殖民统治，玻利瓦尔和章西女王成为反抗外国殖民统治的民族英雄，至今仍受到人民的爱戴和敬重。
下节课内容预习
教学反思
三分钟安全教育乘坐机动车应该注意什么？
1、乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢，不要乘坐超载车辆。
2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
3、乘车时不要把头、手、胳膊仲出车窗外，以免被对面来车或路边树木等乱伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
5、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带，不能乘坐无牌照及报废车辆。