6年级语文第23课《自然之道》
自然之道的评课稿
自然之道的评课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
怎么样才能写出优秀的评课稿呢？下面是小编整理的自然之道的评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自然之道的评课稿1近几年，在学区里，我也曾经听过林老师多次的示范课，每次都是收获多多。
她的教学特色给我留下了深刻的印象：1、教学环节非常的紧凑。
2、语言非常的.简练。
3、说话干脆利落。
4、目标落实，教学效果好。
今天这堂课虽然不那么完美，但也有不少值得我学习的地方：一、教师采用多种教学方法，合理利用多媒体教学。
二、教师注重字、词的教学，善于抓住重点词语来理解课文。
在初读课文时，老师让学生说说课文讲了一件什么事？老师先出现几个重点词语“争先恐后、鱼贯而出、愚不可及”等让学生填空，归纳课文内容。
这样做既理解课文内容，又培养同学们的概括能力。
三、教师善于抓住重点词句深层探究自然之道，引发思考，在表达交流中，解决疑问，悟出愚蠢的多重原因及受到的启示，在入境体验与情理交融中，感悟“自然之道”的真正含义，触动学生心灵，受到启发。
自然之道的评课稿2《自然之道》是一个令人深思，很有教育意义的文本。
整篇文章以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索展开，通过我们救了一只幼龟却害了几十只幼龟的事例，告诉我们大自然中万物的生长都有其特殊的规律，通过“我们”的内疚、后悔来警醒世人做事不可莽撞，应遵循自然界的一切规律。
由此，我想到了我们的课堂是否也应该遵循“自然之道”？根据我自己的理解，课堂的“自然之道”应该以学生为本，充分尊重学生，一切从学生的需要出发。
面对这样一个文本，我们到底如何去解读？如何根据学生的学情进行教学设计呢？彭华丽老师的课对学生的学段目标把握非常的准确，在她这堂课中体现出来的许多教学理念值得我们好好地去思考、去借鉴：一、以生为本，让学生学有所得。
我们老师的最终目的就是“教是为了不教”。
六年级语文文学常识试题答案及解析
六年级语文文学常识试题答案及解析1.综合运用（19分）(1)补充下列歇后语，并选用一个造句。
（2分）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）造句：(2)时间对每个人来说是极其珍贵的，请写出一句有关俗语(3)环境保护越来越重要，请你写一句环保标语(4) “”，虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
（填诗句）(5)我国古代有句名言，“”就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
(6)焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓：（诸葛亮语）。
(7)《九月九日忆山东兄弟》诗中“”在当今广为传诵，人们常引用来表达之间的怀念之情。
(8)草的生命力极其顽强，我们曾学过白居易的诗，其中“，。
”就高度赞美小草的生命力。
(9)《》这部作品中有“赤兔马”、“单刀会”、“败走麦城”，相应的人物是。
(10)每当我来到学校门口我就会看见“，。
”标语。
(11) “，。
”这个谚语常用来比喻当事人认识不客观，反而不及旁观之人看得清楚。
(12)这本书我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没找到，没想到却在桌子下找到了，真是，。
（填谚语）(13)读万卷书，行万里路。
当我荡舟西湖是就会想起苏轼“，。
”的诗句；当我手抚长城联想到孟姜女盼丈夫归来，哭倒长城的凄惨故事，诗人王昌龄《出塞》中“，。
”的诗句再次跃然眼前。
(14)孔子是我国著名的教育家，可他谦虚地说：“。
”(15)即将离开母校，你心中肯定有千言万语。
（3分）想对母校说：想对老师说：想对同学说：【解析】略2.结合课内外积累填空（15分）（1）我在课内学习中，认识了许多人物，《“凤辣子”初见林黛玉》中巧舌如簧的王熙凤，《草船借箭》中神机妙算的；的鲁迅先生；的居里夫人等。
我在课外喜欢阅读，其中《》（哪本书或哪个故事）中的（谁)给你留下深刻的印象，因为。
（6分）（2）我用心感悟佳作美文，积累语言。
23 自然之道
（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）
（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）
（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）
2、（出示一段内容）选择默写的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，(愚不可及)要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中(鱼贯而出)，结果让食肉鸟(饱餐一顿)。“我们”(气喘吁吁)地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已）。
教学时间：年月日第周星期（上下）午第节
课题
六年级第五单元第23课《自然之道》第一课时
教学目标
1、初读课文，掌握课文的主要内容。
2、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
生：（读课文第八节第一句）
师：天啊！看我们做了些什么——
生：（读文）“数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
师：一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了——看我们做了些什么；
生：（继续读文）
师：一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。
3、一齐有感情地朗读第七八自然段
师：别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了。这2个小节里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！
4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。
《自然之道》的教学反思（精选10篇）
《自然之道》的教学反思《自然之道》的教学反思（精选10篇）在不断进步的社会中，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。
