医护患三位一体无缝对接护理模式在游离皮瓣移植中的应用

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三位一体项目驱动教学在内外科护理教学中的应用

三位一体项目驱动教学在内外科护理教学中的应用三位一体项目驱动教学（TPCD）是一种新型、有效的教学模式，它以实际护理项目为教学平台，将学习和护理知识、技能、态度和实践紧密结合起来，帮助学生融入学习、实践、思考和评价的循环过程，形成护理实践能力，实现学生的护理素质的显著提高。

因此，三位一体项目驱动教学已被广泛应用于内/外科护理教学中。

首先，针对学员的特点确定护理项目，重点是突出护理实践能力，如创新性思维、批判性思考、组织能力和危机管理能力等。

在审慎考察护理项目的基础上，要努力提出多样化的、有价值的项目，使学员在具体项目实践中收获经验。

其次，定义护理项目任务具体要求，以调动学习兴趣，对项目的要求要具体明确，做到言明性强，满足学员的需求。

它是说明学生在每项护理任务中应该完成的具体工作，以帮助学员理解任务的要求，准确完成护理任务。

第三，制定项目的实施计划，它是进行护理项目执行及学习的基石，是护理项目的骨架，它包括对项目实施流程、任务权责及时间计划。

因此，制订有效的项目计划有助于护理项目以及教学任务的顺利进行。

第四，护理教学中组员的分工，三位一体项目驱动教学让每位学员都有自己的角色，如组长、副组长、工作负责人、副负责人和护理督导等，通过组织成员的分工和相互协调，来完成经济、社会和卫生教育服务，实现项目的目标。

最后，实施任务，在项目实施过程中，护理督导要深入浅出，全面考察护理项目实施情况，鼓励参与项目组激励、奖惩制度，评价学员在任务完成以及行为表现等方面的进展，并及时纠正学员的行为，促成实践效果的发挥。

本文根据三位一体的思想，对内、外科护理教学中的三位一体项目驱动教学应用过程进行了深入剖析和探讨，可作为教学指导的重要参考。

近年来，三位一体的思想已经在护理教学中得到了广泛的应用，新的理念和新的思维方法已经得到了优良的效果，促进了学生护理能力及素质得到全面提高。

“三位一体”延续护理模式在长期留置中心静脉血管通路患者中的应

ＤｏＩ：１０．１１６７５／ｊ．ｉｓｓｎ．０２５３ — ４３０４．２０１７．０８．３４
中心静脉血管通路装置（ｃｅｎｔｒａｌｖｅｎｏｕｓａｃｃｅｓｓｄｅｖｉｃｅｓ，ＣＶＡＤ）为患者长期输液治疗提供了必要的血管通路… 。目前，临床常用的ＣＶＡＤ有经外周静脉置人中
群健康需求的护理服务” 。国外延续医疗卫生服务起步早、发展快，一些延续护理模式已发展成熟并广泛应用，形成了较完善的医疗卫生服务体系，取得了较好的
心静脉导管、隧道式中心静脉导管、植入式静脉输液港等。主要用于化疗药物、高渗性静脉营养液及两极端年龄的输液治疗等。每年均有上百万的ＣＶＡＤ用于提供
疗服务体系的发展，为其提供高质量的延续医疗卫生服务。
【关键词】中心静脉血管导管置入术；延续护理；卫生服务；综述【中图分类号】Ｒ４７【文献标识码】Ａ【文章编号】０２５３ — ４３０４（２０１７）０８・１２２８－０３
医疗卫生保健服务的一个新挑战。
院门诊维护管理Ｊ、医院联动社区的管理、返院维护
管理等。但是这些模式并不系统全面，由于地域医疗卫生服务条件、经济和知识文化的差异等，并不适用于我国所有地区。目前我国长期留置ＣＶＡＤ患者出院后管理仍没有统一的模式。广西地区长期留置ＣＶＡＤ患者很大部分来自县、乡、镇，甚至偏远山区留守老人及失能老人，其知识文化水平较低，接触的医学知识信息少，对医护人员的

