人教版八年级上册语文练习课件：19 蝉 (共26张PPT).pptx
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人教版八年级语文上册第五单元第19课《蝉》课件(33张PPT)
读准字音：
地穴（xué ） 金蜣（qiāng） 窠（ kē ）
涂墁（màn ） 蚋（ ruì ） 匹敌（ pǐ ） 纤弱（xiān ） 罅隙（xià ）
鳍（ qí ）
车辙（zhé ）
黏土（nián ）
整体感知：轻声读课文，小组讨论
1、法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
走进文本，合作探究：
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描 写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，
位置：阳光曝晒的小路上 近于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
走近作者：
法布尔，法国昆虫学家，动物行为 学家，文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传 世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨 著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们 展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和 喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时 期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补 家用，便担当起给人放鸭的劳动。正 是在与大自然的长期接触中，少年法 布尔爱上了昆虫研究这一行。
地点：细树枝上
方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔， 大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百 个。
5、蝉在产卵的时候遇到的敌人是什么？ 蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
第19课 《蝉》课件(共23张PPT)
出”。
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”
用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸
直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的
艰难过程具体，生动，准确的写了出来。
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排 有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用
概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的 家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”
用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸
直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的
艰难过程具体，生动，准确的写了出来。
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排 有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用
概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的 家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
优质课件八年级语文上册人教版课件：19 蝉 (共20张PPT)
或许正卧在露天里，或许埋伏在枯树叶、石头和老树的树皮底下，
它们正为没有一个稳固的住所而烦恼呢。
⑤要想建成一个稳固的住宅 ，并不那么简单。在我的住地不远 的地方，有狐狸和獾猪的洞穴，它们绝大部分只是由不太整齐的岩 石构建而成，而且一看就知道这些洞穴都很少修整。对于这类动物 而言，只要能有个洞，暂且偷生，“寒窑虽破能避风雨”也就可以 了。相比之下，兔子要比它们聪明一些。如果有些地方没有天然的
不能，因为“最多”表示最大限度，用在原文是指这个隐蔽的
隧道最深处不超过九寸，不是很深，去掉后就变成这个隧道深
九寸，不符合实际，语言不准确。
7．文章第⑤段不是写蟋蟀的，能否删去？为什么？ 不能删去。第⑤段主要介绍狐狸、獾猪和兔子的洞穴， 与蟋蟀的居所形成对比(或反衬、或作比较)，突出蟋 蟀的建筑技艺之高(聪明，更会选址)。
③确实 ，在建造窠穴方面 ，蟋蟀可以算是超群出众了。在各种
各样的昆虫之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有稳固的家庭住所。即 使在一年之中最坏的时节，大多数其他种类的昆虫，都只是在一个 临时的隐避所里暂且躲避身形，躲避自然界的风风雨雨。尽管这些 昆虫在很多时候，也会制造出一些让人感到惊奇的东西，以便安置 它们自己的家，比如棉花袋子，用各种树叶制作而成的篮子，还有 那种水泥制成的塔，等等。
杰样有名 气，主要是因为它
出色的歌唱才华和建筑才华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在
一篇关于蟋蟀的寓言中写道：“我的小家庭很舒适，如果你想要快
乐的生活，就隐居在这里面吧！”
②在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场 滂沱的暴雨，也会立刻就干了。蟋蟀的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这 个隐蔽的隧道，最多 不过九寸深的样子 ， 宽度也就像人的一个手指头那样 。 ．． ．．．．．．．． ． ．．．．．．．．．．．．．． 隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽 在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得宽敞整洁。这里 就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集 在这里，开始弹奏它的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞 的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度 ，就好像我们常看到 的那种有家庭欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人 ，都会流露 出怜悯之情。
部编版八年级上册语文 第五单元 第20课 《蝉》课件(共27张PPT)
他没有专门学过昆虫学， 但是依靠他专心致志的自学和 长期耐心而细致的观察研究， 用大半生的时间和精力，根据 观察所得的详细记录，写成了 10大卷《昆虫的故事》（又译 作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后， 法布尔就成为蜚声世界的科普 读物作家，为广大读者所熟悉 和热爱。他的故居和实验室现 已建成法布尔纪念馆。雨果称 他为“昆虫世界的荷马”。
蝉的卵
第一层次（11-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、 方式和数量等等。
第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数 量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的 破坏和蝉对此的茫然不知。
第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆， 墙壁更加柔软了；
这是一部引人入胜的科普散文集， 它以生动有趣的文笔，向人们展现出 一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就 是其中的一篇，课文选了文章中的两 部分。作者通过对蝉认真观察15年之 后才写出本文的。可见他的治学态度 是非常严谨的。
法布尔有一句名言：“学习这件 事不在乎有没有人教你，最重要的是 你自己有没有觉悟。”这话是他成功 的秘诀，也会给我们很大的启示。
