九年级物理14.3连接串并联电路导学案
人教版-物理-九年级全一册-第三节串联和并联导学案
滦南县八年级物理学科学教案课题串联和并联课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：知道串联电路和并联电路的特点。
会动手连接串联电路和并联电路。
会画简单的串联、并联的电路图。
二、过程与方法：激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
让学生自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
三、情感态度与价值观：通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.学习重点通过探究发现串并联电路的特点；学习难点动手连接串并联电路。
教学过程预习导航、电路的基本连接方式有两种，分别是和。
2、电路元件相连的连接方式叫串联；串联电路的特点：电流只有条路径;开关始终控制的用电器，;一个用电器拆除或损坏，其他用电器。
3、用电器的连接方式叫并联。
并联电路的特点：电流有条路径; 干路开关控制的用电器，支路开关控制的用电器;一个支路上的用电器拆除或损坏，其他支路上的用电器为学生课下指明方向体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。
学生所涉及的知识面合作探究展示交流情境引入：师展示一个小灯泡，提问：“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗学习任务一、初步认识串并联电路（8分钟）1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出几种办法吗？”2、小组讨论合作，完成以下问题：1）.你的猜想是。
2）设计电路为：3.在线路演示板上连接实物，并展示给大家4.交流合作，得出结论：教学过程教学合作探究展示交流1、电路的基本连接方式有和。
2、叫串联；叫并联。
串联可总结为相连；并联可总结为相连、相连台的天线架的很高学习任务二：探究串联电路的特点（7分钟）1.提出问题：在串联电路中，不同位置的开关控制作用是否相同？有一个用电器坏了，其他用电器是否能正常工作？2.猜想：3.设计实验：电路图为：（在电路图中画出电流路径）4.进行实验：1）.按电路图连接实物。
九年级物理全册 14.3连接串联电路和并联电路教案
《连接串联电路和并联电路》◆学情分析学生由于刚开始接触画电路图和电学的动手操作实验，对学生的要求不高，本节课只要学生能画一些简单的电路图,并能连接简单的串、并联电路.◆教学目标【知识与能力目标】（1）会读、会画简单的串联电路和并联电路.（2）知道串联电路和并联电路的连接特点，能连接简单的串联电路和并联电路。
(3）初步培养学生的电学实验操作技能。
（4）知道生活、生产中采用简单的串联电路和并联电路的实例。
【过程与方法目标】(1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
【情感态度价值观目标】（1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
◆教学重难点◆【教学重点】通过实验和观察，探究串联电路和并联电路的连接特点。
【教学难点】设计并连接串联和并联电路◆课前准备◆多媒体课件：PPT实验器材：电源、导线、开关、灯泡等◆教学过程一、复习提问:1.一个完整电路应由哪几部分组成?2。
电流是怎样形成的?电流的方向是如何规定的?3。
连接电路时，为防止短路,应注意什么？二、导入新课:新知探究：给你两节干电池，一个开关，两个灯泡，导线若干. 同学们能否用这些元件组成一个电路,使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图（尽可能多地画出不同连接形式的电路图）.设计电路图学生尝试设计电路中有两个灯泡的接法，看看有几种,教师巡视并请学生上黑板画出各种电路图并加以分析，确定可行的和不可行的,并指出，不可行的错在哪里.根据分析,找出相同的并加以归类，最终确定基本的两种连接方法如图所示.三、新课讲授：连接串联电路和并联电路(一）、串联电路1、串联电路：用电器逐个顺次连接起来的电路学生实验：2、学生分组连接串联电路，教师巡回指导，检查完毕后,让学生开始实验。
初三153串联和并联导学案_理化生_初中教育_教育专区.doc
第三节串联和并联【学习目标】1 •能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3•能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。
【学习重点】知道串联电路和并联电路的特点自主预习（一）、知识回顾1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。
2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置,（）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（）o3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（）（2）、电池或电池组（）（3）、开关（）（4）、电阻（定值）（）（二）、预习要求阅读课本41页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。
2、认真阅读课本42页内容，完成以下问题：（1）串联电路和并联电路的特点：的电路是串联电路； ___________________________________________ 的电路是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器_______ 连接而成，（填“顺次”或併列”）并联电路则为所有用电器_____ 连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有 ______ 条（填“一”或“多”）， ______ 分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有______ 条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。
14.3串、并联电路
2、如图所示的电路中，L1、L2 是两个完全相同的灯泡，在开关闭合时，下列说 中正确的是（ ）
1
安徽泗州学校
编号：2014J—●WL 0312 课型：新授 上课时间：2014
九年级 物理 导学案
主备人：梁桂林 朱晓风 审核人： 班级： 小组： 姓名： 评价： 成绩：
四、探究应用 1、下面的电路图中，属于并联电路的是 。
3、在进行英语听力测试时， 各考场的有线扬声器是同时开播， 也是同时停泊的。 它们的连接方式 联，原因是它们 （填“能”或“不能”）独 立工作。 4、 如图所示．现有一个电池组．两个开关和两盏电灯，请你连接好下面的实物电 路图，使 S1 闭合时 L1 亮，使 S2 合时 L2 亮．
五、课堂小结 七、课后反思
，属于串联电路的是
2、节日用的小彩灯，在一个灯泡坏了以后，其他的灯泡都不能正常工作， 则这些小彩灯（ ） A．一定是串联 B．一定是并联 C．可能是串联，可能是并联 D．无法判断
A.