“三位一体化”教学模式在护理教学中的应用

“三位一体化”教学模式在护理教学中的应用【摘要】三位一体化教学模式是指在教学过程中融合知识、技能和情感的教学方法。

在护理教学中，三位一体化教学模式的应用越来越受到重视。

本文首先解析了三位一体化教学模式的概念，在此基础上探讨了其在护理教学中的具体运用和特点。

通过实践案例分析，揭示了该教学模式在提高学生能力和素质上的优势。

本文也对三位一体化教学模式在护理教学中存在的一些不足进行了分析，并提出改进建议。

总结了三位一体化教学模式在护理教学中的价值，展望了未来的发展，并回顾了本文的主要内容。

该教学模式的应用不仅能够促进学生全面发展，也能提升护理教学的质量和效果。

【关键词】护理教学、三位一体化教学模式、教学运用、实践案例、优缺点分析、教学价值、未来发展、总结回顾。

1. 引言1.1 背景介绍护理教学一直以来都受到广泛关注，随着医疗技术和护理理论的不断发展，人们对护理教育的需求也越来越高。

传统的护理教学模式在一定程度上已经无法满足当前社会的需求，借鉴三位一体化教学模式在护理教学中的应用成为了一个热门话题。

三位一体化教学模式是指将学生、教师和临床实践相互融合，通过教学、实践和研究的相互支持，提高护理教育的实效性和质量。

在这个背景下，研究三位一体化教学模式在护理教学中的应用意义重大，不仅可以提高护理人才的培养质量，还可以推动护理教育的不断发展和创新。

本文将对三位一体化教学模式在护理教学中的应用进行深入研究和分析，以期为护理教育提供新的思路和方法。

1.2 研究意义护理教育是一项重要的教育事业，涉及到人类生命健康的重要领域。

而“三位一体化”教学模式的应用在护理教学中具有重大的研究意义。

三位一体化教学模式将知识、技能和情感融为一体，能够更好地培养护理学生的综合素质和专业能力。

通过多方位的教学方法和资源整合，可以提升教学效果，提高学生的学习积极性和参与度。

三位一体化教学模式还能够促进跨学科合作和团队合作，培养学生的团队意识和沟通能力，使他们更好地适应未来的护理工作需求。

“三位一体化”教学模式在护理教学中的应用

“三位一体化”教学模式在护理教学中的应用目的探讨“三位一体化”教学模式在护理教学中的应用及效果评价。

方法以我校2013级三年制专科护理专业生120人为研究对象，按班级分成试验组和对照组，分别对“三位一体化”教学模式实施前后考试成绩和试验组实施前后自主学习能力得分进行分析。

结果实施“三位一体化”教学后，试验组学生考试成绩优于对照组（P＜0.05），试验组学生自主学习能力较之前提高（P＜0.01）。

结论“三位一体化”教学模式能有效提高学生学习成绩和自主学习能力。

标签：“三位一体化”教学护理教学自主学习“三位一体化”教学模式是指课堂教学、网络精品课程和移动终端三种方式共同运用于教学中，通过多种渠道帮助学生预习、学习和练习从而提高学习效率的教学模式。

随着社会信息化进程加快，移动终端已经成为年轻人生活中不可缺少的一部分。

这些电子设备以其便携和强大的网络浏览功能让学习者脱离学習过程中对环境的束缚，学习者可以在任何时间、任意地点通过接入移动网络获取学习内容，在很大程度上满足了学习者对泛在学习的诉求。

一、研究对象我校2013级三年制护理专业专科学生，1班为试验组58人，2班为对照组62人，共计120人，其中男生3人，女生117人为研究对象，平均年龄（19.46±0.71）岁。

试验组和对照组教材、学时，授课教师、考试时间、试卷均相同。

二、研究方法1.授课方式对护理核心课程实施教学改革。

内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理和临床护理实践技能这五门护理核心课程均是跨学期授课，授课时间安排在第三、第四学期。

第三学期，对试验组和对照组均采用传统的授课模式，第四学期，对试验组的五门护理核心课程实施“三位一体化”教学模式，对照组仍采用传统授课模式。

2.“三位一体化”教学模式总体设计2.1 课堂设计（1）预习。

预习采用团队合作（Team Work）的方法。

这种合作学习的方法对提高学生成绩和自主学习能力有明显的促进作用[1]。

无缝衔接一体化急救护理新模式在严重创伤患者救治中的应用

无缝衔接一体化急救护理新模式在严重创伤患者救治中的应用目的探讨在严重创伤患者救治中，无缝衔接一体化急救护理新模式管理的可行性和应用价值。

方法将我院接收的符合标准的147例严重创伤患者随机分成观察组（81例）和对照组（66例），对照组采用传统急救护理模式进行抢救，观察组实施无缝衔接一体化急救模式进行抢救。

结果观察组急诊抢救时间、辅助检查时间、多科会诊时间、急诊到手术室时间以及有效救治时间均显著短于对照组（P ＜0.05）；观察组患者抢救成功率、并发症、满意度等情况均显著性优于对照组（P＜0.05）。

结论无缝衔接一体化创伤急救模式是严重创伤患者急救的有效方法。

标签：无缝衔接一体化；严重创伤；急救护理近年来社会高速发展，城市节奏加快，因意外事故导致的严重创伤的事故也日益增多，而创伤原因的复杂性和多样性使急救工作面临着前所未有的挑战。

严重创伤往往较为复杂，且对一些较为隐秘的损伤易出现漏诊，患者常因失血性休克和心脏压塞而导致患者迅速死亡，必须及时实施有效的急救护理，最大限度保障患者的生命安全。

无缝衔接一体化急救护理模式是一种新型救护模式，是集信息网络、现场抢救、入院急救、院内专科治疗、手术治疗以及术后康复护理等为一体的信息化、整体化、环环相扣的新模式，该模式可以增强急救效率，为患者争取宝贵时间，因此近年来获得医护工作者的不断报道和好评。

本研究尝试性将无缝衔接一体化急救护理新模式应用于本院严重创伤患者的急救与护理，现报道如下。

1资料与方法1.1一般资料选取2013年1月-2015年12月在我院ICU病房进行治疗的严重创伤患者147例，其中男87例，女60例，年龄25～68岁，平均（46.1±11.2）岁；创伤严重程度评分（TRISS）24～52分，平均（33.5±12.6）分。

创伤原因包括生产事故伤、车祸伤、高处坠落伤等。

将147例患者随机分成观察组81例与对照组66例。

在观察组81例中，男45例，女36例，年龄25～67岁，平均（45.5±10.8）岁；创伤严重程度评分（TRISS）24～52分，平均（32.7±12.0）分。

游离皮瓣移植护理新进展

游离皮瓣移植护理新进展发布时间：2021-04-02T11:14:17.857Z 来源：《中国医学人文》2020年11月11期作者：刘云[导读] 本文总结了游离皮瓣移植护理新进展。

