幼儿园中班数学优质教案《数的守恒》
数的守恒幼儿园教案6篇
数的守恒幼儿园教案6篇数的守恒幼儿园教案篇1活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、外形、粗细的干扰，感知长度守恒。
2、鼓舞幼儿积极思索，培育幼儿当心验证的科学品质。
4、让幼儿懂得简约的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动预备：阅历预备：会运用自然测量材料预备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗？你是怎么知道的？2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗？谁有方法，来证明它们究竟是一样长还是不一样长？请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置转变了，但是长度还是不变。
3、初步理解阶段：以外形的不同为干扰因素。
出示一张例图：一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样？b两条不同外形的线，它们一样长吗？为什么？c你们可以怎么证明谁长谁短？师：我们可以用测量的方法来精确的只是是不是一样长，张老师也给小伙伴预备了测量工具，谁来测量？d老师引导幼儿用测量工具来验证e师：你们发觉了什么？小结：一样长的物品，虽然外形不同，但它们的长度没有转变。
4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探究。
活动反思：开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关阅历，对于测量需要掌控的方法也有了肯定的基础。
我结合前几次的测量活动，依据幼儿活动的热忱，请幼儿继续查找生活材料，探讨长度守恒的原理。
活动的环节很简约：提出问题——介绍游戏规章——请幼儿自由探究——总结操作的阅历。
为什么要创设简约的环节进行操作呢？我有几点想法。
第一，幼儿已经具备测量方法的阅历，因此简约的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识阅历。
第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的技能，因此创设情景或者游戏式的活动，能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性，表达活动中的主体性和主动性。
中班数学教案《数的守恒》
中班数学教案《数的守恒》教学目标：1. 通过教学活动，让学生了解数的守恒及其在生活中的应用。
2. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
3. 提高学生们的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 数的守恒概念。
2. 数的守恒在生活中的应用。
3. 数的守恒的证明以及相关练习。
教学准备：1. 教师准备相关教学课件和教材。
2. 准备一些与数的守恒相关的生活实例。
3. 准备相关的数学练习题。
教学活动：1. 导入：与学生一起回顾上节课所学的内容，复习数的四则运算。
2. 引入：通过一个生活实例来引入数的守恒。
例如，教师拿出一袋小石子，并告诉学生在袋子中有10颗石子。
教师拿出5颗石子并放在旁边，然后问学生袋子里还有几颗石子。
学生们应该能够意识到袋子里还是10颗石子，即石子的数量守恒。
3. 探究：通过几个生活实例让学生进一步理解数的守恒。
例如，教师可以在黑板上写下一个数字，然后加上几个数之后再问学生得到的结果是多少。
学生们应该能够意识到，无论加了多少个数，最终结果与初始数字之和是相同的。
4. 深化：教师给学生讲解数的守恒的证明，并通过相关的练习题让学生加深对数的守恒的理解。
例如，教师可以给学生出一道题目：有3个苹果，如果再加上2个苹果，一共有几个苹果？学生们应该能够意识到最终结果还是5个苹果。
5. 拓展：教师可以给学生出一些拓展问题，让学生通过思考来解决。
例如，有5个鸟，如果再来了3只鸟，一共有几只鸟？如果再来了7只鸟，一共有几只鸟？学生们应该能够意识到，无论鸟的数量如何变化，最终总数都是不变的。
6. 结束：教师和学生一起总结今天的学习内容，强调数的守恒的重要性以及在生活中的应用。
教学反思：在教学过程中，教师可以适时给学生提供一些有趣的生活实例来引起学生的兴趣，同时也可以通过一些趣味性的练习题来提高学生的学习兴趣。
通过引入、探究、深化和拓展等环节的设置，可以让学生逐步理解并掌握数的守恒的概念。
在教学结束时，教师应对学生进行回顾和总结，巩固学生的学习成果。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动：《数的守恒》教学目标1.学习并掌握数字的守恒性质。
2.观察和理解数字的增减变化，学会进行简单的加减法运算。
3.提高幼儿的逻辑思维和数学知识，以及团队协作精神。
教学内容1. 数字的守恒性质让幼儿们自由探索，给出十个玩具块，其中五个红色，五个蓝色，请幼儿自由组合这些玩具块，并画一张图来记录。
在他们自由发挥的同时，教师要观察并记录他们的行为。
当他们完成后，询问幼儿有多少个红色玩具块，有多少个蓝色的，全班记录在黑板上。
然后，再次询问他们是否还记得总共有多少个玩具块，这时候可以帮助幼儿们重新统计一遍。
接下来，教师拿走一些玩具块，再次询问现在有多少块红色玩具块，多少块蓝色玩具块，全班记录在黑板上。
教师再次询问现在一共有多少块玩具块，如果幼儿们仍然知道有多少块，可以让他们站起来数一数，如果不知道，可以提示他们将红色玩具块数量与蓝色玩具块数量相加。