B.
C.
D.
2、请你结合下列器材：一个红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两 个开关 S1，S2 和若干条导线；请按要求设计一个报警器的电路，要求是：合上 开关 S1 时，绿灯亮，表示平安；合上开关 S2 时，电铃响同时红灯亮，表示有 情况。请根据上述要求在下边的虚线框中画出电路图。
S
【学习目标】 1、知道串、并联电路的特点。 2、会连接简单的串、并联电路。 3、会画简单的串、并联电路图。 4、知道串、并联电路的区别。 5、知道物理学习的最基本的方法——实验探究法。 【学习重点】 1．会连接串、并连电路。 2．能够画出简单的串、并联电路图。 【学法指导】 先在预习课上根据自己的能力和提示独立完成导学案，并在疑惑处用双色笔标 注，以便在对群学时与同学交流。 【学习过程】 一、基础学习 1、电路的两种接方式：_________电路和_________电路。把电路元件逐个顺 次连接起来的电路叫做 ，把电路元件并列连接起来的电路叫 做 。 2、在串联电路中，电流的路径只有 条，开关控制 ，开关的 位置变化 （填“影响”或“不影响”）它的作用，各个用电器之间互 相 （填“影响”或“不影响”）。 3、在并联电路中，电流的路径可以有 条，各个用电器之间互相 （填“影响”或“不影响”）。干路开关控制 ，支路开关 控制 。家庭电路是 联的，节日用的彩灯是 联的。 二、 串联电路 1、如图所示，表示两灯串联的正确电路是（ ）
沪科版九年级物理全一册教案：14.3连接串联电路和并联电路
教案：沪科版九年级物理全一册——14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和连接方法。
3. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 分析串并联电路中的电流和电压规律。
二、教学目标1. 能够正确理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方法。
2. 能够运用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，并分析实验结果。
3. 能够运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其连接方法。
难点：串并联电路中的电流和电压规律的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
2. 讲解串联电路和并联电路的概念，解释它们的连接方法。
3. 演示如何使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 引导学生进行实验，观察并记录实验数据。
5. 分析实验结果，引导学生推导出串并联电路中的电流和电压规律。
6. 通过例题讲解，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路概念：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
连接方法：依次连接。
二、并联电路概念：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
连接方法：并列连接。
七、作业设计1. 简述串联电路和并联电路的特点及其连接方法。
电路图：[实验数据表格]3. 根据实验数据，分析电路中的电流和电压规律。
4. 解决问题：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表。
请设计一个电路，使得当一个灯泡亮起时，另一个灯泡不亮，且电压表显示的是电源电压，电流表显示的是通过亮起灯泡的电流。
初中串联并联优秀教案
初中串联并联优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作的能力。
二、教学内容：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器互相影响。
2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：串联电路和并联电路的连接方式、特点。
2. 难点：如何判断电路的连接方式。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 利用实验器材，让学生动手操作，加深对知识的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出串联电路和并联电路的概念。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解串联电路和并联电路的连接方式和特点。
3. 课堂讲解：详细讲解串联电路和并联电路的连接方式、特点，以及如何判断电路的连接方式。
4. 动手实验：让学生利用实验器材，进行串联电路和并联电路的搭建，观察电流路径，验证课堂讲解的内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结串联电路和并联电路的异同点，以及它们在生活中的应用。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调串联电路和并联电路的特点和应用。
7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过问题驱动法、实验法和小组讨论法，让学生掌握了串联电路和并联电路的知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要培养学生的动手操作能力和合作精神，使他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
在今后的教学中，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解串联电路和并联电路的应用。
初中物理串联 并联教案
初中物理串联并联教案一、教学目标1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的区别和特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
二、教学内容1. 串联和并联的定义2. 串联和并联的特点3. 串联和并联的计算4. 串联和并联在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：串联和并联的概念、特点和计算。
2. 难点：串联和并联在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联和并联的特点。
2. 采用案例分析法，让学生了解串联和并联在生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，让学生初步感受串联和并联。
