【历史】第二单元《中国古代文艺长廊》教案(2)(岳麓版必修3)

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中国古代文艺长廊教案岳麓版

二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史理解能力和文化认同感。通过分析中国古代文艺长廊中的经典作品，使学生能够感受文学之美，提升审美情趣。同时，通过了解不同历史时期的文艺特点，培养学生的历史思维能力，帮助学生认识到文学与历史的密切关系。此外，通过学习中国古代文艺，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强文化认同感，培养学生的民族自豪感。
中国古代文艺长廊教案岳麓版
课题：
科目：
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课时：计划1课时
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一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为中国古代文艺长廊，涉及诗词、散文、戏曲等不同形式的中国古典文学。以岳麓版教材为例，主要内容包括唐代诗歌、宋词、元曲等。在教学过程中，将重点分析李白、杜甫、苏轼、马致远等代表性诗人和词人的作品，以及《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品。
（4）名篇名句鉴赏辞典：收录了许多古代文学作品中的经典名句，附有详细解释和鉴赏，方便学生查阅和欣赏。
（5）相关学术研究论文和书籍：介绍了中国古代文艺研究领域的前沿问题和研究成果，供有兴趣深入研究的学生参考。
2.拓展建议：
（1）安排学生在课后阅读《中国古代文艺作品选集》，选取自己喜欢的作品进行深入分析和欣赏，提高文学素养。
4. 经典文学作品内涵与艺术特色
5. 文艺在实际生活中的应用
八、典型例题讲解
1. 例题一：分析李白的《将进酒》中的意境和情感。
答案：这首诗通过对酒的赞美，表达了诗人对人生的热爱和豪放不羁的性格。诗中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了黄河奔腾不息的景象，象征着人生的短暂和把握当下的重要性。
4. 例题四：分析《红楼梦》中贾宝玉的性格特点。
答案：贾宝玉性格矛盾复杂，他既有着贵族公子的优雅气质，又有着对世俗的反叛精神。例如，他喜欢与女子交往，对金钱和权力不感兴趣，这体现了他对封建礼教的反抗。

高三历史一轮复习历史必修三第二单元中国古代文艺长廊岳麓版知识精讲.doc

高三历史一轮复习历史必修三第二单元中国古代文艺长廊岳麓版【本讲教育信息】一. 教学内容：一轮复习历史必修三第二单元中国古代文艺长廊诗言志歌咏言、从传奇到小说和梨园春秋二. 学习目标：1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

2、了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

三、重难点讲解：知识点一、诗言志歌咏言1、《诗经》、楚辞与汉赋（1）《诗经》：是我国最早的一部诗歌总集。

它保存了从西周初期到春秋中期大约500多年的诗歌，共305篇。

它分为风、雅、颂三部分。

风是周朝时期各诸侯国的民歌，统称“国风”；雅是西周的宫廷乐曲歌词；颂是为宗庙祭祀配以舞曲的歌词。

风的内容丰富，有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的反映劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往，还有大量关于农业生产的组织情况以及各种恋爱情歌。

