五年级综合实践下文档

第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查一、研究课题:小学生课外阅读情况的调查二、教学目标1.关注小学生自身的学习和生活,发现有意义的问题.2.能够设计简单的研究方案，了解小学生的阅读情况，培养阅读兴趣。

3 能根据发现的问题，提出自己的建议。

4 尝试撰写简单的调查报告，提高写作能力，培养课外阅读的兴趣，多读书，读好书。

三、养成教育训练点养成良好的阅读习惯。

四、参考主题1小学生课外阅读情况的调查。

2 什么是良好的学习习惯。

3 小学生上网情况的调查。

五、方法引导1 设计调查问卷的注意事项。

2 采访对象的选择。

3 调查报告的主要组成部分。

六、实施年级五年级七、活动课时：四课时八、活动过程（一）导课书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识.我们可以和历史人物对话,与伟人思想交流,还可以神游世界,纵横四海……..那么,在我们学校,喜欢读诗的人多吗?同学们在课外阅读那些书呢?现在就让我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动,让我们美丽的校园充满书香吧。

1 学生设计“小学生课外阅读情况的调查”研究方案(1) 研究名称(2) 研究的问题(3) 研究的目的(4) 研究方法（5）小组成员与分工（6）研究步骤(7)注意事项2 现状调查要想全面了解当前小学生课外阅读的情况，需要调查比较多的同学，因此采用调查问卷的形式比较恰当。

为了得到真实的调查结果，我们要认真的设计调查问卷，根据需要了解的情况，设计相关内容。

3 方法引导问卷设计质量的高低决定着问卷调查的成败。

要设计一份好的问卷，同学们应该注意一下事项：（1）问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能的列出来，然后再逐个推敲筛选，所选的项目应该符合。

（2）问题的表达：语言要简洁通俗，问题的表达要客观，不要有自己的态度和意见，同时一个题目只能问一个问题。

（3 问题的排序：可以按照问题的类别来排序，也可以按照问题的难易程度进行排序，具体根据更具调查的内容来定。

（二）分小组设计调查问卷1 调查问卷的发放和回收对问卷的发放和回收情况要加以记录，使调查活动更加严谨。

2 统计和分析问卷调查活动结束后，我们要对问卷调查的有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。

并从问卷的统计结果中写出结论。

（三）采访与调查为了更加贴近实际，还可以运用采访的形式开展调查。

书店是观察同学们课外阅读情况的主要场所，我们可以从学生课外书的销售情况和现场小读者的购书情况两方面来分析。

(1) 观察和记录小读者对各类课外书籍的感兴趣程度书店考察记录考察时间记录人书店里的情景小学生课外书销售区的情景(2) 采访书店工作人员和小顾客注意：采访的时候要注意礼貌，要向他们说明采访的原因，即使别人拒绝你的采访，也是很正常的。

提前拟定采访提纲，会使你的采访更成功。

采访提纲：a 你经常买课外书吗？bcd……….（4）通过在书店的实地考察，我了解到：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （5）采访老师老师如何对待我们小学生的课外阅读呢?他们有什么好的建议?我们来进行一次采访,并且要积极震区老师对我们研究活动的支持.老师的建议:___________________________(四)制定对策通过一系列调查活动,我们对小学生的课外阅读情况有了比较全面的了解,那么,校学生课外阅读中存在哪些问题呢?1 有的同学读的书很多,只是很丰富.2 有些同学很少阅读课外书.3 有些同学阅读的课外书不太健康.小学生课外阅读中存在的问题:___________________我们的对策:___________________________________(五)写调查报告方法引导:调查报告是在我们进行实地调查研究后写成的书面报告，通过报告将研究成果表达出来。

调查报告一般有以下几部分组成。

（1）题目：应直截了当地把调查的问题写在标题中,如:<<关于某某问题的调查报告》，题目不宜过长，一般在15字以内。

（2 概况：说明所调查问题的基本背景和情况，写清楚本次调查的目的。

（3 内容：写出调查的过程，比如调查的时间、地点，采用的调查方法，人员的组成与分工，调查的问题及具体情况等等。

（4）结论：对调查情况进行分析，得出结论性意见。

最后要附上使用的调查问卷，作为附录。

（六）策划“好书推荐和阅读交流”活动“读书使人明智，读书使人灵秀”，一个博览群书、知识丰富的人，能够为社会做出更大的贡献。

为了让更多的同学参与到课外阅读活动中，我们在老师的指导下策划一些读书交流活动。

如：诗歌阅读和朗诵比赛。

名著读后感征文比赛。

童话故事写作比赛。

交流阅读感受。

———————————————————同学们，积极行动起来吧！以小组为单位策划一次活动，自己定主题。

(七）活动结束教学反思：这次教学活动，学生们在老师的引导下，首先对我校学生的课外阅读情况进行了问卷调查，又在课间活动时采访了部分学生、老师、图书管理员等，然后以小组为单位进行汇总，并写出了调查报告，针对目前小学生课外阅读中存在的问题，提出了自己的建议。

