人民版思想品德八年级下册第三课学案

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人教版思想品德八年级下册第三课第二框导学案

认真思考合作探究展示提升
独立完成互批互阅当堂纠错组长评价
课堂作业
6 分钟
作
业
当
堂
清
①玩耍时，打伤同学 ②饲养的宠物咬伤他人 ③恐吓他人使其精神失常 ④辱骂他人 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 3．《中华人民共和国道路交通安全法》规定，如果是行人违反交通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（） A．行人可以不遵守交通规则 B．法律对公民生命健康权的尊重 C．我国法律只保护弱者的权利 D．公民的人身自由不受侵犯 4．一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区别在于他们（） A．是否有救助能力 B．是否曾受过高等教育 C．是否关爱与尊重他人生命健康权 D．是否曾受过别人救助 5．某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住，愤怒的居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确的是（） ①窃贼违法，打死活该 ②我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争 ③居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权 ④居民同窃贼作斗争应依法进行 A．①② B．①④ C．②④ D．③④
学段
第二学期
年级
八年级第三课同样的权利同样的爱护
学科
思想品德（下）
单元
第二单元
课题
课型
新授课
1.情感、态度、价值观目标：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。 2.能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐教学目标步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。教学重点教学难点导学环节课堂流程时间控制 2 温故知新分钟如何正确积极地行使生命健康权关爱他人的生命与健康

八年级下思品3课学案

八年级下思品学案第三课培养高雅情趣备课人：刘芙平班级：姓名：学习目标：1、掌握培养高雅情趣的意义；情趣的多样性；高雅情趣的表现和培养高雅情趣的方法。

2、辨别高雅情趣与低级趣味，提高分辨能力；3、培养积极向上的生活态度、健康乐观的心理状态以及高雅的生活情趣。

一、知识整合1、高雅情趣的表现？2、高雅情趣的作用？3、什么是艺术鉴赏力？4、举例说明情趣的多样性？5、高雅情趣来源于什么？6、情趣与兴趣的区别？7、如何培养高雅情趣？8、为什么培养高雅情趣还需要科学文化知识？9、举例有哪些庸俗的情趣？有哪些危害？二、能力提升1、（思考）“好奇心强，兴趣广泛，为什么是一件好事？为什么说又不能仅仅停留在这个层次上？”2、我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。

钱学森的专业是航天工程和飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦的研究，而且还和铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、物理力学和系统工程等等专业，也结下了不解之缘。

同时他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。

（1）上述材料说明了什么？（2）青少年应该怎样培养高雅的生活情趣？3、同学们在一起唱唱卡啦OK，轻松轻松，是一种高雅的生活情趣。

①这种观点是片面的。

②生活情趣是丰富多彩的，但其性质是有区别的，有高雅和庸俗之分，他们的表现也各有不同。

③凡是符合道德规范的情趣，有益于人在品质、智力和健康方面发展的情趣，符合现代文明要求的情趣，符合科学精神要求的情趣，都是高雅的生活情趣。

反之，则是庸俗的生活情趣。

④同学们聚在一起唱唱卡啦OK，如果是在休息时间进行，不影响学习，不影响他人的正常工作和生活，歌词内容健康向上、就是高雅情趣。

反之，就不能说是高雅情趣了。

4、同学甲：“中学生的主要任务是学习，把时间花在培养情趣爱好上，会分散学习的精力。

”同学乙：“培养情趣爱好，对中学生培养情趣和陶冶情操有很大的帮助。

”你同意谁的观点？为什么？5、你有哪些情趣爱好？它对你的生活和学习有何影响?材料阅读历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

思想品德(人教版)八年级(下) 3-1 生命和健康的权利导学案

八年级（下）思想品德学科导学案课题：第三课第一框生命与健康的权利课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解人格权，明确生命健康权是首要的人格权；用法律捍卫生命健康权重点：未成年人的生命健康权受法律特殊保护难点：树立权利意识，用法律捍卫生命健康权学习过程：、的权利。

人身权利包括和含义：在的范围内，公民的完全由自己支配(2)地位：人身自由是一项重要的权利人身自由是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的(3)法律规定：法律赋予我们广泛的权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似、、等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所地位：生命健康权是的人身权利生命健康权是公民的人身权利生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的(2)我国法律对未成年人．．．．的生命健康权给予原因：未成年人是祖国的，由于年幼、和，生命健康较容易(3)保护公民生命健康权的法律有：根据材料回答问题，要人下班被搜身后方可出厂门。