（2）屈原和楚辞：楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。

楚辞与《诗经》不同，不是整齐的四言体，而是采用自由灵活的句式。

屈原本是楚国的大夫，热爱祖国，后因小人诬陷离间而被流放，他把满腔悲愤化为诗歌，抒发自己忧国忧民的情感。

《离骚》是其中的名篇。

（3）汉赋：汉朝政治统一，经济发展，广筑宫室，田猎、巡游之风兴盛。

一种专事铺陈辞藻、文采华丽的文体一赋应运而生。

赋是吸收了先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。

2、李杜文章在，光焰万丈长（1）盛唐：繁荣、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌。

科举取士制度的确立使得许多来自中下层的文人有机会施展抱负，他们把丰富的生活体验、自信乐观和昂扬进取的精神融入诗歌，弹奏出开朗奔放、刚健清新的时代音调。

伟大诗人李白的非凡气魄充分体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。

杜甫是一位忧国忧民的诗人，他长期生活在颠沛流离和饥寒交迫中，体味着国破家亡的痛苦。

（2）中唐以后：战乱的平息并没有带来往昔的盛世华年。

高中历史第二单元中国古代文艺长廊单元整合岳麓版必修3

2017秋高中历史第二单元中国古代文艺长廊单元整合岳麓版必修3一、知识结构认读[认读要领]1．四种艺术形成：书法、绘画、文学、戏曲。

2．六个重要发展阶段：先秦—秦汉—魏晋—隋唐—宋元—明清。

3．一个重要原则：一定时期的文学艺术成就是一定时期政治经济发展的体现。

二、重大历史线索1．中国古代文学艺术的发展演变。

(1)科技上：宋元时期是火药、指南针、印刷术三大发明广泛使用的成熟阶段，更是外传西方的重要时期，反映了宋元社会经济的高度发展和中外交流的空前繁荣，也是社会生产发展的需要。

(2)文学上：①宋词成为文学的主要形式，一方面反映了宋代民族政权并立，国家分裂，用词抒发对山河破碎、国家分裂的悲愤之情，宋代的诗词多反映了南北分裂的史实，如辛弃疾的词；另一方面反映了宋代商品经济发展，市民阶层扩大，词的文学形式和特色更加适应市民生活的需要。

②元代戏曲成为主要的文学形式，反映了元代少数民族入主中原，实行民族分化政策，民族矛盾和阶级矛盾交织并行，统治异常黑暗的时代特征，如关汉卿借《感天动地窦娥冤》呐喊控诉等。

(3)书画艺术：①宋元时期涌现出一大批书法家、画家，如北宋苏轼、元朝赵孟等；同时风俗画盛行，如张择端的《清明上河图》典型地反映了北宋东京繁华的景象，反映了宋代随着手工业、商业不断发展，城市经济繁荣，出现了封建文化的高度繁荣。

②宋代宫廷画盛行；强调以景写意，抒发作者个人内心情感的文人画产生。

反映了宋代中央集权强化，维护封建统治的理学产生。

三、题型应用体验图片、漫画类选择题【题型解读】1．从选取的素材看，多以历史文物、人物、漫画等图片的形式呈现。

2．从考查的功能看，联系教材知识，多结合图片、漫画中的文字信息考查其中的隐含信息。

【典型例题】书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。

下列作品中把书法的写意性发挥到极致的是( )【技法攻略】析图文―→根据题目要求，结合书法艺术各自的特点分析四幅图片的特点。

A为行书，B为隶书，C为篆书，D为草书。

岳麓版高二历史必修三第二单元中国古代文艺长廊第10课梨园春秋教案

清新县第一中学集体备课教案高二级学科历史必修三第二单元主备人：林勇伟课题梨园春秋教学目标知识与技能：了解中国戏剧发展的基本历程与重要阶段，熟悉京剧的形成与特点。

认识社会经济、政治的发展与戏剧盛衰的关系。

初步培养学生从文学创作、历史分析、艺术表现等角度欣赏戏剧这一综合性舞台艺术的能力。

过程与方法：引导学生透过中国传统戏曲发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国传统社会发展脉络，捕捉古人的生活场景，从而培养学生以小见大、见微知著的分析能力。

情感态度与价值观：中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分。

探究如何以“吸取精华，剔除糟粕”的态度对待传统文化，并依据时代发展不断丰富完善，使之焕发新的生命力。

教材分析重点：京剧的形成和特点难度：京剧在北京形成的原因。

教学分析教法：教师讲析为主，师生讨论为辅学法：教师讲析为主，师生讨论为辅教学手段常规教学，小黑板课时安排1课时教学过程一导入新课：中国古代戏曲是中华传统文化的重要组成部分。

在小小的舞台上，浓缩着无数悲欢离合的故事，记录着中华传统文化演进的轨迹，堪称窥探传统社会发展轨迹和古人生活的窗口。

它以优美动人的剧情、富于艺术魅力的表演形式，为历代人们所喜闻乐见。

你知道最早的中国戏曲是怎样产生的吗？号称“国剧”的京剧又有什么特点？二讲授新课（一）、戏曲起源与发展王国维对“戏曲”的解释：认为用歌舞来说故事，并说明傩因为是载歌载舞而具有戏曲的萌芽。

发展出人物性格、故事情节和表演艺术，这样巫术仪式就转化成戏曲表演。

所以，傩戏是我国最古老的戏曲源头之一。

把戏曲的发展过程分为：傩（萌芽）----宫廷宴乐，杂技百戏（元素）——梨园（教练场所）——瓦舍（娱乐场所）——南戏（完备形式）——元杂剧（成熟）——昆曲（百戏之祖）。