刘云（六安市人民医院；安徽六安237000）【摘要】本文总结了游离皮瓣移植护理新进展。

由于我国显微技术得到持续发展，其不仅作为临床上的一种手术方式，而且有利于推动皮瓣移植手术的发展进程。

皮瓣移植手术主要有以下优点，即：安全性能高、临床疗效佳，且该术的医学疗效和临床价值都较为显著。

但该术术后仍有人存在体皮瓣受损、感染等不良状况的产生，因此，应不断加强护理，提升术后皮瓣移植成功率，减少并发症状的出现。

因此，本文对游离皮瓣移植护理新进展进行探讨，目的在于推动患者的康复进程及提升移植成功率。

【关键词】游离皮瓣移植；护理；新进展游离皮瓣移植在手外科临床界中占有关键地位，相关手术中4/9的病人需进行皮瓣移植治疗，就手部病症等问题而言，如果皮瓣创伤表面未进行移植，其外表以及相关组织将会受损[1]。

由于显微科技技术和医学的不断完善，皮瓣移植不断为外科医学临床界开拓全新领域。

皮瓣移植术对患者会再次造成损害，而患者对该术的依赖性强，但在手术治疗进程中仍会产生恶性反应，比如：焦躁、惶恐、紧张等，进而导致动脉收缩、血管紧缩等状况的产生，且患者皮瓣的血液流动也会受到影响[2-3]。

通过临床护理不仅能够使患者获得更好的治疗条件，加快手术进程，而且能够提升患者身体康复进程。

因此，本文对游离皮瓣移植护理新进展进行如下综述。

一、游离皮瓣移植护理新进展1.1手术治疗前的全面评估手术治疗前，护理人员需全面了解患者病史，并了解患者是否有以下症状，如：糖尿病、高血压等病症，询问患者手术的相关禁忌，护理人员在得知患者的相关情况时，需同医生进行交流并实时了解患者病症状况，以更好观察患者血糖及血压产生变化[4-5]。

1.2手术完成后的常规护理护理人员需向患者和其家属告知吸烟造成的不良影响，并为患者提供舒服、干净的治疗环境。

“三位一体”无缝隙护理模式在capd患者中的应用

对照组（Ｐ＜０．０５）；干预６个月，实验组饮食管理、并发症监测、情绪管理评分和自我管理总分均高于对照组（Ｐ＜０．０５）；干预
６个月，实验组异常情况处理、饮食监测、情绪管理评分均高于干预３个月（Ｐ＜０．０５）。结论：对ＣＡＰＤ患者实施“三位一体”无缝
隙护理模式能提高住院患者护理满意度和自我管理能力。
【关键词】“三位一体”无缝隙护理；持续性非卧床腹膜透析；护理满意度；自我管理能力
中图分类号：文献标识码：：文章编号：（）Ｒ４７３．５
ＡＤＯＩ１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６－７２５６．２０２０．０９．０１２
１００６－７２５６２０２００９－００４４－０４
本文编辑：王海燕收稿２０２０－０１－２６
“三位一体”无缝隙护理模式在ＣＡＰＤ患者中的应用
牟海岩，陈丽英（潍坊市人民医院山东潍坊２６１０４１）
【摘要】目的：探讨“三位一体”无缝隙护理模式在持续性非卧床腹膜透析（ＣＡＰＤ）患者中的应用效果。方法：选取２０１７年８月
１日～２０１９年８月１日在某三甲医院肾内科行首次置管术符合纳入标准的８０例ＣＡＰＤ患者作为研究对象，根据随机数字表法分
门诊腹膜透析护士入病房自我介绍和病房腹膜透析护士交接患者基本情况相关资料培训情况发放腹膜透析中心一览卡办公电话护士电话门诊开诊时间引领患者及家属参观认识门诊腹膜透析中心交代居家透析必备物品及室内卫生要求对患者或家属进行一对一严格腹膜透析理论和操作考核不合格者由门诊腹膜透析护士根据其情况进行再培训直至合格告知出院后独立透析遇到困难的处理方式及遵医嘱透析用药的重要性
为实验组和对照组各４０例，对照组住院期间实行肾内科病房常规照护模式，实验组自入院到出院后６个月实行“三位一体”无缝

