四年级下册《习作：游》课件1
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四年级下册语文ppt习作五：游人教[部编版]优质公开课
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总结写法
(1)画游览线路图。 (2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写， 其他略写。 (3)把自己所见、所闻、所感写清楚。
(4)地点转换时，要用上承上启下的过渡句等。 (5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞方法来形象描 绘景物。
范文引路
游雪花洞
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿 过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝 里走去。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味 道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石 壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹 透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。 再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它 像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着， 还张着大嘴朝我们笑着。
所感：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花 园能比得过这时天山的无边繁花呢？
《颐和园》抓住长廊和昆明湖来 展开具体的描写，突出颐和园的美。
说一说
你们游览过的地方哪一处给 你印象最深刻？它有什么特点呢？
小试牛刀
尝试着写一个小片段，要求写出景物 的特点。
写法指导
在写作之前画出游览的路线，按照路线 去描写景物，要自然有条理地衔接景点。思 考一下，例文中是怎么衔接的呢？
要写清楚游览的过程，必须要按照游览的顺序 写，你准备按怎样的顺序写呢？写下来。
游__ _ _ （ ）——（ ）——（ ）—— （ ）——（ ）……
关注语段
我们游览过那么多的地方，你这次却选择写 这个地方，一定是因为这个地方有什么特别吸引你 的景物，那么我们在习作中也要把这些景物的特点 写出来，才能吸引人。
回顾例文
四年级下册语文习作课件-《游________》教学课件 部编版
马可波罗的这本书是一部关于亚洲的游记，它记录了中亚， 西亚，东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关 于中国的叙述，马可波罗在中国停留的时间最长，他的足迹所 至，遍及西北，华北，西南和华东等地区。他在《游记》中以 大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富， 巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。以 叙述中国为主的《游记》第二卷共82章，在全书中分量很大。 在这卷中有很多篇幅是关于忽必烈和北京的描述。
移步换景
仔细阅读《颐和园》，圈出文中每一段开头作者将景点连 起来的词语。完成下面的练习。
（进了）颐和园的大门，（绕过）大殿，就来到有名的长廊。 （走完）长廊，就（来到）万寿山脚下。 （登上）万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大 半收在眼底。从万寿山（下来），就是昆明湖。
描写具体
浏览一下《记金华的双龙洞》，看看这篇文 章重点写的是什么?运用的什么方法呢？
写作提示 将自己的习作框架中的重点段落进行展开描写
伙伴评价
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《马可·波罗游记》共分四卷，第一卷记载了马可·波罗诸 人东游沿途见闻，直至上都止。第二卷记载了蒙古大汗忽必烈 及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事；自大都南行 至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事；第三卷记载 日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东 部，第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚 洲北部。每卷分章，每章叙述一地的情况或一件史事，共有229 章。书中记述的国家，城市的地名达100多个，而这些地方的情 况，综合起来，有山川地形，物产，气候，商贾贸易，居民， 宗教信仰，风俗习惯等，及至国家的琐闻佚事，朝章国故，也 时时夹见其中。
）→（
）→（
）
理清顺序
移步换景
仔细阅读《颐和园》，圈出文中每一段开头作者将景点连 起来的词语。完成下面的练习。