2. 加减法运算接下来，教师会给出一个简单的加减法算式，例如：“你手上有三个苹果，再给你两个苹果，你一共有几个苹果？”，让幼儿进行计算并且回答。
再抛出罐子里面有四个球，然后你将其中两个球拿走，罐子里边还剩下几个球呢？让幼儿总结出问题的规律，年龄较大的幼儿可以做简单的口算题。
3. 团队协作让幼儿分成小组一起做一张贺卡，然后告诉他们每组应该制作10张贺卡，但是卡片中第一次出现的数字不能超过10次，卡片上用到的所有数字必须等于10。
当一组完成任务时，告诉他们去唱一首歌来表达他们的成功。
再次尝试创造团队环境，可以让幼儿互相帮助，一起思考问题和解决他们遇到的困难。
教学反思在本次活动中，我们充分地利用了视觉提示、游戏、加减法运算和团队协作等方式，让幼儿参与到活动中来，发掘他们的数学潜力。
在本节活动中，我们的目标是教授数字的守恒性质和简单的数学运算。
我们通过一些简单的游戏和视觉提示来进行学习，使幼儿能够在游戏中体验到数学的乐趣。
在学生们完成任务的过程中，我们鼓励他们互相协作、互相帮助、互相支持。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次授课，孩子能够：1.理解数的守恒概念；2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
2. 教学重点1.理解数的守恒概念；2.运用数的守恒法则解决问题。
3. 教学难点运用数的守恒法则解决问题。
4. 教学准备1.《数的守恒》教学PPT；2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。
二、教学流程1. 集中注意力（5分钟）老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。
这里可以用小动物吃东西、玩具车加油等概念。
2. 温故知新（10分钟）老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。
3. 新课授讲（15分钟）在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的概念——数的守恒。
老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。
老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。
4. 练习（20分钟）老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。
这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。
5. 评价（5分钟）老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。
三、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。
因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。
同时，我还要注意让孩子们关注教学的重点，并且选用更多实物、视频等多种形式来帮助孩子们理解概念。
]最后，我的教学流程需要更加的完整。
在教学之前应该对每个板块进行详细的规划，并且预先想好家长可能的问答问题。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学话题数的守恒二、教学目标1.了解数的守恒,学会应用数的守恒；2.能够通过动手实践的方式体验数的守恒；3.学会不怜悯境中使用数的守恒。
三、教学重难点与教学策略重难点：同学对数的守恒的把握程度；同学应用数的守恒的本领。
策略：1.多采纳互动学习方式，让孩子们参加其中，更简单把握；2.用生动有趣味的情境让孩子们感到爱好，特别是用孩子们谙习的事物作为例子，如可爱的小狗等；3.让孩子们通过实际体验的形式理解数的守恒，如通过盆、勺、水等手动操作的形式。
四、教学过程一、引入（5分钟）1.老师用生动的方式介绍本章节的主题；2.让孩子们回忆一下之前学过的数学内容，问问能不能发觉一些数学规律（以前的数字是否和现在的一一对应）。
二、呈现情形（15分钟）1.给孩子们供给一些有趣味的实在场景，如：“班里有10个糖果，假如今日小明吃掉了2个，请问还有几个糖果？”；2.让孩子们从现实中产生出不同的问题，带着问题来进行学习。
三、实际操作（30分钟）1.老师先把2个苹果放进一个篮子里，然后在孩子们面前再加入一些苹果，再让孩子们数数，看看有几个；2.最后，老师又把两个苹果拿出来，再数数，看看还有几个；3.让孩子们本身动手做仿佛的试验，学习数的守恒的规律。
四、理论总结（20分钟）1.让孩子们将实际操作中的阅历和学问连系起来，总结归纳出一些规律性的概念；2.再让孩子们进行简单的例子运算，搞一些组合数、相对数来帮忙他们理解；3.在整个总结归纳的过程中，老师要注意与孩子们进行互动，让孩子们学会思考。
五、活动游戏（15分钟）1.让孩子们本身玩数的守恒游戏，在游戏中学习；2.依据孩子的喜好，可以设计不同的游戏，比如“数数小狗”的游戏。
六、总结（5分钟）1.总结今日的学习，让孩子们对本身的学习有所梳理，并进行自我评价；2.提出下次要学习的内容和任务以及目标。
五、反思通过本节课的教学，我发觉孩子们在实际操作中没有太大的难度，还表现得很兴奋，但在理论总结中，部分同学显现了分心、不当心的情况，这时我考虑用激发他们学习爱好的方式来帮忙他们。
中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思)
中班数学活动教案：数的守恒教案一、教学目标1.学习理解数的守恒概念；2.学会通过数的守恒法则解决简单的数学问题；3.发展学生的思维能力和操作能力；4.培养团队合作精神。
