学会赞美别人(课堂PPT)
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辽大版四年级上册心理健康第六课学会赞美｜课件(14张PPT)
心
理
接
康
送出赞美，悦人悦己。
活
赠人玫瑰，手留余香。
动
课
在你的成长中，印象最深 刻的一次赞美是什么？
（可以是赞美他人也可以是得到他人赞美）
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼—— 怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥嘲我。 我对大家撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。 这样说，比告诉他们我生来就是兔唇要好受点。
二年级时，我被分进了老师伦纳德夫人的班级。每个孩子都 喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个 很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。可我的左耳朵先天 失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们 更加嘲笑我的。
终于轮到我了，我把左耳对着老师，同时用右手紧紧捂住了 右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
赞美的技巧
赞美的内容：
1、优点、长处 2、品质 3、能力 4、潜力 5、性格 6、外貌
……
规则： 1、请同桌两位同学微笑着面对对方， 想一想同桌有什么优点值得你赞美。 2、我要赞美你：某某同学，我要夸夸 你—— 3、同桌完成后，换前后桌赞美活动。
•
0
抱就以为请能因请 幸让激赞不使为不 福我发美要人赞要 成们自是小温美吝 长在信力看馨是啬 。赞和量赞和春你
美希，美快风的 的望他，乐，赞 怀。可因；他美
，
赞美—— 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光， 她带给你情感上的温馨， 她带给你生活中的自信。 在生活的缤纷中， 朋友—— 请坦诚地接受， 请真诚地给予， 请由衷地赞美吧！
我等待着……然后，伦纳德老师说了一句话抚慰了我受伤的、 幼小的心灵，这短短几个字改变了我对人生的看法。
理
接
康
送出赞美，悦人悦己。
活
赠人玫瑰，手留余香。
动
课
在你的成长中，印象最深 刻的一次赞美是什么？
（可以是赞美他人也可以是得到他人赞美）
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼—— 怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥嘲我。 我对大家撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。 这样说，比告诉他们我生来就是兔唇要好受点。
二年级时，我被分进了老师伦纳德夫人的班级。每个孩子都 喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个 很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。可我的左耳朵先天 失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们 更加嘲笑我的。
终于轮到我了，我把左耳对着老师，同时用右手紧紧捂住了 右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
赞美的技巧
赞美的内容：
1、优点、长处 2、品质 3、能力 4、潜力 5、性格 6、外貌
……
规则： 1、请同桌两位同学微笑着面对对方， 想一想同桌有什么优点值得你赞美。 2、我要赞美你：某某同学，我要夸夸 你—— 3、同桌完成后，换前后桌赞美活动。
•
0
抱就以为请能因请 幸让激赞不使为不 福我发美要人赞要 成们自是小温美吝 长在信力看馨是啬 。赞和量赞和春你
美希，美快风的 的望他，乐，赞 怀。可因；他美
，
赞美—— 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光， 她带给你情感上的温馨， 她带给你生活中的自信。 在生活的缤纷中， 朋友—— 请坦诚地接受， 请真诚地给予， 请由衷地赞美吧！
我等待着……然后，伦纳德老师说了一句话抚慰了我受伤的、 幼小的心灵，这短短几个字改变了我对人生的看法。
学会赞美主题班会PPT课件
• 结束语
•
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性上最深
的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。"
•
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给
别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真
情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保
持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温
暖、让人体验和谐的幸福。
赞美的内容：
• （1）优点、长处 • （2）品质 • （3）能力 • （4）潜力 • （5）性格 • （6）外貌 • ……
赞美的方法：
语言与非语言，如 眼神、微笑、点头、掌 声等等。
赞美的原则与技巧：
• （1）真实、实事求是 • （2）真诚，发自内心 • （3）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质
