九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第3框学会合理消费教学设计新人教版

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九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案1 新人教版

九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案1 新人教版

第七课关注经济发展[教学目标]1、知识目标:通过教学使学生知道我国社会发展的"三步走"战略的具体内容。

知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。

2、能力目标:体会"三步走"发展战略,既鼓舞人心,又切合我国的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

3、情感态度与价值观目标:从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。

[教学重点]对我国基本经济制度的掌握。

[教学难点]毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。

[课时安排]一课时[教学方法]使用比较法;多联系学生的实际生活经验和感受[教学手段]多媒体[教学过程]板书:(一)造福人民的经济制度一、感受身边的变化[导入新课]活动一:火眼金睛找变化(多媒体展示)学生思考:这些变化说明了什么?为什么会有这么大的变化?教师总结:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。

(多媒体显示改革开放以来人们衣食住行方面发生的变化)之所以有这么大的变化,原因有很多,其中最主要的是制定了正确的方针政策。

我国采取了"三步走"战略,究竞"三步走"战略是什么?板书:1、“三步走”发展战略组织学生阅读教材88页-89页的内容,回答:这一战略的出发点,是怎样丰富和发展的,以及它的进展情况。

板书:①出发点:我国国情②具体内容:(略)③进展情况:(略)活动二:根据三步走发展战略的内容,学生自己绘制图标。

(多媒体展示)教师总结:其中第一二步已经实现,人民总体上达到了小康水平,全国人民正在努力实现第三步。

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第三框学会合理消费习题课件新人教版

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第三框学会合理消费习题课件新人教版
用的商品;不与周围的人进行__盲__目__攀__比____、不浪费金钱。
5.在消费的过程中:应该用__环__保___的眼光去选购商品。既有利 于自己的__身__心__健__康___,又有利于社会的__可__持__续__发__展___。
6.物质生活水平提高,应该有__适__度____的消费,但这并不意味着 不要___节__俭____。
7.在满足基本的物质需求后,更应该注重自己精神上的需求,在 消费的过程中提升自己的__精__神__境__界____。
1.随着物质水平的提高,人们的消费观念也在发生变化,下列变
化合理的是( B )
①更应该注重个人精神上的需求 ②应追求高档消费,不再讲节

③更加注重通过消费提升生活品质 ④应追求多种生活方式,不
◆学法指导 学习本框时要注意中学生参与社会经济生活,除关注国家经济建 设外,主要表现在日常的消费和理财。学会理财是中学生必备的生 活技能,关于消费,我们应做到理性消费,合理消费,绿色消费等 等。
◆易混辨析 理性消费和盲目消费。 【分析】理性消费与盲目消费是两种截然不同的消费观。理性消 费指在消费前先作预算,把钱花在关键的地方,在自己能够承受的 范围内购买物有所值、经济实用的商品,消费时不与周围人盲目攀 比,不浪费金钱。盲目消费是想买什么就买什么,想怎样消费就怎 样消费,全然不顾自己能否承受、是否浪费钱财、是否有损环境。 因此,我们提倡理性消费,反对盲目消费。
的生活方式。
二、学会理财 合理消费 3.我们要关注国家经济建设,学会__理__财_,学会_合__理__消__费____,适 当了解银行、债券、_股__票___等方面的知识。 4.消费前:可以先作出___预__算____,把钱花在关键的地方;避免
___非__理__性__消__费____,在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实

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3.(1)你每个月的零用钱约是
元。

(2)你的零用钱一般是这样安排的:
*零食
约元
*学习用品 约 元
*……
*节余
约元
(3)节余的钱你是存进银行,还是

(4)你觉得自己对零用钱的安排是否合理?有没有需要改进的地
方?
参考答案: 该题目的设计意图是引导学生通过分析自己零花钱
的处理方式和探究学生消费过程中面临的多方面选择,提高学生理
2.(1)这些消费方式分别满足了人们哪些需要? (2)你还能发现新的消费热点吗? 参考答案: (1)自助旅游:增长知识,开阔视野,陶冶性情。考驾照: 满足了人的全面开展的需求,有利于提升生活品质。健身:有助于 人们的身体安康,也是一种休闲娱乐的方式。自己到国外留学:有 助于掌握一门娴熟的外语,学习外国先进的管理模式,传播我国优 秀的传统文化,促进我国同世界各国的交往等。 (2)美容美发、家居装饰、服装餐饮、自费观看大型体育赛事等 都是新的消费热点。
5.遇到下面一些问题时,你会怎么办? 参考答案: 朋友跟你借一笔数目不小的钱:我会在朋友急需,而自 己又有能力帮助他时给予帮助。 你看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付能力:我会忍 痛割爱,到有钱时再买。 很多同学都拥有了某件名牌商品,怂恿你也买:我会根据自己和 家庭的实际情况而定,有能力就买,没有能力就放弃。 6.(1)你如何对待林眉的行为? (2)林眉的行为表达了怎样的消费观念? 参考答案: (1)林眉的行为是理性的、绿色环保的消费行为,是值 得学习的。 (2)林眉的行为表达了理性消费、绿色消费的观念。
学会理财 合理消费
2.我们怎样参与社会经济生活? (1)关注国家 经济建立 。 (2)主要表现于日常的 消费 和 理财 。