医护患三位一体强化干预在断肢再植患者康复功能锻炼中的应用

Vol. 32 Semimonthly No.2
节问题，对护理工作进行持续改进。（3）心理干预与健康教育。断肢对于患者而言为沉重的打击，患者担心再植效果、以后的生活与工作是否会受到影响，负性情绪严重。由医生、护士及患者家属合作疏导患者的负性情绪，鼓励其坚定信念、积极配合诊疗，以促进康复，其中医生可明确告知患者手术效果、预后评估，减少其猜疑心理，并介绍同类患者预后情况，增强患者康复信心；护理人员将康复锻炼对断肢功能恢复的重要意义讲解给患者，通过图片、宣传册、视频、模型等方式指导正确的康复锻炼方式，并叮嘱家属多陪伴、鼓励患者，促进其肢体康复锻炼依从性的提升；患者家属可通过暗示鼓励、转移注意力、语言行动支持等方法使患者放松情绪，提升自我效能感；医生和护理人员还需对患者本人和家属进行断肢再植术后康复功能锻炼的知识教育，示范正确的护理配合方式，并测试其相关知识的掌握情况，重点教育认知薄弱的地方，嘱咐家属鼓励、陪同患者坚持进行康复锻炼，并在发现问题后及时反馈给医生和护理人员，及时帮助患者调整康复方案，以提升患者护理的及时性与全面性；由医生和护理人员对患者和家属分别进行强化健康教育，除术后康复期间注意事项外还包括合理饮食、养成健康的生活习惯等，对于有心理和精神压力者进行疏导，家属从旁帮助。（4）强化康复锻炼指导。医护人员联合制定锻炼计划，并对患者、家属进行详细指导。①前期（术后 3 d 内）。抬高患肢，超声波照射，40 min/ 次，3 次 /d；术后第 3 天指导患者屈伸患肢未被制动的关节；适当按摩，并使用中药熏洗，预防水肿发生。②中期（术后第 4 天 ~ 第 10 天）。以主动运动为主进行各关节、各方向活动，活动幅度、活动量从弱至强，从小至大。③晚期（术后第 11 天 ~ 出院）。该时期为康复锻炼巩固期，基于患者不同情况进行出院指导，强调家属在该过程中的作用，进一步改善康复效果。在上述每个阶段由医生和护理人员对每位患者常见并发症的发生风险每 2 d 评价 1 次，观察是否存在危险因素，若存在需积极予以解除，引入针对性的

医护一体化专项管理模式在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中的应用

医护一体化专项管理模式在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中的应用医护一体化专项管理模式是指医生和护士以及其他医疗人员共同参与患者的治疗和护理，通过充分的沟通和合作，提供全面、连续和协调的医疗和护理服务。

在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中，医护一体化专项管理模式可以提高患者的治疗效果和护理质量，促进患者康复。

首先，医护一体化专项管理模式可以提供个性化的护理方案。

在慢性创面修复过程中，每个患者的情况都是不同的，需要根据其具体情况制定个性化的护理方案。

医生和护士可以共同评估患者的创面情况、疼痛程度、伤口愈合程度等因素，根据患者的需求和要求，制定相应的治疗和护理计划。

其次，医护一体化专项管理模式可以提供全面的医疗和护理服务。

医生和护士可以进行全面的评估，包括疾病的诊断、伤口的愈合情况、患者的生理和心理状态等。

医生可以根据评估结果制定和调整治疗方案，护士可以根据医生的要求执行相应的护理操作。

通过全面的医疗和护理服务，可以提高治疗效果，加快伤口的愈合速度。

此外，医护一体化专项管理模式可以加强医护之间的沟通和合作。

医生和护士可以通过讨论和交流，共同制定治疗方案，解决治疗中的问题和困难，提高患者的治疗效果和护理质量。

医生可以及时了解患者的康复情况，护士可以及时反馈患者的护理情况，促进医护之间的良好合作和互信。

最后，医护一体化专项管理模式可以提供连续和协调的医疗和护理服务。

在慢性创面修复过程中，患者需要长期的治疗和护理，需要医生和护士的持续关注和支持。

医生和护士可以定期复诊和随访患者，了解其康复情况，及时进行治疗和护理干预。

同时，医生和护士之间也需要进行有效的沟通和协调，确保患者的医疗和护理服务的连续性和一致性。

综上所述，医护一体化专项管理模式在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中具有重要的应用价值。

通过个性化的护理方案、全面的医疗和护理服务、医护之间的沟通和合作，以及连续和协调的医疗和护理服务，可以提高患者的治疗效果和护理质量，促进患者的康复。

游离皮瓣在组合移植中的应用

游离皮瓣在组合移植中的应用
游离皮瓣是指在供血血管完整的情况下，通过手术将其从原部位移植到另一个部位的一种皮肤移植方式。

游离皮瓣在组合移植中具有重要的应用价值，主要体现在以下几个方面：
1. 修复组织缺损，在组合移植手术中，游离皮瓣可以被用来修复受伤或缺损的组织，尤其是在复杂的创伤或外伤后的修复中，游离皮瓣可以提供有效的组织覆盖和修复。

2. 重建血管和神经，游离皮瓣不仅可以提供组织覆盖，还可以用于重建受损的血管和神经。

在组合移植手术中，游离皮瓣的血管和神经可以被用来连接受损组织的血液供应和神经传导，有助于受损组织的再生和功能的恢复。

3. 美容修复，在整形外科手术中，游离皮瓣可以被用来修复面部或身体其他部位的组织缺损，如面部烧伤、先天性畸形等，通过游离皮瓣的移植，可以使受损部位恢复正常外观和功能。

4. 促进伤口愈合，在创伤或手术后，游离皮瓣的移植可以促进伤口的愈合，减少感染和并发症的发生，有助于加速患者康复。

总的来说，游离皮瓣在组合移植中的应用十分广泛，可以用于各种创伤、疾病或手术后的组织修复和重建，对于改善患者的生活质量和功能恢复具有重要意义。

当然，在实际应用中，医生会根据患者的具体情况和需要进行个性化的治疗方案制定，以取得最佳的治疗效果。

三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用

三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用急诊护理是医院中最重要的环节之一，是为急需治疗的病患提供急救、抢救和治疗的重要部分。

在急诊病人护理中，良好的沟通是非常重要的，它可以确保医护人员对病患的需求了解清楚，及时做出准确的医疗护理措施。

为此，三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用显得非常重要。

本文将探讨三位一体沟通在急诊病人护理中的应用，以及它对提高护理质量及病患治疗效果的积极影响。

一、三位一体沟通方法的概念三位一体沟通方法是指医护人员与病患及其家属进行交流时，将病患本人、医护人员和家属视为一个整体，通过沟通、协商和互动来实现对病患的全面关怀。