2. 新课：介绍串联和并联的定义、特点。
(1) 串联：将电路元件依次连接，电流依次通过每个元件。
(2) 并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。
3. 实例分析：分析生活中常见的串联和并联现象。
(1) 串联：如照明电路中的开关，电流依次通过开关、灯泡。
(2) 并联：如家用电器，电流分支流过每个电器。
4. 计算：介绍串联和并联的计算方法。
(1) 串联：电流、电压、电阻的计算。
(2) 并联：电流、电压、电阻的计算。
5. 拓展：探讨串联和并联在科技和生活中的应用。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调串联和并联的特点和计算方法。
7. 作业：布置一些有关串联和并联的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应能理解串联和并联的概念，掌握它们的区别和特点，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的科学精神。
同时，结合生活实例，让学生了解物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
14.3 连接串联电路和并联电路
教案：连接串联电路和并联电路（新授课）
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
知道串联、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路。
2.教材分析
本节内容是前面所学电学知识的一个新的重要的起点，同时本节内容是整个电学的基础，以后的电学知识都是建立在串、并联电路的基础上的，因此本节的重要性不言而喻。
3.中招考点分析
中招考点都是建立在电路的基础上的。
4.学情分析
学生进入九年级以来，所学的热学和电学的前两节相对来说都是比较简单的，包括本节的串联电路学生都可以轻松接受，但是并联电路由于有两条或两条以上支路，学生往往感到有点分不清。
学习目标
1.会看、会画简单的串联、并联电路
2.知道串联、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路
3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联的实例
4.中招考点目标：根据串联、并联电路的特点来解决实际问题。
评价任务
1.分组让学生看、画简单的串联、并联电路。
2.讨论与交流串联、并联电路的特点并尝试总结归纳。
3.分组让学生连接简单的串联电路和并联电路。
4.通过相关试题的训练，能灵活运用串联、并联电路的特点解决串、并联电路问题。
教学过程
小结
梳理本节知识，总结在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法。
14.3连接串联电路和并联电路教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.3连接串联电路和并联电路教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会连接串联电路和并联电路的方法。
4. 能够识别串并联电路。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的概念、特点及连接方法。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对物理实验的兴趣。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念、特点及连接方法。
难点：串并联电路的识别。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的电路图，让学生观察并思考这个电路是串联还是并联。
引导学生发现物理与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：教师简要讲解串联电路和并联电路的概念，引导学生通过观察教具理解两种电路的特点。
3. 动手实践：学生分组进行实验，连接串联电路和并联电路。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师通过出示一些典型的例题，让学生分析并判断电路的连接方式。
引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改并讲解错误。
6. 课堂小结：7. 板书设计：教师设计简洁清晰的板书，突出本节课的重点内容。
六、作业设计1. 请画出一个串联电路和一个并联电路的示意图，并标明各元件的名称和连接方式。
答案：1. 见附图。
2. 电路图一为串联电路，电路图二为并联电路。
理由：电路图一中灯泡依次连接，电流只有一条路径；电路图二中灯泡并列连接，电流有两条路径。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，分析课堂效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，让学生深入学习，提高学生的物理素养。
本节课通过实践情景引入、概念讲解、动手实践、例题讲解、随堂练习、课堂小结、板书设计等环节，使学生掌握了串联电路和并联电路的概念、特点及连接方法。
14.3连接串联电路和并联电路教案2023-2024学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和连接方法。
3. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 分析串联电路和并联电路中电压和电流的分布规律。
二、教学目标1. 能够正确识别串联电路和并联电路，理解它们的特点和连接方法。
2. 能够使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，并能进行数据处理。
3. 能够分析串联电路和并联电路中电压和电流的分布规律，并应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的特点和连接方法。
难点：电压和电流在串联电路和并联电路中的分布规律。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、电路图、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察并体验电路中电压和电流的变化，引发学生对串联电路和并联电路的好奇心。