*自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人。

(1)上述行为侵害了人的什么权利？(2)我国法律为什么保护这项权利？据报载，山西洪洞县黑砖窑惊现未成年“包身工”，他们被迫做苦力，砖车止的行为。

经法院审理，29名“黑砖窑”犯罪嫌疑人分别受到应有的法律制裁。

(1)这些“黑砖窑”的行为侵犯了未成年“包身工”的什么权利？(2)虐待未成年人，使用童工是我国法律明令禁止的行为。

为什么？(2)法律禁止使用童工有什么意义？健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。

”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

请回答：(1)这个比喻强调了公民什么权利的重要性？(2)它在人身权利中的地位如何？(3)我国法律为什么保护这项权利？(4)在我国，有哪些法律保障公民的这项权利？（至少三部）某超市的保安员怀疑顾客李某偷拿商品，就把李某拉到保安办公室，关了【当堂检测】1.在公民的人身权利中，居于首要地位的是（）A.生命健康权B.姓名权C.名誉权D.人身自由权2.我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本保障是（）A.生命健康权B.姓名权C.名誉权D.人身自由权3.由教育部、国家体育总局、共青团中央举办的“全国亿万学生阳光体育运动”在全国范围内启动。

八下道法学案_第三课第1课时公民基本权利(导学案)

第二单元理解权利义务第三课第1课时公民基本权利一、学习目标1.熟记我国公民享有的政治权利和自由。

2.熟记公民享有的人身自由权及其地位。

3.了解我国公民享有的社会经济与文化教育权利。

二、自主预习1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。

2.人身自由是公民、的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。

4.公民的人格尊严权包括、、、、等。

5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。

三、合作探究近日某市物价局举行了重新核定普通高中学费收费标准听证会,对市教育局提出的“重新核定普通高中学费收费标准方案”进行听证。

多数代表对重新制定我市高中学费收费标准的方案表示赞同，也有部分代表提出了不同看法和需要修改完善的建议。

（1）在听证会上，代表们行使了公民的什么权利?（2）公民行使这一权利的途径有哪些?四、随堂演练1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（）①权利和义务是对立的②权利和义务总是一致的③权利和义务互为条件④权利和义务互相依存A.①②B.③④C.①④D.②③星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。

据此回答2—3题。

2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（）A.人身自由权B.肖像权C.政治权利D.经济权利3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（）A.大事化小，小事化了，自认倒霉B.拿起法律武器，维护自己的合法权益C.找个朋友将商店营业员痛打一顿D.反正我们没偷，随便你怎么搜4.公民最基本的权利是（）A．政治权利 B．经济权利C．文化教育权利 D．人身自由权利5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。

（1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。

人教版思想品德八年级下册第三课第一框导学案

食品添加剂的专项整治？单选 1．以下关于人格权的表述，错误的是 ( ) A．人格权是生命健康权的重要组成部分 B．人格权就是做人的权利，是公民的基本权利 C．如果不享有人格权，人的尊严和价值也就不复存在 D．人格权是与生俱来的 2．有些工矿企业实行所谓“严格管理” ，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的 ( ) A．生命健康权 B．人身自由权 C．隐私权 D．名誉权 3．人格权是公民的基本权利，包括 ( ) ①生命健康权 ②选举权③名誉权 ④隐私权 ⑤自由权 ⑥肖像权⑦姓名权⑧劳动权 A．①②③⑤⑦⑧ B．①②④⑤⑥⑦⑧ C．①②③④⑥⑦ D．①③④⑤⑥⑦ 4．非法搜身、非法封闭、非法拘禁等剥夺或限制了公民的 ( ) A．名誉权 B．隐私权 C．人身自由权 D．生命健康权 5．我国刑法规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。这说明( )。 ①保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务 ②任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁③未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护 ④法律捍卫我们的生命健康权 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 材料分析：据报载，山西洪洞县黑砖窑惊现未成年 “包身工”，他们被迫做苦力，拉不动砖车时，监工就在后面用鞭子抽打他们。虐待未成年人、使用童工是我国法律明令禁止的行为。经法院审理，29 名“黑砖窑”犯罪嫌疑人分别受到了应有的法律制裁。（1）这些“黑砖窑”的行为侵犯了未成年人的什么权利？你知道我国有哪些法律对未成年人的这一权利进行特殊保护的？（2）假如在日常生活中你的这一权利遭到了非法侵害，你会怎样做？出示图片后，1.想想你是否你是否赞同这样的做法呢？为什么？ 2. 如果使用童工不被禁止，后果将会怎样？ 3. 当未成年人的生命健康权受到侵害，应如何依法维权？