二、教学内容1.数的守恒概念；2.数的加法法则；3.数的减法法则。
三、教学过程1. 导入活动通过展示一张图片“5个苹果”，引导孩子思考以下问题：•如果有两个孩子，每人分到几个苹果？•如果有三个孩子，每人分到几个苹果？•如果有五个孩子，每人分到几个苹果？引导孩子思考如何解决这些问题，概括总结出数的守恒法则。
2. 讲授知识点介绍数的守恒概念，通过实例进行讲解和解释。
例如，一组数据的和是10，如果其中有一个数增加了2，另一个数就要减少2才能保证不改变数据和。
3. 练习活动练习一：教师发放10个小球给学生，要求他们按照两种方式之一完成任务：1.两人合作，每个人手上拿着一个盒子，一人装进去某几片小球，另一人就会减去相同数量的小球；2.将小球分为两部分放在两个不同的盒子里，当一个盒子里的小球增加时，另一个盒子里的小球需要减少相同数量的小球。
让学生通过这两种方法验证数的守恒法则。
练习二：教师将棋盘上的棋子随机地排列成数个组，每组的棋子数量不同。
教师会对其中两组进行随机配对，比较两组棋子数量是否相等，如果不相等，则要求学生尝试用数的加减法解决问题，并验证答案是否正确。
4. 归纳总结引导学生总结数的守恒法则，以及如何应用数的加减法来解决问题。
5. 教学反思本次活动旨在帮助学生理解数的守恒概念，并通过实践来运用相关的数学知识。
在教学过程中，同学们表现得非常认真和投入。
通过实际的操作活动，学生们学会了如何根据数的守恒法则应用于生活中的具体实例。
在教师的引导下，学生能够思考、探究问题，归纳总结出有用的结论，提高了他们的思维和操作能力。
不过，对于某些学生来说，他们需要更多练习和重复的操作来掌握数学知识。
四、教学反思本教案最大的特点是注重学生的主动性和合作性。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思一、活动名称：“数的守恒”二、活动目标：1. 让幼儿通过一系列的游戏和活动，进一步认得和理解数字和数量的概念，把握加减法计算的方法，培育幼儿的数学思维本领。
2. 帮忙幼儿理解“守恒”的概念，让他们知道数量可以在不同的状态下保持不变。
3. 通过多种教学手段让幼儿体验一次有趣味而充分挑战性的学习体验，进一步加强幼儿对数学学科的爱好和酷爱。
三、活动内容1. 游戏：“数数猜数”在一张纸上写下不同的数字，让每个幼儿本身选一个数字，然后把纸对折，把本身选的数字放在上面，猜这组数字的和是多少，然后逐个拆开，看谁猜的最准。
2. 集体游戏：“奇数偶数传球”幼儿手拉手，围成一圈，每个人手里拿一个球，一个球传来传去的时候，数数，只有偶数才可以传给左边的孩子，奇数则传给右边的孩子，规定时间内传往最大次数者获胜。
3. 察看游戏：“宝石探寻者”幼儿面前放置一组宝石，让幼儿察看并记录，一段时间后让有耳机蒙眼的幼儿来触摸并拿出全部的宝石，最后再看看数量是否发生变化。
4. 数学活动：“数的守恒”在一个容器里放一些小球，让幼儿察看和记录，然后把一些小球放到另一个容器里，再次清点小球总数，看看数量是否发生变化。
这个过程中，提出“数的守恒”这个概念。
四、活动反思本次活动以游戏和体验为主，充分调动幼儿的积极性和自动性，营造出活泼、有趣味的氛围，并让幼儿在不知不觉中学到数学学问。
这个活动充分体现了我们老师应当有的教学原则：以同学为中心，多元化教学法，启发式教学法，以及爱好引导。
例如，在游戏“数数猜数”中，孩子们充分发挥其想象和计算本领，猜想数字的和，并积极地把他们的思路和计算方法共享给其他孩子。
通过这个过程，孩子们能够更好地理解数学概念，以及加减法的运算方法。
同样，在活动“数的守恒”中，孩子们通过察看和记录的方式，学习了数学中的“守恒”概念。
在这个过程中，老师引导孩子们用本身的语言描述这个概念，激发了孩子们的想象，提高了他们的思维本领。
幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》 (一)
幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》 (一)幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》在幼儿园中，数学教育是非常重要的，它不仅可以培养孩子的数学思维能力，还可以促进孩子的智力发展和社会交往能力的提升。
为了让幼儿园的数学教育更加全面，我们需要开发新颖且实用的教案。
本文将会介绍一份幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》。
一、教学目标1. 能够理解“的守恒”的概念。
2. 学会分析图形，通过对图形的形状、长度、宽度、面积、数量等特点的认识，使孩子能够更深入地理解“的守恒”。
3. 学会进行简单的数学比较，进行简单的加减法计算，并通过分析理解“的守恒”原理。
二、课程内容1. 引导孩子认识“的守恒”的概念引导孩子设计一些实验，如：将同样数量的糖放进不同大小的瓶子里，再让孩子观察、思考，得出“瓶子的大小不同，糖的数量相同”的结论，即瓶子变小，糖就会变得更密集，或者瓶子变大，糖就会变得更稀疏，但是糖的总量却不变，这就是“的守恒”。
2. 引导孩子理解“的守恒”的原理通过引导孩子在实践中发现规律，让孩子理解“总量不变”和“数量平衡”的概念。
比如，将一堆小球放在不同大小的小车上，将小球分别放进小车的前后两端，然后推着小车走，随着小车的移动，孩子会发现小球分布的比例会发生变化，但是小球的总数却始终不变。
3. 引导孩子进行简单的数学计算通过实践，让孩子学会进行简单的数学计算，如加法和减法，让孩子记录下不同数量、不同大小、不同形状、不同重量的物品，比如便条纸，让他们在纸上写下数字代表质量、体积、长度等，然后进行比较和体验。
三、教学方法采用情境引导、探究引导和合作探究等教学方法，可以有效激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效果，让孩子在学习中感受到成就感，提升自信心。