4把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果滞后会削弱或失去应有的动力作用
《学会赞美》主题班会
பைடு நூலகம்
• 听故事后：学生讨论和辨析：
• 1、你对莱特兄弟有这样的父亲感 到高兴吗？为什么？
• 2、如果莱特兄弟的父亲不是表扬、 鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了 他们一顿，结果将会怎样？
我们已体会到赞美带给我 们的快乐，问问大家，是 不是所有的赞美都会令我 们高兴、开心呢？
• 情景内容:学校冬运会上，李伟参加了 3000的长跑，虽然他已经很努力了，但还 是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。 同学陈林和韩小丽对李伟进行了赞美。
• 陈林对李伟说：“李伟，你跑的太快了， 真不愧是个运动健将啊！”
• 韩小丽对李伟说：“李伟，你跑的很认真 啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”
学会赞美别人 (课件)卢洁霞
[情境体验]
• 元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然 很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王 华和李梅对张军进行了赞美。
• 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音 乐奇才呀！”张军听了心里不是滋味，低着头走开。
• 这时李梅微笑着对张军说：“张军，你唱得很认真又 投入，你是好样的！张军也微笑着说：“谢谢，李梅 。”
张军听了王华、李梅的赞美的话后 心情有什么不同？为什么会这样？ 你知道哪些赞美的诀窍吗？
以小组为单位，组长做记录，讨 论：成为赞美高手的钥匙有哪些？
赞美的五把金钥匙
善于发现别人的优点 赞美要真诚，发自内心
赞美要及时恰当 当众赞美别人效果更好 赞美要具体，实在，结合具体的 行为表现
勇于接受并回应： “……”
每天至少对身边的亲人、 朋友、同学们表达一次赞 美，并记录下来，赞美方 式不限。
ห้องสมุดไป่ตู้
学会赞 美别人
谢谢欣赏
学会赞美
感受赞美：观看视频《盖章》
思考： 1.视频中你看到赞美给被赞美的人带来什
么样的变化？ 2.赞美对被赞美者有什么影响吗？ 3.在日常生活中赞美还可以带来什么？
夸夸群：2019 年3月，各类夸夸群 在网络上流行起来 ，在夸夸群内，被 人夸奖是家常便饭 ，你只需要进群， 便会开启一轮长达 数分钟的吹捧，各 种溢美之词都会源 源不断地向你袭来 。就算你只发送了 一个标点符号，他 们都能跨出花来。
活动
1.想想你最想赞美班上的哪位同 学？你为什么赞美他（她）？请 你走到他（她）身边，大声说出 对他（她）的赞美。 2、被赞美的同学听到来自同学的 赞美，以赞美回应对方。找到下 一位同学，说出对他的赞美。轮 流下去。尽量不找已经赞美或者 被赞美的人。 规则：说出至少两个优点和一个 具体的事实
《学会赞美》初中 心理健康教育PPT课件
点 学别贬生体3低人、育他学、的人生劳心动4。。、灵卫生，、同性格时、
轰 炸
（挖 美 （受你给☻他要掘 他 赞34被））特☻以声学或美人 报除也自学最赞长配、生她的了的以生后、上竖能己美。学1用评微由2的爱肢拇生、语的感的好体指学闪价笑言。学同……动生光表受温，和游生……作点1学达戏3抽结致，到 暖，、外要一出例束谢真学，别。尊如共下还诚生时。掌一3重可人地组4个要赞。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳
德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、 敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有 个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳 语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳
朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个 孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不 见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更 加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。 早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂 住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
还学没习有。成如功果，泛会泛使地对称方赞陷行入为难者堪本，人同，时 失则去容赞易扬导的致意个义人。的骄傲自满或他人不 平，甚至嫉妒。
回归 生活 送 出赞 美
☻如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好 了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？
☻烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在 辛苦地打扫着，此时，你会说……
之 四
出别人过失的一种 按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也