(教案)道德与法治八下第三课

第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

第1课时公民基本权利一、情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

二、能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。

三、知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。

2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

重点：我国公民的基本权利。

难点：公民人身自由不受侵犯。

【导入新课】出示漫画：问题：结合所学知识，谈谈你对此图喻义的理解。

提示：我国宪法是公民权利的保障书；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。

小云是某校八年级学生，最近在研读《中华人民共和国宪法》，她发现我国宪法第二章绝大部分条款是对公民基本权利的规定，可见宪法十分重视公民的基本权利。

这激发了她学习的兴趣。

但在进一步学习的过程中，却出现了许多困惑，很希望同学们能够帮她解答。

【讲授新课】一、政治权利和自由1．活动一：阅读教材P32“运用你的经验”，思考：小云一家人都享有哪些基本权利？这些基本权利分别属于社会生活的哪些领域？答案提示：受教育权(文化教育领域)，选举权和被选举权(政治领域)，劳动权、社会保障权(社会经济领域)。

八年级政治下册第三课生命健康权与我同在学案人教新课标版

12.食品安全是关系国计民生的大事。

今年的5月至12月，我省将全面开展严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治行动。

这一行动（C）①能够彻底解决食品安全问题②有利于保护公民的生命健康权③有利于维护正常的社会经济秩序④表明中国特色社会主义法律体系已经形成A．①② B．①④ C．②③ D．③④（二）．材料题。

13．某村党支部书记怀疑私营企业主赵某有偷税、漏税行为（后经查属实），于是王某便带人将赵某抓住关押在村委会反省三天，使赵某精神受到较大刺激。

请指出上述材料中王某和赵某的违法行为，并作简要说明。

（1）王某擅自带人到赵家抓人，侵犯了公民的个宅权，关押赵某，侵犯了公民的人身自由权。

法律规定公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅，禁止非法拘禁和以其他的方法剥夺或限制公民的人身自由。

所以王某的行为是违法行为。

（2）赵某偷税，既是不道德的行为，也是违法的行为，违反了宪法关于依法纳税是公民的一项基本义务的规定，应受到法律的制裁。

14.珍爱生命分享感动沙县10岁的小于颅内出血，生命围在旦夕。

小雨父亲的朋友立即借出车辆，送小于赶往福州，因不熟悉道路向广播电台求助。

广播电台的工作人员实时连线关注病情，号召出租车司机行动起来。

多名出租车司机以最快的速度、最近的线路将小于一行送到了医院。

120分钟、220公里路程，大家共同努力，完成了几乎不可能的生命速度。

（1）上述故事启发我们应该怎样珍爱生命。

（2答案（1）（6他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所（3）（2分）强烈的社会责任感(或乐于助人等)15．【2011情景扫描一】当前，社会上出现“染色馒头”、“瘦肉精火腿肠”、“塑化剂饮料”等食品添加剂使用超标和滥用的不合格商品，这些食品被人们购买消费，就象吞下一颗“定时炸弹”，危及人民的健康和生命。

【2011情景扫描二】今年五月以来，株洲市政府开展了严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂的专项整治，对食品生产经营违规违法者通过媒体曝光列入“黑名单”，对社会造成危害的予以法律制裁。

人教版八下思品第三课《生命健康权与我同在》教案(2)

第三课生命健康权与我同在：第1课时生命和健康的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。

2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。

3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。

【学习重难点】1.教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。

2.教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。

【知识平台】阅读思考：1.人身权的地位、内容是什么？2.人格权的含义、内容是什么？3.人身自由的含义、重要性是什么？4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？5.生命健康权的重要性是什么？6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？7. 你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？9. 当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？【课堂纵横】活动探究：一、看图说话（教材第24页）：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？二、案例分析：1、教材第25页，侵害了人的什么权利？2、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。