来说明这一过程是由低级向高级，由简单向复杂的。

1、南戏南徙的北方人带来了先进的农业生产技术，促进了江南地区的进一步发展。

经济基础决定上层建筑，工商业发达，城市经济繁荣，民间表演技艺十分兴盛，南戏就在民间歌舞的基础上形成了。

高中历史第二单元中国古代文艺长廊教案岳麓版必修3

必修三岳麓版第二单元中国古代文艺长廊教案第7课汉字与书法一、教学目标1．知识与能力通过了解汉字的起源和演变以及中国书法绘画发展过程，能进一步认识中国书画的基本特征和发展脉络培养分析、综合、比较、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力。

通过了解汉字的起源和演变以及中国书法绘画发展过程，理解“书画同源”、“琴棋书画”、“书画缘”、“能书会画”等书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。

2. 过程与方法问题探究、历史比较、概括阐释、情境再现。

掌握“书同文”“印宗秦汉”的史实依据。

认识时代风貌对书法艺术的影响。

3. 情感态度与价值观了解中国书画的基本特征和发展脉络感受中国古代文化的艺术魅力。

感受中国书画独特的风采，诱人的魅力，以及跻身于世界的艺术之林，闪耀着耀眼的光芒的风采。

通过欣赏汉字的基本特征，书法、篆刻艺术的独特性、时代性，领悟民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力。

二、教学重点：汉字的发展、书艺的发展历程和纂刻的发展历程。

三、教学难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。

四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：汉字构型独特，数量繁富，记录着世界上最大一支人群的“母语”。

它经历了7000年的发展，至今仍充满活力。

汉字不仅是一种传播和交流的工具，它还作为基本要素，构成了独特的东方书法、篆刻艺术。

（二）讲授新课一、从汉字起源到“书同文”（1）汉字的起源。

汉字源远流长。

它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。

早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字。

汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“文字图画”。

象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。

（2）汉字演变的基本脉络。

汉字在长期演变的过程中，经历了由商周的甲骨文发展到金文、篆书、隶书、楷书的脉络演变发展。

岳麓书社版高中历史必修三第二单元《中国古代文艺长廊》(共43张PPT)

2、代表人物：
唐朝书法
楷书
颜真卿柳公权欧阳询
张旭怀素
规范法度狂放不羁
草书
3、唐代书法不拘一格的原因国家一统，经济发达，思想开放，兼收并蓄。
1、特点：书法艺术达到新高峰，书法理论日趋成熟
2、代表：
唐朝书法
楷书
颜真卿柳公权欧阳询
张旭怀素
草书
“楷”是楷模的意思，“楷书”就是可以作为楷模的字体。楷书以后，汉字的字形字体就稳定下来，确定“横、竖、撇、点、捺、挑、钩、折”基本比画。楷书笔画详备，结构形体严谨。
欧阳询（初唐）
颜真卿（中唐）柳公权（晚唐）
“ 飘若浮云、矫若惊龙 ”
天下第一行书——兰亭序
行书的字体既不象楷书那样一个一个的呆立着，又不象草书那样一个一个的在奔跑，而是象云、象水那样慢悠悠地不停地流动着，所以，叫“行书”。行书易写、易认、易于流行，实用性很高。特色：虚玄灵动、飘逸潇洒、“越名教而任自然”
（二）唐朝：书法的繁盛时代
西周散氏盘铭文
金文、大篆的使用在西周比甲骨文远为广泛和重要。
春秋战国时期各诸侯国割据一方；对汉字任意简省笔画、紊乱偏旁
为什么战国时期出现文字杂乱的局面，这种局面对当时社会有什么影响？
统一文字的交流功能大大削弱；社会生产、经济贸易、文化交流遇到障碍
合作探究
设问1：为什么秦统一六国后要采取统一文字的措施？原因：①春秋战国时文字紊乱； ②为消除混乱、巩固统一。设问2：它的具体做法是什么？这种措施对当时和后世产生了什么影响？措施：以秦国小篆为基础统一全国文字；隶书；影响：有利于经济贸易和文化交流；有利于形成国家向心力和共同民族文化心理；有利于统一多民族国家形成和发展；

