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学会赞美精品PPT课件

Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
只准老师自己知道。实际上这些学生都是随机抽取的。
八个月之后，罗森塔尔再次来到这所学校。对十八个班进行了复试，结果发现他先前给老师的名单上的学生成绩真的有了显著进步，而且情感健康、性格更为活泼开朗，好奇心、求知欲都很强，敢于在课堂上等公开场合发表意见，与老师的关系也特别融洽。
二、赞美的原则（例一）
• 对一个很胖的人，有人赞美说：“你真苗条！”
• 对于一个嘴长得很大的人，有人赞美说： “你有一张樱桃小嘴，真可爱！”
（例二）
元旦联欢会上，张军演唱了一首《李白》，唱的非常投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅都对张军进行了赞美。
王华对张军说:“张军，你唱的太棒了，你真是个音乐奇才呀！”
• 一草一木，一花一世界，让我们带着欣赏的眼光去赞美吧，让我们发自内心大声的去赞美它吧，让赞美围绕在我们身边，让我们因赞美心灵更美！生活更美！
《赞美》
赞美，如同一支歌，悠扬悦耳，散发着花的芬芳。赞美，如同一首诗，优美典雅，陶冶着人的情操。赞美，如同一束光，通透明亮，照耀着我们的心房。
赞美乐园
• 1、什么是赞美？
即为称赞。是用言语表达对人或事物的优点的喜爱之情。
• 2、赞美什么？
外貌、性格、优点、品质、行为。
• 3、怎样赞美？（用什么方式赞美？）
掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡……
• 4、赞美谁？
同学、朋友、父母、清洁工人、医生、警察、偶像……
在我们的生活中总有那么一个人或者一件事让我们久久不能忘怀，时常感动，让我们闭上眼睛想一想自己最想赞美谁，或者谁曾经对自己的赞美让自己久久不能忘怀

《学会赞美别人》PPT课件

瘦猎人听了很高兴，心想两只野兔算什么啊，明天还能打更多呢。第二天他又打了好多猎物。胖猎人听了这话不太高兴，心里埋怨起来，你以为很容易打到啊！结果两手空空的回来了。
为什么会出现两种不同的情况呢？
学会赞美别人
怎么赞美别人? ——乐乐和你一起说
赞美的技巧 1、态度真诚 2、抓住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什么赞美他，他的优点是什么？具体说一说他的优点是怎么样体现的？
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
谁是我们班最值得赞美的人？
＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸夸你的———
同学们让我们用我们的慧眼及时发现，用我们的心灵深深体会，学会赞美我们身边的每一个人！
称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，小獾做得很认真。小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看，然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小刺猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
Байду номын сангаас
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
《学会赞美别人》PPT课件

学会赞美——心理PPT课件

观看。
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学会赞美
执教教师：邱兰
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赞美
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围；赞美，又是一种进步的动力，能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
第2页/共6页
学一学
同学们，赞美是一种美好的行为。在日常生活中，我们应该去赞美谁呢？又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一起来讨论这个问题。
第3页/共6页
我会赞美
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘你最爱吃的可口菜，你对妈妈说：
我会演
第4页/共6页
我会评
刚才两位同学表演得很好，大家评价得也不错。我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸

学会赞美别人说课课件

（四）总结延伸，感情升华此环节，我运用多媒体课件播放配诗朗诵《赞美》：同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。让学生的心灵再次受到了强烈的震撼，让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力，从而激发赞美的欲望。于是我趁热打铁，让学生动手写，把真诚地赞美写下来，送出去。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。
二、说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学目标:
通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人的必要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的艺术。因为三年级学生年龄小，评价别人的面比较窄，语言比较单一，仅停留在学习一个方面，不会从多角度多方面赞美别人，因此我把本节课的教学重点制定为：学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。因为实事求是的真诚地赞美才能引起对方心灵的共鸣，达到赞美的目的。而虚情假意的赞美容易使对方误认为讽刺挖苦。因此本节课的教学重难点是学会用真诚、积极的态度赞美他人。
（三）示范演练、发现问题本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的角色扮演法，以小品的形式创设情境。小品的大意为：有两个竞选中队长的小朋友抽到的测试题是‚夸一下身边的小伙伴。‛两人的表现方式截然不同，其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是难受、不舒服，觉得在嘲笑他。问：为什么有不同的反应呢？使学生在欣赏中体会到对别人的赞美，一定要实事求是，不能夸大其词，要真诚，是发自内心的，否则，不仅达不到赞美的目的，甚至会适得其反。这样既符合低年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到‚润物细无声‛的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行‚赞美大轰炸‛ 重点关注班中弱势群体。使这些自备的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。

