Unit 4 Don’t eat in class!说课稿
新版人教版英语七下unit4 b Don't eat in class B 说课稿
教学策略
新课程标准强调以学生为中心，学生作为学习的 主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教 师应引导学生： 1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事， 大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能 力。 2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期 练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才能学习 好英语。 #3
Words & phrases
practice the guitar
do the dishes
go out
help his mom make breakfast
(help sb do sth)
While-listening: 1b-1c
1) Listen and put an x for things Dave can’t do and a ∨ for things he has to do. Then check the answers. 2) Listen again and write when Dave has to follow the rules. Then check the answers, ask student to answer the question like: Dave can’t go out on school nights.
Step 4 Summary: What do we learn in this class? 引导学生得出以下 目标。
1.Knowledge objectives(知识目标): Learn new words and phrases: practice the guitar, kitchen, relax… 2.Ability objectives(能力目标): Share our problems and make rules. 3.Emotion objectives(情感目标)： Follow the rules.
Unit 4 Don't eat in class 3优秀教学教案说课稿
Unit 4 Don't eat in caSection A 1a-2d一、教学目标：1 语言知识目标：1 能掌握以下单词：rue, arrive, ate, ha, dinning ha, iten, iten to, fight, orr2 能掌握以下句型：①Don't eat in ca②You mut be on time③Eat in the dining ha2 学会用英语表达一些标志的含义。
3 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法3 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点1 教学重点：1 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3 情态动词mut及have to在用法上的区别。
2 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程Ⅰ Warming-u1a1a1c2a2a2ae to the front and act out the converationⅧ Reading1 2d Liten and anwer the quetion1 What are John and Aice taing about2 How man rue doe Alice mention2 Read the converation and anwer the quetion1 I John new at choo2 Are there man rue at choo3 Can he bring muic 30 inBeijingBeijingLondon-3c3aCoolestSchool1a-2c1a China 1c2a ReadingReading2c2c2aan rue! 主题句后就是解释说明主题句的细节句。
Unit 4 Don’t eat in class!说课稿
Unit 4 Don’t eat in class!说课稿一、设计理念我说课的内容是新目标英语七年级下Unit4 Don't eat in class。
本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。
二、学情分析初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。
三、教材分析（一）教材地位分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。
总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。
因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
（二）教学内容分析本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。
（三）教学目标分析根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下：I．知识目标：(1) 掌握词汇：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, dining hall,(2) 掌握语法：祈使句，情态动词can/ have to 的用法。
Unit-4说课稿
Unit 4 Don’t eat in class!（SectionA1a—2c）说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是新目标英语七年级（下册）Unit4 Don’t eat in class!（Section A 1a to 2c）第一课时的内容。
我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程以及教学反思来说说本节课的教学设计。
一、说教材分析本单元是人教版七年级下册第四单元。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时，一般使用祈使句、情态动词can和have to等。
所以，本单元对于提升学生的学习兴趣和提升学生的听、说、读、写水平有很大的协助。
二、说学生情况七年级学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿水平强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。
所以，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中实行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。
以活动为途径，让学生充分参与和体验，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。
说导学目标（1）知识目标：这个单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及如下：A、谈论规则，并制定规则。
B、祈使句和情态动词Can 和have to的用法。
C、日常交际用语D、词汇：rule、classroom、hallway、fight、have to等。
（2）水平目标：培养学生使用所学句型谈论规则的水平，并培养学生遵守规则的习惯。
（3）情感态度目标：A、使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。
B、学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。
四、说教学重点、难点（1）教学学重点：用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.（2）教学难点：情态动词can及其否定形式can’t 的意义用法。
Unit 4 Don't eat in class完整版教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1.Revision.
Step 2.Presentation
Step 3 Practice
Step4 Grammar focus
Step5
Practice
Step 4 Homework
1..T: Can we listen to music in class?
Play the recording again for the Ss to check the answers.
Let some students come to the front and act out the conversations.
Ss read the conversations and find the answers to this question.
①Don't eat in class.
②You must be on time.
