幼儿园中班数学优质教案《数的守恒》

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中班数学教案数的守恒反思

随着社会的发展和教育的变革，数学教育在幼儿园中的地位越来越

重要。针对中班阶段的幼儿，数学教育的教案编写是一项重要的任务。它既需要紧密结合中班幼儿的认知特点和学习需求，又要注重培养幼

儿的数学思维能力和解决问题的能力。在编写中班数学教案的过程中，需要注意数的守恒原则。

数的守恒原则是数学的基本概念之一，它指的是在一定条件下，物

体的数量不会因外界的变化而改变。在中班幼儿的数学教育中，数的

守恒原则是一条重要的教学准则。教师在编写中班数学教案时，应该

注意如何通过教学活动来引导幼儿理解并运用数的守恒原则。

在中班数学教案的编写中，可以通过以下几个方面来体现数的守恒

原则。

一、数的守恒原则在数量认知中的应用

在中班幼儿的数量认知中，数的守恒原则是一项基本概念。教师可

以通过一些简单的教学活动来引导幼儿理解守恒原则。例如，教师可

以使用水果或玩具等物品，让幼儿在数量增加或减少的情况下探索守

恒原则。通过实际操作和观察，幼儿可以逐渐理解数量的守恒。

教案编写的过程中，可以设置一些针对数量守恒的活动，比如让幼

儿相互交换物品，然后观察物品数量的变化。在活动中，教师可以引

导幼儿思考并记录数量的变化，帮助他们逐步理解数的守恒原则。

二、数的守恒原则在加减法教学中的应用

加减法是中班数学教学的重点内容，教师在编写加减法教案时，应

该注重数的守恒原则的引入。可以通过问题设置和情境引导的方式，

帮助幼儿理解数的守恒在加减法中的应用。

在加法教学中，教师可以设计一些问题，让幼儿在增加数量的情况下，思考并记录物品数量的变化。通过观察和分析，幼儿可以发现在

幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思

一、教学内容

1. 教学目标

通过本次授课，孩子能够：

1.理解数的守恒概念；

2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；

3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

2. 教学重点

1.理解数的守恒概念；

2.运用数的守恒法则解决问题。

3. 教学难点

运用数的守恒法则解决问题。

4. 教学准备

1.《数的守恒》教学PPT；

2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。

二、教学流程

1. 集中注意力（5分钟）

老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。这里可以用小

动物吃东西、玩具车加油等概念。

2. 温故知新（10分钟）

老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，

以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。

3. 新课授讲（15分钟）

在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的

概念——数的守恒。老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，

一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。

4. 练习（20分钟）

老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。

5. 评价（5分钟）

老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。

三、教学反思

在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。

幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思

幼儿园中班数学教案活动：《数的守恒》

教学目标

1.学习并掌握数字的守恒性质。

2.观察和理解数字的增减变化，学会进行简单的加减法运算。

3.提高幼儿的逻辑思维和数学知识，以及团队协作精神。

教学内容

1. 数字的守恒性质

让幼儿们自由探索，给出十个玩具块，其中五个红色，五个蓝色，

请幼儿自由组合这些玩具块，并画一张图来记录。

在他们自由发挥的同时，教师要观察并记录他们的行为。当他们完

成后，询问幼儿有多少个红色玩具块，有多少个蓝色的，全班记录在

黑板上。然后，再次询问他们是否还记得总共有多少个玩具块，这时

候可以帮助幼儿们重新统计一遍。

接下来，教师拿走一些玩具块，再次询问现在有多少块红色玩具块，多少块蓝色玩具块，全班记录在黑板上。