这一方法要求医护人员要充分尊重病患和家属的意愿和需求，认真听取他们的意见和建议，积极主动地与他们进行沟通，建立良好的互信关系，从而更好地为病患提供医疗护理服务。

三位一体沟通方法强调医护人员要充分关注病患和家属的心理和情感需求，设身处地地为他们着想，做到言行一致，让病患和家属感到被尊重和关爱，最终实现对病患的全面关怀。

1. 建立良好的沟通氛围在急诊病人护理中，三位一体沟通方法的第一步是要建立一个良好的沟通氛围。

医护人员要用亲切的笑容和和蔼的态度迎接病患和家属，主动向他们打招呼，询问他们的情况，帮助他们摆正心态，缓解紧张和恐惧的情绪。

医护人员要注意自己的言行举止，避免使用一些过于专业的术语，用简单易懂的语言向病患和家属解释病情、治疗方案和护理措施，让他们感到被尊重和理解。

通过良好的沟通氛围，可以增加医患之间的互信和理解，为后续的护理工作打下良好的基础。

2. 主动倾听病患和家属的需求三位一体沟通方法强调医护人员要主动倾听病患和家属的需求，了解他们的想法和意见，积极参与护理过程。

在急诊病人护理中，医护人员要耐心倾听病患和家属的诉求和抱怨，理解他们的心情和需求，尊重他们的决定和选择。

在治疗过程中，医护人员可以适当地询问病患对护理的满意度和意见建议，及时解决他们在护理过程中遇到的问题，提高护理的质量和效果。

“三位一体”医患沟通实践报告

“三位一体”医患沟通实践报告随着医疗技术的不断进步和医疗观念的不断更新，医患关系的重要性愈发凸显。

良好的医患沟通是医疗工作的基础，对于提高医疗质量、提升患者满意度和建立医院良好的口碑具有重要意义。

如何实现“三位一体”医患沟通，成为了医院管理者和医护人员面临的重要问题。

本报告将从实际医疗工作出发，结合具体案例，对“三位一体”医患沟通进行深入探讨和分析，以期为医疗工作者提供一些借鉴和参考。

一、理论基础“三位一体”医患沟通是指医生、患者和家属之间进行有效沟通和合作，形成一种良好的医患关系，从而实现共同的治疗目标。

它包括临床沟通、医学教育和健康管理三大方面，具体包括以下几个方面：1.临床沟通：医生通过与患者和家属进行有效的沟通，了解患者的病情、需求和意愿，提供个性化、全面和持续的医疗服务。

