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语文作文短文讲解教案模板

语文作文短文讲解教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解短文讲解教案的基本结构和要点，掌握写作短文讲解教案的方法和技巧。

2. 能力目标，培养学生的写作能力和逻辑思维能力，提高学生的文字表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标，激发学生对语文写作的兴趣，培养学生的自主学习和创新思维。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，讲解短文的结构和写作技巧，引导学生进行短文讲解教案的写作。

2. 教学难点，如何通过短文讲解教案的写作，培养学生的逻辑思维和文字表达能力，使短文讲解教案具有说服力和吸引力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过举例引入，让学生了解短文讲解教案的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知。

（1）讲解短文讲解教案的结构和要点，包括标题、导语、正文、结语等部分。

（2）分析短文讲解教案的写作技巧，如如何选择合适的例子、如何进行逻辑推理和如何进行语言修辞等。

3. 培养能力。

（1）组织学生进行短文讲解教案的写作练习，让学生根据所学知识进行实际操作。

（2）指导学生进行互相修改和评价，提高学生的写作水平和文字表达能力。

4. 拓展延伸。

（1）组织学生进行短文讲解教案的交流展示，让学生相互学习和提高。

（2）鼓励学生进行创新，让学生设计自己的短文讲解教案，培养学生的创新思维和写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生应该掌握了短文讲解教案的基本结构和写作技巧，提高了学生的写作能力和逻辑思维能力。

同时，也激发了学生对语文写作的兴趣，培养了学生的自主学习和创新思维。

在今后的教学中，应该注重培养学生的写作能力，让学生在语文学习中得到更多的提高和收获。

课文《短文两篇》教案范文

课文《短文两篇》是一篇让学生进一步了解语言的灵活运用和短文写作技巧的好文章。

本期教案主要针对该文章的教学和学习，旨在帮助学生更好地理解文章内容，并提高短文写作能力。

一、教学分析1、教学目标（1）能够理解文章的内容，准确地理解和运用文中词语的含义。

（2）掌握文章中的语言运用和句子结构，提高写作技巧。

（3）能够运用所学的语言技能，写出自己的短文。

2、教学重点（1）语言运用和句子结构。

（2）短文写作技巧。

3、教学难点（1）提高写作能力，由浅入深地展开短文写作。

（2）准确地理解词语含义。

二、教学设计1、教学方式阅读+讨论+写作2、教学过程（1）预习导入学生自学第一篇短文《菜市场的买卖》，尝试总结其中的语言运用和句子结构，并给出自己的理解和感想。

（2）课堂学习教师与学生共同探讨第一篇短文的内容、结构、语言运用和句子结构，并进行适当的讲解。

（3）讨论教师引导学生就短文中涉及到的重要词汇、句式和语言运用等进行讨论，以确保学生准确了解文章内容和所涉及的语言知识。

（4）写作指导教师列举短文中的一些句式和语言运用，指导学生如何运用这些知识写出自己的短文，也可要求学生根据自己的感性认识写出自己的短文。

（5）学习小结教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，同时布置下一节课的预习题。

三、教学效果评估1、目标达成情况完成预定教学目标的情况。

（1）学生能够准确理解课文，并掌握文章中的语言运用和句子结构。

（2）学生在短文写作方面有了一定的提高。

2、教学反馈（1）学生成绩评价教师根据学生的作业情况和课堂参与程度，对学生进行评分。

（2）教学反馈教师根据教学反馈情况，对下一节课进行调整和完善。

在金色的沙滩上优秀优质教案优质教案

在金色的沙滩上优秀优质教案优质教案教学文档：一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第三章《金色的沙滩》，详细内容围绕课文中对沙滩的描绘，大自然的神奇以及人与自然的和谐共处。

具体章节内容包括：课文朗读与解析、生词学习、句型分析与修辞手法运用、沙滩生态环境的认识。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对金色沙滩的热爱和赞美之情。

2. 掌握课文中生词和短语，并能灵活运用。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：对课文深层次情感的理解，以及对修辞手法的识别与应用。