（进了）颐和园的大门，（绕过）大殿，就来到有名的长廊。 （走完）长廊，就（来到）万寿山脚下。 （登上）万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大 半收在眼底。从万寿山（下来），就是昆明湖。
描写具体
浏览一下《记金华的双龙洞》，看看这篇文 章重点写的是什么?运用的什么方法呢？
写作提示 将自己的习作框架中的重点段落进行展开描写
伙伴评价
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《马可·波罗游记》共分四卷，第一卷记载了马可·波罗诸 人东游沿途见闻，直至上都止。第二卷记载了蒙古大汗忽必烈 及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事；自大都南行 至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事；第三卷记载 日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东 部，第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚 洲北部。每卷分章，每章叙述一地的情况或一件史事，共有229 章。书中记述的国家，城市的地名达100多个，而这些地方的情 况，综合起来，有山川地形，物产，气候，商贾贸易，居民， 宗教信仰，风俗习惯等，及至国家的琐闻佚事，朝章国故，也 时时夹见其中。
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理清顺序
2023春统编版四年级语文下册第五单元《习作：游________》课件
(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。
(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。 (5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。
(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
作业布置
1.根据修改后的游览路线图写作文。 2.注意重点部分一定要写详细写具体。
课后练习
一、在阅读中学习方法。 （一）山海胜境北戴河（节选）
湖面上，几条游船慢慢地划过。 C. 随着人流，不知不觉就走到了乘船的渡口。 我们上了游船，凉爽的风迎面吹来。我们一边
划船，一边说说笑笑，游船在平静的湖面上慢慢行 驶，岸边的美景让我们目不暇接。不远处，有一座引 人注目的拱桥，它像一道彩虹横跨在水面上。我们准 备到前面那座拱桥下船。
D. 下了游船，向前直走就到了荷花池畔。 荷
课后练习
——了解文章按一定顺序写景物的方法
阅读短文，完成练习。 沙漠落日
暑假时，我有幸看过沙漠的落日，那壮观的景象 至今仍在我的脑海中萦绕。
还没有上火车，就听人说沙漠的傍晚是一大盛 景，于是我就留心起来了。当列车驶入辽阔的大沙漠 时，夕阳已经西沉。那奔波了一天的太阳，此时又红 又大，看起来不像白天那般耀眼了。原本荒凉的沙 漠，披上了一层柔和的色彩，不再闪着白得刺眼的沙 光了。这时，天空中的云朵像是穿了一件淡黄的衫 儿，飘浮不定。
3.选文中哪句话是作者的联想？请找出来用“ 出，并说说你从中感受到了什么。
”画
从这句话中我感受到作者已陶醉在海上日出美妙、
壮丽的景色中了。
（二）游月湖公园 月湖公园坐落在离城郊不远的地方，那里风景优 美，景色宜人。
A. 站在台阶上向前望去，庄重威严的大门矗立在 那里。 大门上四个笔力遒劲的大字映入眼帘——
(最新)部编版四年级语文下册第五单元习作游记《游_____》优质课件PPT
写
站在某一个固定的点来观察景物或景色。
好 如站在公园某一角，对公园进行观察描写；又
游 如登上高塔，从东南西北四个方位对塔下面的 记 景物进行观察。 三
个 《观潮》我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱
“ 塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光
一 下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹
”
抒情的笔调一般在作文的结尾处呈现。
方法指导
巧用过渡句
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
例文赏析
游黄山
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我早已 开头交代了 听闻黄山的大名，今天终于可以去一睹黄山的风采。 游览的时间、
黄山之旅，让我看到了大自然的神奇与美丽。我
爱这次的黄山之旅。
例文赏析
游仙湖公园
暑假的一天，我带着期待的心情，和爸爸妈妈一起，到汇仙
湖公园游玩。
来到美丽的仙湖公园，只见一座雄伟壮丽、富丽堂皇的大门
上刻着三个金光闪闪的大字 ——“仙湖”。大门上是用朱红色
的琉璃瓦盖成的，雕有龙头龙尾，美丽极了！
走进大门，一座美丽、精致的假山便呈现在我的眼前，假山
旁分别有两条小道，一条通往游乐中心，一条通往动物园。
游乐中心的游玩项目很多，其中，最引人注目的是体能馆了
。里面人山人海，孩子们的嬉戏声和嘈杂声编织成了一首动听的
“欢乐交响曲”。体能馆体能馆里有木制滑梯，有秋千，
翘翘板——可其中最受人喜爱和欢迎的莫属懒床了，每个游客 只要一累，就会在懒床上休息休息，打个盹儿，睡个觉，舒服 极了。