2. 知识讲解：讲解串联电路和并联电路的概念，通过图示和实物展示两种电路的连接方法，让学生理解并掌握两种电路的特点。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解串联电路和并联电路中电压和电流的分布规律，让学生学会分析并解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析解答，巩固所学内容。
5. 实验操作：安排学生进行实验操作，使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容，包括串联电路和并联电路的概念、特点、连接方法以及电压和电流的分布规律。
七、作业设计1. 请用文字和图示描述串联电路和并联电路的连接方法。
2. 根据给定的电路图，分析电路中的电压和电流的分布情况。
3. 完成实验报告，记录实验中的数据和观察结果，并进行分析。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣和好奇心。
在知识讲解环节，通过图示和实物展示，使学生直观地理解了串联电路和并联电路的特点。
人教版初中物理九年级上册第3节串联和并联导学案
第3节串联和并联【学习目标】1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况；2、会画简单的串联、并联的电路图；3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。
【学习重点】认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；【学习难点】利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；【预习检测】1、电流的方向：把规定为电流的方向。
在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经过流向。
2、电路的构成：①能够提供电能的装置叫作，如、。
②消耗电能的装置叫作，如、、、等。
③输送电能的通道叫作。
④控制电路通断的装置叫作，它有、两种状态。
3、电路中有持续电流的条件：①电路中有提供电流；②电路是的。
4、用表示电路连接情况的图叫作电路图，根据电流的通过情况，可以分为路、路和路。
【共同探究】探究点一串联电路将电池、开关、导线连成如左图所示电路（1)、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。
(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________归纳总结：串联电路的特点（1）在串联电路中用电器___________________连接。
（2）电流只有一条路径。
（3）各个用电器________(选填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。
（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。
探究点二并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是_______连接，这种方式称为______连。
（2）开的作用跟开关的位置是否有关？（3）在下图中标出电流的方向。
归纳总结：并联电路的特点（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。
14.3 连接串联电路和并联电路 教案
第十四章了解电路
第三节连接串联电路和并联电路
问题5：处理例2和变式练习2、3
例2：【解析】灯可以单独使用．
变式练习 2.只闭合一个开关指示灯不发光说明电路还为断路，因此两个开关串联．
3.C
知识点3：电路图与实物图
问题1：如何根据电路图连接实物图？并思考和讨论|：画线连接时要注意什么？你是按怎样的顺序连接的？
小结：连接实物图的方法和注意事项：
①先确定电路的连接方式
②对于并联电路可采用“先串后并”的方法或顺着电流的流向逐个回路连接．
③注意导线不能交叉，导线一定要连在接线柱上．
问题2：处理例3和变式练习3
例3：【解析】按小结中连接实物图的方法和注意事项进行．
例4：【解析】②电流流向法．
③拆除法．
学生、老师归纳总结
分析电路图，在电路图上标出电流的流向．通过练习，总结连接实物图的方法和注意事项．
小组内分析，练习后共同交流展示，学生板画．小结画电路图的注意事项．
教师投放答案
变式练习4：注意连接并联电路时要一条支路一
条支路地连接．诊
断评价见“当堂达标题”
教师出示当堂达标
题，学生独立完成，
教师出示答案，学
生自我批改．教师
搜集学生做题信
息，查漏补缺．
作
业设计课后作业P71第1、2题．
教师布置作业
学生自我完成
板书设计
教后反思
串联
特点：
应用：连接方式
并联
特点：
应用：。
初中连接串并联教案
初中连接串并联教案一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的基本概念，掌握串并联电路的特点和连接方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 串并联电路的概念2. 串并联电路的特点3. 串并联电路的连接方法4. 串并联电路在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：串并联电路的概念、特点、连接方法及应用。
2. 教学难点：串并联电路的判断和分析。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，如照明电路、充电器等，引导学生思考电路的连接方式，引出串并联电路的概念。
2. 自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解串并联电路的定义、特点和连接方法。
3. 课堂讲解：教师详细讲解串并联电路的概念、特点、连接方法，并通过实物演示或动画模拟，让学生直观地理解串并联电路的工作原理。
4. 课堂练习：让学生进行一些简单的串并联电路练习，巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行串并联电路的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
6. 应用拓展：让学生思考串并联电路在生活中的应用，如家庭电路、工厂生产线等，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调串并联电路的关键点。
8. 课后作业：布置一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂讲解评价：评价学生对串并联电路的概念、特点、连接方法的掌握程度。
2. 课堂练习评价：评价学生在练习中运用串并联电路知识的能力。
3. 实验操作评价：评价学生在实验中的操作技能和团队合作精神。
4. 课后作业评价：评价学生对串并联电路知识的巩固程度。