教学重点：生词的记忆与运用，课文朗读的情感表达，以及沙滩生态环境的保护意识培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课文挂图、沙滩景象视频。

学具：课文文本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩景象视频，引导学生进入实践情景，激发学生对大自然的热爱。

视频播放（2分钟）。

学生分享对沙滩的印象（3分钟）。

2. 新课内容学习：朗读课文，解析生词（10分钟）。

例句分析，讲解修辞手法（5分钟）。

小组讨论，探讨沙滩对生态环境的重要性（5分钟）。

3. 随堂练习：学生根据所学生词造句（5分钟）。

情景模拟，表达对沙滩的情感（5分钟）。

4. 课堂小结：六、板书设计中心：金色的沙滩左侧：生词列表右侧：修辞手法示例底部：保护沙滩，人人有责七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的金色沙滩”为主题，写一篇短文。

答案要求：运用至少五个新学的生词，描述自己对沙滩的喜爱和希望保护的愿望。

八、课后反思及拓展延伸教师反思：学生对生词的掌握程度，情感表达的能力，以及环境保护意识的培养效果。

拓展延伸：布置学生进行实地考察，观察身边的自然环境，并思考如何保护。

通过本节课的学习，希望学生不仅能深入理解课文内容，更能培养起对自然环境的珍视与保护意识，达到知识与实践的有机结合。

重点和难点解析：1. 教学难点：对课文深层次情感的理解，以及对修辞手法的识别与应用。

小学三年级下册语文短文阅读教案设计

小学三年级下册语文短文阅读教案设计教案设计：小学三年级下册语文短文阅读一、教学目标：1. 帮助学生提高阅读能力，理解并正确朗读文中的句子。

2. 培养学生思维逻辑能力，培养他们推理、判断和识别信息的能力。

3. 通过多样化的教学活动，引导学生参与到课堂讨论和互动中，培养合作精神和社交能力。

二、教学重点：1. 学习理解短文，掌握读音和正确发音。

2. 学习推理，判断和提取信息。

3. 参与课堂活动，互动交流。

三、教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）利用图片和实物激发学生对主题的兴趣，引导学生提前预测短文内容。

步骤二：短文阅读（15分钟）让学生集中精力阅读小短文，并带着题目“小熊过河”进行阅读。

小熊过河一只小熊从山上走下来，它听说山下有一条河。

小熊想过河，但是它不会游泳，也没有船。

小熊看到许多大石头，它就想：我可以踩着大石头过河。

它试了试，有的石头水面没过，有的石头水面淹没。

最后，小熊发现一块大石头，正好水面不淹没它，小熊高兴地走了过去。

步骤三：问题引导（10分钟）以问题形式引导学生思考短文内容，例如：1. 小熊想过河，但遇到了什么困难？2. 小熊是怎样克服困难的？3. 小熊是怎么判断水深的？步骤四：知识巩固（15分钟）帮助学生掌握短文中的生词和短语，进行词义搭配或句子复述的活动。

例如：1. “石头”和“淹没”在句子中是什么词性？2. 试试组成其他句子，使用这两个词语。

步骤五：拓展应用（15分钟）类似的阅读短文，引导学生将问题与短文联系起来，进行分析和推理。

例如，给学生另一篇短文“小鸟学飞”，让学生回答相关问题，同时要求学生用简短的语言解释他们的答案。

小鸟学飞小鸟出生后，并不会飞，它们需要学习。

小鸟的爸爸妈妈教它们飞。

小鸟爸爸妈妈先飞到高处等着，小鸟则在下面学习。

它们会振翅膀，试图飞上去。

它们会打滚，摔得鼻青脸肿。

然而，小鸟并不退缩，它们一直尝试，终于掌握了飞行的技巧。

问题引导:1. 小鸟学飞时遇到了什么问题和困难？2. 小鸟是如何克服这些困难的？3. 你有什么样的经历与小鸟类似？步骤六：课堂总结（5分钟）引导学生分享他们的学习体会和收获，总结教学内容，激发学生对语文阅读的兴趣。