（2）使行文新颖活泼，不落俗套； （3）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉 一生中绝大部分时间的活动）。
《蝉》的文学色彩:
人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件(共29张PPT)
敌人:蚋,又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 拯救:蝉有个“本能”它只会产卵却不懂得保护卵。蝉拯 救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才 可能有幸存者。
4.结合全文说说，为什么蝉的“刹那欢愉”“来之 不易”？
蝉从产卵到成虫的过程很艰难： (1)选择枯枝产卵，防御危险； (2)艰难地走出壳外、脱皮； (3)落到地上，面对重重危险； (4)寻觅藏身的地方，避免死亡； (5)钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个
5.最后一段运用了什么表达方式？
议论、抒情。这段话以饱含感情的 笔触，总结了蝉在经历过漫长、黑暗的 地下生活后，才赢得在阳光下的短暂欢 愉，表达了作者对生命的理解和尊重， 对世间万物的关爱。
思考：从文章全文来看，作者按照幼虫—成虫—
卵—幼虫的顺序来写，这样安排有什么好处？
作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫 的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程： 1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多， 以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进 一步探究蝉的世界的奥秘； 2.蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明 顺序旨在说明蝉的生长很艰难； 3.使行文新颖活泼，不落俗套； 4.突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝 大部分时间的活动）。
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那 样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的 小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？
不能。 （1）“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除 个别情况。 （2）说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例 外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉 才会产卵，与原意不符。 （3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
4.结合全文说说，为什么蝉的“刹那欢愉”“来之 不易”？
蝉从产卵到成虫的过程很艰难： (1)选择枯枝产卵，防御危险； (2)艰难地走出壳外、脱皮； (3)落到地上，面对重重危险； (4)寻觅藏身的地方，避免死亡； (5)钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个
5.最后一段运用了什么表达方式？
议论、抒情。这段话以饱含感情的 笔触，总结了蝉在经历过漫长、黑暗的 地下生活后，才赢得在阳光下的短暂欢 愉，表达了作者对生命的理解和尊重， 对世间万物的关爱。
思考：从文章全文来看，作者按照幼虫—成虫—
卵—幼虫的顺序来写，这样安排有什么好处？
作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫 的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程： 1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多， 以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进 一步探究蝉的世界的奥秘； 2.蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明 顺序旨在说明蝉的生长很艰难； 3.使行文新颖活泼，不落俗套； 4.突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝 大部分时间的活动）。
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那 样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的 小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？
不能。 （1）“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除 个别情况。 （2）说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例 外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉 才会产卵，与原意不符。 （3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
人教版语文八年级上册·课件：第19课蝉 (共25张PPT)
上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、 爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹 和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化 后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地 下生活的时间很长，最短也要2年左右，
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的 孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些 卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能 有幸存者。
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安 排有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读 者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 重要特点。
小这部分标题虽为“蝉的地穴”， 但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮 的过程。以此看，作者以“蝉的地穴” 为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下 一节“蝉的卵”也同样道理。
第二课时
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及
④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。 用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒 发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐 的由衷赞叹和同情。
据课文内容，列出蝉的生命简史。 明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻 觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ， 四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬 上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 → 变为成虫 ， 三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去， 五个星 期后→ 成虫交配、产卵、死亡。