高中历史教案：中国古代的艺术长廊(岳麓版必修三)

过程与方法：
1.基础知识回顾。
2.联系必修（II）了解唐宋元明清的历史背景特别是经济背景。
3.以“文人意趣”与“世俗风情”为线索，从宏观上把握文化发展的趋势。
情感态度与价值观：
1.通过学习古代文化，增强同学们对民族文化的热爱。
2.通过分析经济与文化的关系，加深对经济基础决定性作用的认识。
对应课标
1.概述汉字、绘画起源和演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
常规资源
美术教材
教学支撑环境
投影
其他
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
活动一：汉字的逐渐成熟
1、提出问题：汉字是如何成为通用文字的
2、引导学生阅读教材，认识汉字发展的复杂性。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
活动二：赏析中国古代书法艺术
1、提出问题：为什么汉字的书写能成为艺术
2、引导学生阅读教材，了解中国古代文人阶层的概况
投影
其他
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
活动一：绘画起源
1、提出问题：绘画的起源与发展
2、引导学生阅读教材，找出发展脉络。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
活动二：文人画与民间绘画
1、提出问题：文人画与民间绘画的各自特点，经济与绘画风格的关系。
2、教师展示古代不同时代绘画作品，让同学们对问题有直观感受。
3、引导学生阅读教材，找出上述问题答案。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
可评价的学习要素
1、绘画起源
评价方法：基础知识测试
2、文人画的时代特点
评价方法：现场评价
3、经济与绘画的关系
评价方法：现场评价

高二历史必修3(岳麓版)：第二单元单元整合

岳麓版历史
手工业、商业不断发展，城市经济繁荣，市民阶层兴
起，文化逐渐普及。
必修③
第二单元单元整合
岳麓版历史
必修③
第二单元单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
⑤宋朝初期城市经济发展，反映繁华多彩都市风情的
词迅速发展，两宋之际及南宋时期，词人李清照的词充满
了对故国的思念之情，陆游的词则充满了杀敌报国的爱国之情。 ⑥元朝的散曲多反映了汉族人逃避现实的愁闷情怀。
岳麓版历史
必修③
第二单元单元整合
岳麓版历史
必修③
第二单元单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
1．反映鲜明时代特色时代特征
①春秋时期的《诗经》中的一些诗表达了奴隶反抗压迫的强烈要求。 ②战国时期的《离骚》等诗篇反映了作者忧国忧民的情感。
岳麓版历史
③汉朝时期政治统一，经济发展，田猎、巡游之风兴
岳麓版历史
必修③
第二单元单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
②文学方面：北宋词人柳永长期混迹于市井下层，其
词作体现了太平气象下繁华多彩的都市风情；宋代“话本”
直接取材于现实生活，塑造了许多小市民角色；“三言”“二拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进入文学世界。 (2)世俗化趋势的主要原因
盛，专事铺陈辞藻、文采华丽的一种文体——赋应运而生。
必修③
第二单元单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
④初唐诗人王勃等人的诗充满自信乐观和昂扬进取的
精神，盛唐诗人李白的诗赞美祖国的大好河山，充分体现
了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神，中唐诗人杜甫的诗真实而深刻地反映了安史之乱后唐王朝由盛而衰时期广阔的社会生活、充满忧国忧民的感情，晚唐诗人白居易的诗猛烈批判黑暗现实，表达了对人民的同情。

岳麓版必修3第二单元《中国古代文艺长廊》教案

岳麓版必修3第二单元《中国古代文艺长廊》教案教学目标：1．概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解书画的基本特征和发展脉络。

2.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解古代不同时期的文学特色3．了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就重点：1．汉字、绘画起源、演变的过程及书画的特征2．诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就及特色3. 京剧产生和发展的历程及艺术成就难点: 1.书法、绘画艺术的特点与历史特征的关系2．古代不同时期的文学特色一、汉字与书法1．汉字发展历程：甲骨文（商）金文（商周）篆书（秦）隶书（秦）楷书（三国）行书（东晋）草书（唐朝）起源：新石器时代陶瓷上出现刻画符号.成熟：商代的甲骨文(目前所知最早的成熟的汉字)商周时期：金文(青铜器)西周：籀文秦统一文字：书同文字的推行,一小篆为基础，后期推广隶书影响：文字的改革对统一多民族国家的形式和发展产生深远影响2．书艺的历程背景：1)随着社会的发展,汉字数量不断增加,使用也更加广泛和频繁2)春秋战国时期,汉字交流的功能受到严重削弱,不利于文化的发展和生产的进步,而且也不利于国家的统一.3)秦统一六国后,专制主义中央集权制逐步统一.影响：有利于经济文化的交流,增强了民族的认同感和民族凝聚力,对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。