③Eat in the dining hall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。
3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
3.情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
各项活动的设计都能很好的帮助学生进行口语练习，让学生在不断操练中学会新知
角色扮演，培养学生综合运用语言的能力。
板书设计
Section A (1a-2d)
Main sentences:
1. Don't arrive late for school. You must be on time.
人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》优秀说课稿3
人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》优秀说课稿3一. 教材分析《Unit 4 Don’t eat in class》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要讨论学校规则和行为规范。
通过本单元的学习，学生能够掌握祈使句的用法，描述学校的一些基本规则，并能够就违反规则的行为进行适当的表达。
本单元的核心词汇包括rule, remind, quiet, eat, class等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，他们在语言表达的准确性和逻辑性方面还需要进一步的提高。
此外，学生可能对学校的一些规则和行为规范有一定的了解，但可能缺乏系统性的整理和表达。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握祈使句的用法，描述学校的一些基本规则，并能够就违反规则的行为进行适当的表达。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行交流和表达。
3.情感目标：学生能够自觉遵守学校的规则和行为规范，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：祈使句的用法，学校规则的描述。
2.难点：正确表达违反规则的行为，以及在实际情景中灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，情境教学法，合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的规则，引导学生思考学校规则的重要性。
2.新课呈现：展示学校的图片，引导学生用英语描述学校的规则。
3.课堂活动：学生分组，讨论学校规则，并表演违反规则的行为。
4.巩固练习：通过完成任务，让学生运用所学知识进行实际操作。
5.总结：回顾本节课所学内容，强调遵守学校规则的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括课题《Unit 4 Don’t eat in class》，核心词汇rule, remind, quiet, eat, class等，以及本节课的主要句型。
人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》优质说课稿3
人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》优质说课稿3一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》是围绕学校规则和行为规范展开的一节课。
本节课的主要内容是让学生学会遵守学校的规定，不在课堂上吃东西。
教材通过图片和对话的形式，引导学生理解和掌握相关词汇和句型，如“Don’t…in class”, “Can you…?”, “Sorry, I can’t.”等。
同时，本节课还要求学生能够运用所学知识，进行简单的角色扮演和情景对话。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和对话的形式比较感兴趣，同时他们也开始慢慢适应初中英语的学习节奏。
但是，他们在语言表达和词汇积累方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练，让学生能够真正理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的核心词汇和句型，如“Don’t…in class”, “Can you…?”, “Sorry, I can’t.”等。
2.能力目标：学生能够通过角色扮演和情景对话，提高自己的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够理解并遵守学校的规定，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课的核心词汇和句型。
2.难点：学生能够正确使用情态动词can的否定形式，进行有效的交流和表达。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法相结合的方式。
通过设置不同的任务和情景，引导学生进行实践和探究，提高他们的语言运用能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张课堂上的图片，引导学生谈论课堂纪律，自然引入本节课的主题。
2.呈现：通过展示教材中的图片和对话，引导学生理解和掌握核心词汇和句型。
unit 4 Don‘t eat in class SectionA 1a—1c说课稿
《Don’t eat in class》说课案各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是新目标七年级英语下册第四单元Don’t eat in class，SectionA部分1a—1c的内容。
我的说课内容包括以下八个方面：一、教材分析本单元是人教版《新目标》七年级下册的第4单元。
本单元的话题是Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时，一般运用祈使句否定式(Don't...)。
因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。
二、说学生情况初中学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺盛，本课主要学习一些校规，比较接近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。
三、教学目标1.知识目标谈论规则，并制定规则。
2.能力目标培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。
3.情感目标A.使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。
B.学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。
四、教学重难点1.重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。
2.难点：祈使句的否定形式以及can,must的用法。
五、说教法、学法教法：1.情景教学法通过设置较为真实的情景，激发学生的多种感官，积极参与课堂活动，从而提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
2.直观法联系实际，一目了然3.小组学习法让学生进行自由组合，在互动中互相启发，让每个学生都有机会参与学习，提高他们的人际交往能力。
4.交际法培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣。
学法：1.合作法2.探究法六、教学程序设计根据本课的教学目标、重点、难点，我设计了以下的教学程序。
（一）情境导入，营造氛围观看视频，再现情节。
同时让学生思考“Do the students follow the rules?”“Do you follow the rules?”与学生互动。
人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》说课稿2
人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》说课稿2一. 教材分析《Unit 4 Don’t eat in class》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要讨论学校规则和行为规范。
本单元的核心句型是“What do you think of…?”和“Why do you think so?”，通过这两个句型，学生可以表达对不同规则的看法并说明原因。
教材还介绍了不同国家的学校规则，帮助学生拓宽视野。
此外，本单元还涉及到一些日常交际用语，如道歉、感谢等，培养学生良好的交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生对学校规则的认识尚不明确，对于如何用英语表达自己的观点和看法还比较困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心句型和词汇，正确运用日常交际用语。