九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案3 新人教版

九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案3 新人教版

第七课关注经济发展【教学目标】1.知识目标了解消费方式及消费观念的变化;知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现;了解合理消费应遵循的原则。

2.能力目标帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识,培养学生的理财能力。

3.情感、态度与价值观目标帮助学生理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。

【教学重点】“帮助学生学会合理消费”是本课的教学重点。

【教学难点】“帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观”是本课的教学难点。

【教学方法】谈话法、图表法、活动法。

【课前准备】请九位同学组成三个小组,分别进行“学校周围的垃圾食品”调查活动、“学生怎样处置饭后垃圾”调查活动、“节约资源和能源以实现可持续消费的方法”调查活动,并收集图片和文字资料。

请学生准备一次最有意义的旅行的图片资料和文字资料、一本使自己受益匪浅的书籍或一部电影。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一:出示图片:物品提问:看到这些物品,你有购买欲吗?如果有,你会怎样购买?学生回答(略)。

教师:随着我国经济的发展,商品越来越丰富,极大地考验着我们每个人的消费观。

面对的选择越多,越是要求我们要学会合理消费。

新课:学会合理消费方法二:(备选)教师:记得有一次,几个同学和我聊天。

一个同学说:“老师,有个问题想跟您请教一下,您看,这还不到月底,我的零花钱就花光了,我们班同学都叫我‘月光族’,其实我的零花钱也不少,可是常常不知不觉就花没了,我都不知道花到哪里去了,怎么办呢?”还有一位同学说:“唉,我更糟糕,我常常透支,买回家的东西又贵又不实用,后悔死了,我怎么办呢?”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。

提问:请你为这两位同学找找问题的答案。

学生回答(略)。

教师:随着我国经济的发展,商品种类越来越丰富,极大地考验着我们每个人的消费观。

面对的选择越多,越要求我们要学会合理消费。

新课:学会合理消费【新课教学】学会合理消费(板书)一、消费面面观(板书)看一看:播放动画:杨洲的烦恼学生回答(略)。

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展教案2新人教版

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第七课关注经济发展【教学目标】1.知识目标了解社会主义初级阶段的基本分配制度。

懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉充分涌流。

2.能力目标结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形,体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。

从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面,体会“在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策”的辩证统一性。

3.情感、态度与价值观目标从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度,认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配”的原则。

从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度,培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

【教学重点】1.社会主义初级阶段的分配制度。

2.尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造。

【教学难点】1.共同富裕是一个过程;2.社会主义的分配原则;3.尊重劳动、尊重知识、尊重人才,尊重创造蔚然成风,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

【教学方法】情景设置法、活动法、图表法、讨论法。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一:出示图片:以工促农、以城带乡从农业支持工业,到工业反哺农业;从农村服务城市,到城市带动农村。