部编版四年级语文下册《习作：游-----》优秀课件
习作：游_________
指导选材
上个周末，我去了我 家附近的公园。这一次， 我选择了一条与往常不同 的游览路线。
每到秋天，我就 会去果园玩。
我游览过长城。那 里的烽火台给我留下了 深刻的的印象。
从三位同学的对话中，你认为这次 习作可以写些什么景物？
可以写自然景观，可以写人文景观， 也可以写身边的景物。
竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的 墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种 难以言喻的静谧沁入了我的心脾。
点评要点
• 是否突出了这个景点的特点。 • 描述是否生动，能否激起读者
的游览兴趣。 • 描写是否有条理。
点评 这是一段按空间顺序描写景物的习
作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶， 光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有 一条碎石的小径；最后写竹林深处，有
圆顶的，像个大斗笠，它左右两侧的亭子 都是四方顶。五个亭子是由曲廊连接的， 曲折连缀。走进亭子，只见亭子正中间的 石柱上有一条龙，两爪抱柱，低头俯视， 还张着大嘴，像在跟游人问好。两边的柱
子上还各有一条盘龙，它们好似在奋力向上 攀，只为一览远方的美景。
穿过密密的古松林，神秘的九龙壁就露 出了全貌。九龙壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成 的影壁，是我国唯一一座双面雕龙的影朗读课文，思考：文中的“挖 井人”是谁？又是谁“不忘挖井人”呢？
读文识字
自由读课文，读准生 字词，并将课文读通顺， 读流利。
讲一讲毛主席为乡亲 们挖井的故事。
积累词语
战士 时刻 想念
吃忘井村叫毛主 席乡亲战士面
左右结构：吃 叫 上下结构：忘 念
熟字比较：主
王士
饮水思源
仿写句子。
例：吃水不忘挖井人 过桥不忘_______，吃菜不忘_______ 穿衣不忘_______，____不忘_______ ……
四年级下册语文课件-习作：游 人教(部编版)(共41张PPT)
加油
习作：游
课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本游记作 品集吧！
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
习作：游
你知道怎样在游记 作文中表达出自己的感 受吗？
习作：游
回顾课文 《海上日出》是怎样表达自己的感受的？
这不是很伟大的奇观吗？
结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的 独特感受：海上日出是伟大的奇观。
习作：游
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：游
我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。 我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。
简要交代雪
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。 穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着 人流朝里走去。
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
部编人教版四年级语文下册《游___》名师课件
语段案例分析
虽然天山这时并不是 春天，但是有哪一个春天 的花园能比得过这时天山 的无边繁花呢？
——《七月的天山》
课文以反问句结尾，总说天山的无边繁 花胜过春天的花园，直接抒发了作者对祖国 边陲天山美景的赞美之情。
5 语言积累
➢ 写名山大川的词语
千山一碧 万仞高山 峰回路转 拔地而起 巍然屹立 层峦叠嶂 奇峰突兀 怪石嶙峋
结尾 （5段）
板书：结尾点明心情，自然收束全文。 示例：喷泉表演结束了，人群慢慢地散去，大
家都去吃晚饭了，我们也依依不舍地离 开了热闹、繁华的八一广场。
4 锦囊妙招
移步换景，游踪清晰。
移步换景是游记、写景文中常用的方法， 也是写清楚游踪的主要途径。在描写自然景 物时，随着游览者脚步的移动，景物也有了 变化。这种写景方法的好处：一是能使景物
第四天和第五天，我分别来到了两所有 名的大学：牛津大学和剑桥大学。参观了美 丽的校园之后，我想，我一定要好好学习， 长大以后去这样的大学读书。
——《难忘的英国之旅》
习作中详略安排合理，抓住伦敦动物园 的特点，把猴园和爬虫馆两处景点写得生动 具体，让人读后留下深刻印象。略写了参观 两所大学，简要交代了自己的行踪。
第1课时
1 文题点睛
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下 的印象最深？
上个周末，我去了我家附 近的公园。这一次，我选择了 一条与往常不同的游览路线。
每到秋天，我就要到 果园里去游玩。
我游览过九寨沟。那 里的五彩池给我留下了深 刻的印象。
在横线上填上这个地方的名称，把题目 补充完整。按照游览的顺序写写这个地方， 把游览的过程写清楚。