2.医学教育：医生通过向患者和家属传达医学知识和健康教育，帮助他们更好地理解疾病，提高自我管理能力，促进康复。

3.健康管理：医生通过指导患者和家属进行健康管理，促进患者在医院外的生活中养成良好的健康习惯，提高生活质量。

通过“三位一体”医患沟通，可以增强医患之间的信任感和合作意识，实现医疗工作的共同愿景，提高医患双方的满意度和治疗效果。

二、实践案例1.病房查房：在病房查房中，医生需要与患者和家属进行有效的沟通，了解患者的病情和需求，提供及时的医疗服务和护理。

在实际工作中，我们发现了一位患有高血压和糖尿病的患者，年轻的患者因为长期的用药和不良的生活习惯，导致病情一直无法控制。

在与患者进行深入沟通后，我们了解到患者对于疾病和治疗的认识不足，同时也缺乏自我管理的能力。

我们通过耐心的解释和教育，帮助患者更好地了解疾病的危害和治疗方法，同时指导其合理用药和改善生活方式。

在治疗过程中，我们和患者形成了良好的合作关系，患者的病情逐渐得到了控制，同时也提高了患者对医护人员的满意度。

三、分析与总结通过以上两个案例的实践，我们发现了“三位一体”医患沟通的重要性和有效性。

三位一体模式在护理科研带教中的效果

三位一体模式在护理科研带教中的效果一、引言护理科研带教是护理教育和护理实践的关键环节，也是护理专业化发展的必要手段之一。

它不仅是护理学科发展和进步的基础，也是培养护理人才的有效方式。

在护理科研带教过程中，一个重要的环节就是科研实践，然而这个过程中存在很多问题。

为了解决这些问题，三位一体模式应运而生。

二、什么是三位一体模式三位一体模式是指老师－学生－指导专家三个方面联结而形成的教学模式。

在三位一体模式中，指导专家是负责指导和参与科研工作，学生是在指导专家的带领下参与科研工作，而老师则主要负责组织和管理科研工作，帮助学生解决科研中遇到的问题。

三、三位一体模式的意义1.从理论到实践的完美结合，三位一体模式的出现其实就是对传统教育模式的一种完美升级和改进。

相对于单纯的教师教学和学生听讲的教育模式，三位一体模式可以让学生和指导专家之间形成一种良好的互动态，在理论的基础上，从实践层面更好地体验所学知识和实践能力。

2.护理专业人才的成长，培养出能独立研究的高素质人才一直是教育的重点。

由于护理学是一门将理论应用于实践的学科，因此，三位一体模式将学生奉为助手一起参与科研工作，其实是在为学生将来的职业发展铺设了非常强大的基石。

3.培养责任感和团队意识，三位一体模式将责任心更多地交到了学生手中，学生在科研过程中不仅仅是被指导，更是具有主动性的参与者。

在这个过程中，学生不仅仅要传递责任，还需要更多的与学习过程中的老师、指导专家以及团队成员产生交互，交流经验和知识，不断带领团队前进，从而培养起责任心和团队意识。

四、三位一体模式在护理科研带教中的应用1.指导专家的聘任。

指导专家需要有较高的科研水平和专业素养，能够对学生进行完美的指导，并能够在科研实践中处理好各种矛盾和问题。

2.建立学生科研小组。

在指导专家的指引下，组织优秀的护理学生小组。

通过建立科研小组，可以让学生之间建立良好的相互合作和沟通关系。

3.建立学生科研团队。

通过保证团队的互相协调和沟通，建立科研团队共同协作的意识，并且通过团队的成员合作共同完成学术研究课题的工作。

医护一体化专项管理模式在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中的应用

医护一体化专项管理模式在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中的应用作者：仲玲凤陈晓明王惠周晓春芮睿徐旭来源：《中国美容医学》2021年第08期[摘要]目的：探讨医护一体化专项管理模式在穿支皮瓣修复慢性创面患者护理中的应用。

方法：2016年6月-2020年5月随机选择88例穿支皮瓣修复慢性创面患者为研究对象，随机分为两组，各44例，对照组采用常规护理，观察组实施医护一体化专项管理，比较两组护理后创面恢复情况、医嘱依从性、焦虑状态及护理满意度情况。

结果：观察组患者术后肉芽覆盖、肉芽愈合时间均显著低于对照组，差异有统计学意义（P[关键词]医护一体化专项管理;慢性创面;创面修复;焦虑;依从性;满意度[中图分类号]R473.6 [文献标志码]B [文章编号]1008-6455（2021）08-0171-04Application of Doctor-nurse Integration Specialized Management in Nursing Care of Patients with Chronic Wounds Repaired by Perforator FlapZHONG Ling-feng1，CHEN Xiao-ming2，WANG Hui3，ZHOU Xiao-chun1，RUI Rui1，XU Xu1（1.Department of Burns and Plastic Surgery， Liyang Hospital Affiliated to Nantong University，Liyang People's Hospital，Liyang 213300，Jiangsu，China; 2.Department of Plastic Surgery and Burn，the Second Affiliated Hospital of Chengdu Medical College，416 Hospital of Nuclear Industry，Chengdu 610000，Sichuan，China; 3.Department of Plastic Surgery，the Second Affiliated Hospital of Soochow University，Suzhou 215000，Jiangsu，China）Abstract： Objective To explore the application of doctor-nurse integration specialized management in the nursing of patients with chronic wounds repaired by perforator flap. Methods During the period from June 2016 to May 2020， 88 patients with chronic wounds repaired by perforator flap were enrolled and randomly divided into the control group （routine nursing） and the observation group （doctor-nurse integration specialized management）， 44 cases in each group. The wound recovery， treatment compliance， anxiety status and scores of nursing satisfaction after nursing were compared between the two groups. Results After surgery， granulation coverage time and granulation healing time in the observation group were significantly shorter than those in the control group， the differences were statistically significant （PKey words： doctor-nurse integration specialized management; chronic wound; wound healing; anxiety; compliance; satisfaction慢性创面是一种在正常修复后无法愈合，或在愈合过程中功能无法复旧的皮肤损伤，据统计，约有2%的人口罹患该病，病因多为糖尿病、压疮、烧伤等，尤其是糖尿病溃疡和下肢溃疡，不仅难以愈合，且复发率高达70%，患者生活质量受到极大影响[1-3]。

医护家三位一体化诊疗护理管理模式对哮喘患儿康复效果的影响观察

医护家三位一体化诊疗护理管理模式对哮喘患儿康复效果的影响观察引言一、医护家三位一体化诊疗护理管理模式概述医护家三位一体化诊疗护理管理模式是指以患者为中心，将医生、护士和患者家属三方面有机结合，形成一个全方位、全程化的诊疗护理管理团队，共同参与患者的诊疗和康复过程。

该模式突破了传统医疗模式中医生和患者之间的单向指导和执行的模式，将护士和患者家属也纳入到了治疗团队中，赋予了患者更多的主体性和参与性，增强了患者的依从性和治疗效果。

医护家三位一体化诊疗护理管理模式的具体实施包括以下几个方面：一是医生、护士和患者家属的密切合作，共同制定治疗方案和护理计划，互相配合协作；二是对患者进行全面的健康教育，帮助患者了解疾病的原因、发病机制、治疗方法等，增强患者的自我管理能力；三是建立患者健康档案，对患者进行全程跟踪和管理，及时调整治疗方案；四是定期对患者进行康复效果评估，给予反馈和指导。

哮喘患儿的康复是一个长期的过程，需要全方位、个性化的医疗护理管理。

医护家三位一体化诊疗护理管理模式在这一方面有着得天独厚的优势，特别适合于哮喘患儿的康复管理。

一方面，医护家三位一体化模式可以使得治疗方案更趋向个性化，根据每个患儿的具体情况，量身定制治疗和护理计划，更加有针对性；医护家三位一体化模式可以更好的保证患儿在治疗过程中的依从性，通过护士和家属的协助和监督，减少了患儿因为不配合治疗而导致的治疗失败和病情恶化。