作文短文阅读指导教案模板

作文短文阅读指导教案模板主题，短文阅读理解。

年级，高中。

时间， 90 分钟。

目标：提高学生的阅读理解能力。

培养批判性思维和分析推理能力。

增强词汇量和语言技能。

材料：短文文本。

字典。

笔记本。

教学步骤：一、导入 (5 分钟)。

向学生介绍本课的主题和目标。

强调阅读理解在学术和职业生涯中的重要性。

二、背景知识 (10 分钟)。

讨论短文相关的背景信息，如作者、写作时间、主题。

澄清生词和概念。

三、精读 (30 分钟)。

指导学生仔细阅读短文。

鼓励学生划出关键词和短语。

要求学生做出批注，包括：理解段落的主要思想。

确定作者的观点和论点。

识别修辞手法和文学设备。

四、理解检查 (20 分钟)。

让学生回答关于短文内容的理解性问题。

例子：英语回答， What is the main argument of the author?中文回答，作者的主要论点是什么？根据学生的回答，评估他们的理解程度。

五、分析和推理 (15 分钟)。

提出要求学生分析短文内容的问题。

例子：英语回答， How does the author support his/her argument?中文回答，作者如何支持自己的论点？鼓励学生提出证据和解释。

六、词汇发展 (10 分钟)。

关注短文中不熟悉的词汇。

要求学生使用字典查找单词的含义。

让学生讨论单词的用法和搭配。

七、总结 (5 分钟)。

总结短文的主要思想和论点。

强调阅读理解技能的重要性。

评估：根据学生的理解检查和分析推理回答进行形成性评估。

可以通过短文回答或课堂讨论进行非正式评估。

其他提示：确保短文难度适中，能挑战学生，但不会令他们感到不知所措。

提供多样化的理解性问题，以评估学生的阅读理解深度。

鼓励学生主动参与课堂讨论。

《散步》七年级语文上册教案设计-经典教学教辅文档

《漫步》七年级语文上册教案设计○教学目标① 知识和技能：全体感悟课文内容，经过比较浏览进步审美情趣。

② 过程和方法：学习自主、合作、探求的学习方式。

③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍重亲情、珍重生命的情感。

○教学重点全体感知课文内容，品味揣摩语句。

○课前预备先生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。

勾画出文中不理解的句子，提出疑问成绩。

教师：①预备课前说话训练的材料(尊老爱幼的故事)，安排先生作预备。

②可用多媒体辅助教学。

○教学内容① 全体感悟课文内容。

② 培养尊老爱幼、珍重亲情、珍重生命的情感。

○教学设计导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表现着人人间美好的情感亲情。

其实，在我们成长的过程中不断都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实践，说说你都感遭到了哪些亲情?(先生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一同吃饭、看电视、聊天，等等。

哪怕是一家人一同漫步这样平常的大事，也能表现出浓浓的亲情。

《漫步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

出示学习目标并板书课题感知课文内容① 检查生字词。

② 教师可配乐范读课文，先生体验作品的语感和情感。

③ 先生自在朗读课文。

(或仿读)要求：正确、流利、有感情。

④ 带成绩朗读课文。

大屏幕投影出示成绩组：a．课文写了哪几个人物?主人公是谁?b．在漫步过程中发生了甚么事?请你用本人的言语概括。

(用文中的言语也能够)「教师导学」读是先生接触课文的开始，也是先生自主与文章进行情感交流最直接的方式。

所以，在这一部分教师要给予先生充分的工夫，让先生深化到文章中去，理解、品味而不要流于方式。

[教师小结]文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以我为纽带组建起来的。

漫步过程中所发生的事，只需意思对即可，给予肯定。

用文中一个词来概括分歧。

自主合作探求[教师引导]精读课文，想一想在漫步过程中分歧是怎样解决的?同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同讨论学习。

山东省临沂市费城镇初级中学八年级语文上册第27课《

第27课《短文两篇》教案【教学目标】1、背诵并默写课文。

2、品味、积累写景的优美语言。

3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

【教材分析】重点：教学目标1、2难点：教学目标3【课前准备】1、借助注释工具书了解课文大意。

2、查阅资料，了解陶弘景的生平。

【课时安排】二课时【学习过程】一、导入新课1、让学生齐背郦道元的《三峡》2、教师充满感情的导言同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。