一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。

这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。

包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。

郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。

迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。

当时围观的群众也有数百人。

被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河……3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义？三、歌曲感悟：《天堂里没有车来车往》。

体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。

歌词：独白：她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说：“老师，送我一支歌好吗？”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。

八年级下册政治第三课学案

八年级政治第三课一、生命与健康的权利(P24-27)班级：______组号：______姓名：_________分数：________学案编号：2013C2005一、【课前预习,我能行】1、生命健康权包括：________、________和________。

2、_________是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括_______和________。

3、人格权是人们与生俱来的做人的权利，包括______、人身自由、_______、肖像权、________、隐私权等。

4、公民的人身自由不受侵犯。

法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的________，类似_________、__________、____________等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

5、___________是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

生命健康权是公民________的人身权利。

6、保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。

我国法律对未成年人的____________给予了特殊的保护。

二、【课堂合作探究，团结力量大】1、（见教材P24）想一想：以上行为，侵害了人的什么权利？2、（见教材P26）议一议：上述行为侵害了人的什么权利？（学生讨论回答后，阅读教材正文）3、（见教材P26）（1）法律禁止使用童工，对保护未成年人健康成长有什么重要意义？（P27页）（2）为什么要保护公民的人身自由？法律是如何规定的？4、对未成年人的生命健康，我国法律作了哪些特别规定？5、①我国保护未成年人生命健康权的法律主要有哪些？②当你的合法权益受到非法侵害时你会怎么做？三、【考考你，掌握新知识】明辨是非（正确的填写“A”，错误的填写“B”）1、人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生就伴随着我们( )2、人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障( )3、不得侵害他人的生命健康权这只是公民的法定义务( )4、非法使用未成年人工作是严重摧残未成年人的安全和健康，法律严惩的行为( )5、我们应关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人( )6、生命健康权是人格权的重要组成部分，是人格权中的核心权利。

人教版八年级下册第三课政治教案5篇

人教版八年级下册第三课政治教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级下册第三课政治教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级下册第三课政治教案1做一个负责任的公民学科：思想品德授课班级：C三1、2、3、4授课地点：教室授课时间：2013年9月16日知识与能力目标通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。

情感态度价值观目标教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承担责任教学方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨。

学习方法理论联系实际，分析反思。

媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程【导入新课】活动1：见课文第26页讨论：(1)如果商场送货工不能按时送货，那么会……(答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间;刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。

)(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……(答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任(收费等)(3)根据你的理解，请把故事续写下去。

(答：略)小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺，就会赢得他人的信任。

【讲授新课】三、做一个负责任的公民(一)信守承诺勇担过错1、信守承诺是负责任的表现。

活动2：吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。

在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。

八年级政治下册第三课学案人教新课标版

初二年级思想品德课下册第三课第二课时同样的权利同样的保护【学习目标】1知道行使生命健康权的表现，放弃生命健康权的表现及危害，懂得热爱生命2.在珍爱自己生命健康权的同时，能够关爱他人的生命与健康3.增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感【自学思考】（自读书本内容思考并在书本上标识以下问题，画※为小组讨论）一、行使生命健康权的表现——“生命如花当珍重”1.2.3.4.5.其他：二、放弃生命健康权的表现及危害——“生死权利大讨论”1.表现：2.危害：※3.辨析：生命属于我自己，我有随意的选择生或者死的权利，与他人无关。

三、关爱他人生命与健康——“我很冲动—我有话说”1.我对小军说：2.我对小哲说：※3.自护与救人（P32）：【学以致用】（是非判断—“说说看”）1.吸烟、喝酒我们可以吗？2.“我就是瞅你不爽，你就是欠揍”这样想和做对吗？3.学习成绩不好，爸妈关系不和，没有朋友关心活着还有什么意思，死了就解脱了。

【所感所悟】（学完本节课后，将你最想写下的几句话记录下来）【法律链接】关于“正当防卫”正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防卫行为。

