诉衷情练习题

合集下载

六年级课后练习题

1——1苏武牧羊

一、按原文填空。

苏武，留胡（），

（）又（），穷愁（）年。

渴（），饥（），（）北海边。

心存（），旄落（）。

历尽（），心如（）。

夜坐（）时闻（），入耳（）。

转眼（），雁群（）。

白发娘（），红妆（），

三更（），两地（）？

任（），大节（）。

终教（）心惊胆碎，（）。

读画线的句子，你体会到了什么？

1——2过零丁洋

1、说说下列句子中词语的意思。

⑴辛苦遭逢起一经（遭逢：）

⑵山河破碎风飘絮（风飘絮：）

⑶零丁洋里叹零丁（零丁：）

⑷留取丹心照汗青（汗青：）

2、从该诗所写的内容看，这首诗属于（）

A、状物诗

B、述志诗

C、叙事诗

D、写景诗

1——3狱中题壁自题小像

1、解释下列诗句意思。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2、连一连。

陆游《竹石》我自横刀向天笑

文天祥《示儿》但悲不见九州同

郑燮《过零丁洋》留取丹青照汗青

谭嗣同《狱中题壁》任你东南西北风

2一1贴春联

1、填空

《贴春联》选自（）和（）的长篇小说《》，讲的是（）的故事。

2、阅读理解

①文中的五副对联体现了革命者怎样的精神和情感。

②文中的几副对联，横额和上下联的关系，你有什么发现。

2—2对子歌二首

1、写出下列词语相对应的词语

天——（）赤日——（）雷隐隐——（）风高秋月白——（）秋——（）暮鼓——（）冯妇虎——（）衔泥双紫燕——（）

2、将下列字恰当的填入对联中。

门夜朝户丰年新岁

上联：东风迎（）下联：瑞雪兆（）

上联：昨（）春风入（）下联：今（）喜气盈（）

去来吹绿新秀香洒

上联：东风（）出千山（）下联：春风（）来万象（）

初三语文练习题(尖子生)

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

初三语文练习题

一．落日怅望

唐·马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！

1.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分）

2.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道“海棠依旧”。

“知否？知否？应是绿肥红瘦。”

3.“浓睡”在词中的意思是。（4分）

4.下列理解不正确的一项是（2分）（）

A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。

B.“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。

C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。

D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。

(四)诉衷情陆游 (7分)

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

5.“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。(3分)

6.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情?(4分)

二.阅读下面文章，完成18—22题。(15分)

天窗

江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

七年级下册语文古代诗歌五首(练习题有答案)

七年级下册语文古代诗歌五首(练习题有

答案)

七年级下册语文古代诗歌五首（练题有答案）

01积累运用

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

1)独chuàng(怆)然而tì(涕)下

2)岱(dài)宗夫如何

3)决眦(zì)入归鸟

3)丰年留客足鸡豚(tún)

4)xiāo(箫)鼓追随XXX近

6)吟鞭(biān)东指即天涯

2．解释下面加点的词。

1)念天地之悠悠(形容时间的久远和空间的广大)

2)齐鲁青未了(不尽)

3)造化XXX(聚集)

4)阴阳割昏晓(分)

5)荡胸生曾云(同“层”)

6)决眦入归鸟(眼眶)

7)会当凌绝顶(终当,终要)(登上)

8)自缘身在最高层(因为)

9)莫笑农家腊酒浑(浑浊)

10)拄杖无时夜叩门(没有牢固的时间,即随时)

11)吟鞭东指即天涯(吟诗)

3．以下句子的朗读节奏分别有误的一项是(B) A．荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟

B．不畏浮云遮/望眼,自缘身在/最高层

C．念/六合之悠悠,独怆然/而涕下

D．山重水复/疑无路,柳暗花明/又一村

4．文言常识填空。

1)XXX是唐代大诗人,字子美,他被称作“诗圣”,其诗作被称作“诗史”,都收集在《杜工部集》内。

2)我国的“五岳”是指东岳泰山·西岳华山·中岳嵩山·南岳衡山和北岳恒山。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山。

3)XXX,字XXX,号半山,北宋政治家·文学家·思想家。

4)XXX,字务观,号放翁,南宋文学家·史学家·爱国诗人。其诗语言平易晓畅·章法整饬谨严,兼具XXX的雄奇奔放与XXX 的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热忱对后代影响深远。