那要怎么写好反思呢？下面是小编帮大家整理的《自然之道》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《自然之道》的教学反思篇1《自然之道》是人教版小学四年级下册的一篇精读课文。
这篇课文讲的是“我”和几个朋友来到南太平洋加拉巴哥岛上，想实地观察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。
出于好心帮助了一只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不少幼龟成了食肉鸟的口中之物。
这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验等过程，理解文章内容。
我觉得本节课最大的亮点是学生的自由辩论：一部分学生以原告——绿色海龟家族身份控告旅行团，并说明控告的理由；另一部分学生以旅行团成员身份为自己申辩；一名学生以审判长身份结案。
在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。
学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面，有的同学认为向导做的对，以此来让这些旅行者不再犯同样的错误，有的同学说向导做的不对，不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒，还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方，可以说是仁者见仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述能力。
在审判长定案的环节，我还为他捏了把汗：如果他判得不公平或有一方不服怎么办，但令我意想不到的是审判长竟然当机立断宣判：旅行团成员由于违背了自然规律使海龟家庭受到了严重的损失，但由于他们也是出于好心，所以旅行团成员要向海龟家族公开道歉。
真是思维敏捷，表达清楚呀，看来我的担心是多余的。
但在教学实践中也出现了许多遗憾之处，如：课文内涵突出不够，挖掘不广泛。
对“自然之道”的理解强调不够，没有突出违反自然规律就会事与愿违的理念，另外，由于教师本人理解的肤浅，再加上课堂机智欠缺，所以对“自然之道”的理解只停留在“好心办坏事”的这个层面，对于在课堂上学生的回答中能够引出的“弱肉强食、生态平衡、适者生存”等观点没能即使引导，实际上这些也是“自然之道”。
六年级上册语文教案-课文23 自然之道｜语文S版 (8)
自然之道（第二课时）【教材分析】《自然之道》是语文S版六年级上册的一篇课文。
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。
揭示了“自然之道不可违”的自然规律。
【学情分析】学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。
所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。
但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。
学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。
因此，要引导学生与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。
教学目标：1.在语境中掌握“鱼贯而出﹑愚不可及﹑欲出又止﹑若无其事”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，积累表示危急和数量多的词语。
3．体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学重难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学创新点：以读为线，发展学生思维能力、语言表达能力，丰富语言积累。
教学过程：一、听写导入，引发阅读期待。
师：同学们，听老师的提示我们来默写几个四字词语，请一个同学上黑板默写。
（1）像游鱼那样一个接一个地出去。
（鱼贯而出）（2）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
（愚不可及）（3）形容呼吸急促的样子。
（气喘吁吁）（4）吃得特别饱。
（饱餐一顿）（生订正写错的字）二、选择默写的词语来说说主要内容（划线部分根据课文内容自由组织语言）。
我和同伴及一个向导结队来到一个小岛旅游，观察。
当我们看到，不顾向导劝阻，( )地要向导把幼龟抱向大海。
成群的幼龟以为，就从巢中( )。
语文S版六年级上册《第23课_自然之道》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
语文S版六年级上册《第23课自然之道》同步练习卷（4）一、填空题。
1. 小小书法家。
（看拼音，写词语）黄昏的海岛，阳光仍很míng mèi________。
我们看见了一只刚刚fū huà________小龟的绿龟办了一件yú chǔn________的事，从cháo xué________内爬了出来。
2. 用“________”画出词语中的错别字并改正。
3. 关联词语填空。
（1）________我们看到幼龟有危险，________就让向导想办法。
（2）________向导极不情愿，________他还是把幼龟送往大海。
（3）________其他幼龟得到了错误的信息，________就从巢里鱼贯而出。
（4）________怎样补救，________无法挽回那数十只幼龟的性命。
（5）________我们不让向导救那只幼龟，________不会干出违反自然规律的蠢事。
4. 向导只好把幼龟送回大海。
（改为双重否定句）________5. 如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
（改为反问句）________二、阅读课文片段．阅读课文片段。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟鱼贯而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天哪!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。
向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
似乎在我们中间，一切都寂然静止了。