2.能力目标：学生能够用英语表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生遵守学校规则的良好习惯，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本单元的核心句型和词汇进行日常交流。
2.难点：如何引导学生用英语表达自己的观点和看法，并说明原因。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
4.多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一则关于学校规则的短篇新闻引发学生思考，引入本课主题。
2.展示：教师通过课件展示本课的核心句型和词汇，让学生初步感知。
3.操练：学生分组进行角色扮演，运用核心句型进行对话练习。
4.实践：教师创设情境，让学生在实际场景中运用英语进行交流。
人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》说课稿4
人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》说课稿4一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》是一篇关于学校规则和行为规范的阅读文章。
本节课的主要内容是让学生掌握并运用情态动词“can”和“must”来表达能力和规定。
通过本节课的学习，学生能够理解学校的规定，学会遵守学校的纪律，提高他们的语言运用能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经学会了使用一些基本的单词和句型。
但是，他们对情态动词“can”和“must”的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生在学校中经常接触到各种规定，但是对于如何用英语来表达这些规定还不够了解。
因此，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“can”和“must”的用法，理解学校的规定，并能够用英语来表达这些规定。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力活动，提高他们的语言运用能力和思维能力。
3.情感目标：学生能够理解并遵守学校的纪律，培养他们的自律意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词“can”和“must”的用法，并能够运用到实际情境中。
2.难点：学生能够用英语来表达学校的规定，并在实际情境中正确运用情态动词。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种活动和任务来引导学生学习和运用语言。
同时，运用多媒体教学手段，如PPT和视频，来提供丰富的教学资源和真实的语言环境。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。
2.阅读理解：学生通过阅读文章，回答相关问题，理解学校的规定，并能够用英语来表达这些规定。
3.听力活动：学生通过听录音，回答相关问题，提高他们的听力能力和语言运用能力。
4.小组讨论：学生分组讨论，用英语来表达学校的规定，并能够正确运用情态动词。
说课稿unit4_Don't__eat_in_class
Unit4 Don’t eat in class!说课稿永靖县回民中学徐立华各位老师：大家好！今天我说课的内容是新目标英语七年级（下册）Unit4 Don’t eat in class!（Section A 1a to 1c）第一课时的内容。
我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程以及教学反思来说说本节课的教学设计。
一．教材分析本单元的中心话题是规章制度rules，主要语言功能是能简单谈论规章制度。
语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。
围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了贴近学生生活的学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。
二．学生分析七年级学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。
因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。
以活动为途径，让学生充分参与和体验，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。
三．教学目标１．知识目标：学习并掌握词汇：rule, arrive, on time，hallway, hall，fight, dininghall, listen to掌握以下句型：Don’t eat in class!What are the rules？We can’t arrive late for class.You must eat in the dining hall.We have to make our bed every day.２．能力目标A．学会用英文表达一些标志含义。
人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》公开课说课稿
人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》公开课说课稿一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》是一篇关于学校规则和纪律的阅读文章。
本课的主题是让学生了解和遵守学校的规章制度，培养学生的良好行为习惯。
教材通过描述一个教室里的场景，让学生学会用英语表达不允许在课堂上吃东西的规定。
本课的主要语言点包括情态动词“Don’t” 的使用，以及与学校相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对学校的规定和纪律有一定的了解，但可能对如何用英语表达这些规定和纪律还不够熟悉。
此外，学生可能对一些与学校相关的词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过教学进行补充和巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“Don’t” 的使用，学会用英语表达学校的规定和纪律。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解文章，运用所学知识描述和解释学校的规定和纪律。
3.情感目标：学生能够认识到遵守学校规定的重要性，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词“Don’t” 的使用，学会用英语表达学校的规定和纪律。
2.难点：学生能够正确运用情态动词“Don’t” 描述不允许的行为，并能够用英语解释学校的规定和纪律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生对学校规定的了解，引出本课的主题。
2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3.新课呈现：教师通过实物教具和多媒体课件，介绍情态动词“Don’t”的使用，以及与学校相关的词汇和表达方式。
4.课堂活动：学生分组讨论，用英语描述学校的规定和纪律。
5.练习巩固：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
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Unit 4 Don’t eat in class!说课稿一、设计理念我说课的内容是新目标英语七年级下Unit4 Don't eat in class。
本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。
二、学情分析初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。
三、教材分析（一）教材地位分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。
总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。
因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
（二）教学内容分析本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。
