长春版小学语文二年级下册四时田园杂兴

三、解释诗意
请小组采取合作学习的方式，将本组 要讨论的诗句意思写在相应的横线上。 （先讨论好后，再写下来）。 请小组再次通过合作学习的方式，将 讨论的诗句意思进行“瘦身”。用自己的 语言概括出来。（先讨论好后，再写下来）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女 各自忙着自己的事情，各自有自 己的拿手本事。
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示 的
是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。 那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看 到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧
耘田：除去田里的杂草
昼：白天
各当家：各自承担一些责任
傍：靠近 绩麻：把麻搓成线。
供：从事
未解：不懂。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
长春版小学语文二年级下册《四时田园杂兴》课件
盛老师
范成大
《四时田园杂兴》
时：季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛指农村。
说说题目的意思。 介绍作者： 范成大（1126－1193）：宋代诗人。 字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏 州市）人。他有很多诗歌都描写了农村 生活，反映农民的疾苦。以《四时田园 杂兴》最有名。
也傍桑阴学种瓜。
小组合作学习找出全诗当
中的动词。并将之填应在以下 括号里：
（ 出 ）、（ 耘 ）、（ 绩 ）、 （ 当 ）、（ 供 ） （ 耕 ）、 （ 织 ）、（ 傍 ）、（ 学 ）。
二、理解词义

说说自己根据注解，理解了哪些词的意思？
•解释以下词语的意思： 昼： 耘田： 绩麻： 儿女： 当： 童孙： 未解： 供： 耕织： 傍：
白天 除草 搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
•诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 •昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民 们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥„„Biblioteka 一、熟读诗歌
自由读诗。
思考：诗中有几对反义词？描写的是 什么季节的景色？哪两句从大人写到 了小孩？ 以上三个问题用原诗来回答。

小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模 仿着大人的样子，在靠近桑树的 下面学着种瓜。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
•想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？
辛苦、勤劳、各有各的本事„„
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
四、体会情感
如果你是作者，看到农家夏忙时分的男
男女女，你会怎么夸他们呢？我会说： 你们真（ 勤劳 ），我多么（ 敬重你们啊 ）！
我觉得这些孩子们多么
（天真可爱），多么热爱（ 劳动 ）啊！
赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 好学 勤劳 可爱 不怕苦 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。