终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”（1）“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查大写字母________；用部首查字法，应查________。
23 自然之道
主备教师：袁宏霞时间： 2011年 11月15日主备教师：袁宏霞时间： 2011年 11 月15日出示：（1）向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导为什么这么说？理解“若无其事”，他说这句话时心里是怎么想的？（向导觉得这是正常的规律，幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，不能人为去改变）（2）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？）“极不情愿”表明由于“我们”的这种“好心”，迫使向导不得不这样做，对此，使他无可奈何。
（3）指导感情朗读3-4自然段。
（二）学习“伤害幼龟”（5-8自然段）。
一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了。
由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。
看到这番情景，我们的心情怎样？又是怎么做的呢？请同学们仔细读一读5至8自然段，这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。
(1) 教师出示重点句子。
向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
（想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样？读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出？）不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
（“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”由这两个词你想到什么？）(2) 理解“我”和同伴此时的心情：“天啊！同伴（）地说，“看我们做了些什么？”我也（）地说：“（）。
”（3）指导感情朗读5、6、7自然段。
(4) 朗读第八自然段，体会中心：1. 我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导致海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情？2. 我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。
【语文S】六年级上册课本 目录
【语文S】六年级上册课本
目录
第一单元
1、稻草人
2、寓言两则
3、卖火柴的小女孩
4、刺猬汉斯
5、尼尔斯骑鹅历险记
语文百花园一
第二单元
6、开国大典
7、望大陆
8、明天更辉煌
9、枣核记
10、太阳与士兵
语文百花园二
第三单元
11、永远的歌声
12、秋天的怀念
13、“精彩极了”和“糟糕透了”
14、花边饺子里的爱
15、为了五美元的礼物语文百花园三
第四单元
16、古诗三首
17、詹天佑
18、文天祥
19、怒吼吧，黄河
20、一句话
语文百花园四
第五单元
21、奇异的琥珀
22、表里的生物
23、自然之道
24、一个这样的老师
25、最佳路径
语文百花园五
第六单元
26、将相和
27、奴隶英雄
28、赤壁之战
29、老人与海
30、鲁滨孙造船语文百花园六。
《自然之道》课本原文
《自然之道》课本原文《自然之道》课本原文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。
《自然之道》教学反思（通用16篇）
《自然之道》教学反思《自然之道》教学反思（通用16篇）身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《自然之道》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《自然之道》教学反思篇1今天，我教学了《自然之道》第二课时，我的思绪就像课上学生回答问题一样，漫天飞扬。
特执笔记录如下：我对自己以下两点很满意：一、走进角色，我是“我”在这堂课的教学进程中，我曾多次让学生走进文本，走进作者的内心，与“我”同忧、同喜、同悲、同乐。
在故事发展到了高潮，幼龟们得到了错误信息，于是成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出……我强调了“成群成群”说明好多幼龟；“争先恐后”又说明幼龟的爬行的速度很快；“鱼贯而出”说明幼龟又非常的有秩序。
于是，我说：“这么多幼龟争抢着爬向大海，他们心里是怎样想的？”理解了上述词语之后，再来回答题，学生也是争先恐后、鱼贯而出。
“哇！外面很安全，快爬呀！”“伙伴们，趁着现在安全，快爬向大海呀！”“快，机不可失，是不可再来”“哈哈……”虽然一阵哄笑，但我心里却很欣慰，我觉得学生们已经走进了角色，仿佛已经看到了当时幼龟的那种急于寻找安全的行动场面。
“天啊！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”在这一段教学时，我抓住了这段的情感基调，追问：“用一个词来形容，他们办了一件什么事？”学生异口同声道：“愚蠢。
”此时，“他们心情怎样？”生：伤心、悲伤、自责……“他们的内心会有怎样的语言？”生：“天啊，看我们干了一件多糊涂的事儿。
”“哎，我们帮了倒忙！”“哎！在至今日，何必当初！”我觉得学生已经深深地走进了作者的内心，充分体会到了人物当时的心情，进入了角色，收到了很好的教学效果。
二、读中体会，悟中想象教学第九自然段时，我让学生边读边想象当时的场景。
生：“我看到作者和同伴们忙碌着救幼龟。
”“我看到他们一个个气喘吁吁的，也顾不上休息。
”“我看到蓝蓝的天空上有好多食肉鸟疯狂的啄食；沙滩上遍地爬满了小幼龟，他们无奈的等待着命运的挑战；还有忙碌的人……”“我看到满地的残骸。
2018年秋语文S版六年级语文上册第23课《自然之道》导学案(教师版)
2018年秋语文S版六年级语文上册23、自然之道课型：精读课教材分析：这篇课文讲述的是自然界发生的一个故事：作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。
接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。
这件事使“我们”感到震惊和懊悔。
这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