是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过
块
巧妙迂回的办法。 糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打
的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很
三年级上册语文作文同步扩展课件-学会赞美别人-人教(部编版)(共17张PPT)
夸夸我们班的小同学
要求： 1、每3——4人一组，挑选出小组长； 2、你要赞美的同学是谁？为什么赞美他？优 点是什么？ 3、他的优点是怎样体现的？
砺智故事
《称赞》 通过这个故事你明白了什么 道理呢？
送礼物
1、分发彩色卡片 2、你会赞美谁呢? 3、你会把卡片送给谁呢？
思维拓展
营救公主：
第一关：真心关爱自己的父母 第二关：真诚地赞美父母 第三关：你会为父母做什么？
学会赞美别人
诵读——三字经
经既明，方读子，撮其要，记其事。 五子者，有荀扬，文中子，及老庄。 经子通，读诸史，考世系，知终始。
乐乐和你一起说一说
你知道如何去赞美别人吗？ 通
会如
过
赞果
一
美你
件
妈要
事
妈赞
情
什美
来
么妈
赞
呢妈
美
？，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
妈
你
妈
吧
！
新知
如何去赞美别人呢？ 1、赞美别人一定要真诚； 2、抓住人物身上的优点来赞美； 3、在赞美别人时，要具体通过事情来详细说 一说
的 大
熊
生活中，你还知道哪些小动物？ 你将如何赞美它们？
猫 呢 ？
你见过万里长城吗？ 你会如何赞美它呢？
这是我们上课时用到的粉 笔，它的特点是什么？ 你会如何赞美他们呢？
新知——如何赞美万事万物
1、先明确自己要赞美的事物是什么 2、想清楚这个事物的特点是什么 3、说一说为什么要赞美事物的这一特点
砺智故事
《谦虚的树》 通过这个故事，你明白了什么道理呢？
思维拓展
未来的学校是什么样子的？如果你是一个设 计师，你会把未来的学校设计成什么样子呢？
学会赞美——心理PPT课件
观看。
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学会赞美
执教教师：邱 兰
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赞美
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围； 赞美，又是一种进步的动力， 能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
第2页/共6页
学一学
同学们， 赞美是一种美好的行为。 在日常生活中， 我们应该去赞美谁呢？ 又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一 起来讨论这个问题。
第3页/共6页
我会赞美
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘你最爱吃的可口菜， 你对妈妈说：
我会演
第4页/共6页
我会评
刚才两位同学表演 得很好，大家评价 得也不错。我们要 尊敬父母，也要学 会赞美自己的爸爸
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学会赞美
执教教师：邱 兰
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赞美
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围； 赞美，又是一种进步的动力， 能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
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学一学
同学们， 赞美是一种美好的行为。 在日常生活中， 我们应该去赞美谁呢？ 又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一 起来讨论这个问题。
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我会赞美
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘你最爱吃的可口菜， 你对妈妈说：
我会演
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我会评
刚才两位同学表演 得很好，大家评价 得也不错。我们要 尊敬父母，也要学 会赞美自己的爸爸
学会欣赏赞美他人ppt课件
学会欣赏赞美 他人
有一位美国作家，她在谈到人生中对 她影响最大的人的时候，说到了一件事： 在她小学的时候，她长得很瘦小，也不好 看，成绩非常差，所以她总是很自卑，对 自己一点信心都没有，总觉得自己什么人 都不如，是一个被人看不起的人。有一天， 她的老师给所有的同学布置了一个任务： 要每一个同学写下班里其他同学最突出的 一个优点。老师把每个同学写上来的纸条 作了汇总整理，然后再返回给每一个同学 一张纸条，这张纸条上写的就是其他同学 认为得他所具有的优点。当老师把同学们 写的这位作家的优点交到她手上的时候， 她看到后非常的激动，因为她根本没有想 到原来自己还有这么多的优点和美德，而 且老师还在上面作了一个评语：“我为有 你这样优秀的学生感到骄傲”。从这一天 起，这位作家每天充满自信，读书也越来 越好，最终成为了一位著名的作家。她说： 如果没有当年这位老师的鼓励，她不知道 是否会取得今天这样的成就。
• 善于发现别人的优点，用包容的心对待别 人的过错，用感恩的心对待别人的付出; • 赞美对方真的值得自己欣赏的地方，态度 一定要真诚。
请一位同学对着另外一位同学真诚的说： “你很好，因为......”