5．理解型默写。

[古诗文阅读]《诉衷情》阅读练习及答案【精品文档】

[古诗文阅读]《诉衷情》阅读练习及答案

注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。[古诗文阅读]《诉衷情》阅读练习及答案

阅读《诉衷情》，完成7-8题（4分）

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

7．“关河”的意思是。（2分）

8#from 本文来自九象，全国最大的免费范文网 end#．下列理解错误的一项是 (2分)

A.词的开头时间作者的回忆。

B.“尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故。

C.“泪空流”是感慨自己的年纪大，力不从心。

D.“心在天山”表达了作者抗金的理想与愿望。答案：

8 C

9 （1）职业（2）完

初中诗歌考前演练：《诉衷情》(含题目和答案)

初中诗歌考前演练（1）

诉衷情

[宋]陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！

6．“关河”的意思是。（2分）

7. 下列理解错误的一项是（2分）

A. 词的开头是作者的回忆。

B. “尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故。

C．“泪空流”是感慨自己的年纪大，力不从心。

D. “心在天山”表达了作者抗金的理想与愿望。

初中诗歌考前演练（2）

2.这首词的作者是_____________（朝代）的__________（人名）（2分）

3.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？

（2分）

初中诗歌考前演练（3）

6．“秋”在词中的意思是。（2分）

7. 下列理解不正确的一项是（2分）

A.“诉衷情”是本词的词牌名。

B.“当年”引出了往昔的回忆。

C.“暗”字写出了词人的悔恨。

D.“沧洲”点出词人的隐居地。

初中诗歌考前演练（4）

7．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”表现了作者的思想情感。(2分)

8．对这首词理解赏析错误的一项是( )(2分)

A．本词是作者晚年的作品，是一首充满爱国主义的词作。

B．本词感情起伏，跳跃极为明显，特别是回忆和现实之间形成对比。

C．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”一句是作者想象中的边疆战斗生活。

D．词反映的是作者虽备受打击并已年老力衰，但仍不忘国事的心情。

初中诗歌考前演练（5）

7．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”表现了作者的思想情感。(2分) 8．对这首词理解赏析错误的一项是( )(2分)

A．本词是作者晚年的作品，是一首充满爱国主义的词作。

古诗文名句理解性默写练习试题及答案

古诗文名句

一、《采薇》理解性默写

（1）情景交融，以乐景写哀，以哀景写乐的句子是

（2）写景的句子是

（3）烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是

（4）写士卒归途生活艰辛、心情低落的句子是

（5）回首往事，表现了戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情

（6）直接抒发（表现）戍卒痛定思痛时的无限悲伤

（7）诗中用对比手法借景抒情诗句是

（8）抒发归人浓烈的思乡之情（烘托作者哀伤之情的景物描写）句子是

（9）既写出柳枝随风摇曳之状，又表现戍卒对家乡依依难舍之情的句子是

（10）作者回首往事，对比现在的句子是

（11）突出作者行程艰难的句子是

（12）作者直抒胸臆的句子是

二、《十五从军征》理解性默写

（1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是

（2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是

（3）表达凄凉破败的景色的句子是。（远景描写）

。（近景描写）

（4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是

（5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是

（6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是（7）从别人口中得知亲故凋零的句子是

（8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是

（9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是

（10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）

（三、《诉衷情》理解性默写

（1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是

写作者悲凉沉痛的句子是

（2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是

写作者理想与现实的矛盾的句子是

（3）词人回忆当年军旅生活的语句是

诗词五首同步练习十五从军征、诉衷情、南乡子

第五单元

17诗词五首

01积累运用

【课前预习】

1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。

冢．(zhǒng)累．累(léi)狗dòu(窦)雉(zhì)

chōng(舂)谷gēng(羹)饭贻(yí) 觅．(mì)

戍(shù) 貂裘

．．(dōu móu)

．．(diāo qiú) bìn(鬓)先秋兜鍪

2．文化积累——文学常识填空。

(1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词来源有两种：一部分是文人专门作的，一部分是从民间收集的。后来，人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府，或称为乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变为诗体名称。“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。