教师再次询问现在一共有多少块玩具块，如果幼儿们仍然知道有多

少块，可以让他们站起来数一数，如果不知道，可以提示他们将红色

玩具块数量与蓝色玩具块数量相加。

2. 加减法运算

接下来，教师会给出一个简单的加减法算式，例如：“你手上有三

个苹果，再给你两个苹果，你一共有几个苹果？”，让幼儿进行计算

并且回答。

再抛出罐子里面有四个球，然后你将其中两个球拿走，罐子里边还

剩下几个球呢？让幼儿总结出问题的规律，年龄较大的幼儿可以做简

单的口算题。

3. 团队协作

让幼儿分成小组一起做一张贺卡，然后告诉他们每组应该制作10

张贺卡，但是卡片中第一次出现的数字不能超过10次，卡片上用到的

所有数字必须等于10。

当一组完成任务时，告诉他们去唱一首歌来表达他们的成功。再次

尝试创造团队环境，可以让幼儿互相帮助，一起思考问题和解决他们

中班数学教案《数的守恒》

教学目标：

1. 通过教学活动，让学生了解数的守恒及其在生活中的应用。

2. 培养学生的观察力和分析问题的能力。

3. 提高学生们的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容：

1. 数的守恒概念。

2. 数的守恒在生活中的应用。

3. 数的守恒的证明以及相关练习。

教学准备：

1. 教师准备相关教学课件和教材。

2. 准备一些与数的守恒相关的生活实例。

3. 准备相关的数学练习题。

教学活动：

1. 导入：与学生一起回顾上节课所学的内容，复习数的四则运算。

2. 引入：通过一个生活实例来引入数的守恒。例如，教师拿出一袋小石子，并告诉学生在袋子中有10颗石子。教师拿出5颗石子并放在旁边，然后问学生袋子里还有几颗石子。学生们应该能够意识到袋子里还是10颗石子，即石子的数量守恒。

3. 探究：通过几个生活实例让学生进一步理解数的守恒。例如，教师可以在黑板上写下一个数字，然后加上几个数之后再问学生得到的结果是多少。学生们应该能够意识到，无论加了多少个数，最终结果与初始数字之和是相同的。

4. 深化：教师给学生讲解数的守恒的证明，并通过相关的练习题让学生加深对数的守

恒的理解。例如，教师可以给学生出一道题目：有3个苹果，如果再加上2个苹果，

一共有几个苹果？学生们应该能够意识到最终结果还是5个苹果。

5. 拓展：教师可以给学生出一些拓展问题，让学生通过思考来解决。例如，有5个鸟，如果再来了3只鸟，一共有几只鸟？如果再来了7只鸟，一共有几只鸟？学生们应该

能够意识到，无论鸟的数量如何变化，最终总数都是不变的。

6. 结束：教师和学生一起总结今天的学习内容，强调数的守恒的重要性以及在生活中

幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思

幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反

思

一、教学话题

数的守恒

二、教学目标

1.了解数的守恒,学会应用数的守恒；

2.能够通过动手实践的方式体验数的守恒；

3.学会不怜悯境中使用数的守恒。

三、教学重难点与教学策略

重难点：同学对数的守恒的把握程度；同学应用数的守恒的本领。

策略：

1.多采纳互动学习方式，让孩子们参加其中，更简单把握；

2.用生动有趣味的情境让孩子们感到爱好，特别是用孩子们谙习的事物作为例子，如可爱的小狗等；

3.让孩子们通过实际体验的形式理解数的守恒，如通过盆、勺、水等手动操作的形式。

四、教学过程

一、引入（5分钟）

1.老师用生动的方式介绍本章节的主题；

2.让孩子们回忆一下之前学过的数学内容，问问能不能发觉一些数学规律（以前的数字是否和现在的一一对应）。

二、呈现情形（15分钟）

1.给孩子们供给一些有趣味的实在场景，如：“班里有10个糖果，假如今日小明吃掉了2个，请问还有几个糖果？”；

2.让孩子们从现实中产生出不同的问题，带着问题来进行学习。

三、实际操作（30分钟）

1.老师先把2个苹果放进一个篮子里，然后在孩子们面前再加入一些苹果，再让孩子们数数，看看有几个；

2.最后，老师又把两个苹果拿出来，再数数，看看还有几个；

3.让孩子们本身动手做仿佛的试验，学习数的守恒的规律。

四、理论总结（20分钟）

1.让孩子们将实际操作中的阅历和学问连系起来，总结归纳出一些规律性的概念；

2.再让孩子们进行简单的例子运算，搞一些组合数、相对数来帮忙他们理解；

3.在整个总结归纳的过程中，老师要注意与孩子们进行互动，让孩子们学会思考。

幼儿园中班数学7的守恒教学设计【含教学反思】

一、教学背景

作为幼儿园中班的一名数学老师，我认为掌握守恒的概念对幼儿园数学的学习

是至关重要的。在孩子们的日常生活中，守恒现象也随处可见。例如，水杯里的水倒在另一个杯子里，两个相同数量的东西合在一起，等等。因此，这门课程将教授守恒的概念，通过这些生活实例帮助孩子们理解该理论的应用。