（三）教学目标分析根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下：I．知识目标：(1) 掌握词汇：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, dining hall,(2) 掌握语法：祈使句，情态动词can/ have to 的用法。
(3) 掌握交际用语：Don’t eat in class!Can you wear hats in school?Do you have to wear a uniform at school;?What do you have to do ……What are the rules ?No talking!II．能力目标：(1) 能正确使用情态动词can，have to和祈使句。
(2) 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。
(3). 提高学生听说读写技能。
III．情感态度价值观目标：(1) 通过合作与竞赛等小组活动形式，，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。
(2) 通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。
四、教法、学法设计１、教法说明（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。
（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。
（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。
２、学法（１）自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。
（２）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。
五、教学重难点1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.2.情态动词can及其否定形式can’t 的意义用法与发音特点。
六、课时划分结合本单元教学内容和学生的学习情况，我们将将教学课时定为四个课时，并将顺序进了适当的调整．Period1: SectionA1a—1cPeriod2: SectionA2a—2dPeriod3 SectionA3a—3c，Period4 SectionB1a—1ePeriod5 Section B 2a—2cPeriod6SectionB3b—Self Check七、教学设计Unit4. Don’t eat in class第五课时Section B 2a—2c（阅读）【学习目标】一、知识目标：1. 掌握本课单词: dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict,remember, follow, luck2. 重点短语：make one’s bed, be strict (with sb.), follow the rules, too many rules,read a book, good luck,3. 重点句子：1) There are too many rules!2) Get up now and make your bed3) Don’t leave the dirty dishes in the kitchen.4) I must read a book before I can watch TV.5) I know how you feel.6) You can watch TV after you read a book.二. 能力目标：1.读熟单词，2.根据问题快速浏览信息的能力3. 提取有效信息的能力。
三. 情感目标：1.试着站在家长，老师的角度看待家规，懂得“规则”的必要性2. 在遇到压力和烦恼时可以寻找心理医生等健康途径疏导，解决。
【教学方法】：讲练结合【教学用具】：多媒体辅助教学【授课类型】：新授课【教学课时】：1课时【学习重点】1.重点词汇：dirty, kitchen, noisy, relax, read, terrible , strictremember, follow, luck2重点短语：read a book，make one’s bed,be strict (with sb.),follow the rules, too many rules,【学习难点】:1用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2. 重点语法知识点。
3. 浏览，跳读，信息归纳的阅读技能。
【学习过程】Pre-readingStep 1，预习检测1、 go out2、 see friends3、do one’s(某人的) homework4、practice(练习) the guitar5、do the dishes6、 watch TV7、help mom make breakfast 8、clean one’s(某人的) room9、on school days/nights 10、after dinner (在晚饭之后) 11、before dinner (在晚饭之前Step2图片展示学习新单词Kitchen ， terrible ，dirty ， read ，relax , strict ，remember,follow the rules, Make the bed, keep quiet ，noisy ，learnStep3. Warming-up1. Write the rules in your home_____________________________________2. What do you think of those rules, are they fair or unfair?Step4lead in2a When you are unhappy about something, who do you like to talk to.My good fiend? My father? My mother? My cousin? My t eacher?While -ReadingStep 1.仔细默读第一封信，将Molly 的家规划线2阅读P23页的2b并回答问题：1. Why isn’t Molly Brown happy?2. What can’t she do in class?3. When does she have to be in bed?4. What does she have to do before she can watch TV?5.Why can’t Molly play baseball after school ?Step2Language points1make the bed/make one’s bed 整理床铺2. noisy adj.意为“吵闹的”3. After dinner, I can’t relax either.晚饭后我也不能轻松。
副词eithe r表示“也”，用于否定句句末，用法与表示肯定或陈述的副词too 相似，可用逗号与语句的主题隔开。
4. before 在……之前; after 在……之后；5. be strict (with sb.) (对某人)严格的6. I have to go to bed before ten o’clock.go to bed “上床睡觉”, 此时等于 be in bed, in和bed之间不能用冠词, bed也不用复数, be in bed 还有“卧床”的意思。
Step3 教师讲解知识点后，学生齐读，注意语音语调，重读，连读，弱读。
Step4. 阅读第二封信，找出Dr. Know 的观点并划线。
Step5 请精读课文，独立完成P23 2c。
Step6 学习成果展示句型转换1She wears sunglasses. (对划线部分提问)_______ does she ______?2. I went to Shanghai with my family.(对划线部分提问)_____ ______ to Shanghai with you?3.The sun is shining. (对划线部分提问)_____ ____ the weather?4. Listen to music in hallways.(改为否定句)_______ listen to music in hallways.5. At school, we must clean the classroom.(改为同义句)At school, we ______ ____clean the classroom.选择正确的动词填空。
1. (Can/Does) ______ we eat in class?2. (Don't/Has to) ______ wear a hat in class!3. Does Bill (have to/can)______ go to bed now?4. (Can/Does) you play basketball?5. (Do/Have to) ______ they wear sports shoes?Step7Homework1 Write a letter about the rules at school.2配练P28一、二Step8【课后反思】通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是。