二、笔墨丹青1．绘画起源：新石器时代，质朴，生动，充满生活气息2．文人画的发展历程：（代表作品及人物）①魏晋南北朝：凸显个性的文人画开始显现,主张以形写神。

顾恺之《女史箴图》②隋唐时期：唐朝画家们创制法度,题材多样,淋漓尽致。

唐代政治统一：“画圣”吴道子《送子天王图》③宋朝时期：北宋文人山水画气势宏伟,画风阳刚豪放，着重描写北方壮丽的河山。

南宋开始描绘江南风光，追求不对称，墨色恬淡。

(马致远、夏圭) “残山剩水”④元朝时期：通过其抒发自己的郁闷之情。

高二历史岳麓版必修3教学教案第二单元第10课梨园春秋(1)_1

历史岳麓版必修三：文化发展历程第二单元中国古代文艺长廊第10课梨园春秋一、课程标准了解京剧等剧种产生和发展历程，说明其艺术成就。

二、教学目标1.知识与能力（1）了解中国戏曲的发展历程及其主要艺术成就；（2）了解中国戏曲的基本表演形式和特点，感受中华传统优秀文化；2.过程与方法通过图片、视频、史料分析和表格归纳等方式，理清中国戏曲的发展演变历程，认识各大剧种的艺术成就，过程中着重培养学生的史料分析和归纳能力，加强培养学生的大历史观，注重经政文三者之间的内在联系。

3.情感态度与价值观学生通过图文视频切身感受中华优秀传统文化——戏曲，增强中华民族的民族自豪感，提升爱国意识，以更饱满的热情投入到中华民族伟大复兴的伟大事业之中。

三、教学重难点1.重点：了解京剧等剧种的产生和发展历程及其艺术成就2.难点：理解中国戏曲从神秘化走向世俗化、从贵族化走向平民化的趋势四、史学素养1.历史解释：对一些戏曲的专有名词进行解读分析，帮助学生理解和积累必要的史学知识，提升学生自己解读史料的能力。

2.唯物史观：探究戏曲从神秘化走向世俗化、从贵族化走向平民化的趋势，理解社会存在决定社会意识的唯物主义历史观。

3.家国情怀：中国戏曲的演变历程蕴含了中国先民们的勤劳与智慧，学生通过感受本民族的优秀传统文化，提升对中华民族的认同感和归属感，增加民族自豪感。

五、课时：1课时六、教学设计1.新课导入：教师以一段视频引起学生兴趣，提出疑问“如此独具特色的中国戏曲究竟从何而来？”带着问题，教师与学生开始探索中国戏曲的起源，进入新课的学习。

2.新课教授：（1）进入本课后，对题目进行简单的解读，何为“梨园”，何为“春秋”，以及了解本课的课程标准。

（2）简单介绍本课知识框架（3）戏曲的起源、形成与鼎盛①以王国维的 “戏曲者，谓以歌舞演故事也。

”对戏曲进行一个定义，然后开始找寻中国戏曲的源头。

②通过图片、课本，了解中国戏曲在原始社会时期、先秦汉代和唐朝的基本情况。

必修三第二单元【岳麓版】(学案)

高二历史学案必修III 第二单元中国古代文艺长廊（复习学案）【课标要求】1、概述汉字与绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络2、知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

3、了解就京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

【复习策略】1、单元内容：古代中国孕育了丰富的文化遗产，主要包括书法艺术、绘画艺术、文学成就和戏曲艺术。

这些艺术的发展及其完善构成了中国古代灿烂辉煌的艺术体系。

2、单元重点：本单元重点是中国古代书法、绘画、文学和戏曲的发展历程、兴起和发展的原因，此外一定时期的艺术同时也体现了一定的时代特征，在了解其发展历程中要和当时的社会发展概况相联系。