四、教学评估采用多元化的教学评估方法，如小组讨论、实验过程记录、学生作业、小测试等，可以让教师对孩子们的掌握情况进行全方位的评价，得出更为准确的评估结果，并及时进行针对性的教学调整，进一步提升教学效果。
数的守恒中班教案5篇
数的守恒中班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数的守恒中班教案5篇教案还包括了不同教学方法和教材的选择，以满足学生的多样化需求，我们要确保教案的内容符合教育部的标准，本店铺今天就为您带来了数的守恒中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。
教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。
2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。
例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。
二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。
例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。
每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。
三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。
四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案 - 数的守恒一、教学目标1.培养幼儿对“数的守恒”概念的理解；2.通过实践游戏引导幼儿进行数的守恒探究；3.培养幼儿的数学思维，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 活动1：数码球传递活动目的：锻炼幼儿的数的守恒意识，培养幼儿的合作意识。
教学过程：1.将幼儿分成若干组，每组4~5名幼儿，要求每个组成员必须按顺序排成一列；2.每组首先选出一个“接球官”，然后给接球官一定数量的数码球；3.接球官需要将数码球传递给队友，同时计算传递过程中数码球的总数是否发生改变；4.所有队员都要参与接球，并要计算数码球的总数；5.活动结束后，根据每组结果进行小结，让幼儿总结数的守恒的概念。
教学方法：游戏教学。
2. 活动2：数的流动活动目的：引导幼儿进一步深入理解数的守恒概念。
教学过程：1.向幼儿讲解数的流动的概念，即在特定的条件下，数的总量会保持不变，只是流动的位置发生了改变；2.首先向幼儿展示两个不同容量的桶，并向幼儿解释容量的概念；3.在教师的指导下，幼儿将水从一个桶倒入另一个桶，要求幼儿在倒水过程中计算桶内的水量是否发生变化；4.倒水结束后，对幼儿进行讨论，让幼儿感受数的守恒的概念。
教学方法：实践教学。
三、教学反思本教案采用了游戏教学和实践教学相结合的模式，旨在培养幼儿的数的守恒概念，激发幼儿学习数学的兴趣。
经过本次教学，教师发现，幼儿对数的守恒概念的理解有待加强，尤其是在实践活动中，有些幼儿没有很好地把握数的变化过程。
教师需要思考如何更好地引导幼儿理解数的守恒概念，可能需要加强教学前幼儿对一些基本概念的了解，增加教学活动，在活动中引导幼儿实践和感受数的守恒概念。
同时，教师需要不断调整教学方法和教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握数的守恒概念，提高数学思维水平。
幼儿园中班数学教案《6以内数的守恒》（推荐五篇）
幼儿园中班数学教案《6以内数的守恒》（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《6以内数的守恒》《中班数学教案《6以内数的守恒》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《6以内数的守恒》！设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。
因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。
活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐配套课件：中班数学课件《6以内数的守恒》PPT课件下载地址：活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。
有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。
它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
中班数学教案《6以内数的守恒》含PPT课件3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》一、教学目标1.让幼儿理解数的守恒概念，知道不论数字排列的顺序如何变化，其总数不变。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同的方法证明数的守恒。
2.教学难点：引导幼儿发现数的守恒规律，并运用规律解决问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、投影仪等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的游戏，叫“猜猜看”。