发现对方的优点，并发自内心的赞美对方
不同年龄阶段对赞美的需求
0-10岁 理解 10-20岁 认同 20-30岁 欣善于欣赏他人，赞美他人的人吗？
为什么要欣赏/赞美他人
一个真正会欣赏别人 的人，其欣赏的过程， 实则也是个学习进步 的过程。“三人行， 必有我师焉”不断从 别人身上汲取优点和 长处，其收益累计起 来是一笔惊人的财富。
懂得欣赏别人的人,一定会被别人欣 赏。时时用使人悦服的方法赞美人，是 博得人们好感的好方法。记住，人们所 喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己 觉得没有把握的事。
有一位美国作家，她在谈到人生中对 她影响最大的人的时候，说到了一件事： 在她小学的时候，她长得很瘦小，也不好 看，成绩非常差，所以她总是很自卑，对 自己一点信心都没有，总觉得自己什么人 都不如，是一个被人看不起的人。有一天， 她的老师给所有的同学布置了一个任务： 要每一个同学写下班里其他同学最突出的 一个优点。老师把每个同学写上来的纸条 作了汇总整理，然后再返回给每一个同学 一张纸条，这张纸条上写的就是其他同学 认为得他所具有的优点。当老师把同学们 写的这位作家的优点交到她手上的时候， 她看到后非常的激动，因为她根本没有想 到原来自己还有这么多的优点和美德，而 且老师还在上面作了一个评语：“我为有 你这样优秀的学生感到骄傲”。从这一天 起，这位作家每天充满自信，读书也越来 越好，最终成为了一位著名的作家。她说： 如果没有当年这位老师的鼓励，她不知道 是否会取得今天这样的成就。
• 善于发现别人的优点，用包容的心对待别 人的过错，用感恩的心对待别人的付出; • 赞美对方真的值得自己欣赏的地方，态度 一定要真诚。
请一位同学对着另外一位同学真诚的说： “你很好，因为......”
发现对方的优点，并发自内心的赞美对方
不同年龄阶段对赞美的需求
0-10岁 理解 10-20岁 认同 20-30岁 欣善于欣赏他人，赞美他人的人吗？
为什么要欣赏/赞美他人
一个真正会欣赏别人 的人，其欣赏的过程， 实则也是个学习进步 的过程。“三人行， 必有我师焉”不断从 别人身上汲取优点和 长处，其收益累计起 来是一笔惊人的财富。
懂得欣赏别人的人,一定会被别人欣 赏。时时用使人悦服的方法赞美人，是 博得人们好感的好方法。记住，人们所 喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己 觉得没有把握的事。
如何赞美别人ppt课件
如何赞美别人
• 赞美是一种最低成本、最高回报的 人际交往法宝。
2020/5/26
2
原则
1、赞美必须是真诚 2、赞美要适时 3、赞美要适度
3
为什么我们不喜欢赞美别人？
中华民族是个含 蓄的民族
赞美别人，就好 像等于承认自己 没有对方漂亮聪 明、能干。胸怀
不够宽广。
习惯于批评、 揭短
4
原则
1、赞美必须是真诚 2、赞美要适时 3、赞美要适度
04 PART FOUR
赞美别人的得意之事
口决： 接过话题，顺势赞美
交谈过程中，如果对方谈到得意之事，那就是渴望与
你分享他的喜悦。这也可以看成是他准备接收你赞美之词 的信号。此时，你要停下所有的事情，接过话题顺势赞美 一番，以满足对方的心愿。
2020/5/26
10
05 PART FIVE
否认过去，肯定现在
11
06 PART SIX
我的眼里只有你
口决： 只有你，能帮我/能做成/能完成。
备注：
士为知己者死，多数源于信任的刺激
常见句子：
1.只有你能帮我了。 2.这事我只找你一个人，不找别人了。