二、教学目标

通过数学7中的守恒知识点，学生将能够：

•解释什么是守恒

•认识守恒现象在日常生活中的应用

•了解守恒原理的数学表现

•使用问题解决策略解决守恒问题

三、教学活动

本门课程将教授基本概念，守恒现象以及如何在数学中应用守恒原理的实际例子。在课程的后半部分，将提供一个实际的问题，要求学生用所学的知识来解决守恒问题。

1. 课前调查

在教学过程开始之前，我们会做一个小测验来了解学生在守恒概念上的了解程度。这个调查将包括一些日常生活中可见的守恒现象，例如加水与放水、两个相同数量的水杯并放在一起。通过这个调查，我能够更好地了解我需要教给孩子们哪些方面。

2. 守恒现象的介绍

为了使学生们更好地理解守恒概念，我将引入几个日常生活的守恒现象。例如，我会向学生们展示一个水杯和一个相同的空杯子，然后让学生们观察添加不同数量的水对两个杯子怎样交替影响微笑。

3. 守恒概念的介绍

在孩子们已经熟悉了守恒现象之后，我会向孩子们介绍守恒概念。我会解释什

么是守恒，探讨为什么它很重要并用一些比较好理解的生活案例来解释它。

4. 守恒在数学中的应用

在孩子们掌握了守恒概念之后，我会提供一些数学问题来帮助学生们练习守恒原理的应用。例如，我会给学生们两个数字，要求他们计算这些数字的差异，并解决这些数字差异守恒的问题。

中班数学教案10以内数的守恒

中班数学教案

10以内数的守恒

一、教学目标

1.学生能够理解数的守恒概念。

2.学生能够通过游戏和实际操作体验数的守恒。

3.学生能够运用数的守恒解决简单问题。

二、教学准备

1.教学工具：计数球，计数器。

2.教学材料：游戏卡片，小数量模型。

三、教学过程

1.手指游戏：数的守恒

–老师带领学生进行数的守恒游戏，每个学生用手指表示一个数字。

–老师先说一个数，然后学生依次说下一个数，直到老师说“停”。

–学生数了多少个数？是不是和老师说的一样？

2.游戏：数的捉迷藏

–老师将教室中准备好的游戏卡片藏起来。

–学生分成小组，每组派出一名学生进行寻找。

–找到卡片后，学生要数一数上面的图案有多少个，并用计数球进行计数。

–将卡片归位后，下一位学生再次寻找。

–每组在规定时间内找到的卡片越多，得分越高。

3.实际操作：水果分装

–为每个学生发放4个水果，例如苹果和香蕉。

–老师给出一个数字，例如3，学生需要将自己手中的水果分成两堆，每堆的数量相加都等于3。

–学生通过实际操作体验数的守恒，感受到分组数量的变化。

4.游戏：数字抓抓乐

–老师将小数量模型放在桌子上，每个模型上有一定数量的小球。

–学生分成小组，每组派出一名学生进行抓捕。

–学生在规定时间内，用计数器记录自己所抓到的小球数量，记为一轮。

–停止后，学生会发现每轮抓到的小球总数是一样的，这就是数的守恒。

5.总结和归纳

–老师引导学生回顾今天的学习内容。

–学生通过今天的活动，体验了数的守恒的概念和应用。

–老师总结数的守恒的特点，即数量的变化可以通过合理的分组保持不变。

四、教学延伸

1.继续进行数的守恒相关的游戏和实际操作，加深学生对数的守恒概念

幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思

中班数学教案《数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活

动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数

量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快

来看看幼儿园中班数学《数的守恒》含反思教案吧。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及

排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具"吹泡泡"按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆，请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