工与农、城和乡,这两大关系正在实现着从未有过的历史性转变。

我们正在寻找破解“三农”难题的“金钥匙”。

提问:“以工促农、以城带乡”、寻找破解“三农”难题的“金钥匙”的最终目的是什么?学生回答(略)。

教师归纳:最终目的是为了实现我国人民的共同富裕。

方法二:(备选)播放视频:社会主义新农村建设出示图片:社会主义新农村建设提问:为什么我国要进行社会主义新农村建设?学生回答(略)。

教师归纳:因为我国是社会主义国家,我们走的是共同富裕的道路。

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一、消费面面观
1.消费选择越来越多样化 2.消费水平越来越高 3.消费观念也在发生变化
二、学会理财 合理消费
消费前 1.钱要花在关键点 2.避免非理性消费 3.不与人盲目攀比 消费中 1.环保意识 2.适度消费 3.精神需求
1.目前,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断 提高,消费观念也在不断发生变化。发生这一变化的主 要原因是( ) B A.我国已进入发达国家行列 B.随着经济的发展,市场上的商品日益丰富 C.我国社会的主要矛盾已经消除 D.我国实现各尽所能、按需分配的分配制度
2.今天,我们中学生已成为一个不可忽视的消费 群体,具有了一定的消费能力。我们在消费时要 注重: ①产品是否是品牌 ②产品的实用性 ③产品的包装 A ④自己的承受能力( ) A.②④ B. ①④ C. ②③ D. ①③
有机食品
绿色食品
无公害产品
○你买水果时一般用什么袋装水果?你认为这么做 环保么?怎样理解“绿色生活,环保选购”? ○积极倡导“绿色消费”,在日常生活中我们怎 样进行绿色消费呢?
请同学们以小组为单位,制定消费忠告。 (提示:可以从消费原则、消费前的准备、消费 中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。)
更加注重通过消费提升生活品质,追选择越来越多样化 2.消费水平越来越高 3.消费观念也在发生变化
参与经济生活的表现
• • • •
关注国家经济建设 学会理财 学会合理消费 适当了解一些关于银行、债券、 股票等方面的知识。
○你在消费的过程中,有注意过以下标志么?
过去家庭四大件
上面的两组图片对比说明了什么?
随着经济的发展,市场上的商品 日益丰富,人们的消费选择越来越多 样化,消费水平不断提高。
自助旅游、考驾照、去健身房健 身… … 这些说明了什么?

[K12学习]九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第3框《学会合理消

[K12学习]九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第3框《学会合理消

《学会合理消费》教学设计教学目标:1、知识目标:让学生了解人们消费方式和观念的变化,学会理财,合理消费。

2、能力目标:帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费和理财能力。

3、情感态度价值观:增强学生理财、合理消费的意识,树立绿色消费、环保选购的观念,养成健康文明的生活方式。

教学重难点:教学重点是:学会合理消费,树立绿色消费观念。

难点是消费过程中,既要适度消费,又要勤俭节约。

教学方法:根据本框的教学内容,结合社会生活实际和学生的思想认识,采取问题讨论法、活动探究法和情景熏陶法等方法来突破重难点,实现三维目标。

教学过程:一、激情引趣,导入新课。

播放ppt(2)动画《等咋有钱了》。

大家赞同他的消费观念吗?从而引出课题《学会合理消费》。

用幽默风趣的动画导入新课,能迅速集中学生的注意力,感知学习主题,激发学生的求知、探索的兴趣。

二、互助合作,探究学习。

(一)消费面面观出示ppt(3、4、5)两组图片对比,引导学生总结出:随着经济的发展,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高,消费观念也在发生变化;出示ppt(6、7、8)看完大家分组讨论以下问题:1、在生活中还有没有其它新的消费热点?人们的消费观念发生了怎样的变化?根据小组汇报,引导学生归纳得出如下结论:人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。

出示ppt(8)对第一小节内容作总结。

(二)七嘴八舌话理财俗话说你不理财,财不理你,每周零花钱你怎样安排?在学生议论过程中,我会向学生介绍银行储蓄、股票、债券、保险等有关理财知识,目的是引导学生树立理财意识,知道一些理财的基本方法,然后出示ppt(9)总结出中学生参与经济生活的表现:关注国家经济建设;学会理财;学会合理消费;适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。