学会欣赏赞美他人ppt课件

学会欣赏赞美他人
有一位美国作家，她在谈到人生中对她影响最大的人的时候，说到了一件事：在她小学的时候，她长得很瘦小，也不好看，成绩非常差，所以她总是很自卑，对自己一点信心都没有，总觉得自己什么人都不如，是一个被人看不起的人。有一天，她的老师给所有的同学布置了一个任务：要每一个同学写下班里其他同学最突出的一个优点。老师把每个同学写上来的纸条作了汇总整理，然后再返回给每一个同学一张纸条，这张纸条上写的就是其他同学认为得他所具有的优点。当老师把同学们写的这位作家的优点交到她手上的时候，她看到后非常的激动，因为她根本没有想到原来自己还有这么多的优点和美德，而且老师还在上面作了一个评语：“我为有你这样优秀的学生感到骄傲”。从这一天起，这位作家每天充满自信，读书也越来越好，最终成为了一位著名的作家。她说：如果没有当年这位老师的鼓励，她不知道是否会取得今天这样的成就。
• 善于发现别人的优点，用包容的心对待别人的过错，用感恩的心对待别人的付出; • 赞美对方真的值得自己欣赏的地方，态度一定要真诚。
请一位同学对着另外一位同学真诚的说： “你很好，因为......”
发现对方的优点，并发自内心的赞美对方
不同年龄阶段对赞美的需求
0-10岁理解 10-20岁认同 20-30岁欣善于欣赏他人，赞美他人的人吗？
为什么要欣赏/赞美他人
一个真正会欣赏别人的人，其欣赏的过程，实则也是个学习进步的过程。“三人行，必有我师焉”不断从别人身上汲取优点和长处，其收益累计起来是一笔惊人的财富。
懂得欣赏别人的人,一定会被别人欣赏。时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

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“第二个客人说：‘韩小姐，你的衣服挺漂亮的。’我立刻想听自己的衣服哪里漂亮，结果也没有了下文，话还是没有说到位。”
“第三个客人说：‘韩小姐，你挺有个性的。’我想知道自己
有什么样的个性。他接着说：‘你看，一般人手表戴在左手腕，而你的手表戴在右手腕……’我一听，还真觉得自己有点与众不同，挺高兴的，就让他见了我们老总，结果签了一个十万元的单子。” “十万元对我们集团来说是一个不起眼的小单子，可对他来说却是一笔大生意。”
说故事：“戴高帽”
我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，不至于有关系不融洽的人。现在像老师您这样不喜欢戴高帽子的能有几个呢？高帽子已经送出去一顶了！京官
你的话也不是没有道理。外面的官不容易做啊，应当谨慎些我们以正直的原则侍奉上级，给别人做事，何须这样?
老师
每个人的内心都渴望被认可、被期望、被需要、被赏识、被人喜欢、被人爱！……
茅，百里挑一，才智过人，聪明绝顶”，他心里并不
会舒坦。
事例分享
韩小姐是一大型企业的总裁秘书，她分享过她的一个事例。
她说：“有三个客人都和我说要见我的领导，但前两个没有
见着，因为不会说话，只有最后一位用恰当的赞美之辞为自己赢得了商机。”“第一个客人说：‘韩小姐，你的名字挺好的。’我心里特想听听我的名字好在哪儿，结果，那位客人不再说了，我感觉他不是很真诚，有些失望。”
你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。看人也是这样。
课后作业：每日一赞，欣赏和赞美身边
的人。
挑战作业：把赞美送给你曾经不太喜欢的人。
学会欣赏和赞美别人
谢谢欣赏
•如何做到真诚，有5到： •心到、表情到、眼神到、动作到、声音到。