游记是写自己的游览经历，因此要表达 清楚游览过程，注意运用好衔接过渡的词语， 把表示游览顺序的词句放在每段的起始句， 这样更容易引人注目，也使全文思路清晰， 更有条理。
部编人教版四年级语文下册《第5单元习作：游什么____【护眼版】》精品PPT优质课件
沿着湖边，我和妈妈来到湖 的北岸，看到了精美的九龙壁。 乍一看，壁上的龙有的似乎在互 相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还 有的在仰头咆哮……龙的姿态各 异，让你不得不赞叹古代劳动人 民的智慧和才干。⑤
⑤运用 排比句式描 绘出九龙壁 上的龙的姿 态各异。
游览结束，我依依不舍地 离开了北海公园。但北海公园 美丽的湖光山色却永远留在了 我的心底。⑥
佳作引路 ①开篇
游北海公园 简洁，点明
去年夏天，我和妈妈游览了 游览时间、
北海公园。① 人物、地点。
刚进公园大门，北海公园
的景点之一——白塔便映入我
②远望，
的眼帘。它是那样高大、雄伟。 白塔高大、
走过石桥，绕过小亭，便来到 雄伟。“走”
了山顶。看，美丽的白塔以蓝 “绕”等动
天作衬，以绿树为家，简直是 词用得准确、
习作：游________
习作内容
本次习作的要求是：写一处自己游览过 的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上 填上这个地方的名称，把题目补充完整。按 照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程 写清楚。
写法指导
第一步：审题 写自己游览过的印 象最深的地方。
第二步：立意 表达对这个地方的 喜爱和赞美之情。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
⑥结尾表 达了作者对北 海公园的留恋 与喜爱。
总评：这篇习作按游览的顺序来描写。 首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭， 来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水； 最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九 龙壁，移步换景，美不胜收。
部编版四年级语文下册习作《游》教学课件
部编版四年级语文下册习作《游》教学课件一、简述本次的《游》习作是部编版四年级语文下册中的一项重要教学内容。
本篇教学课件旨在帮助学生更好地完成本次习作，理解并掌握游记类文章的写作要点和技巧。
教学目标：本次习作的目标是让学生掌握游记的基本写作结构，包括游览地点、时间、过程以及个人感受等要素。
通过本次教学，学生应能够运用生动的语言描述游览经历，展现景点的特色和魅力。
背景分析：游记是记录旅行经历的一种文体，本次习作的内容要求学生根据自己的亲身经历进行创作。
通过回顾自己的旅游经历，学生能够锻炼自己的观察力和表达能力，同时培养对自然、人文景观的热爱和敬畏之情。
教学内容概述：本次课件将围绕游记的写作要点展开，包括如何选择合适的游览地点、如何按照游览顺序进行描述、如何描绘景点的特色以及如何在文章中融入个人感受等。
还将通过范文欣赏和讨论，引导学生学习游记的写作技巧和表达方式。
1. 介绍部编版四年级语文下册习作《游》的教学内容与目标。
《部编版四年级语文下册习作《游》教学课件》文章“介绍部编版四年级语文下册习作《游》的教学内容与目标。
”段落内容本课程的学习以游览某个具体地点的经历为主线，要求学生能够选择一处自己曾经游览过的景点，进行详细的描述。
这个地点可以是自然景观，如公园、山川湖泊等；也可以是文化古迹，如博物馆、古建筑等。
无论选择何种地点，都需要学生通过细致的观察和生动的语言，展现景点的独特魅力。
培养学生观察和体验生活的能力。
通过对过往旅游经历的回顾，学生能够从中提炼出重要的信息和细节，为写作提供丰富的素材。
提高学生的写作能力。
通过描述景点的过程和方法，让学生学习如何按照一定的顺序进行叙述，包括景物的空间顺序、时间顺序等。
通过语言的运用和表达技巧的训练，提高学生的文字表达能力。
培养学生的情感和价值观。
通过对自然美景和文化古迹的描绘，激发学生对美好事物的热爱之情和对传统文化的尊重之情。
引导学生在旅游的过程中体会人与自然的和谐共生以及文化传承的重要性。
2023春统编版四年级语文下册第五单元《习作：游________》教学课件
移步换景
当你来到自己喜欢的一处景点时，最好先看看全景， 对整体景观有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步， 向前走去。这样，随着你脚步的移动，眼中的景物也会 随之不断变换，把看到的印象深刻的景物或有特色的景 物依次描写下来，这就是“移步换景”。
今天，我终于来到了令我向往已久的 地方，世界著名的皇家园林——故宫。这 里有许多珍宝，8000多间房屋，真是让我 大开眼界。我们先来到了天安门……紧接 着，我们又来到了午门……之后，我们又 来到了太和殿……最后，我们来到了御花 园……
章 中间：按天峰山→山顶→九曲溪的游览
结
顺序描写景物。（移步换景）
构
结尾：抒发“我”对武夷山的喜爱之
情。（抒情式）
想一想： 1.你要写的地方是什么？ 2.你印象最深刻的景物是什么？ 3.你游览的先后顺序是什么？ 4.你要详细描写的景物是什么样的？
它有什么特点？
01 《游“西游记迷宫”》