3、知识联系：加强与必修Ⅰ和必修Ⅱ内容的结合。

如学习中国古代的书法和绘画，要联系必修Ⅰ封建王朝采取的加强中央集权的措施和必修Ⅱ中有关商品经济发展的史实，认识书法和绘画在不同时期呈现不同特征的原因。

高二历史学案必修III 第二单元中国古代文艺长廊（复习训练）1．“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。

”这主要说明（）A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因 B．汉字有双重特性：实用性和艺术性C．统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 D．字母文字有艺术性而没有实用性2．之所以说元杂剧标志着中国古代戏曲的成熟，主要是指A．由民间艺术或下层知识分子创作，比较贴近普通百姓的生活B．不断融合吸收，博采众长，注意吸收和借鉴其他剧种的长处C．揭露社会黑暗、表达劳动人民的愿望和要求D．将歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配3．历史学家通过对甲骨文的研究，能够了解到商代社会的一些情况；通过对《清明上河图》的分析，也能够了解到北宋年间东京汴河沿岸商业的繁荣景象。

岳麓版高二上册历史诗言志歌咏言教学计划格式：第二章

岳麓版高二上册历史诗言志歌咏言教学计划格式：第
二章
如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。

有了计划，才不致于使自己思想迷茫。

下文为您准备了高二上册历史诗言志歌咏言教学计划格式。

一)教材分析
本课属于普通高中课程标准实验教科书《历史(必修Ⅲ)》的第二单元《中国古代文艺长廊》，课程标准的要求如下：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

本课的主题和核心是诗歌，研究的载体也是诗歌，学习的重点则是不同时期诗歌的文学特色。

但我们讲的是历史课，而不是文学鉴赏课，这就要求教师要善于从历史的角度引导学生研究不同时期诗歌的特色，并了解他们与其所处时代的关系，从而对中国古代的文学有一个整体性的认识。

(二)学生分析
本课学习内容的载体诗歌，多数学生应该不会陌生，从小学到高中，每一个学习阶段，语文课上都少不了对诗歌的学习和鉴赏。

但是，学生对于诗歌的了解，往往仅限于基本的文学常识，诗歌的朗诵和鉴赏，而对这些诗歌题材产生的社会历史背景，诗歌内容背后所反映的社会历史状况，以及诗歌本身所具有的史料价值等等，则缺少系统的了解和深刻的认识，这应是本课教。

高中历史岳麓版必修三第二单元中国古代文艺长廊(学案)

第二单元中国古代文艺长廊(精品资料)单元概览：中国古代文化丰富多彩，成就辉煌。

从《诗经》、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说，不同的历史时期，都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世；书法、绘画以及戏曲等都不乏风格独具的精品。

学法探究：一要注意用列表法等方法梳理记忆中国古代文艺成就；二要注意把握中国古代文化的发展历程及具体特征；三要注意对相关文艺作品的欣赏并理解其所反映的时代特征；四要注意用唯物辩证法的观点，一分为二地分析和认识中国古代文艺成就。

2. 汉字演变的趋势。

(1) 汉字的演变总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。

(2) 汉字形体演变的过程可以分为古文字和隶楷两大阶段。

在古文字阶段汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶；在隶楷阶段，汉字形体演变的序列是隶书、楷书。

(3) 汉字在演变过程中出现了一些辅助性的字体，例如在隶楷阶段，出现了辅助书体一-草书和行书。

3. 文人画的艺术特点(1) 强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。

(2) 集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，体现了画家多方面的修养。

⑶题材以山、水、梅、兰、竹、菊与松、石为主。

(4) 表现手法以水墨或淡色的写意为主。

(5) 出现于魏晋，真正兴起于宋，明清时期成为画坛的主流。

4. ［概念阐释］以形写神”画家在反映客观现实时，不仅应追求外在形象的逼真，还应追求内在的精神本质的酷似。

他们认为神应以形为依据，如果仅仅形似，而不能反映出绘画对象的特有神气，就不算成功。

5. 中国绘画艺术的分类及特点(1) 分类：以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

从表现技法上，有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。

在艺术风格上，可分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。

⑵特点①从演变背景看，深刻反映了各个历史时期的时代特征，如隋唐时期绘画艺术的发展，是隋唐盛世的缩影；宋代的绘画艺术则明显地反映了商业发达、城市繁荣的时代特征。

高中历史第二单元中国古代文艺长廊总结提升学案岳麓版必修3

第二单元中国古代文艺长廊单元总结提升一、中国古代文化发展的阶段性特征1.春秋战国时期：伴随着社会巨变和经济大发展，科技文化和学术思想发展，出现“百家争鸣”的局面。