3.我最信任的就是你了。 4.你的口才比较好，这事交给你去办，我相信你一定行！
2020/5/26
12
微笑不用成本，但能创造财富 。
5
赞美理念
狗熊表演 不配合
顾客购买 不配合
给糖 赞美
6
01 PART ONE 口决： 招式：
赞美一定具体化
哪里哪里，局部等于整体。
1指出具体部位，说明特点 2列举具体事实，说出感想 3同名人比较，提高形象
2020/5/26
7
• 赞美是一种最低成本、最高回报的 人际交往法宝。
2020/5/26
2
原则
1、赞美必须是真诚 2、赞美要适时 3、赞美要适度
3
为什么我们不喜欢赞美别人？
中华民族是个含 蓄的民族
赞美别人，就好 像等于承认自己 没有对方漂亮聪 明、能干。胸怀
不够宽广。
习惯于批评、 揭短
4
原则
1、赞美必须是真诚 2、赞美要适时 3、赞美要适度
04 PART FOUR
赞美别人的得意之事
口决： 接过话题，顺势赞美
交谈过程中，如果对方谈到得意之事，那就是渴望与
你分享他的喜悦。这也可以看成是他准备接收你赞美之词 的信号。此时，你要停下所有的事情，接过话题顺势赞美 一番，以满足对方的心愿。
2020/5/26
10
05 PART FIVE
否认过去，肯定现在
11
06 PART SIX
我的眼里只有你
口决： 只有你，能帮我/能做成/能完成。
备注：
士为知己者死，多数源于信任的刺激
常见句子：
1.只有你能帮我了。 2.这事我只找你一个人，不找别人了。
3.我最信任的就是你了。 4.你的口才比较好，这事交给你去办，我相信你一定行！
2020/5/26
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微笑不用成本，但能创造财富 。
5
赞美理念
狗熊表演 不配合
顾客购买 不配合
给糖 赞美
6
01 PART ONE 口决： 招式：
赞美一定具体化
哪里哪里，局部等于整体。
1指出具体部位，说明特点 2列举具体事实，说出感想 3同名人比较，提高形象
2020/5/26
7
史上最强教你如何赞美别人PPT课件
.
22
给别人快乐 =
给自己机会
.
23
.
24
这种用法一般是这样的： 我很少佩服别人，你是个例外…… 我一生只佩服两个人，一个是＊＊＊， 一个是你……
.
7
Hale Waihona Puke 第三把：见到、听到别人得意的事， 一定要停下所有的事情，去赞美
举例如下： 如果一个人给你看了他小孩的相片，那么
一定要夸小孩，你无声的放回去，别人会很不 高兴的。
如果一个人提拔了，第二天见到他，一定 要用新的职位去称呼他。
早会素材
知识篇：如何赞美别人
.
1
——赞美别人的13把小飞刀
.
2
一个人长大的标志，是能够对 自己的行为负责。
一个人成熟的标志，是学会欣 赏别人，鼓励别人，这也是为什 么做父母之后的人有一种明显的 成熟感。
.
3
微笑打先锋 倾听第一招 赞美价连城 人品做后盾
.
4
生活中并不缺少美 缺少的仅仅是发现美的眼睛
特别是你对门卫，清洁工，下级员工打招呼时， 他们受宠若惊的表现会让你在生活中收益非浅，如 果一个月内坚持这么做，你的人气就会急升，就会 发现每个人都会喜欢你。
.
10
第五把：适度指出别人的变化
这种意义是你在我心目中很重要，我很在乎 你的变化；否则的意义是我瞧不上你，我不在乎 你，这是很糟糕的， 如穿了一件新衣服，就夸吧， 合身的就夸漂亮，不合身就夸有特色（朝气之流 的），部门的同事，业务上的客户都是要夸的对 象。
能做领导必然有他胜人之处，广泛的赞美，你会发现领 导也会赞美你。
.