构成要件：1．实施防卫的目的：为了保护国家利益、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害。

2．防卫行为必须针对不法侵害行为。

3．防卫行为必须是针对正在进行的不法侵害行为。

4．防卫必须针对实施不法侵害者本人。

5．正当防卫不能明显超过必要限度造成重大的损害.【智慧提示】给怒气寻找一个合适的出口一位哲人说：“生气是用别人的错误来惩罚自己”。

想想看，我们又何苦呢？拥有一颗平和的心。

让自己大事不糊涂，小事不计较岂不安心快乐。

让时间成为愤怒的缓冲剂。

愤怒的时候，闭上眼睛稍等片刻，强迫自己不要讲话，避过短暂、强烈的气头。

“如果有话非说不可，你可以在开口之前，先把舌头在嘴里转10圈—屠格涅夫（俄）”分散愤怒源。

八年级下册政治人民版第三课第一课时导学案

二、自主学习：（14分钟）学生通读课本的相关内容，找出知识要点并标注出来，完成知识梳理。

三、质疑交流、合作探究通过小组展示后，教师作适当的评价及补充。

四、检测训练：（10分钟）结合电子白板，让2-3学生到讲台做题，其他学生评价后，教师总结评价，提示学生牢记知识点。

知识梳理 1、（）是人生的一大智慧。

2、大自然造就了每一个人，就赋予了每个人（），不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。

3、也许你会觉得自己有某些缺陷，但是你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是（）。

预习等级：组长签字：1、通过阅读角的材料，讨论：怎样通过讲哲理故事的方式来做一回心理医生？2、根据书本提供的案例思考：（1）柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？（2）你同意柴静的做法吗？完成等级：组长签字：1、青春期的烦恼有哪些？2、克服青春期烦恼的方法有哪些？课前热身、3、为什么要学会正确认识自己，接受自己，欣赏自己？完成等级：组长签字：一课一练1、寓言故事：有一天孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。

”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟都不能比的。

”对话告诉我们（）A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要B.只有他人对自己的评价最客观C.要全面认识自己的优点与不足D.从外在形象认识自己最重要2、只因嫌自己长得太丑，一重点中学的女生17岁的小颖自闭在家不愿见人，甚至两年不敢照镜子。

（1）小颖出现了什么问题？（2）这一问题给她带来什么样的危害？（3）如果你是小颖的朋友，应该如何劝解她？完成等级：组长签字：。

人教版八年级下册第三课教案[下学期]

第三课生命健康权与我同行第一框生命与健康的权利教学目标：1、知识与技能：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。

2、过程与方法：通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。

教学重难点：1、教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。

2、教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。

教学方法：本课的教学拟采用活动式教学、可运用：情景创设、案例分析、主题探究等教学方法。

教学内容：讲授本课第一框——生命与健康的权利教学过程：一、导入新课1、导入语：（见教材第三课引言部分）2、板书课题：第三课生命健康权与我们同在二、讲授新课板书框题：第一框生命与健康的权利生命健康权与我们每个人息息相关，是我们人格权的重要组成部分。

你们知道什么是人格权吗？人格权中的“人格”和我们平时所说的某人“人格高尚”，“某人有伟大的人格”中的“人格”含义一样吗？教师讲述：我们平时所说的“人格”是指人的“精神品格”，而人格权中的“人格”，是指作为法律所承认的“人”的“资格”。

所以，人格权也就是做人的权利，是自然人对自身享有的权利，是公民的基本权利。

（板书标题）1、生命健康权是首要的人格权情境活动一：（见教材P24页材料）想一想：以上行为，侵害了人的什么权利？（人格权或生命健康权）什么是人格权呢？（1）人格权及享有人格权的重要性人格权，是作为民事主体的自然人对自身所享有的权利（人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利）。

人教版八年级思想品德下册第三课生命健康与我同在(教案)

【课题】第三课生命健康权与我同在【教学目标】1.知识与技能（1）通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。

（2）通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法、用法的能力，并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法通过漫画赏析、案例分析，激发学生思考和讨论，进而引出人格权的含义。

通过一系列案例，引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权。

通过相关法律条文，让学生学会如何运用法律手段维护自己的生命健康权，提高学法用法的能力。

3.情感、态度、价值观通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自学尊重他人生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。

【学情分析】针对有些学生不珍惜自己的生命，漠视自己的健康的倾向。

在现实生活中，中学生自杀、自残事件时有发生，一些学生也缺乏健康意识，任意挥霍自己的身体资本。

学生只认识到关注自身的生分案例与健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种社会责任。

提高这一责任意识非常必要。

【教学重点与难点】重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。

难点：法律对未成年人生命健康的特殊保护。

突破方法：选取最新发生的童工案例、校园踩踏事件，国家把案例工作作为学校教育工作的重中之重等热点案例来突破。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：了解学生对“生命健康权”“人身自由权”等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。