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1、游戏内容：赛赛赛
你一我一一休哥，你二我二王小二。你三我三三朵玫瑰花，你四我四四大金刚。你五我五参见五公主，你六我六六个小孩在睡觉。你七我七七个小矮人，你八我八八仙过海。你九我九喝杯葡萄酒，你十我十石头剪刀布。
2、游戏规则：
游戏结束，输的同学要对赢的说：“你真棒”，赢的同学对输的同学说：“谢谢赞美，你也很棒！”。
请不要忽视赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬！愿赞美的阳光普照我们生活的每一ห้องสมุดไป่ตู้角落吧！
请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它可以使人温馨和快乐！愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧！
学会赞美别人
谢谢欣赏
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
赞美的原则
“真诚”
不虚伪，不夸张，不说谎，所赞美的一定要是他人身上真正有的品德或特质。
学会赞美别人
Ａ．态度真诚，发自内心；Ｂ．看着对方，面带微笑；Ｃ. 实事求是，用词准确。
勇于接受并表达你的快
乐与感激：“听到你这么说，我好开心，谢谢你！”
请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧！
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
每个人的内心都有渴望被认可、

学会赞美他人主题课件

美别人？
赞美的方式：一道赞许的目光一个竖起的拇指一个友好的微笑一个用力的点头一个真诚的拥抱一次热烈的掌声 ……
活动二：
夸夸我的同学
活动三: 把赞美送给更多的人
谢谢观赏
活动一：
在记忆的深处
请闭上眼睛，慢慢的想一想，最让你难忘的那次赞美是什么时候，什么事情？是哪个老师还是你的爸爸妈妈？想想你当时的感受，想想对你后来有பைடு நூலகம்么影响。
情景剧：元旦联欢会上，张军唱了一首《快乐的节日》，
唱得虽然很投入，但明显跑了调。有的歌词临场也忘记了，他垂头丧气的走到台下。王华竖着大拇指对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，
你是好样的！
刘明对张军说：“你唱的太棒了，简直比歌唱
家唱得还好听呢。”
讨论： 1.赞美时要注意什么问题？ 2.除了用夸奖的语言，还可以用什么方式去赞美别人？（组长做好记录）
赞美是艺术，要注意：
1.语言要真实； 2.发自内心； 3.说话要具体；
4.准确、恰到好处；
5.看着对方，面带微笑；
……
除了用夸奖的语言，还可以用什么方式去赞
赞美的力量
故事：
有一个男孩，小时候是大家公认的非常淘气的坏孩子，连最亲近的父亲都这样评价他：“他是全郡最坏的孩子，简直无可救药。他让我头疼死了说不定什么时候他就会做出什么坏事，让你防不胜防。” 美国成人教育之父, 开创了成功学。，被誉为 “人类最伟大的心灵导师”。
九岁那年，他的继母走进他的生活，当她对孩子有了了解之后，当着孩子的面对他父亲说：“ 你错了，他不是最坏的孩子，而是最聪明最具创造力的孩子，只是他还没有找到发泄热情的地方罢了！”继母的一句话使男孩开始改变了。这个小男孩就是戴尔·卡耐基。

赞美技巧(培训讲座课件PPT)

总结词
赞美别人时要具体，不要泛泛而谈。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，指出具体的优点或成就，让人感受到你的关注和认可。泛泛而谈的赞美缺乏说服力，难以让人感受到你的真诚。
针对原则
总结词
赞美别人时要针对对方的特点和需求，因人而异。
详细描述
赞美别人时要了解对方的兴趣、爱好、性格、价值观等方面的特点，根据对方的需求进行有针对性的赞美。这样的赞美能够更好地打动人心，建立良好的人际关系。
赞美别人时，要真心实意，不要虚伪、夸张或做作。真诚的赞美能够让人感受到你的善意和尊重，增强彼此的信任和友谊。
适度原则
总结词
赞美别人时要适度，不过分夸大或过于频繁。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，恰到好处地表达自己的看法。过于夸张或过于频繁的赞美可能会让人感到不自在或怀疑你的动机。
具体原则
[ 感谢观看 ]
细节赞美是针对他人的具体特点和细节进行赞美，通常能够让人感到被深入了解和认可。
详细描述
在赞美他人时，可以关注对方的具体特点和细节，例如“你的眼睛真漂亮”、“ 你的衬衫很时尚”等。这种赞美方式能够让对方感到被关注和了解，同时也能增强赞美的针对性和真实性。
比较赞美
总结词
比较赞美是通过比较的方式来表达对对方的欣赏和认可，通常能够让人感到自己的优势和与众不同。
在职场和社交场合，赞美是一种有效的沟通手段，能够化解矛盾，促进合作。
增强自信
赞美他人能够让对方感受到自己的价值，从而提升自信心。
对于缺乏自信的人来说，真诚的赞美是一种鼓励和支持，有助于
培养自信心。
赞美他人不仅能让对方受益，也能够让自己感到愉悦和满足。
促进积极心态