13
第六把：与自已做对比
通常情况下，一般人是很难贬低自已， 如果你一旦压低自己同他做比较，那么就 会显得格外真诚，这一招特别适合于领导 使用，会给属下一种莫大的鼓舞。
学会赞美ppt-课件
（2）让对方知道他（她）的行为使你感到很快乐。你可 以用非语言信息（微笑、点头、竖起大拇指、拍肩膀 等），语言（说“谢谢”等赞赏用语）或行动（赠送 礼物、采取相同的行为等）表示你对其行为的赞赏。 注意的是评价只限于表明你新观察到的行为（对方的 具体行为）以及行为对你的帮助和你的感受。
赞美别同学们自由设计某种场景，两个或 以上同学进行模拟赞美别人的现场小表 演。
赞美别人从现在开始！
生父得机及人成美所美活母赞…时的熟时以的中、美…恰修、，通人有同的当养更我过，很学人地。自们这从多、，赞经信要堂赞值 朋 如 美 常 、 细 课 美得友认别地更心的中我、真人、有聆连吸们老负，正修听练收赞师责是确养，习别美，的人地。正，人的以清的赞当确希的人及洁一美我对望优，那工种别们待大点请些、美人听。家，把我有德，到都不你们礼，才别能断的不貌能能人做地赞认的体使真个完美识汽现自诚懂善送但车一己的得自给值司个更赞赞己。 寻 这这这赞（老不活赞假谁下这当赞及两谁3当 李下寻其它赞王赞王谁赞你等活没父下父赞寻注赞没如（注王请（ 当及这（如赞（ 可谁后我请如受启赞下王那可生 清谁当这父如这 李不具通如后赞但学3但赞两没 既可（它赞老（那王可当我当赞老如老受启 生清下具不它注 3它其没当具赞赞 想谁它我（下谁没不受启李没当王后、 、 、找时时时美1师要动美设想面时我美时个想我梅面找实不美华美华想美可）动有亲面亲美找意美有果1意华你2我时时1果美1是想来们你果到齿美面华么是活洁想我时亲果时梅要体读果来美如会如美个有然是3不美师1么华是我们我美师果师到齿活洁面体要不意不实有我体美美想想不们1面想有要到齿梅有我华来） ） ）） ）） ） ）没没没满要 要 要 要 可 使 (别 ， 做 的 要 们 他 恰 孩 做 们对 的 满 不 是 别 和 别 和 做 要 以 表 (赞 知 的 知 别 满 的 别 赞 泛
赞美别同学们自由设计某种场景，两个或 以上同学进行模拟赞美别人的现场小表 演。
赞美别人从现在开始！
生父得机及人成美所美活母赞…时的熟时以的中、美…恰修、，通人有同的当养更我过，很学人地。自们这从多、，赞经信要堂赞值 朋 如 美 常 、 细 课 美得友认别地更心的中我、真人、有聆连吸们老负，正修听练收赞师责是确养，习别美，的人地。正，人的以清的赞当确希的人及洁一美我对望优，那工种别们待大点请些、美人听。家，把我有德，到都不你们礼，才别能断的不貌能能人做地赞认的体使真个完美识汽现自诚懂善送但车一己的得自给值司个更赞赞己。 寻 这这这赞（老不活赞假谁下这当赞及两谁3当 李下寻其它赞王赞王谁赞你等活没父下父赞寻注赞没如（注王请（ 当及这（如赞（ 可谁后我请如受启赞下王那可生 清谁当这父如这 李不具通如后赞但学3但赞两没 既可（它赞老（那王可当我当赞老如老受启 生清下具不它注 3它其没当具赞赞 想谁它我（下谁没不受启李没当王后、 、 、找时时时美1师要动美设想面时我美时个想我梅面找实不美华美华想美可）动有亲面亲美找意美有果1意华你2我时时1果美1是想来们你果到齿美面华么是活洁想我时亲果时梅要体读果来美如会如美个有然是3不美师1么华是我们我美师果师到齿活洁面体要不意不实有我体美美想想不们1面想有要到齿梅有我华来） ） ）） ）） ） ）没没没满要 要 要 要 可 使 (别 ， 做 的 要 们 他 恰 孩 做 们对 的 满 不 是 别 和 别 和 做 要 以 表 (赞 知 的 知 别 满 的 别 赞 泛
赞美技巧(培训讲座课件PPT)
总结词
赞美别人时要具体，不要泛泛而谈。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，指出具 体的优点或成就，让人感受到你的关 注和认可。泛泛而谈的赞美缺乏说服 力，难以让人感受到你的真诚。
针对原则
总结词
赞美别人时要针对对方的特点和需求，因人而异。
详细描述
赞美别人时要了解对方的兴趣、爱好、性格、价值观等方面的特点，根据对方的需求进行有针对性的赞美。这样 的赞美能够更好地打动人心，建立良好的人际关系。
赞美别人时，要真心实意，不要 虚伪、夸张或做作。真诚的赞美 能够让人感受到你的善意和尊重 ，增强彼此的信任和友谊。
适度原则
总结词
赞美别人时要适度，不过分夸大或过 于频繁。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，恰到好 处地表达自己的看法。过于夸张或过 于频繁的赞美可能会让人感到不自在 或怀疑你的动机。
具体原则
[ 感谢观看 ]
细节赞美是针对他人的具体特点和细节进行赞美，通常能够让人感到被深入了解 和认可。
详细描述
在赞美他人时，可以关注对方的具体特点和细节，例如“你的眼睛真漂亮”、“ 你的衬衫很时尚”等。这种赞美方式能够让对方感到被关注和了解，同时也能增 强赞美的针对性和真实性。
比较赞美
总结词
比较赞美是通过比较的方式来表达对对方的欣赏和认可，通常能够让人感到自己的优势和与众不同。
在职场和社交场合，赞美是一 种有效的沟通手段，能够化解 矛盾，促进合作。
增强自信
赞美他人能够让对方感受到自己 的价值，从而提升自信心。
对于缺乏自信的人来说，真诚的 赞美是一种鼓励和支持，有助于
培养自信心。
赞美他人不仅能让对方受益，也 能够让自己感到愉悦和满足。
促进积极心态
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10
称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经 做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出， 小獾做得很认真。 小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看， 然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小刺 猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎么 能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
