《劝学》第三课时

定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下
饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇
鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 判断句
之：定语后置的标志
上/下：向上/向下，名词作状语 黄泉：地下水
用：因为
一：数词作形容词，专一
跪：蟹腿
而：表并列
螯：蟹钳
躁：浮躁，不专心
定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇 鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 判断句
堆土成为高山，风雨就从这里兴起；积 水成为深渊，蛟龙就在这里生长。积累善行， 形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具 备圣人的思想境界。
故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
跬：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步” 无以：没有用来 ……的方法
所以不积累每一小步，就不能远到 达千里；不汇集细流，就不能形成江海。
学习 空想
见借
助
闻学
习
水
弥 补
不
陆足
君子生非异也，善假于物也
要靠后天学习
第四段
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙 生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
兴：起
焉：兼词（介词兼指示代词），于此，从这里/在这里
渊：深水
善：形容词活用为名词，善行。
而：连词，表承接
得：获得
备：具备
焉：句末语气词
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙 生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
深入浅出
积累
学习的方法、态度
坚持 专一
课文总结
本文作为《荀子》的开篇之作，是一 篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确 的目的、态度和方法去学习的散文。
文章以朴素的唯物主义理论为基础， 旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在 教育方面的某些正确观点，其中阐述的关 于学习的道理，在今天也具有很强的指导 作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子 思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
本文的设喻特点
1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻
体
正面设喻
2.设喻方式多 正反设喻
反复设喻
3.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活
道理隐于比喻
先设喻，后引出道理
先设喻，后引出道理，再设喻
小 结：
学不可以已——中心论点
学习的重要性
提高自己 改变自己
学
不
喻证
可 以
学习的作用
弥补不足 道理明白
已
具体生动
蚯蚓没有（锋利）的爪牙，（坚强）的筋骨，却 能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。螃蟹有六 条腿和两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身， 是因为它心浮躁的缘故。
第四段作者运用了几个比喻句？这些比
喻句是从哪一方面进行劝学的?
坚学
正面 设喻
积累
对比
持 习 积土成山，风雨兴焉
锲而舍之，朽木不折
， 方 积水成渊，蛟龙生焉 专法
连词“而”
1、并列关系：一般不译，有时可译为“又” 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
2、递进关系：可翻译为“并且”或者“而且” 君子博学而日参省乎己 3、承接关系：可翻译为“就””接着“或不翻译 积善成德，而神明自得，圣心备焉 4、转折关系：可翻译为”但是““却” 青，取之于蓝而青于蓝
《 荀 子 》
第三课时
学习目标
1.掌握第4自然段重点字词； 2.理解第4段的主要内容和论证结构； 3.明确全文结构及论证方法
吾尝终日而思矣，不如须臾之所 学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博 见也。登高而招，臂非加长也，而见 者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻 者彰。假舆马者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水
专心
锲而不舍，金石可镂
心 和 不积跬步，无以至千里 态 度 不积小流，无以成江海
蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也
——
骐骥一跃，不能十步
积 累
驽马十驾，功在不舍
，
反面 设喻ห้องสมุดไป่ตู้
对比
坚 对比 持
学习应该采取什么方法？应该 持什么态度？
要点滴积累： 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流
要持之以恒： 骐骥一跃，驽马十驾 朽木不折，金石可镂
也，而绝江河。君子生
非异也，善假于物也。
第三段是围绕哪句论述了？
君子生非异也，善假于物也
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
分论点
比喻句
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
学习的
登高而招，臂非加长也，而见者远
作用： 弥补不足。 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
假舆马者，非利足也，而致千里
假舟楫者，非能水也，而绝江河
D.积善成德
善良的
随堂练习
1.下列标红词语的解释正确的一项是
（ C）
A.驽马十驾
骏马/劣马
B.故不积跬步
古代跨两/一脚为“跬”
C.锲而不舍
雕刻
D.积善成德
善良的/善行
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
骐骥：骏马
驽马：劣马
十驾：马拉车十天所走的路程。
功：成绩
在：在于
舍：停止，放弃
锲：刻
镂：雕刻
而：表假设
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
良马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十 天，也能走得很远，它的成功在于不放弃。拿刀刻 东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地 刻下去，金石也能雕刻成功。
要专心致志： 蚓－－用心一也 蟹－－用心躁也
正反 对比 反复 设喻
论证方法
课 比喻 形象生动
文
分 析
排比 说理透彻 气势磅礴
对比
论证 鲜明有理
关于设喻
设喻是一种说明事理 的方法，用于论证，即通 常所说的“比喻论证”。 设喻的基本原则是“以其 所知，喻其所不知”，也 就是用生活中常见的事物 来说明深刻的道理。寓言 也是设喻的一种，如“刻 舟求剑”“守株待兔”等， 同样也有深入浅出的效果。
5、假设关系：可翻译为“如果”，“假如" 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、修饰关系 即连接状语，可不翻译 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
7、目的关系 籍吏民，封府库，而待将军来
随堂练习
1.下列标红词语的解释正确的一项是
（）
A.驽马十驾
骏马
B.故不积跬步
古代跨两脚为“跬”
C.锲而不舍
雕刻