六、教学建议：1. 注重学生自主学习，培养学生的自学能力。
2. 加强实验教学，让学生直观地理解串并联电路。
3. 结合实际生活中的实例，提高学生的学习兴趣。
4. 注重对学生进行评价，及时发现和纠正学生的错误。
沪科版九年级物理全一册导学案：14.3连接串联电路和并联电路
沪科版九年级物理全一册导学案：14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和连接方法。
3. 能够设计简单的串联电路和并联电路。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的基本概念和连接方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实践技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
难点：如何设计和连接串联电路和并联电路。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、灯泡、电阻等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考这些电路是如何连接的，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解串联电路和并联电路的概念，通过示例和图示，让学生清晰地了解两种电路的特点和连接方法。
3. 实验演示：进行实验演示，展示如何设计和连接串联电路和并联电路。
让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对知识的理解。
4. 随堂练习：设计一些简单的题目，让学生运用所学知识解决问题，检验学生对知识掌握的程度。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自在实验操作中的心得体会，讨论如何更好地设计和连接电路。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路概念：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
连接方法：按照元件的顺序依次连接。
二、并联电路概念：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
连接方法：先连接公共点，再连接各用电器。
七、作业设计1. 绘制一个简单的串联电路和并联电路图。
2. 设计一个实验，验证串联电路和并联电路的特点。
（1）什么是串联电路？请举例说明。
（2）什么是并联电路？请举例说明。
（3）如何设计和连接串联电路和并联电路？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了串联电路和并联电路的概念和连接方法。
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导学课题： 14.3连接串联电路和并联电路
导学目标：
1、知道电路的两种基本的连接方式。
2、通过实验探究，掌握串联电路与并联电路的基本特点。
学习重点：串联电路与并联电路的基本特点。
学习难点：并联电路的连接。
一、预习展示： 1、【我预习我会学】 二、导学探究 3、【我探究我敢试】
【例1】阅读教材P 68后完成下列问题
1、认真观察课本P 68页图14-18和图14-19这两个电路的区别在哪儿？画出它们的电路图。
2、讨论、归纳总结。
连接方式 串联电路
并联电路
定义
实物图
电路图
电流路径
用电器特
点
开关作用
典型应用
【帮你一把】
1、串、并联电路特点：串联电路特点：电流路径只有一条，开关只需一个，开关的作用与
位置无关。
各用电器不能独立工作，相互影响。
2、并联电路特点：电流路径有多条，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响。
【例2】阅读教材P 69后完成下列问题
1.实验器材： 、 、 、 。
2、请把你设计的电路图画在下面的方框内：
3、连接电路的步骤：
(1) 观察认识仪器、仪表，阅读使用说明书，了解使用方法。
（2）画好电路图，确认电路图无误之后，再根据电路图连接电路；
（3）连接电路要按一定的顺序进行。
比如，可以先从 开始，依次连接 、 、 ，一直到 。
（4）在连线过程中，开关应该是 的。
经检查电路连接无误后，再 。
【例3】阅读教材P 70《交流与讨论》后完成下列问题 1、开关和用电器总是 联的；
2、如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任何一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须 联。
3、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？
4、用电器 联时，任何一个用电器开路则其他用电器都不能工作。
【帮你一把】
1、由电路图连接实物的方法
（1）串联电路：按电路图摆好元件位置，开关S 应断开。
从电源正极出发，逐个顺次连接所有元件，然后回到电源负极。
（2）并联电路：按电路图摆好元件位置，开关S 应断开。
首先任选一条支路与开关、电
源等元件按串联方法连成回路，再把与该支路并联的各支路依次并在该支路上。
2、识别电路串联、并联的方法：
（1）定义法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。
（2）电流路径法：串联电路中，经过一个用电器的电流全部经过另一个用电器；而在并联电路中，经过一个用电器的电流不会经过另外一个用电器。
也就是说，电流经过用电器时，如果分成了几部分，分别流过用电器，这种电路是并联电路。
如果不出现分流现象，则是串联。
根据电流的分合去确定电路的方式，是确定电路是串联还是并联常用的方法。
同学们要注意掌握。
（3）拆除法：将用电器从电路中拆除后相互影响的是串联；互不影响的是并联。
三、巩固反思
5、【我自测我提高】
1、判断下列电路是什么电路？（ａ）图是电路（ｂ）图是电路
2、以下两个电路图是串联还是并联呢？
（ａ）图是电路（ｂ）图是电路
3．街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么
连接方式？
4．家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？
5．节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，有一颗灯坏了，就会使一串灯不亮。
由此可判断这是什么连接方式？
6．画出如图所示的电路图，并在电路图中标出电流方向。
7．设计一个电路：当开关闭合时，电铃电灯并联并且能够同时响或亮。
先画出电路图，再根据所画的电路图连接实物示意图。
6、【我反思我颖悟】
图２（ｂ）
（ａ）
L2 L1
S1
S2 电路图
电铃
S。