瘦猎人听了很高兴，心想两只野兔算什么 啊，明天还能打更多呢。第二天他又打了好多 猎物。胖猎人听了这话不太高兴，心里埋怨起 来，你以为很容易打到啊！结果两手空空的回 来了。
2
为什么会出现两种不同的情况呢？
3
学会赞美别人
4
怎么赞美住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
jīng jìmíng fāng dú zǐ cuō qíyào
经既明 方读子 撮其要
jìqíshì
记其事
wǔ zǐ zhě yǒu xún yáng wén zhōng zǐ jílǎo zhuāng
五子者 有 荀扬 文 中 子 及老庄
jīng zǐ tōng dú zhū shǐ kǎo shìxì zhī zhōng shǐ
11
在家中，每天烧好饭菜等你回家的 妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
12
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
13
6
夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什么 赞美他，他的优点是什么？具体说一 说他的优点是怎么样体现的？
7
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？ 从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
8
谁是我们班最值得赞美的人？ ＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸
夸你的———
9
同学们让我们用我们的慧眼及时发 现，用我们的心灵深深体会，学会 赞美我们身边的每一个人！
经子通 读诸史 考 世系 知 终 始
1
从前有两个猎人，他们都打了两只兔子回 来。其中胖猎人的妻子说：“你一天只打到了 两只小野兔吗？真没用！”而瘦猎人的情况恰 好相反，他的妻子看见他带回了两只兔子，欢 天喜地说：“你一天打了两只野兔吗？真了不 起呀！” 同学们你们想一想,这两位猎人听到不同的话 第二天会有什么事情发生呢？
称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经 做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出， 小獾做得很认真。 小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看， 然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小刺 猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎么 能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
瘦猎人听了很高兴，心想两只野兔算什么 啊，明天还能打更多呢。第二天他又打了好多 猎物。胖猎人听了这话不太高兴，心里埋怨起 来，你以为很容易打到啊！结果两手空空的回 来了。
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为什么会出现两种不同的情况呢？
3
学会赞美别人
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怎么赞美住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
jīng jìmíng fāng dú zǐ cuō qíyào
经既明 方读子 撮其要
jìqíshì
记其事
wǔ zǐ zhě yǒu xún yáng wén zhōng zǐ jílǎo zhuāng
五子者 有 荀扬 文 中 子 及老庄
jīng zǐ tōng dú zhū shǐ kǎo shìxì zhī zhōng shǐ
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在家中，每天烧好饭菜等你回家的 妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
12
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
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夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什么 赞美他，他的优点是什么？具体说一 说他的优点是怎么样体现的？
7
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？ 从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
8
谁是我们班最值得赞美的人？ ＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸
夸你的———
9
同学们让我们用我们的慧眼及时发 现，用我们的心灵深深体会，学会 赞美我们身边的每一个人！
经子通 读诸史 考 世系 知 终 始
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从前有两个猎人，他们都打了两只兔子回 来。其中胖猎人的妻子说：“你一天只打到了 两只小野兔吗？真没用！”而瘦猎人的情况恰 好相反，他的妻子看见他带回了两只兔子，欢 天喜地说：“你一天打了两只野兔吗？真了不 起呀！” 同学们你们想一想,这两位猎人听到不同的话 第二天会有什么事情发生呢？