在医护家三位一体化诊疗护理管理模式的实际应用中，护士和家属的作用显得尤为重要。

护士作为治疗团队的重要成员，不仅需要对患儿进行日常的护理和跟踪管理，还需要对患儿进行健康教育，提高患儿和家属对于哮喘病情和治疗的认识和掌握。

家属也需要对患儿进行严密的监护和照料，协助护士和医生对患儿的康复效果进行评估和反馈。

这些都为哮喘患儿的康复提供了更多的保障和支持。

为了解医护家三位一体化诊疗护理管理模式对哮喘患儿康复效果的确切影响，我们开展了一项实践观察。

三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用

三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用【摘要】本文主要讨论了三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用。

首先介绍了三位一体沟通方法的概念，即患者、家属和医护人员之间相互理解和尊重的沟通方式。

随后讨论了急诊病人护理的重要性，强调了及时、安全和有效的护理对病人的生命和健康至关重要。

然后详细描述了三位一体沟通方法在急诊护理中的具体应用和操作步骤，包括倾听、表达、同理心等技巧。

最后通过案例分析，展示了三位一体沟通方法在实际护理过程中的应用效果。

结论部分总结了三位一体沟通方法在急诊病人护理中的重要性和优势，强调了提高医疗服务质量和病人满意度的关键作用。

通过本文的阐述，希望能够引起更多医护人员对三位一体沟通方法的重视和应用，提升急诊病人护理质量和效果。

【关键词】三位一体沟通方法, 急诊病人护理, 应用, 概念, 重要性, 具体操作步骤, 案例分析, 结论。

1. 引言1.1 引言本文旨在探讨三位一体沟通方法在急诊病人护理中的应用，通过分析其概念、重要性、具体操作步骤以及案例分析，帮助医护人员更好地理解和运用这一沟通方法，提升急诊护理的质量和效果。

希望通过本文的研究，可以为急诊护理工作者提供一些有益的启示和帮助，使他们在面对各种急诊病人时能够更加专业和有效地进行护理工作。

2. 正文2.1 三位一体沟通方法的概念三位一体沟通方法是指在医疗护理过程中，医护人员、患者及其家属之间共同参与并协同合作，建立起一种有效的沟通和协作模式。

这种方法强调了在医疗护理中，医护人员应该注重患者的意见和需求，并与患者进行积极的互动和沟通，以提高患者的治疗效果和满意度。

三位一体沟通方法强调了患者的主体地位，将患者视为医疗护理团队的合作伙伴，而不是被动接受治疗的对象。

医护人员应该尊重患者的选择权和意见，与患者建立起亲近和信任的关系，以便更好地了解患者的需求和病情，提供更加个性化和贴心的护理服务。

通过三位一体沟通方法，医护人员可以更好地理解患者的心理状态和需求，提高医疗护理的效果和质量。

“三位一体”医患沟通实践报告6篇

“三位一体”医患沟通实践报告6篇篇1一、引言医患沟通是医疗服务中不可或缺的一环，它直接影响到医疗服务的质量和患者的满意度。

近年来，随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化，医患沟通也面临着越来越多的挑战。

为了更好地解决这些问题，我们开展了一次“三位一体”医患沟通实践活动，旨在通过医生、护士和患者之间的互动，探索更加有效的沟通方式和方法。

二、活动概述本次活动于XXXX年XX月XX日在XX医院举行，共有XX名医生、XX名护士和XX名患者参与。

活动分为三个环节：首先，医生与患者进行面对面咨询，了解患者的病情和需求；其次，护士与医生、患者进行互动，提供专业的护理建议和操作指导；最后，患者与医生、护士进行反馈交流，提出意见和建议。

在活动过程中，我们采用了多种沟通方式，如口头交流、书面交流和电子交流等，以确保沟通的全面性和有效性。

三、活动亮点与成果1. 医生与患者的面对面咨询环节中，医生们不仅详细询问了患者的病情和需求，还针对不同病情提供了个性化的治疗方案和建议。

同时，医生们还向患者介绍了最新的医学知识和技术，帮助患者更好地了解自己的病情和治疗方案。

2. 护士与医生、患者的互动环节中，护士们不仅提供了专业的护理建议和操作指导，还协助医生完成了患者的日常护理工作。

同时，护士们还关注患者的心理状态，提供了心理支持和安慰，帮助患者更好地度过治疗期。

3. 患者与医生、护士的反馈交流环节中，患者们纷纷表示满意和感谢。

他们认为，通过这次活动，他们不仅得到了专业的医疗服务和护理照顾，还感受到了医护人员的关怀和温暖。

同时，患者们也提出了一些宝贵的意见和建议，帮助医护人员更好地改进医疗服务质量。

四、反思与建议通过本次“三位一体”医患沟通实践活动，我们获得了许多宝贵的经验和教训。

首先，我们发现医患沟通需要注重细节和耐心，医护人员需要认真倾听患者的需求和意见，并给予及时的回应和处理。

其次，医护人员需要不断提高自身的专业素养和沟通能力，以更好地满足患者的需求和提高医疗服务质量。

游离皮瓣移植护理新进展

游离皮瓣移植护理新进展
黄海荣
【期刊名称】《东方食疗与保健》
【年(卷),期】2018(000)007
【摘要】随着国内显微技术不断完善、发展,推动了皮瓣移植术发展,且已成为外科临床常见术式.皮瓣移植手术具有临床效果显著、安全性高等优势,在临床上的应用价值与效果均已获认可.尽管如此,皮瓣移植术后仍会出现皮瓣感染、血管危象以及皮瓣坏死等问题,所以需要加强护理干预,进一步提高术后移植成活率,避免并发症发生.本文重点探讨皮瓣移植术后护理进展,期待能提高皮瓣移植成活率及手术实践效果、促进患者早日康复.
【总页数】3页(P202-203,205)
【作者】黄海荣
【作者单位】南宁市第二人民医院广西南宁 530031
【正文语种】中文
【中图分类】R473
【相关文献】
1.图文式临床护理路径在游离皮瓣移植围手术期护理中的应用 [J], 沈英飞;陈晓霞;汤样华
2.游离皮瓣移植护理新进展 [J], 黄海荣;
3.游离皮瓣移植护理新进展 [J], 黄海荣
4.图文式临床护理路径在游离皮瓣移植患者围手术期的护理实践 [J], 林艳鸣
5.图文式临床护理路径在游离皮瓣移植患者围手术期的护理实践 [J], 林艳鸣因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