整个学习的过程学生积极主动，兴趣很浓。

而且通过本课的学习，学生们的读书兴趣大大提高，基本上收到了预期的效果。

第二单元现代科技汽车总动员一、活动目标1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。

2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。

3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。

4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。

二、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。

主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。

2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和交流；（4）汇报交流和评价反思。

三、活动实施过程与指导第一阶段：激发兴趣，引出课题综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。

同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。

所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长。

1、观看校门口接送孩子的交通状况照片学生谈观后的感想师：同学们，听了你们七嘴八舌的议论，可见，咱们的交通会如此拥挤，都是车太多惹的祸。

但这车多了，说明我们的生活条件好了，经济发达了，这不能不说是一件好事，你们又能离得开车吗？我们不妨走进它的世界，或许你会有新的发现。

2、明确本次活动的主题——汽车总动员学生根据自己的理解提出许多对汽车感兴趣的问题：（1）汽车的排污都有哪些？（2）汽车对环境的污染到底有多大？（3）未来汽车能不能不用油？（4）中国有什么进口的汽车？（5）古老的汽车怎样演变成现在的汽车？（6）汽车是谁发明的？（7）城市这么小，汽车这么多，怎么能容得下呢？（8）汽车的种类有那些？（9）有既环保又节省材料的车吗？......师生共同讨论，生成研究的主题《汽车总动员》3、提出将问题归纳成若干小课题的要求。

师生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究：（1）汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车与安全；（4）汽车的种类与用途；（5）汽车与环保；（6）汽车销售量的调查；（7）汽车与消费；（8）未来的汽车。

第二阶段：分组合作，拟定计划第三阶段：校外实践，自主探究第四阶段：展示成果，小组交流师：汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。

“汽车总动员”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。

各组轮流上台展示：1、非常小队：汽车的种类与用途引：大家一起说：大家好，我们经过这次的实践获得了许许多多的知识，下面我们给大家展示一下汽车的图片。

（1）汽车图片荟萃。

（2）汽车的分类。

（利用幻灯出示表格）①按国家分②按大小分2、快乐向前冲小队：汽车的构造与功能（1）根据图片介绍一些汽车内部主要的构造。

①发动机：作用是使供入其中的燃料燃烧而发出动力②底盘：作用是接受发动机的动力使汽车产生运动本身又分4个系(传动系行驶系转向系制动系).③车身：车身是驾驶员的工作场所也是装载乘客货物的地方④电气设备：电气设备用于汽车发动机的起动,点火,照明,灯光信号及仪表等监控装置（2）汽车构造与功能的知识问答。

1.汽车的基本结构包括那些部分？2.四航程汽油发动机由那几部分构成？3.机体与曲柄连杆机构的作用及主要零部件有哪些？4.化油器有哪几种装置？作用是什么？5.膜片气油泵是怎样工作的？6.传动系由哪些主要部件组成？它起什么作用？7.离合器的作用是什么？8.变速箱的作用是什么？3、爱车一族小队：汽车销售量的调查4、惟我独车小队：汽车与环保（1）数字显示，一辆轿车一年排出的有害废气可达自身重量的4倍，每千辆汽车一天排出一氧化碳约3000公斤，碳氢化合物200至400公斤。

源源不断排放的汽车尾气已成为污染空气、危害健康、导致全球变暖的罪魁祸首之一。

（2）汇报实验情况。

（空气对比实验；水对比实验；生物对比实验）（3）改善的措施。

要实现汽车的环保与节能，第一：要从汽车本身的质量上下工夫。

通过改善并维持发动机的健康状况和燃油燃烧过程，从根本上防止或减少有害污染物在机内生成。

或减少用燃料产生动力的车子，改成用电能驱动的车子，这样就能减少对燃料的依赖，污染也将减少。

第二：要从人们自身上找原因。

减少开车的次数，改乘坐公共汽车或骑自行车代步；在开车的时候应少开或不开空调，确实要开空调的时候应把温度调高点。

第三：要提高开车人的素质。

对于汽车所产生的噪音，开车的时候尽量不按或少按喇叭。

（4）发出倡议5、红绿灯小队：汽车与安全（1）提些建议：①让家长骑单车接送孩子，这样所占的空间小。

②像欧美一样校车接送。

③车辆非常多，听从保安人员指挥。

（2）看采访录象（3）真实的图片。

（展示交通悲状）6、研究小队：汽车与消费7、飞车一族：汽车的历史与发展（1）不可磨灭的历史（2）划时代的变革（3）展望美好未来8、未来小队：汽车的未来设想的未来汽车。

(展示图片,并加以解释)第三单元学校生活走进学校的历史教学目标：1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。