其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！3、学生交流所查到的资料，教师补充。

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。

又被称为“山中宰相”。

他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。

后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。

他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。

梁武帝继位后，他“礼聘不出”。

因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

陶一生好松。

每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。

有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

二、整体感知1、反复朗读课文2、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。

3、班级交流，教师补充并检查掌握情况（解释以下加点词，翻译粗字体句子）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

4、再次朗读课文，巩固理解。

三、合作探究1、以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考《三峡》的各种描写角度）2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。

八年级上册《短文两篇》教学设计-经典教学教辅文档

八年级上册《短文两篇》教学设计【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关白话虚词。

2、学习托物言志的写法。

3、理解作者的思想感情。

【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。

【课时安排】两课时。

【课前预备】1、先生预备：⑴ 熟读课文，识记字词。

⑵ 根据课文内容，构思文章意境。

2、教师预备：⑴ 网上搜集有关材料备案，开拓先生视野。

⑵ 制造多媒体课件。

【学习内容】1、学习《陋室铭》，背诵并默写课文。

2、“托物言志”的写法。

【学习设计】一、导入同学们，在我们的理想生活中，许多动植物会给我们带来启迪。

笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛劳劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛劳耕耘的人。

如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这类方法。

今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》。

《爱莲说》就是托物言志的名文。

“铭”和“说”，都是古代的文体。

铭，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。

说，这类文体，大多是就一事、一物或一种景象表达作者的思想与情感，写法不拘一格，行文自在活泼。

二、全体感知根绝课文标题，考虑文章内容：1、作者为甚么要为“陋室”作“铭”?2、经过自读激发先生浏览兴味。

同学们可以讨论交流。

3、齐读《陋室铭》，鼓励先生大胆指出本人认为是文章宗旨的句子，先精确翻译，然后再阐述理由。

观点可能有这样几种：⑴ “山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”(千古名句，又在开头)⑵ “孔子云：何陋之有?”(孔子的话一言九鼎，在文中作总结)⑶ “斯是陋室，惟吾德馨。

”引导同学讨论，在讨论中理解作者所要表达的报复和情操。

三、研讨品读大屏幕出示成绩，先生翻译原句并在小组中考虑讨论。

1、“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”在文章中有甚么作用?2、作者从哪些方面写了“陋室”?3、“孔子云，何陋之有?”有甚么深入含义?在文章中起到了甚么作用?让先生在朗读课文以后进行考虑，四人小组讨论。

明确：1、“山不在高，有仙则名。

初中短文填空题教案

初中短文填空题教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握短文填空题的基本类型和解题方法，提高阅读理解和词汇运用能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高自主学习能力。

二、教学内容：1. 短文填空题的类型及解题策略。

2. 常见词汇、语法和句型在填空题中的应用。

3. 练习和总结填空题的解题技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握短文填空题的解题方法和技巧。

2. 教学难点：培养学生在不认识单词的情况下，通过上下文和语境来推断答案。

四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些日常生活中的图片，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师向学生介绍短文填空题的类型，如词语选择、句子填空、语法填空等，并通过示例让学生了解各种类型的题目。

3. 实践：教师设计一篇短文填空题，让学生独立完成，然后进行答案讨论和讲解。

在讨论过程中，教师引导学生注意上下文、词汇搭配和语法规则在解题过程中的应用。

4. 巩固：教师设计一些类似的练习题，让学生进行巩固练习，并提供一定的辅导。

5. 总结：教师引导学生总结填空题的解题技巧，如通过上下文推断、词汇搭配、语法知识等。

6. 拓展：教师鼓励学生课后阅读英文文章，提高阅读理解能力，并为下次课做好准备。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作精神。

2. 练习完成情况：检查学生作业和练习册的完成情况，了解学生的学习效果。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对填空题教学的看法和建议。

六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学效果和学生掌握程度，针对存在的问题进行调整和改进，为下次教学做好准备。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