PDCA模式在游离皮瓣移植术患者中的应用

PDCA模式在游离皮瓣移植术患者中的应用宁园;刘巧;樊桂莲;段冬【摘要】目的:探讨PDCA模式在游离皮瓣移植围术期护理中的应用效果.方法:2015年10月~2016年12月期间,于我院选取93例行游离皮瓣移植术患者作为研究对象,随机分为对照组45例和研究组48例,对照组采用常规模式进行护理,而研究组则采用PDCA模式,比较其临床应用效果.结果:研究组患者总依从性、并发症发生情况均明显优于对照组差异有统计学意义(P<0.05).结论:PDCA模式在游离皮瓣移植围术期护理中的应用效果显著,不仅能够有效提高患者依从性,而且还能减少并发症的发生,值得临床推广.【期刊名称】《护理实践与研究》【年(卷),期】2017(014)012【总页数】2页(P58-59)【关键词】PDCA模式;游离皮瓣移植术;围术期;护理【作者】宁园;刘巧;樊桂莲;段冬【作者单位】221000 徐州市徐州医科大学附属医院烧伤整形科;221000 徐州市徐州医科大学附属医院烧伤整形科;221000 徐州市徐州医科大学附属医院烧伤整形科;221000 徐州市徐州医科大学附属医院烧伤整形科【正文语种】中文PDCA全称为“Plan-Do-Check-Action”，PDCA模式即“计划(P)-实施(D)-检查(C)-处理(A)”一系列循环护理管理的过程[1]。

如今，PDCA模式已广泛应用于临床护理领域，且均取得了不错的成效[2]。

鉴于此，本研究将“PDCA模式”尝试应用于游离皮瓣移植围术期护理中，并与“常规护理模式”进行对比研究，以期提高其患者的治疗依从性与护理质量，以及减少并发症的发生率，另外也为其临床护理提供一定参考价值。

现报道如下。

1.1 一般资料 2015年10月～2016年12月于我院选取93例行游离皮瓣移植术患者作为研究对象，随机分为对照组45例和研究组48例。

其中，对照组中男29例，女16例；年龄20～58岁，平均(35.22±10.45)岁；手部受损16例，腕部受损7例，小腿受损14例，踝部受损5例，足部受损3例。

医护患三位一体护理模式在泌尿外科手术患者中的临床应用价值

医护患三位一体护理模式在泌尿外科手术患者中的临床应用价值摘要：目的探究医护患三位一体护理模式在泌尿外科手术患者中的临床应用价值。

方法选取2020年1月～2021年1月我院86例泌尿外科手术患者作为研究对象，发放随机信封根据单双号分为实验组（常规护理+医护患三位一体护理模式）与对照组（常规护理）2组，各43例。

比较两组患者护理前后焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分、生活质量评分（QOL）在方法里面还可以加一个生活质量评分QOL，随访并发症发生率。

结果随访SAS、SDS评分、QOL评分护理前无差异，护理后实验组SAS、SDS评分较对照组低，QOL评分较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组并发症发生率为4.65%，低于对照组的20.93%，差异有统计学意义（P<0.05）。

结论医护患三位一体护理模式应用于泌尿外科手术患者，在改善患者负性情绪、提高生活质量、减少并发症方面有着突出效果，可予以推广。

关键词：医护患三位一体；泌尿外科；SAS评分；SDS评分；QOL评分；并发症作为临床常见的手术类型，泌尿外科手术主要涉及到肾、输尿管等，收治患者疾病类型复杂多样，手术风险高，存在并发症发生风险，如何能够在保障手术顺利实施的基础上增强患者预后、提高生活质量成为临床探讨的重点话题[1-2]。

传统护理模式下对泌尿外科手术患者的护理主要集中在手术本身，主要护理内容包括病情观察、体征监测以及并发症预防等，医生与护士各司其职，为患者提供多方面服务，以增强患者预后。

传统护理模式存在一定的弊端，缺乏计划性与针对性，且医护人员与患者之间缺乏有效的沟通与交流，容易引起医患纠纷的发生。

此次研究引入医护患三位一体护理模式，该模式下医生与护士形成一个相对固定的诊疗团队，以医护小组的形式为病人提供诊疗、护理、康复一体化的责任制整体医疗服务。

为探究其临床应用价值，此次研究引入系统性护理干预，为探究其应用效果，收集于2020年1月～2021年1月期间泌尿外科手术病例86例进行研究，结果如下：1资料与方法1.1一般资料 86例泌尿外科手术患者列入本次研究对象，时间覆盖2020年1月～2021年1月，发放随机信封，信封中从1~86随机放置数字卡片，拿到奇数患者列为实验组，偶数患者列为对照组，例数均为43。