我们先来玩一玩吧！（教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，引出课题）2.教学活动（1）感知数的守恒师：小朋友们，请你们观察这两组小棒，看看它们有什么不同？（引导幼儿观察小棒的排列顺序）幼：第一组小棒从左到右排列，第二组小棒从右到左排列。
师：那你们觉得这两组小棒的数量一样吗？为什么？幼1：我觉得一样，因为都是10根小棒。
幼2：我觉得不一样，因为排列顺序不同。
师：那我们来数一数，看看这两组小棒的数量是否一样。
（教师引导幼儿一起数小棒，验证幼儿的猜想）（2）探索数的守恒规律师：小朋友们，我们已经验证了这两组小棒的数量一样。
现在，请你们用不同的方法，让这两组小棒的数量不变。
幼1：我可以把第一组小棒从左到右拿走一根，然后再从第二组小棒从右到左拿走一根。
幼2：我可以把第一组小棒分成两份，一份5根，一份5根；然后，把第二组小棒也分成两份，一份5根，一份5根。
师：你们真厉害！刚才你们用了不同的方法，让两组小棒的数量不变。
这就叫数的守恒。
（3）巩固数的守恒概念师：现在，请你们用刚才学到的方法，来解决这个难题。
（教师出示图片，图片上有不同排列顺序的数字）幼1：我可以把第一行的数字从左到右排列，第二行的数字从右到左排列。
幼2：我可以把第一行的数字分成两份，一份3个，一份2个；然后，把第二行的数字也分成两份，一份3个，一份2个。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、活动名称：中班科学活动《数的守恒》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 物质准备：准备不同形状的积木、雪花片等物品，以及记录表格。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数数的基本技能。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 操作环节：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状的物品数量的变化。
3. 分享环节：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相关的实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学游戏，让幼儿在自由活动时自主参与。
1. 数的守恒概念介绍2. 观察和记录不同形状物品数量的变化3. 学习使用比较和逻辑思维解决问题七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作法：让幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享法：让幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
八、活动步骤：1. 故事导入：教师讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在小组分享中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对数的守恒概念的理解和应用能力。
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》教案：数的守恒教学目标：1. 学生能够了解什么是数的守恒。
2. 学生能够应用数的守恒原理解决问题。
3. 学生能够培养观察、思考和分析问题的能力。
教学准备：教学课件、学生练习册、教学实物（例如蚂蚁、物体）、黑板、粉笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过呈现一些简单的例子，引导学生思考：为什么我们在一些情况下要进行加法运算，而在另一些情况下要进行减法运算？2. 概念讲解（10分钟）通过教学课件，向学生详细介绍数的守恒的概念：在一些情况下，两个数的和保持不变；在另一些情况下，两个数的差保持不变。
3. 示例分析（15分钟）在黑板上列举一些实际问题，例如：一只蚂蚁从地面爬到一张桌子上，它的高度增加了多少？一个杯子里有10毫升水，如果倒出了3毫升，还有多少水？通过引导学生分析，找出这些问题中的数的守恒原理。
引导学生使用加法或减法来解答这些问题，并验证结果是否正确。
4. 练习巩固（15分钟）发放学生练习册，让学生独立完成相关练习，并在教师的指导下进行订正。
可以使用小组合作的方式，鼓励学生相互讨论并解决问题。
5. 总结反思（5分钟）让学生回顾整个学习过程，思考学到什么、遇到了什么困难、解决了什么问题等，并写下自己的感想和体会。
教学反思：在本节课中，学生通过课堂活动的方式，了解了数的守恒的概念，并学会了如何应用这个概念解决实际问题。
整个课堂设计采用了启发式教学的方式，引导学生主动思考和探究，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
在教学过程中，学生参与度高，积极思考和回答问题。
通过实际例子的引导，学生更好地理解了数的守恒的原理。
在练习环节，小组合作的形式激发了学生合作探究的兴趣，并加深了对知识的理解和应用，提高了解决问题的能力。
然而，也有一些问题需要改进。
首先，在概念讲解环节可以添加一些生动的图片或动画，以更好地吸引学生的注意力和理解概念。
其次，练习巩固环节可以设计一些更富挑战性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。
中班数学数的守恒教案