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的 孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些 卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能 有幸存者。
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安 排有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读 者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 重要特点。
小这部分标题虽为“蝉的地穴”， 但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮 的过程。以此看，作者以“蝉的地穴” 为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下 一节“蝉的卵”也同样道理。
第二课时
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及
④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。 用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒 发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐 的由衷赞叹和同情。
据课文内容，列出蝉的生命简史。 明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻 觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ， 四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬 上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 → 变为成虫 ， 三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去， 五个星 期后→ 成虫交配、产卵、死亡。
人教部编版八年级语文上册课件：19 蝉 (共25张PPT)
【自学时间】5分钟
明确
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告， 属于科学著作的范畴 ，但是，作者在表 达上采用了一些文学性语言对说明对象的 科学资料进行综合介绍，因此有一定的文 学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个 方面：
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿 育女所付出的艰辛，同时也写出了蚋残害生 灵的可恨。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰 苦的历程，更使我们为这个小生物的成长慨 叹，多么不易啊！从而对作者在文末的一大 段抒情产生共鸣。再比如最后一个自然段里 的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。 1823年12月22日，法 布尔生于法国南部一 户农民家中。童年时 代就迷上了户外大自 然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自 学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875 年开始写《昆虫记》 第一卷，到1920年他 80岁时第十卷比喻的 手法把一般不为人知的科学现象表现得具 体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比 喻蝉的脱壳过程。它“在空中腾跃，翻转 ，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力 张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽 力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个 动作使尾端从壳中脱出”。整个动作顺序 有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转 ”“倒悬”等动词用得非常准确， 把蝉脱 壳的整个过程准确而又生动地展现在读者 面前。
法布尔的昆虫观
法布尔的研究方式遭到正统势力的责难， 法布尔辩驳道：“你们是把昆虫开膛破肚， 而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西， 而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室 和碎尸场里工作，而我在蔚蓝的天空下， 在蝉鸣的歌声中观察，你们用试剂测试蜂 房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。”
人教部编版八级语文上册 《蝉》精品PPT
法布尔有一句名言：“学习 这件事不在乎有没有人教你，最 重要的是你自己有没有觉悟。” 这话是他成功的秘诀，也会给我 们很大的启示。
①
②
⑨ ⑧
③ ④ ⑤
⑦⑥
① 卵在树 洞生活10个 月左右
②幼虫在六 月七月爬出 来。
③两个月后，若虫第 二次脱皮，成为二龄 若虫
④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。
列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
幼虫钻进地里
幼虫从地穴爬出
幼虫爬上灌木枝或草叶
变为成虫
成虫离枝飞去
成虫交配（产卵，死亡）
成虫产卵
不久
幼虫落在地上
几分钟后
幼虫钻进地里
半点钟后
变为成虫
蝉卵孵化
立刻
即刻
幼虫走出壳外
到地下寻觅藏身的地方
四年后
3.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎 样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部 却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁 液的植物根须上。
4.我要考察它们遗弃下的储藏室，必 须用刀子来挖掘。
写蝉的地穴坚固的特点，引出下文的蝉建 造地穴。
5.这小圆孔约一寸口径，周围一点土 都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠 外面总有一座土堆
课文分层(一)
一层：（第1段）作者研究蝉有很好的环境。 二层：（第2－7段）写蝉的地穴以及蝉建造地
穴的智慧。 三层：（第8－11段）写蝉的幼虫蜕皮的过程。
第一部分：介绍蝉从幼虫到成虫的成长过程。
①
②
⑨ ⑧
③ ④ ⑤
⑦⑥
① 卵在树 洞生活10个 月左右
②幼虫在六 月七月爬出 来。
③两个月后，若虫第 二次脱皮，成为二龄 若虫
④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。
列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
幼虫钻进地里
幼虫从地穴爬出
幼虫爬上灌木枝或草叶
变为成虫
成虫离枝飞去
成虫交配（产卵，死亡）
成虫产卵
不久
幼虫落在地上
几分钟后
幼虫钻进地里
半点钟后
变为成虫
蝉卵孵化
立刻
即刻
幼虫走出壳外
到地下寻觅藏身的地方
四年后
3.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎 样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部 却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁 液的植物根须上。
4.我要考察它们遗弃下的储藏室，必 须用刀子来挖掘。
写蝉的地穴坚固的特点，引出下文的蝉建 造地穴。
5.这小圆孔约一寸口径，周围一点土 都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠 外面总有一座土堆
课文分层(一)
一层：（第1段）作者研究蝉有很好的环境。 二层：（第2－7段）写蝉的地穴以及蝉建造地
穴的智慧。 三层：（第8－11段）写蝉的幼虫蜕皮的过程。
第一部分：介绍蝉从幼虫到成虫的成长过程。
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