(2)陆游，字务观，号放翁，南宋(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。“诉衷情”是词牌名。

(3)“南乡子”是这首词的词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋(朝代)豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

(4)《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈士，别署鉴湖女侠。“满江红”是词牌名。

(5)“朝天子”是曲牌名；“咏喇叭”是散曲题名。

【基础提升】

3．解释下列句中加点的词。

(1)松柏冢累累

．．累累：连续不断的样子

(2)中庭生旅．谷旅：旅生，野生

(3)不知贻．阿谁贻：送，赠送

(4)匹马戍．梁州戍：以兵守边

陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案

11.这首词运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。(2分)
参考答案：
9.表Biblioteka Baidu了作者报效国家，收拾旧河山的壮志。
10.一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。(意对即可)(2分)
11.示例：词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比，心在前线战场(天山)，身却不得不退居家乡(沧州)。如此强烈的对比，深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门的愤懑。(意对即可。)(2分)
陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案
导语：《诉衷情·当年万里觅封侯》是宋代家的词作。以下是由应届毕业生网小编为您整理的陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案，欢迎阅读!
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。
注释：
(4)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。(技巧及分析2分，形象及分析2分)
三：
9.首句借用班超投笔从戎“以求封侯”的典故，意在表现什么?(2分)
10.谈谈你对词中“泪空流”中“空”字的理解。(2分)
觅：寻找。

《诉衷情·建康》阅读练习及答案

阅读下面一首宋词，完成下面小题。

诉衷情·建康

仲殊钟山影里看楼台。江烟晚翠开。六朝旧时明月，清夜满秦淮。寂寞处，两潮回。黯愁怀。汀花雨细，水树风闲，又是秋来。

10. 请简要说明上阕中“六朝旧时明月，清夜满秦淮”句的作用。

11. 这首词的下阕是如何抒发情感的？请简要分析。

10. ①由眼前明月勾起对六朝回想，照应题目“建康”；②为

下阕抒发怀古的愁怀作铺垫。

11. ①运用典故（化用）：用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”的诗句，抒发了世事无常的寂寞伤感之情；②直抒胸臆：“黯愁怀”直接抒发了词人内心黯然销魂的愁苦；③借景抒情：通过描写汀花、细雨、水树、闲风等等秋景，表达对对时光流逝、年华老去的伤感，又隐含对历史变幻的沧桑感。

【解析】

10. 试题分析：本题主要考查词句作用分析。需要理解词句所写内容，结合位置分析作用。“六朝旧时明月，清夜满秦淮”依然写江中倒影，但时间已是晚上。明月倒影在秦淮水中。故曰“满秦淮”，照应“建康”。“旧时”二字透出怀古氛围，有“年年岁岁月相似，岁岁年年人不同”之意。为下阕抒发怀古的愁怀作铺垫。

11. 试题分析：此题考查抒情方式分析。第一步，指出运用

了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。“寂寞处，两潮回”二句化用刘禹锡《石头城》诗中著名的诗句“潮打空城寂寞回”，以古今不变的潮起潮落来衬托人世无常的寂寞，带有浓浓的怀古情绪。接着“黯愁怀”三字一过渡，开始抒发作者个人的愁绪。“汀花雨细，水树风闲”写江上的秋雨，一个“细”字，一个“闲”字，与上文“寂寞”二字呼应。结句“又是”二字语意极重，写出岁月轮回、季节变换之迅速。此情此景，年华老去的词人自然有无限哀愁，正所谓“秋风秋雨愁煞人”。

中考文言文专项复习《诉衷情》巩固练习题(含答案)

中考复习之诗词鉴赏：《诉衷情》巩固练习

制卷时间：2018年6月一、文学、文化常识：

1．“诉衷情”为词牌。

2．陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。初中阶段我们还学过他的诗歌《十一月四日风雨大作》。