抓住主要瞻前顾后案例和素材，制作课件。

【课时计划】共３个课时【教学过程】第1课时引入课题以最新发生的校园暴力、食品安全等案例，导入课题。

讲授新课P24欣赏漫画，引导学生探究问题：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？教师归纳：人身权利是公民的最基本、最重要的权利。

2019-2020学年八年级政治下册第3课第一框《生命和健康的权利》学案新人教版.doc

2019-2020学年八年级政治下册第3课第一框《生命和健康的权利》学案新人教版【课前使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课P24—27页，用笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

【学习目标】1、人格权的构成及其特点？2、（难点）人身自由权的内容？3、（重点）生命健康权的意义和地位.4、为什么我国法律对未成年人的生命和健康受给予特殊保护？5、保护未成年人生命健康权的法律有哪些？【学习流程】一、预习提要：（预习完成）（一）生命健康权是首要的人身权利1、人身权利是公民的权利，包括和2、人身自由：（1）内容：①在法律允许的范围内，公民的完全由自己支配。

②任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止、、等限制或剥夺公民人身自由的行为。

（2）意义：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的。

3、生命健康权是公民的人身权利。

是公民参加一切 __ 、享有其他一切权利的 ____ 。

（二）法律捍卫我们的生命健康权4、未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、和，生命健康较容易受到侵害。

5、对公民生命健康权保护的法律法规有： ___ 、刑法、和治安管理处罚法.二、判断题：1．公民享有生命健康权，不容他人侵犯。

（）2．任何组织、机构和个人都有权利对违反法律的公民执行拘禁。

（）3．公民的人身和意志完全由自己支配，在任何情况下都不受他人干涉（）4. 生命健康权是公民最根本的人身权利。

（）5. 所有公民的人身和意志完全由自己支配，他人不得干涉。

（）三、单选题：1.以下关于人格权的表述，错误的是 ( )A.人格权是生命健康权的重要组成部分B.人格权就是做人的权利，是公民的基本权利C.如果不享有人格权，人的尊严和价值也就不复存在D.人格权是与生俱来的2.有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的 ( )A.生命健康权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权3.人格权是公民的基本权利，包括 ( )①生命健康权②选举权③名誉权④隐私权⑤自由权⑥肖像权⑦姓名权⑧劳动权A.①②③⑤⑦⑧B.①②④⑤⑥⑦⑧C.①②③④⑥⑦D.①③④⑤⑥⑦4、在我国公民说享有的权利中，最基本、最重要的权利是（）A、受教育权B、隐私权C、姓名权D、人身权利5、在公民的人身权利中，居于首要地位的是（）A、名誉权B、人身自由权C、生命健康权D、隐私权6、2009年4月17日，原内蒙古万里大造林有限公司职员郜誉钧，因非法拘禁罪被人民法院判处有期徒刑两年。

3.1人教版道德与法治八年级下册第三课公民基本权利导学案

一、课前预习案（独立自主学习）——我的课堂我做主阅读教材内容，完成填空,并在课本上勾画。

1．政治权利和自由公民政治权利和自由包括__________和____________、____________和__________等。

(1)选举权和被选举权①条件：我国年满________周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律__________________的人除外。

②意义：选举权和被选举权是公民的一项________政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的________。

(2)政治自由①内容：我国公民有________、出版、________、结社、________、示威的自由。

②意义：公民享有政治自由，有助于公民参与______________，充分表达自己的________。

(3)监督权①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出________、控告或者________的权利，但是不得________或者歪曲事实进行____________。

②意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于________________________依法行使权力，全心全意为人民服务。

2．人身自由(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括____________不受侵犯，____________不受侵犯，________不受侵犯，____________和____________受法律保护。

(2)重要性：人身自由是公民__________、最重要的权利，只有在人身自由得到________的前提下，公民才能________、自由、________地生活。

3．社会经济与文化教育权利(1)社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权。

八下政治第三课导学案

八年级下道德与法治知识梳理班级：姓名：第三课公民权利（丁斌斌）课时一公民基本权利一、权利和自由内容：权和权、自由、权等；意义：公民行使政治权利和自由，是权力的重要形式。