学会赞美他人(学习课资)22页PPT

里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
学会赞美他人（学习课资）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

《学会赞美》初中心理健康教育PPT课件

点学别贬生体3低人、育他学、的人生劳心动4。。、灵卫生，、同性格时、
轰炸
（挖美（受你给☻他要掘他赞34被））特☻以声学或美人报除也自学最赞长配、生她的了的以生后、上竖能己美。学1用评微由2的爱肢拇生、语的感的好体指学闪价笑言。学同……动生光表受温，和游生……作点1学达戏3抽结致，到暖，、外要一出例束谢真学，别。尊如共下还诚生时。掌一3重可人地组4个要赞。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳
德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳
朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
还学没习有。成如功果，泛会泛使地对称方赞陷行入为难者堪本，人同，时失则去容赞易扬导的致意个义人。的骄傲自满或他人不平，甚至嫉妒。
回归生活送出赞美
☻如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？
☻烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在辛苦地打扫着，此时，你会说……
之四
出别人过失的一种按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也
是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过
块
巧妙迂回的办法。糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打
的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很

学会赞美他人主题班会精品课件公开课一等奖课件PPT

有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：你的眼睛看不见，
为什么还是提灯笼走路？
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别人也容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的
安全，也等于帮助自己。”
助。Βιβλιοθήκη 语文小魔方站作品盗版必究
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“手”）
上古时期汉民族以“三”代表多数，因此用三个相同部件的重叠来给“众多”的词义特点造字。
这种字书写麻烦，结构不但难看，更重要的是，不符合汉字左右布局的主流结构，因此，有些被其他字所替代，有些被废弃不用，
青春风采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分数学145分英语141分文综255分
毕业学校：北京二中报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市文科状元阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
有不帮到自己的 ——爱默生
☆对别人不感兴趣的人，他一生中困难最多，对别人伤害也最大。所有人类的失败，都出诸于这种人。
——阿得勒
我与你同路，因此让我们手牵手，你帮我，我帮你，我们此生并不长，因为过不久，死神，这位和善的老护士，便会回来，抱我们全都入睡。在我们还能的时候，且让我们相互帮

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• 结束语
•
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性上最深
的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。"
•
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给
别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真
情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保
持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温
暖、让人体验和谐的幸福。
赞美的内容：
• （1）优点、长处 • （2）品质 • （3）能力 • （4）潜力 • （5）性格 • （6）外貌 • ……
赞美的方法：
语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等等。
赞美的原则与技巧：
• （1）真实、实事求是 • （2）真诚，发自内心 • （3）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质
4把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果滞后会削弱或失去应有的动力作用
《学会赞美》主题班会
பைடு நூலகம்
• 听故事后：学生讨论和辨析：
• 1、你对莱特兄弟有这样的父亲感到高兴吗？为什么？
• 2、如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了他们一顿，结果将会怎样？
我们已体会到赞美带给我们的快乐，问问大家，是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢？
• 情景内容:学校冬运会上，李伟参加了 3000的长跑，虽然他已经很努力了，但还是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。同学陈林和韩小丽对李伟进行了赞美。
• 陈林对李伟说：“李伟，你跑的太快了，真不愧是个运动健将啊！”
• 韩小丽对李伟说：“李伟，你跑的很认真啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”