八年级语文下册《巴金短文两篇》的教案设计-经典教学教辅文档

八年级语文下册《巴金短文两篇》的教案设计浏览文学作品，关键是要培养先生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，引发先生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这两头起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导先生对文学做一点积极的考虑、质疑、探求，也算是一份特别的贺礼吧。

教学目标：1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；2、了解理想主义文学作品的时期性和目的性，理解托物言志（意味）手法的运用。

3、培养先生积极的文学考虑和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；课前预备：1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；2、浏览了解巴金及其次要作品教学流程设计：一、导入：2019年11月25日，一个特别的日子。

世纪老人巴金度过了他的百岁寿辰，今天，我们一同来学习他的散文《日·月》，算是对老人的迟到的问候。

标题飞入，由日、月明，看到"明"字，你会想到甚么呢？明亮，光明...巴金在作品中能否就是想表达对光明的热爱和寻求呢？请大家听读课文《日》。

二、听读课文，初步感知内容--讨论巴金在作品中能否就是想表达对光明的热爱和寻求呢？（用原文回答）为着寻求光和热，宁愿舍弃本人的生命。

愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。

并且，对飞蛾、夸父这两位光明的使者持敬佩，怀念的态度。

看来，日球确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。

三、浏览探求《月》下方，我们一同来体验月的细腻幽静吧。

千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是甚么情思呢？--明月千里寄相思。

有诗歌为证：李白的"举头望明月，低头思故乡"。

" 举杯邀明月，对影成三人。

""我寄愁心于明月，随君直到夜郎西"张九龄"海上生明月，天涯共此时。

王安石"春风又绿江南岸，明月何时照我还？"。

苏轼的"但愿人持久，千里共婵娟"是的，一轮明月，两地相思。

初中语文下册短文讲解教案

初中语文下册短文讲解教案年级：初中语文下册教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握作者的情感态度。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的表达技巧，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学习闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

教学重点：1. 正确理解课文内容，把握作者的情感态度。

2. 分析课文的表达技巧，提高阅读理解能力。

教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。

2. 课文中的一些修辞手法的分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，对新学期的学习进行总结和展望。

2. 提问：你们对闻一多先生有多少了解？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受作者的情感态度。

2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文进行逐段讲解，分析课文的表达技巧，如修辞手法、句式结构等。

2. 讲解课文中的生僻词汇和难点句子，帮助学生理解课文。

3. 讲解课文中的爱国主义精神，引导学生学习闻一多先生的品质。

四、合作探讨（15分钟）1. 学生分组进行合作探讨，讨论课文的表达技巧和作者的情感态度。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 提醒学生课后复习课文，做好预习。

六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固知识点。

2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生充分理解课文内容，提高阅读理解能力。

在课堂讲解中，注重对课文表达技巧和爱国主义精神的分析，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

同时，注意调动学生的积极性，让他们在课堂上充分发表自己的观点，提高他们的语文素养。

《短文》教案范文

《短文》教案范文教案标题：《阅读短文，培养学生的阅读理解能力》教案目标：1.帮助学生提升阅读理解能力；2.培养学生的语言表达和写作能力；3.激发学生对阅读的兴趣。

教学重点：1.培养学生独立阅读的能力；2.学会从短文中提取信息，理解短文的主题和中心思想；3.加深学生对词汇和语法的理解；4.鼓励学生表达自己的观点和理解。

教学准备：1.教师准备一篇适合学生阅读的短文；2.教师准备针对短文的相关问题，以帮助学生提取信息和理解短文。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍阅读短文的重要性，并激发学生对阅读的兴趣。