幼儿园中班优质科学教案《5以内数的守恒》含反思

一、教学目标

•了解5以内数的规律和守恒性质；

•能够通过游戏锻炼操作能力；

•培养幼儿的数学思维和数学兴趣。

二、教学内容

1. 重点内容：

•了解5以内数的守恒性质

•通过游戏锻炼操作能力 ### 2. 难点内容：

•将5以内数的守恒性质与游戏实践相结合

三、课前准备

•老师准备一个黑板、彩笔和橡皮；

•老师准备一组5个球和一个盒子，一些小贴纸；

•准备一些同学家长或志愿者协助幼儿完成游戏。

四、教学流程

1. 导入（10分钟）

•老师和同学互动，先自我介绍，培养同学们的兴趣；

•老师拿出一组五个球和一个盒子，让同学们尝试把五个球放进盒子中，强调球的数量不变。 ### 2. 讲授（10分钟）

•老师通过黑板和彩笔演示和讲解五以内数的守恒性质；

•老师举例说明，让同学们能够了解到5以内的数在不同位置不会改变数值。### 3. 游戏操作（40分钟）

•由老师带领同学们进行游戏，游戏分为若干个难度等级；

•让同学们在游戏中体会数的守恒性质；

•鼓励同学们通过游戏交流，进行思维的碰撞和交流； ### 4. 反思（10分钟）•让同学们回顾自己游戏的过程，回答一些问题，交流体会；

•老师结合反思点评，让同学们得到更深层次的理解和体验；

•将同学们的表现进行总结，并鼓励同学们继续探索和学习。

五、教学反思

通过这节课的教学实践，我体会到了通过游戏的方式教授5以内数守恒性质

的优点。通过游戏，让同学们更能深入理解5以内数的规律，并在游戏中体会守

恒性质的力量。同时，也为同学们的不同思维和想象提供了更多的空间和发挥，促进了同学们的思维活跃和交流互动。在反思中，我发现了一些不足的地方：首先，游戏存在一些难度过大或过小的问题，需要进一步调整；其次，我在游戏中的指导和引导还不够到位，需要更多的交流和互动。通过这次反思，我更加深入理解到了游戏对于幼儿教育的价值，同时，也更能够接受反思和改进的精神，为今后的教学实践提供了更多启示和思考。

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

《幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思报告》

本次数学课程我们主要认真讲解了守恒，即在数目和性质不变的情况下，可以把一件事情用另外一种方式进行表达。在本次课程中，我们教给了孩子们如何用“守恒”的思维去解决一些所学中的问题。

就具体的教学内容而言，首先我仌先使用一些生活实例来讲解和引导学生们理解守恒的思维，让孩子们知道怎么样去灵活运用守恒思维来解决问题和表达要点，比如通过守恒可以把

1+2+3+…+n变成n×(n+1)÷2的形式，此外，还可以把3×5变

成5×3等。

接着，我们又让孩子们就数学问题提供帮助，让他们能够发挥想象力，自己思考如何使用守恒去解决问题，通过让孩子们自己判断并解决问题，从而让其掌握本节课的内容和要点。

最后，我还给孩子们准备了一些小游戏或者活动，让他们在游戏中运用自己所学的守恒思维来解决问题，以增加孩子们的学习兴趣，让孩子们在游戏中真正的学会守恒，并同时增强他们的学习热情。

经过这次了解和学习，我觉得我们的教学内容还是相当成功的，孩子们得到了很好的学习收获。他们表现出了浓厚的学习兴趣，学会了守恒思维，也普遍能够把它用在数学问题上，他们也充分表现出自己的思维活动。

总结而言，本次教学实践成功的将守恒的思维教给了孩子们，让他们更好的理解数学知识，也更好的把守恒思维应用到题目中。在今后的教学中，我们会继续探究守恒现象，让孩子们更有趣的学习它，从而更好的学习数学知识。

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《数的守

恒》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思「篇一」

活动设计：

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

活动目标：

1、能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的数量。

2、学会点数的方法，提升目测点数的能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识数字1—7。

2、材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。

活动过程：

1、谈话激趣，引入活动。

（1）图片导入，激发活动兴趣。

指导语：海底世界要举行音乐舞会啦！你们看看舞会上都有谁来？

（2）讲述规则，引出活动。

指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要一样多。现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。

2、利用PPT，学习判断7以内的数量

（1）感知数量多少与大小无关

指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物？这两队的乌龟有什么不一样？

（引导幼儿用数一数，比一比的方法）

指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只？我们可以用数字几来表示？大乌龟有几只？我们也用数字5来表示。

小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们的数量一样多，所以都可以参加舞会。

幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思

幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》

含反思

一、活动名称：“数的守恒”

二、活动目标：

1. 让幼儿通过一系列的游戏和活动，进一步认得和理解数字和数量的概念，把握加减法计算的方法，培育幼儿的数学思维本领。

2. 帮忙幼儿理解“守恒”的概念，让他们知道数量可以在不同的状态下保持不变。

3. 通过多种教学手段让幼儿体验一次有趣味而充分挑战性的学习体验，进一步加强幼儿对数学学科的爱好和酷爱。

三、活动内容

1. 游戏：“数数猜数”