二、重要注释及典故：

1．万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。出自班超“投笔从戎”的典故。

2．梦断：梦醒。

3．关河：指山川险要处。

4．尘暗旧貂裘：借苏秦说秦王的典故，说自己不受重用，未能施展抱负。

5．胡：此指金兵。

6．鬓先秋：鬓发早已发白，如秋霜。

7．天山：这里代指抗金前线。

8．沧洲：滨水之地，古时隐士所居之处。

三、重要语句理解及主旨：

1．“万里”“匹马”突出了词人当年奔赴抗金前线的英勇气概。“觅封侯”暗用班超投笔从戎的典故，借指立功报国，表达了他报国的雄心壮志。

2．“尘暗旧貂裘”借用苏秦说秦王的典故来表明自己未受重用，抱负不得施展的境况，“断”、“暗”、“旧”等字流露出词人报国之志随时光的流逝难以实现的沉痛之情。

3．“未”、“先”、“空”三个字说明敌寇依旧，而自己只能看年华老去却始终得不到报效祖国的机会，表达了作者的爱国之深，悲愤之切。

4．这首词上阕写了当年从军抗战和如今被弃置的两个不同的生活场景，下篇转入直接抒发内心的情感：对于报效祖国、抗击金兵收复失地的强烈渴望，壮志难酬的悲愤，及对南宋统治者的强烈不满。

四、习题：

【第一组】

1．词作者是_________________。我们还背诵过他写的诗歌《____________》。（2分）

2．下列理解不恰当

．．．的一项是（）（2分）

《诉衷情》

《诉衷情》练习题

1、词语解释。

（1）词中“关河”是指_____________________，“胡”是指

________________，“天山”是指____________。

（2）梦断：_____________________。

（3）鬓先秋：_____________________

2、句子翻译。

（1）关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

（2）关河梦断何处，尘暗旧貂裘

3、对这首词理解不正确的一项是 ( )

A.词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。

B.“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的壮志未酬的悲愤及苦闷之情。

C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。写出了词人放眼西北，残虏未扫;回首人生，两鬓已苍;沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。

D.最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧州”代指闲居之地。

4、上阕借用班超投笔从戎“以求封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？

5、“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？

陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》阅读答案及翻译赏析

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

注释：

觅：寻找。

戍：防守。

暗：形容词作动词，变得暗淡。

貂裘：貂皮裘衣。

霜：白。当年万里觅封侯当年万里觅封侯

空：白白的。空空的。

料：预料。

翻译：

回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。从前防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？貂皮裘上落满灰尘，颜色为之黯淡。金兵还未消灭，自己的双鬓却早已斑白，如秋霜，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。谁料我这一生，心始终在抗金的前线，人却老死在沧州。

比较本词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句，其中的“空”字所蕴含的情感是否相同？试分析。

这首词主要运用了什么表现技巧？塑造了一个怎样的词人形象？请结合词的内容进行分析。

【参考答案】

相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望的悲愤之情。本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。陆游认为

自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。

词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。

阅读练习二：

1、简析这首词中的人物形象。

《诉衷情近·雨晴气爽》原文译文及练习题

《诉衷情近·雨晴气爽》是北宋词人柳永的一首词。词的上片写伫立江楼所望之秋景;下片抒发对京都故人的怀念之情。全词结构完整，处处映衬照应，语言雅而不俗，笔调挥洒自如。今天小编就给大家带来诉衷情近·雨晴气爽的相关资料介绍，希望大家喜欢。

《诉衷情近·雨晴气爽》原文

宋代：柳永

雨睛气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。

残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。

《诉衷情近·雨晴气爽》译文及注释

译文

雨过天晴，秋高气爽，登上江边楼台伫立远望。映入眼帘的是，远方江水清澈明亮粼粼生光，山峦叠翠连绵起伏;眺望中渐渐辨认出西湖断桥、幽深路径、隐隐渔村以及傍晚时分远处独起的炊烟。

夕阳里，我含情静倚楼阑，陷入沉思，不禁动了伤别情绪，未饮先醉了。离别的忧愁无边无际。黄昏的彩云已经飘过了，秋日的风光景色已经迟暮，故人远隔千里，我无奈地整日白白凝睇不语。

注释

⑴诉衷情近：词牌名，《乐章集》注“林钟商”。双调七十五字，上片七句三仄韵，下片九句六仄韵。

⑵雨晴气爽：雨过天晴，秋高气爽。爽：清爽的意思。

⑶伫立：长时间地站立。

⑷澄明：清澈明净。生光：发出光辉。

⑸耸翠：形容山峦、树木等高耸苍翠。

⑹遥认：从远处辨认。断桥：桥名。在今浙江省杭州市孤山旁，以孤山之路至此而断，故名。此处不一定特指西湖的断桥。幽径：僻静的小路。

《诉衷情近·雨晴气爽》练习题

1)上阕中“断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起”渲染了怎样的氛围?请简要概括。(3分)