2.教师用一些有趣的事例和图片引入本节课的话题。

二、阐释（10分钟）1.教师简要介绍短文的背景和主题，并向学生阐述短文的目的和意义。

2.教师与学生一起分析短文的标题和开头段落，引导学生了解短文的主题和中心思想。

三、阅读（15分钟）1.学生独立阅读短文，试图理解短文的内容和结构。

2.学生可以做一些标记或圈画与自己理解相关的词句和句子。

四、讨论（20分钟）1.教师提出一些问题，以帮助学生更好地理解短文的内容和意义。

2.学生在小组内互相讨论问题，并向全班汇报自己的观点和理解。

五、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，并强调短文的重要性和阅读的好处。

2.学生可以提出问题，教师进行回答和解答。

六、拓展（15分钟）1.学生根据自己的理解，编写与短文相关的作文或故事。

2.学生可以选择朗读自己的作品，向全班分享。

七、作业（5分钟）。

小学三年级语文教案学习写作短文

小学三年级语文教案学习写作短文一、引言在小学三年级的语文教学中，写作是一个重要的内容之一。

通过写作的训练，学生能够提高语文表达能力，增强观察和思考能力，培养语言表达的艺术和能力。

教师在设计语文教案时，需要有系统的教学安排和合理的教学策略，以激发学生的学习兴趣，并使他们有效地掌握写作技巧。

二、教学目标3年级下学期的语文教学中，写作教学的目标主要包括：1.培养学生的语感和语言表达能力；2.提高学生的观察、思考和想象能力；3.使学生学会运用所学的语言知识和技巧进行日常生活情景和题材的短文写作；4.激发学生的写作兴趣，建立写作的自信心。

三、教学重点和难点1.理解并运用所学词汇、句型和语法知识进行写作；2.培养学生的观察和细心的习惯；3.提高学生的写作组织能力，使其写作具有逻辑性和连贯性。

四、教学内容与方法1.把握语文写作的特点教师通过实例、讲解和讨论等方式，使学生了解写作的基本概念，如主题思想、描写、叙事、议论、说明等，并引导学生理解所学的文章类型和写作技巧。

2.培养学生的观察、思考和想象能力教师可以通过进行观察、听音乐、看图片等活动，培养学生的观察能力，并运用所学的语言知识进行表达。

同时，通过阅读文学作品、讲解儿童故事等方式，激发学生的想象力和思考能力。

3.写作技巧的训练教师可以通过讲解和示范，教授学生写作的常用技巧，如开头结尾的处理、段落衔接、语句的连贯等。

同时，还可以组织学生进行写作指导、修改和评价，培养学生的写作习惯和批判性思维。

四、教学评价与巩固教师在教学过程中，应定期进行评价，包括学生的学习态度、写作的得分情况和写作技巧等，帮助学生及时发现和纠正问题。

在课后，可以布置写作作业，要求学生巩固所学的写作技巧，并鼓励学生积极参与课外写作活动，如参加写作比赛等。

五、教学反思通过三年级下学期的语文写作教学，学生的写作能力和表达能力得到了明显提高。

通过教师的引导和指导，学生在写作过程中能够灵活运用所学的语言知识，表达自己的想法和观点。

八年级上册语文《短文》教案

八年级上册语文《短文》教案教学目标：
1.了解短文的特点和结构，培养学生写短文的能力；
2.通过学习短文，提高学生的语文综合素养和表达能力；
3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作习惯。

教学重点：
1.短文的特点和结构；
2.如何写好一篇具有表达能力和感染力的短文。

教学难点：
1.如何培养学生对写短文的兴趣；
2.如何让学生掌握写短文的技巧。

教学准备：
1.教师准备好相关教学资料，包括短文范例、写作指导等；
2.学生准备纸笔，认真听讲，积极参与课堂活动。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入一个有趣的话题或故事，引起学生对写作的兴趣，激发他们的写作欲望。

二、学习短文的特点和结构（15分钟）
1.教师通过范例和讲解，介绍短文的特点和结构，包括开头、发展、结尾等部分；
2.让学生分析范例短文，理解其中的写作技巧和表达手法。

三、写作指导（20分钟）
1.教师指导学生通过观察、思考和积累素材，进行写作准备；
2.教师示范写作，让学生参照范例进行写作实践。

四、学生互评（15分钟）
学生相互交流自己的作文，提出建议和改进意见，共同提高写作水平。

五、课堂总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调写作要点和技巧，鼓励学生多练
习写作。

六、课后作业（5分钟）
布置写一篇短文的作业，要求学生按照今天所学的知识和技巧完成，并在下节课互相交流。

通过以上教学过程，学生将全面了解短文的特点和结构，提升写作
能力，培养对写作的兴趣，为今后更好地表达自己打下坚实基础。

愿
学生在语文学习中不断进步，成为优秀的文学创作人才。

幼儿园短文教案

幼儿园短文教案
教学目标
1.让幼儿能够认识一些日常生活中常见的简单词汇。

2.培养幼儿的语言能力和阅读能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点与难点
1.重点：让幼儿认识及掌握简单的词汇。