中班数学数的守恒教案中班数学数的守恒教案中班数学数的守恒教案1教学目标：1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)教学过程：一、景表演__：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)二、学习数的守恒1、看课件(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
(2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，__：大的.有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一样的?小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。
(自己的方案)四、老师总结刚才啊，4组小朋友选上来的__啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
中班数学教案：数的守恒
中班数学教案：数的守恒
一、教学目标
1.能够理解和掌握数的守恒概念；
2.能够在实际操作中运用数的守恒原理；
3.能够进行简单的数的守恒练习。
二、教学内容
1.数的守恒概念
2.数的守恒原理
3.实际操作练习
三、教学过程
1. 数的守恒概念
1.讲解数的守恒的概念；
2.以日常生活中的例子来让学生直观地了解数的守恒的概念；
3.引导学生探究数的守恒的规律。
2. 数的守恒原理
1.通过学习物质的运动和变化来了解守恒的概念，引导学生思考数的守恒原理；
2.通过实际操作来帮助学生加深理解。
3. 实际操作练习
1.分组让学生完成实验任务，例如：将一桶水倒进另一个桶里，水的质量和容积是否改变？
2.让学生探究实验结果，验证数的守恒原理。
四、教学评估
1.通过观察学生实验操作情况，了解学生是否掌握数的守恒原理；
2.再进行简单的练习以检测学生是否掌握数的守恒的概念和方法；
3.通过日常中的观察和记录，来综合评估学生掌握情况。
五、教学反思
通过本次数学授课的实践活动，学生们对数的守恒有了一定的了解，也培养了学生们的探究和实践能力。
归根结底，中班的数学教学要针对孩子的认知特点，以“探究、实践、合作”为核心，通过多种教学手段和活动，让孩子在实践中逐渐掌握基础数学知识，建立正确的数学思维习惯。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、教学目标：1. 让学生了解数的守恒的概念，即在数的运算过程中，数的总数保持不变。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数的守恒的概念。
2. 进行数的守恒的实验操作。
3. 探讨数的守恒在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解并掌握数的守恒的概念。
难点：进行数的守恒的实验操作，并能够发现数的守恒的规律。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的思考。
2. 使用实验操作法，让学生直观地感受数的守恒。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备：1. 准备实验材料：小球、计数器等。
2. 准备教学课件，展示数的守恒的实验过程。
3. 划分小组，准备小组讨论的环境。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的数数游戏，引导学生关注数的总量不变的现象。
2. 新课导入：介绍数的守恒的概念，解释在数的运算过程中，数的总数保持不变。
3. 实验操作：让学生分组进行数的守恒的实验，观察和记录实验结果。
4. 探讨与发现：引导学生发现数的守恒的规律，让学生通过实验数据得出结论。
5. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用数的守恒的概念解决问题。
6. 应用拓展：讨论数的守恒在实际生活中的应用，如购物时找零等。
8. 作业布置：布置一些有关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的表现，了解学生对数的守恒概念的理解程度。
2. 评价学生在练习题中的解答情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 搜集学生的小组讨论意见，了解学生对数的守恒在实际生活中应用的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注数的守恒的现象。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
3. 反思作业布置是否有助于学生的知识巩固，是否需要调整。
九、教学拓展：1. 组织学生进行数的守恒的比赛，提高学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《数的守恒》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：
1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)
3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)
教学过程：
一、引题，运用情景表演
(请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个
箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装
的东西的数量是不变的，是一样多的)
二、学习数的守恒
1、看课件
(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数。