《中国古代文学作品选二》练习题

《中国古代文学作品选(二)》练习题一

一、知识问答

1．苏轼与其父（）、其弟（）合称“三苏”。

2．宋代女词人（）的作品和独树一帜的创作风格。因其号为“易安”，故称（）。

3．王安石的散文代表作有（）、（）等。

4．（），又被称为《弦索西厢》或《西厢掐弹词》。

5．关汉卿一生创作杂剧六十多种，现存的有（）、（）等十三种。

6．王世贞所著（）及《续稿》近400卷，对当时文风有很大影响。7．“金玉其外，败絮其中”一语出自刘基的寓言散文《》。

8．冯惟敏杂剧有（）、（）两种行世。

9．王士禛以康熙诗坛之主盟，标榜“（）”之说，在当时影响极大，成为清诗的一大宗派，他亦获得“清代第一诗人”。

10．（）、（）、（）皆以擅长散文而名著天下，为清初正统文坛所推崇，号为古文三大家。

11．（）、（）父子当时称“大小晏”或称“二晏”。12．、《永遇乐》(京口北固亭怀古)“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”此句中的“孙仲谋”，是指（）。

13．、元中期著名作家有（）、（）、范椁、揭傒斯等，号称“元代诗歌四大家”。

14．西厢记全名为（），是王实甫的代表作。全剧共（）本二十一折。

15．李开先剧作有传奇三种、杂剧院本六种，今存（）最著称。16．（）被王国维称为“列之于世界大悲剧中，亦无愧色”。

17．明代戏剧的代表人物有（）、（）等。

18．李贽主要的著作有（）、（）等。

19．顾炎武诗文有（），另有（）等论著。

20．桐城派的代表人物（）、（）、（）三人被称为“桐城三祖”。

21．宋代女词人李清照的作品和独树一帜的创作风格。因其号为（），故称（）。

诉衷情阅读训练题及答案

诉衷情

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

6、“沙场秋点兵”，“沙场”即_______________________ _（2分）

7、下列对两首词的理解恰当的'一项是（）（2分）

A.《诉衷情》只有正标题，《破阵子》还有一个副标题。

B．“梦断”、“梦回”两句都是回顾驰骋疆场的军旅生涯。

C．前者为“觅封侯”，后者为“赢得生前身后名”，全是为个人博取功名。

D．“泪空流”、“可怜白发生”两句，抒发的都是壮志难酬的悲愤情感。

答案：

6．战场 7．D 8．唐柳宗元

《诉衷情》《丑奴儿书博山道中壁》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》《归田园居《观书有感》练习及答案

初二上《诉衷情》《丑奴儿˙书博山道中壁》《破阵子˙为陈同甫赋壮词以寄之》《归园田居》《观书有感》练习及答案

观书有感其二【宋】朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

一.词语解释

①艨艟：古代战船,这里指大船②向来：从前,往昔③中流：河流的中心④枉：白白地,徒然

二.内容理解

1.表现书读到一定程度，终于提高认识，内心感到轻松愉悦的诗句是：向来枉费推移力，此日中流自在行。

2.这是一首借助形象说理的诗。品读这首诗后回答：它是借助_行船（或泛舟）形象，让读者去体会与_学习（或读书）有关的道理。

3.“艨艟巨舰一毛轻”句运用的修辞手法是C(A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 )，其作用是：形象地表现了春水（读书）的力量（将内心感觉化作可以感触的形象）。

4.诗中说当春水猛涨时，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，意在强调：_艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。也可以理解为艺术创作要功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。_。

5.这首诗陈衍评为“寓物说理而不腐”，请结合其他哲理诗具体说明。

__苏轼诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句，诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗、形象的语言深入浅出地表达出了哲理的趣味。三选择题

1.下列对这首诗的分析不恰当的一项是（D）

A.诗作者是从自然界中捕捉形象，来谈“观书”的体会。

B.前两句诗人以水涨舰轻为例，目的是要揭示一种哲理。

C.后两句提示人们要认识读书的重大意义。