2.难点：如何让幼儿通过短文理解词汇的意思。

教学过程
Step 1. 导入新知
教师给出一张大图，图中有许多常见的日常生活物品，如纸巾盒、铅笔、书等，在让幼儿先观察一段时间后，引导幼儿逐个指出物品并朗读它们的名字。

在这个环节中，可以通过问答形式等方式让幼儿更好地参与进来。

Step 2. 呈现短文
教师给出一篇简短的短文，该短文内容简单明了，其中包含了一些已经介绍过
的词汇，比如。

第07课短文两篇(第一课时)行道树-word文档

第07课-短文两篇(第一课时)行道树一、教学目标①知识与能力：掌握生字词，有感情地朗读，体会其形象化的语言。

②过程与方法：运用“进入角色法”，理解主旨及主要句子的含义，学习以小见大的写法。

③情感、态度与价值观：学习行道树无私奉献的精神，掌握科学文化知识，将来为社会做奉献。

二、教学重点1.理解主旨，赏析语言。

2.学习以小见大的写法。

三、教学难点联系自己的生活体验，感悟和理解行道树无私奉献的精神。

四、难点突破运用五环节教学法，引导学生自主学习，合作探究。

五、课前准备1.搜集有关行道树的图片。

2.预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

六、课时安排1课时教学过程一、导语同学们有一首歌这样唱道：好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土……每天我们行走在马路上，平凡的行道树默默无闻为我们遮风避雨，无私的奉献了自己的美好年华。

今天就让我们一起来赏析台湾作家张晓风对行道树的描写吧。

二、确立目标自主学习1、掌握作者的文学常识。

2、朗读课文，读准字音、理解词意。

1）标题；（2）作者3）出处及发表时间4）基本内容；（5）文中涉及的重要事实；6）文章特点及有争议之处；（7）文中的新观点新思想及读后启示。

明确：（一）走近作者张晓风,1941年生，台湾十大散文家之一,中国现代散文史上优秀的女作家之一，著作被译成各种文字。

她的作品“笔如太阳之热,霜雪之贞；篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。

”散文代表作：《步下红毯之后》、《我知道你是谁》、《再生缘》等。

贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落的有三种情感：一是她对大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是张晓风那涵天负地般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思。

所以张晓风是中国现代散文史上优秀的女作家之一。

（二）反馈检测1、听读课文读准加点字音贪婪(lán )堕落(duî )点缀(zhuì)冉冉(rǎn )苦熬(áo )雏形(chú )丰硕(shuî )累累(léi)给予(jǐ)牙龈(yín)烟囱(cōng)2、在横线上填上恰当的字组成成语繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微3、填空本文通过，赞颂了那些告诉人们这样一个道理行道树的自述，无私奉献的人，神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

2018年短文两篇之《贝壳》学案1-文档资料

短文两篇之《贝壳》学案1《贝壳》学案设计一、自学内容及自学目标1.自学内容《贝壳》2.自学目标（1）．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格、（2）体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度（3）请学生比较两篇散文有何相同与不同之处二、重点、难点重点：品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格难点：拟人手法的运用。

三、自学提纲1、席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。

主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。

2、品读课文，找出运用拟人手法的句子。

3、再次朗读课文，请学生比较两篇散文有何相同与不同之处1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。

（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。

（3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。

不同之处：（1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。

（2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

（3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

4、本文的主题是什么？《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望四、自学测评1、《同步测练考》第7、8题。

五、你认为的疑点、难点是什么？一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

疑点：了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点解决办法提醒学生从联想的角度来思考问题。

难点：体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。

：解决办法：提醒学生从想象的角度来思考问题。

拓展点：《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？（作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。