开头交代游览的时间和起因；中间按照游览顺序详细描 写了游览的经过；结尾交代自己走出了“西游记迷宫”。
（比喻式）要离开周庄了，我们都有点儿依依不舍。我回 头望去，眼前的周庄仿佛变成了一个眉清目秀、兼具古典气质 和现代特色的江南女子。（选自《游周庄》）
（总结式）我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲风景区 了。这里的山，青峰林立；这里的谷，秀美幽深；这里的林， 绿海吟风；这里的水，清澈见底。迷人的风景，让人恋恋不舍 ，再见了，桃花冲！（选自《游桃花冲风景区》）
北京故宫
北京天坛
广州小蛮腰
上海东方明珠
乐山大佛
丽江古城
苏州古典园林
游
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象 最深？
在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完 整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程 写清楚。
【精品作文教学课件】部编版四年级语文下册 第5单元 习作《游》
令人窒息的风景画后，正是 青海湖，它蓝似天空，但比 天空蓝得浪漫；它蓝似海洋， 但比海洋蓝得纯洁。
第①段：写 远望，青海湖蓝 得浪漫、纯洁。
下了车，我们便瞬间融 入了这片“青海草原”，那些 草高得齐腰，碧绿、浅绿与黛 绿勾勒出了一幅美丽的草原画 卷。青草的味道夹杂着泥土的 清香，散入从青海湖上吹来的 徐徐微风中，令人沉醉其中。
第②段：写 近看，“青海草 原”草深色碧。
青海湖就像一块平静的蓝
水晶，但它偶尔也会泛起波纹。
“绿水本无忧，因风皱面”，晶
第③段：
莹的浪花轻轻挣脱青海湖的怀抱， 写湖水，青海
优雅地漫上乌黑的沙滩，不一会 湖时而水平如
儿，又悄悄地溜回去。我脱掉鞋 镜，时而微波 子走入水中，水好凉啊！它赶走 荡漾。
了炎热，也赶走了一身的疲劳。
我们继续往前
走去，终于看到了那
块无瑕的翡翠——龙
池。﹏龙﹏池﹏的﹏水﹏很﹏清﹏， ﹏清﹏得﹏可﹏以﹏看﹏见﹏水﹏底﹏的 ﹏沙﹏土﹏。﹏俯﹏视﹏龙﹏池﹏，﹏你 ﹏可﹏以﹏看﹏到﹏水﹏中﹏倒﹏映﹏出 ﹏的﹏青﹏松﹏、﹏翠﹏竹﹏的﹏影﹏子。
原文
提升点
升格文
﹏最﹏奇﹏特﹏的﹏是﹏水﹏中﹏的﹏桃 ﹏花﹏水﹏母﹏，﹏粉﹏红﹏的﹏水﹏母 ﹏忽﹏隐﹏忽﹏现﹏，﹏走﹏近﹏了﹏才 ﹏能﹏看﹏得﹏清﹏楚﹏。﹏它﹏们﹏三 ﹏五﹏成﹏群﹏地﹏在﹏水﹏中﹏嬉﹏戏， ﹏就﹏像﹏绿﹏色﹏翡﹏翠﹏上﹏的﹏一 ﹏颗﹏颗﹏星﹏星﹏在﹏闪﹏动。
上个周末，我去了我家附 近的公园。这一次，我选择了 一条与往常不同的游览路线。
每到秋天，我就会去 果园玩。
我游览过长城，那里 的烽火台给我留下了深刻 的印象。
回忆游览过的地方
名胜古迹
黄鹤楼
杭州西湖
部编人教版四年级语文下册习作《游 》教学课件 图文
谢 谢观赏
中国风古物语模板
四 山水：山明水秀 青山绿水
、
好 词
山：奇峰罗列 连绵起伏
积
累 水：波澜壮阔 一泻千里
花：含苞待放 花团锦簇
四季：春意盎然 烈日炎炎 秋高气爽 银装素裹
游动物园 那是一个炎热的暑假，我们家和弟弟一家开车去 动物园游玩。这是我第一次进动物园，它在内蒙古的 鄂尔多斯。 “百鸟花园”是我们游玩的第一个景点。到了百鸟 花园，我仿佛走进了美丽的森林，到处都有叽叽喳喳 的鸟叫声，麻雀站在铁笼里吃粮食，游客们拿着照相 机不停地拍照。孔雀很有意思，雄孔雀站着一动不动， 像一个木头人似的。它的个头不大，但它的尾巴张开 以后比身体还大，这是孔雀开屏。我对孔雀开屏有了 点好奇心，孔雀为什么开屏?后来，爸爸对我说:“孔
2.你准备按怎样的顺序写呢？ 按照先……然后……再……的顺序描写。
3.你们游览过的地方哪一处最深刻？它有什么 特点呢？这就是我们接下来探究的重点问题。
二、研究重点，具体描写。
1.抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、
所感写清楚。
例如范文《游动物园》中：
所 见
：麻雀、孔雀、猴子、狮子。
所 闻
：鸟叫声、狮子吼叫声。
所 感
：动物也是人类的朋友，我们要保护它们。
2.你还有什么好的方法吗？ 色、形、大、光泽、动静结合。 3.写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？ 赞美祖国大好山河。
三、明确方法，总结写法。 (1)按游览先后顺序排一张游览线路图。 (2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详 写，其它略写。 (3)每个地点再选择有代表性的景物来写。 (4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、 所感写清楚。 (5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象 描绘景物。 (6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
习作例文 习作 游________(课件)四年级下册语文部编版
和同学交流分享自己写的印象 深刻的景物，互相点评，修改。
快乐习作
按照游览顺序，把你游览的这个 地方写出来，分享给大家吧！
同桌互评
同桌互相阅读对方习作，提 出修改意见。
小组互评
把习作读给小组同学听，从以下方面点评： ① 按照游览顺序写； ② 印象深的景物要重点写； ③ 用多种方法写清楚景物的特点； ④ 能表达出游览感受。