(三)消费也是理财,如何培养健康文明的消费方式?让学生观看视频《中学生消费调查》ppt(10),导出正确的消费理财原则的学习。

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第三框学会合理消费课件新人教版

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第三框学会合理消费课件新人教版

元。某大学生在这一天采用透支银行卡的方式狂购了十几件“爆款”商
品。这种消费行为属于( )
A
A.盲目消费 B.绿色(lǜ sè)消费
C.合理消费 D.适度消费
第二十页,共21页。
13.(2016·浙江金华)平安夜,某水果店单只进口苹果售价高达120
元,但是热衷过“洋节”的年轻人照样(zhào yàng)购买。对此,中学
C
5.“吃不穷,穿不穷,算计不到一世穷。”这句话是在警示人们( ) A.要学会斤斤计较 B.要吃苦耐劳 C.要有计划地消费 D.要珍惜时间 6.以下属于绿色消费行为的有( A) ①购买和使用(shǐyòng)绿色产品 ②注意物资的回收和利用 ③购买环保电池 ④使用(shǐyòng)一次性木制筷子 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
④追求健康文明的生活方式
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
第十三页,共21页。
C
9.王小姐在消费中存在的主要问题是( ) A.缺乏审美观念 B.没有做到绿色消费 C.缺乏理财(lǐ cái)意识 D.忽视精神消费
第十四页,共21页。
B
10.对漫画《比“换”》的理解,正确的是( ) A.经济发展了,口袋有钱了,生活品质当然应该提高了 B.要学会合理消费,不盲目攀比 C.人生短暂,及时行乐(jíshíxíng lè),频繁更换家电,才能尽情享受人生 D.共同理想已经实现,艰苦奋斗成为历史
第十五页,共21页。
11.材料一 河南郑州某学院的一名在校大学生因为无力偿还几十万的 各种网络贷款,最终跳楼自杀。悲剧背后,疯狂生长的校园“网贷”被 推到舆论的风口浪尖。 材料二 近年来,高消费浪潮蔓延到校园。某些知名品牌专场,学生消 费占七成左右(zuǒyòu);不少中学生每月零花钱在300元以上,一部分学 生只重视物质、不重视自我修养,甚至在年轻人中出现了“月光族”。

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第3框学会合理消费课件新人教版[1]

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第3框学会合理消费课件新人教版[1]
第七页,共40页。
第八页,共40页。
[ LG ] [ SVA ] [ TCL ] [ 长虹 ] [ 创维 ] [ 东芝 ] [ 飞利浦 ] [ 海尔 ] [ 海信 ] [ 康佳 ] [ 明基 ] [ 日立 ] [ 三星(sānxīng) ] [ 三洋 ] [ 松 下 ] [ 索尼 ] [ 西湖 ] [ 夏普 ] [ 夏新 ] [ 新科 ] [ 小米 ] [ 乐视 ]
名称:LG彩电MW71PY10 规格:71吋等离子 ¥740,000.00元
名称:西湖彩电P14Z61 规格:14吋直角平面 ¥550.00元
第九页,共40页。
这么多的品牌,这么多的款型,这么多 的价位,对于我们消费者来说,说明 (shuōmíng)了什么?
随着经济的发展,市场 (shìchǎng)上的商品日益丰富, 人们的消费选择越来越多样化, 消费水平也在不断提高。(消费 水平提高的原因:)
"购物狂"临近(lín jìn)双11换 用老人机 防"剁手"
临近双11网购狂欢节,汉口学院传媒(chuán méi)学院大二女生罗洁,为了控制自己的购物 欲,收起自己的智能机,从家中拿来了诺基亚 1110的老机型,从设备上杜绝了自己上网购物 的机会。
第一页,共40页。
双十一狂购物致离婚
小顾和小米,2014年底结的婚。小米平时就爱网上购物。 自打进入2015年11月份以来,小米就天天盯着电脑,夜夜到 两三点,无论上班还是在家。小顾劝了几次,小米嘴上答应 得好好的,但转头又全身心投入到网购中去了。
第三十二页,共40页。
一、消费(xiāofèi)面面观
1、消费水平越来越高
2、消费观念也在发生变化
二、学会理财 合理(hélǐ)消

九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济进展第三框学会合理消费教案新人教版

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随社会经济的迅速发展,消费市场的变化非常快,我们会发现消费在变。
人们的消费选择越来越多样化、消费水平不断提高。
人们的消费观念在变,更注重通过消费提高生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求。
以学生熟悉的消费品为例,分析消费现象,帮助学生了解消费的特点,同时帮助学生理解学会合理消费的必要性。
从学生的现实生活入手,以学生关心的消费问题导入,提高学生的学习兴趣。
考考你
我们的生活离不开消费,消费的内容丰富多彩,我们今天的课题就从我们非常熟悉的电视机开始。我们先来看看商场的彩电销售员的感受。
杨洲一直在一家商场卖电视,开始的时候他觉得工作很轻松,因为电视的品牌和型号很少,顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越来越多的品牌,越来越多的新性能,而顾客的要求也越来越高,既要问价格,还要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹:这个工作真是越来越难做了。
小调查
下面我们来做一个小调查,看看同学们零花钱是怎么花的,消费习惯又是怎样的。
现场做小调查1和2。
进一步拉近课题和学生之间的距离,增强本课的现实意义。了解学生的消费行为,为后面的教学做准备。
取点经:看他们的消费、理财故事
看比尔·盖茨、英国首相布莱尔的妻子谢丽和一个犹太人的消费理财故事,分析他们消费、理财的成功之处。
比尔·盖茨──钱要花得值。
英国首相布莱尔妻子谢丽──钱要花得精。
一个犹太人──钱要花得巧。
引导学生学习从他人的消费、理财行为,培养学生的分析、归纳能力,也为学生今后的自主学习打基础。
我理我财:说我们的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示:请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他(她)消费的成功之处。