在一张纸上写下不同的数字，让每个幼儿本身选一个数字，然后把纸对折，把本身选的数字放在上面，猜这组数字的和是多少，然后逐个拆开，看谁猜的最准。

2. 集体游戏：“奇数偶数传球”

幼儿手拉手，围成一圈，每个人手里拿一个球，一个球传来传去的时候，数数，只有偶数才可以传给左边的孩子，奇数则传给右边的孩子，规定时间内传往最大次数者获胜。

3. 察看游戏：“宝石探寻者”

幼儿面前放置一组宝石，让幼儿察看并记录，一段时间后让有耳机蒙眼的幼儿来触摸并拿出全部的宝石，最后再看看数量是否发生变化。

4. 数学活动：“数的守恒”

在一个容器里放一些小球，让幼儿察看和记录，然后把一些小球放到另一个容器里，再次清点小球总数，看看数量是否发生变化。这个过程中，提出“数的守恒”这个概念。

四、活动反思

本次活动以游戏和体验为主，充分调动幼儿的积极性和自动性，营造出活泼、有趣味的氛围，并让幼儿在不知不觉中学到数学学问。这个活动充分体现了我们老师应当有的教学原则：以同学为中心，多元化教学法，启发式教学法，以及爱好引导。

例如，在游戏“数数猜数”中，孩子们充分发挥其想象和计算本领，猜想数字的和，并积极地把他们的思路和计算方法共享给其他孩子。通过这个过程，孩子们能够更好地理解数学概念，以及加减法的运算方法。

中班数学《数的守恒》教案

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园中班数学公开课教案《数的守恒》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《数的守恒》含反

思

活动目标

1.能不受物体的排列位置或其他缘由因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。

2.能自己检查操作的结果。

活动预备

教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干

活动过程

一、活动导入

教师带着幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参加活动的兴趣。

二、操作探究

1.通过观看，感知数量守恒的意义。

(1)感知数量守恒与颜色无关。

教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子

教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量一样。

(2)感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。

教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量一样。

沟通小结：数量一样的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变

2.通过试验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。

教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。

3.嬉戏“摆一摆”

分组嬉戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，。来.源快思教师教.案网，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。

4.理解数量守恒与物体的形状特征无关。供应数量一样，外形不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。

沟通小结：数量一样的物体，无论颜色，大小，空间位置、形状特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。

幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教案

一、活动简介

本次数的守恒教案是专门为幼儿园中班学生设计的数学活动，探究数量的守恒性质，即“加减不等于乘除”。本活动可以让孩子们通过实践性的体验，更好地理解数学的基本原理，为孩子们提供认知普及的机会。

二、教学目标

1、理解数量守恒性质；

2、能够运用加减法正确计算数量变化；

3、掌握乘除法计算数量变化的方法。

三、教学内容

1、小组活动形式的探究：将孩子们分成小组，让每个小组讨

论数量变化的问题，以探究数量变化的守恒原理。

2、教师指导及探讨：教师可以引导孩子们继续深入地讨论，

以更好地理解数量守恒性质。

3、总结与反思：总结本次活动，让孩子们能够清楚地理解数

量守恒性质，发挥自己的想象力去发现真理。

四、课堂活动

1、教师引入环节：教师首先出示数量守恒的实物模型，引导

孩子们去探究。

2、孩子们的探究：孩子们根据模型，把数量的变化进行实验，细心观察，并分析数量守恒性质。

3、讨论环节：让孩子们以小组的形式，斟酌讨论，完成数的

守恒性质的认知。

4、总结环节：教师引导孩子们根据讨论结果，总结出本次数学活动的重大发现，使孩子们能够深入理解数量变化的守恒原理。

五、教学资源

1.书面资料：提供有关数量守恒性质的书面资料，帮助孩子们更深入地理解数学概念。

2.实物模型：孩子们可以使用数字模型、粉笔等，进行实际的操作和观察，加深对数学概念的理解。

六、评价方法

本次活动的设计，以师生交流的形式展开，教师可以利用讨论结果，根据孩子们的回答情况，来评价每个学生对“数量守恒”的理解程度，同时也可以根据小组讨论的形式，来评价学生的合作能力。

中班数学教案数的守恒

中班数学教案数的守恒中班数学教案数的守恒「篇一」

教学目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：

1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）

3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）

教学过程：

一、引题，运用情景表演

（请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执）

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？

（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

二、学习数的守恒

1、看课件

（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？