学情分析：学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。
所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。
但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。
学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。
因此，要引导学生与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。
教学目标：1. 引导学生理解课文内容，体会文章包含的道理，知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。
2. 指导学生抓住描写作者和同伴感情变化的词语有感情地朗读课文，注意理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。
3. 帮助学生认识“媚”字，会写“孵、穴、鹰、颓、媚、愚、蠢、霄”8个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、明媚、愚不可及、蠢事、响彻云霄”等词语。
教学重点：3-9自然段，通过理解为什么救了一只小海龟，会给幼龟群带来灭顶之灾，体会人类要遵从自然之道的道理。
教学难点：课文第9自然段，理解课文最后两句话的含义。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会“媚”1个会认字和“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，能掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
人教版小学语文课文目录
人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册入学教育汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文1 画课文2 四季课文3 小小竹排画中游课文4 哪座房子最漂亮课文5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文6 静夜思课文7 小小的船课文8 阳光课文9 影子课文10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文11 我多想去看看课文12 雨点儿课文13 平平搭积木课文14 自己去吧课文15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文16 小松鼠找花生课文17 雪地里的小画家课文18 借生日课文18 借生日课文19 雪孩子课文19 雪孩子课文20 小熊住山洞课文20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）一年级下册第一组识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首语文园地一第二组识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 亮的心愿语文园地二第三组识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三第四组识字413 古诗两首14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五第六组识字622 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六第七组识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1 春风吹2 好孩子3 象鼻子4 咕咚5 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录二年级上册第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四第五组识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹤4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二）二年级下册第一组1 找春天2 古诗两首3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三第四组13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四第五组17 古诗两首18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五第六组21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六第七组25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七第八组29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八选读课文1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录三年级上册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组21 古诗两首22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠”语文园地六第七组25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地七选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸生字表生字表（一）生字表（二）词语表三年级下册第一组1 燕子2 古诗两首3 荷花4* 珍珠泉语文园地一第二组5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六第七组25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表生字表（一）生字表（二）词语表人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录四年级上册第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷4*火烧云语文园地一第二组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）四年级下册第一组1 