九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第三框 学会合理消费学案 新人教

九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第三框 学会合理消费学案 新人教

学会合理消费精彩回眸:愉快的假期之旅结束了,李明感觉收获不少。

不仅欣赏到了大自然的美景,增长了不少消费的知识,更重要的是获得了精神上的享受,感到身心放松,精神愉悦。

比起以前放假时只知道吃吃喝喝、打打游戏有意义的多。

这说明消费时还要注重什么?【当堂检测】一、单项选择题1.在我国,人们从过去希望吃得饱,到现在希望吃得好,吃出健康和未来。

这表明()A 我国社会的主要矛盾已经得到解决B 人们追求高消费的生活方式,倡导超前消费C 我国人民生活水平在提高,消费观念在转变D 现在人们只贪图享乐缺乏艰苦奋斗精神2.目前,北京市场上对顾客有偿提供塑料袋,以减少塑料袋的使用量和丢弃量。

购物不使用或少使用塑料袋()①反映了绿色消费的要求②符合可持续消费的要求③符合商家的利益,但不符合消费者的利益④是建设资源节约型社会的要求A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.以下属于绿色消费行为的有()①购买和使用绿色产品②注意物资的回收和利用③购买环保电池④使用一次性木制筷子 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④二、简答题材料一:初中学生王某看到同学穿了一双名牌运动鞋,也吵着让妈妈为自己买一双名牌运动鞋;初中学生刘某过生日请同学吃饭,花了600多元。

材料二:随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化消费水平不断提高。

但作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富自己选择商品的能力还比较弱。

因此,在消费时要多一些理性,少一些盲目,做到合理消费。

(1)材料以反映了一种什么现象?(2)结合自己的体验,谈谈我们中学生应怎样做到合理消费。

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《学会合理消费》教学设计
教学目标:
1、知识目标:让学生了解人们消费方式和观念的变化,学会理财,合理消费。

2、能力目标:帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费和理财能力。

3、情感态度价值观:增强学生理财、合理消费的意识,树立绿色消费、环保选购的观念,养成健康文明的生活方式。

教学重难点:
教学重点是:学会合理消费,树立绿色消费观念。

难点是消费过程中,既要适度消费,又要勤俭节约。

教学方法:根据本框的教学内容,结合社会生活实际和学生的思想认识,采取问题讨论法、活动探究法和情景熏陶法等方法来突破重难点,实现三维目标。

教学过程:
一、激情引趣,导入新课。

播放ppt(2)动画《等咋有钱了》。

大家赞同他的消费观念吗?从而引出课题《学会合理消费》。

用幽默风趣的动画导入新课,能迅速集中学生的注意力,感知学习主题,激发学生的求知、探索的兴趣。

二、互助合作,探究学习。

(一)消费面面观
出示ppt(3、4、5)两组图片对比,引导学生总结出:随着经济的发展,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高,消费观念也在发生变化;
出示ppt(6、7、8)看完大家分组讨论以下问题:1、在生活中还有没有其它新的消费热点?人们的消费观念发生了怎样的变化?
根据小组汇报,引导学生归纳得出如下结论:
人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。

出示ppt(8)对第一小节内容作总结。

(二)七嘴八舌话理财
俗话说你不理财,财不理你,每周零花钱你怎样安排?
在学生议论过程中,我会向学生介绍银行储蓄、股票、债券、保险等有关理财知识,目的是引导学生树立理财意识,知道一些理财的基本方法,然后出示ppt(9)总结出中学生参与经济生活的表现:
关注国家经济建设;学会理财;学会合理消费;适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。

(三)消费也是理财,如何培养健康文明的消费方式?
让学生观看视频《中学生消费调查》ppt(10),导出正确的消费理财原则的学习。

逐一出示ppt(11-16)
看图片后抢答:她们的哪些消费行为是不合理的?应坚持怎样的消费原则?根据学生抢答,教师逐一总结出五大消费原则。

三、拓展延伸(制定消费忠告)
出示ppt(17-18)以小组为单位制定消费忠告,教师小结。

四、课堂总结ppt(19)
五、课堂练习ppt(20-21)
六、下课ppt(22)。

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