长廊→（ ）→（ ）→（ ）
➢ 把下面的路线图补充完整。
长廊→（ 万寿山）下→（ ） 昆明湖
佛）香→阁（前
➢ 读一读，说一说怎么写好过渡句。
◎进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊。 ◎走完长廊，就来到了万寿山脚下。 ◎登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。 ◎从万寿山下来，就是昆明湖。
➢ 根据自己的路线图，用过渡句把游览顺序写清楚。
◎ ________________________ ◎ ________________________ ◎ ________________________ ◎ ________________________
和同学交流分享自己的游览 顺序，互相点评，修改。
运用比喻和排比，写出鲜花繁多。
习作指导
➢ 印象深刻的景物要作为重点来写； ➢ 写多种景物时要按照一定顺序，有条理； ➢ 可以用上比喻、排比、拟人等方法,把景物
的特点写清楚。
➢ 从刚才标记的景点中选择一处，把自己印象深刻的 景物写出来。
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
四年级下册语文习作课件-《游________》教学课件 部编版
快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
马可波罗的这本书是一部关于亚洲的游记，它记录了中亚， 西亚，东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关 于中国的叙述，马可波罗在中国停留的时间最长，他的足迹所 至，遍及西北，华北，西南和华东等地区。他在《游记》中以 大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富， 巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。以 叙述中国为主的《游记》第二卷共82章，在全书中分量很大。 在这卷中有很多篇幅是关于忽必烈和北京的描述。
写作提示 将自己的习作框架中的重点段落进行展开描写
伙伴评价
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《马可·波罗游记》共分四卷，第一卷记载了马可·波罗诸 人东游沿途见闻，直至上都止。第二卷记载了蒙古大汗忽必烈 及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事；自大都南行 至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事；第三卷记载 日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东 部，第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚 洲北部。每卷分章，每章叙述一地的情况或一件史事，共有229 章。书中记述的国家，城市的地名达100多个，而这些地方的情 况，综合起来，有山川地形，物产，气候，商贾贸易，居民， 宗教信仰，风俗习惯等，及至国家的琐闻佚事，朝章国故，也 时时夹见其中。
）→（
）→（
）
理清顺序
长廊→（来到万寿山脚下）→（登上万寿山）→（从万寿山下来）
理清顺序
在四人小组里介绍一下你的游览路线图
移步换景
仔细阅读《颐和园》，圈出文中每一段开头作者将景点连 起来的词语。完成下面的练习：
（ ）颐和园的大门，（ ）大殿，就来到有名的长廊。 （ ）长廊，就（ ）万寿山脚下。 （ ）万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大 半收在眼底。从万寿山（ ），就是昆明湖。
马可波罗的这本书是一部关于亚洲的游记，它记录了中亚， 西亚，东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关 于中国的叙述，马可波罗在中国停留的时间最长，他的足迹所 至，遍及西北，华北，西南和华东等地区。他在《游记》中以 大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富， 巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。以 叙述中国为主的《游记》第二卷共82章，在全书中分量很大。 在这卷中有很多篇幅是关于忽必烈和北京的描述。
写作提示 将自己的习作框架中的重点段落进行展开描写
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）→（
）→（
）
理清顺序
长廊→（来到万寿山脚下）→（登上万寿山）→（从万寿山下来）
理清顺序
在四人小组里介绍一下你的游览路线图
移步换景
仔细阅读《颐和园》，圈出文中每一段开头作者将景点连 起来的词语。完成下面的练习：
（ ）颐和园的大门，（ ）大殿，就来到有名的长廊。 （ ）长廊，就（ ）万寿山脚下。 （ ）万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大 半收在眼底。从万寿山（ ），就是昆明湖。
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