《诗经》和楚辞开创了中国现实主义文学和浪漫主义文学的先河。

2.秦汉时期：国家统一，生产发展，对外交往扩大，民族间的联系加强，科技文化奠定了中国领先世界的地位，汉赋体现了当时经济的繁荣和汉民族的时代自信心。

思想领域也逐渐统一，儒学独尊局面逐渐形成。

3.三国两晋南北朝时期：国家分裂，士族政治黑暗，民族大融合加强。

反映这一战乱时代的文化——佛教盛行。

另外，数学和农学也取得了一些领先世界的成就，如祖冲之对圆周率的研究和贾思勰的《齐民要术》。

4.隋唐时期：政治稳定，经济发达，对外开放，科技文化具有兼收并蓄、全面繁荣的特点，特别是诗歌创作繁荣，是诗歌发展的黄金时代。

5.宋元时期：因社会相对安定，封建经济进一步发展，民族融合进一步加强，我国科技达到高度繁荣的水平，火药、印刷术、指南针三大发明在此期间完成并外传。

另外，反映商品经济繁荣的词和元曲、元杂剧兴盛，理学出现。

6.明清时期：由于商品经济的活跃、资本主义的萌芽和封建制度的日益腐朽、闭关锁国，建立在自然经济基础上的传统科学技术虽仍走在世界前列，并出现了总结性的科学巨著，但继而转为迟缓。

文化领域里专制色彩浓厚，同时，反封建的民主思想产生；文学艺术繁荣兴盛，古典小说成为文学主流，很多作品具有反封建色彩。

二、中国古代文学艺术在发展过程中所呈现的世俗化趋势1.表现(1)绘画方面：北宋《清明上河图》专门描绘市井生活；明清时期，木刻版画作为插图使小说、剧本更加有趣；出现了百姓喜闻乐见的实用性年画、布贴画、剪纸画等。

(2)书法方面：宋代书法追求个性忽略法度，倡导“有意无法”；明代书法更加强调个性化创作。

(3)文学方面：宋代士大夫为歌女写词，在歌楼舞榭中传唱；宋代话本直接取材于现实生活，塑造了许多小市民角色；在明代“三言二拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进入文学世界。

高二历史教案：第二单元中国古代文艺长廊2

多种表演形式，完整的故事情节和角色配合
城市经济繁荣发达、市民阶层壮大、知识分子地位低下
元曲四大家
标志中国古代戏曲的成熟
清
京剧
北京
北京成为休闲文化一大中心；徽班进京，与其它曲调融合
梅兰芳
中国古代戏曲的鼎盛
第二单元中国古代文艺长廊
教案
汉字的演变：新石器时期的刻画符号-----------文字的雏形
商代的甲骨文----------------------最早成熟的文字
商、周的金文----------------------铸在青铜器上的文字
西周晚期的籀文-------------------大篆，金文的标准字体
战国、汉代
帛画
浪漫、神秘又不失古拙
魏晋
文人画
凸显个性
社会危机、士人群体形成
顾恺之“以形写神”
唐代
画种丰富
雍容华贵
政治统一、经济繁荣推动文化发展
吴道子“吴带当风”
宋、元
文人山水画
注重意境
文人阶层壮大
理学的兴起
马远、夏圭
“残山剩水”风俗画描绘市井生活商业兴盛、城市发展、文化普及
张择端
明、清
文人画
不拘成法
时代变化、社会动荡
八大山人
风格奇特
民间绘画
木刻版画、年画、壁画、布贴画、剪纸画
中国古代绘画的独特风格：写实与写意的两大风格；不求形似，注重个人主观性情的抒发
诗歌
朝代
形式
文体特点
时代特征（成因）
代表人物
春秋
《诗经》
四言体
采诗制度
战国
楚辞
自由灵活的句式
经济发展、思想自由
汉
赋