1.选举权和被选举权（1）条件：年满的中国公民、未被剥夺；（2）意义：是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和社会的基础。

2. 政治自由（1）内容：、、、、和的自由；（2）意义：有助于公民参与政治生活，充分表达自己的意愿。

3. 监督权（1）内容：、权；、或权；（2）意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

二、人身自由权利内容：不受侵犯、不受侵犯、不受侵犯、自由和秘密受法律保护；意义：人身自由是公民最、最的权利，只有人身自由得到保障，公民才能独立、自由、尊严地生活；1.人身自由不受侵犯：（人身自由权）我国宪法规定，我国公民享有人身自由权，禁止非法和以其他方法非夺或者公民的人身自由、禁止非法公民的身体。

2.人格尊严不受侵犯：（人格尊严权）（1）包括：权、权、权、权和权（2）我国宪法规定，我国公民享有人格尊严权，禁止用任何方法对公民进行、和。

3.住宅不受侵犯：我国宪法规定，公民住宅不受侵犯，禁止非法或者非法公民的住宅。

4.通信自由和通信秘密受法律保护：我国宪法规定，公民自由和秘密受法律保护，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密三、社会经济与文化教育权利1. 社会经济权利：内容：权、权、帮助权（1）财产权：我国宪法规定，公民的不受侵犯；（2）劳动权：我国宪法规定，公民有的权利和义务；（3）物质帮助权：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会的权利。

2.文化教育权利：内容：权、权利（1）受教育权：我国宪法规定，公民有按照其能力平等地从国家获得的机会，并获得相应的的权利；（2）文化权利：我国宪法规定，我国公民有进行、和其他文化活动的自由。

四、公民享有其他基本权利：内容：权、自由等权利，、和等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保护课时二依法行使权利1. 如何依法行使权利：（1）公民行使权利不能超越，不能；我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害的、的、集体的利益和的合法的自由和权利。

八下思品第三课学案

（政治）学案课题：第三课生命健康权与我同在第一框生民和健康的权利一.学习目标：初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权；知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯；知到法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护；二.学习重难点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护；人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。

三.复习内容：怎样忠实的履行公民的义务？四.课堂助学：①人格权的主要内容？②哪些法律保护未成年人的生命健康权？五.课堂检测：1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。

2.看谁记得快，指生回答。

六.达标训练：（一）夯实基础1、在我国公民说享有的权利中，最基本、最重要的权利是（）A、受教育权B、隐私权C、姓名权D、人身权利2、在公民的人格权中，居于首要地位的是（）A、名誉权B、人身自由权C、生命健康权D、隐私权3、2009年4月17日，原内蒙古万里大造林有限公司职员郜誉钧，因非法拘禁罪被人民法院判处有期徒刑两年。

这个案例告诉我们（）A、我国法律保护公民的人身自由不受侵犯B、所有公民的人身和意志完全由自己支配，他人不得干涉C、任何机关和个人都不得拘禁他人D、人身自由是公民享有的最根本权利4、2009年6月12日下午，19岁青年张聪因高考失利进入西安市兴庆路路西的“银河电力书店”内连砍3人致1死2伤，被当地派出所刑拘。

张聪的行为侵害了公民的（）A、生命健康权B、人身自由权C、隐私权D、肖像权5、2009年6月3日9时许，2岁9个月大的小嬉娟因玩指甲，惨遭生父毒打，全身挫伤，致急性肾功能衰竭，险些丧命长安妇联、经贸办党支部、财政分局党支部及社会各界人士共捐款4.8万多元，送到小嬉娟亲属手中。

毒打女儿的父亲已被长安警方刑事拘留。

该案件说明了（）A、未成年人的生命健康权受法律保护B、父亲的目的是让女儿改正不良习惯，可以理解C、父亲的行为侵害了女儿的受教育权D、未成年人没有法制观念6、2009年新学期伊始，七年级学生王亮因为买饭排队时与该校九年级学生吴新发生口角，吴新找同学把王亮痛打一顿，这时候王亮应该（）A、将侵害人狠揍一顿，使其再也不敢侵害他人B、用法律手段保护自己C、可以私下和解，请求侵害人赔偿损失D、忍气吞声，这样更显大度7、一天，风刮得非常大。

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