古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2 桂林山水3 记金华的双龙洞4 七月的天山词语盘点语文园地一第二组5 中彩那天6 万年牢7 尊严8 将心比心词语盘点语文园地二第三组9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12 大自然的启示词语盘点语文园地三第四组13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五组17 触摸春天18 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气词语盘点语文园地五第六组21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24 麦哨词语盘点语文园地六第七组25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上28 父亲的菜园词语盘点语文园地七第八组29 寓言两则纪昌学射扁鹊治病30 文成公主进藏31 普罗米修斯32 渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录五年级上册第一组1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际?习作一回顾?拓展一第二组5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际?习作二回顾?拓展二第三组9鲸10松鼠11新型玻璃12假如没有灰尘口语交际?习作三回顾?拓展二第四组13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际?习作四回顾?拓展四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六组17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际?习作六回顾?拓展六第七组21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际?习作七回顾?拓展七第八组25七律?长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）五年级下册第一组1 草原2* 丝绸之路3 白鲸4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳?童年?骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际?习作五回顾?拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文1 拉萨古城3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）人教版小学语文六年级上册课文目录第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组诗海拾贝诗经?采薇（节选）春夜喜雨西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文林海祖国，我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵看戏人教版小学语文六年级下册课文目录第一单元1 .文言文两则《学弈》、《两小儿辩日》2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二单元6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三单元10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四单元14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆?索亚历险记词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五单元18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五成长足迹依依惜别古诗词背诵。
四年级语文《自然之道》教案
四年级语文《自然之道》教案四年级语文《自然之道》教案1教学1、学习从不同角度去思考问题，真正理解“大自然的秘密”。
2、有感情地朗读课文，感悟所蕴涵的深刻的主题思想。
3、激发学生热爱自然，尊重自然，与自然和谐相处的思想情感。
4、引导学生自读自悟，提高学生创新性思维的能力。
本课朗读录音；南太平洋加拉巴哥岛的相关图片与简介资料。
一复习导入1、听写词语。
孵化巢穴颓丧愚不可及蠢事明媚响彻云霄2、回顾课文的主要内容，并谈谈初学课文的收获。
（指名说）3、随着同学们的讲述，我们仿佛又回到了那片沙滩，看见了幼龟出洞的那一幕。
让我们从故事的开始，走进故事情节，感受故事中人物一路走来的复杂心情，寻找自然之道。
这节课我们继续来学习第23课《自然之道》。
（板书课文题目）4、学生正确、流利地朗读课文。
二精读课文，具体分析1、一件使大家极为震惊的事情是怎么发生的？学生甲：在同伴们一片“不能见死不救”的呼喊声中，向导极不情愿地捧起幼龟，把它送往大海之后发生的。
结合“鱼贯而出”“争先恐后”“成百上千”这几个词语，想象成群的幼龟离巢而出的情境画面。
2、成群的幼龟离巢而出，就要成为食肉鸟的美餐了。
这时，有人说了些什么？你能体会出人们当时的心情吗？学生乙：“天哪！”“看我们做了些什么！”由于他们不了解幼龟的习性，错误地帮助了它，结果导致成群的幼龟暴露在无遮无拦的沙滩上，没有任何保护，马上就要成为食肉鸟们的美餐了。
说明“我们干了一件愚不可及的蠢事”，令他们既感到震惊，又感到非常痛心。
3、作者写食肉鸟欢乐的叫声，有什么作用？学生丙：作者用了一个对比的写法，更加讽刺了人们的自作聪明、愚不可及的所作所为，致使许多幼龟成为食肉鸟的口中美食。
4、纵观事情的发展过程，人们的思想情绪有哪些变化？引导学生从“观察—紧张—震惊—补救—悲叹”的过程中思考。
5、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”这是向导发出的悲叹。
为什么这么说？这对于揭示主旨有什么作用？老师小结：因为这种场面真是惨不忍睹，所以向导有了这样的悲叹。