Unit_8_When_is_your_birthday教案.doc七年级

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Unit 8 When is your birthday教案

Unit 8 When is your birthday?Section A 1 (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice's birthday? —It's in September.③—How old are you? —I'm thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2. 情感态度价值观目标：该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。

2. 教学难点：1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision1. Greet the Ss as usual. Check the homework.2. Review the numbers 0 ~ 31 in English.Ⅱ. Presentation(Sing the song "Happy birthday to you！". )1. T: When is my birthday? My birthday is on May 2nd. When is your birthday? This class, we'll learn how to express dates.(Show the pictures of the twelve months on the screen, or show a big calendar to the Ss. Learn the names of the twelve months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December )2. Work on 1a. Play the recording for the Ss to listen and repeat the new words. Ss read the new words and try to remember them.(采用方法：教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。

七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday教案 (新版)人教新目标版

Unit 8 When is your birthday?The First PeriodSection A (1a-2e)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,December,happy,old,party(2)Key phrases:happy birthday,in August,birthday party,this afternoon,see you(3)Important sentences:①—When is your birthday?—My birthday is on May 2nd.②—When is Alice’s/your father’s birthday?—Her/His birthday is on...③—When is it?—At three this afternoon.2.Ability aims:Learn about 12 months in a year.3.Emotion aims:Make students know more about each other by asking birthdays. II.Important points:Learn to ask questions using “when”.III.Difficult points:Grasp the expressions of dates and months.IV.Teaching processStep 1 Warming upListen to the song “Happy birthday to you!”Step 2 Presentation1.Show them a calendar,let them read the months after the teacher.Give them 5 minutes to remember all the words,and then play a game(I point,you say).Teacherpoints to one month,then the students say it quickly,the first student can get one point.2.Work on 1a.Listen to the tape and repeat the words.Listen to a song “The song of months”.(用歌曲进一步加深对12月份的记忆)Step 3 ListeningWork on 1b,2a,2b,2c.1.T:When is your birthday,Linda?L:My birthday is on May 2nd.T:OK,good,Linda.When is your birthday,Mary?M:My birthday is on January 5th.(教师将上述表达写在黑板上，用红色粉笔重点标注日期。

说课稿：Unit_8_When_is_your_birthday_Section_A(1a-1c)说课稿(人教新目标七年级上)

Unit 8 When is your birthday说课稿高伟Section A ( 1a-1c)一．说教材1．本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时Section A( 1a-1c)，教材以 when is your birthday? 为中心话题。

Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达,它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2．教学目标我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标: ①词汇掌握 1－12月份的表达,。

②日常交际用语 when is your birthday? My birthday is in /on …以及It’s in/on….（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

（3）情感目标：尊敬父母、孝敬父母的思想教育3．本课的重点难点和关键。

重点是词汇教学，难点是句型when is your birthday ? 及其回答。

日期表达中月份和日期的正确使用。

关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。

二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．用歌曲和提问引入法，通过提问，学生集体或逐个回答的形式开展教学。

2．采用Classifying，Contrasting和Role-play的学习策略，利用教学卡片、幻灯片、等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

三、说学情、说学法。

多数学生在小学阶段已经学习过有关月份的词汇，这对于他们进一步的深入学习奠定了良好的基础。

在学习日期的表达法时要涉及到序数词的学习，学生在上个单元里已经学习了基数词，对于两者之间的区别一定会令学生感到头痛，因而在本节课里只针对在对话中出现的几个序数词作一点简单的讲解，让学生初步感知，为下一课时的深入学习作铺垫。

人教版七年级上册英语Unit8Whenisyourbirthday

人教版七年级上册英语Unit8 When is your birthday一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit8主要讲述了一年中的重要日期以及询问和回答生日的能力。

本节课的主要内容包括了日期名称的介绍，如何询问和回答生日以及如何表达年龄。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日期名称，学会用英语询问和回答别人的生日，并能够用英语表达自己的年龄。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。

但是对于一些特殊的日子如“春节”，“国庆节”等可能还不知道其英文表达。

此外，对于如何用英语询问和回答生日，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实际操作的练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日期名称的英文表达，学会用英语询问和回答生日，并能用英语表达自己的年龄。

2.能力目标：学生能够听懂、说对日期名称和生日询问回答的句子，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：日期名称的英文表达，用英语询问和回答生日。

2.难点：如何正确使用疑问词“When”询问生日，以及如何用英语表达年龄。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定生日派对等实际情景，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如制作生日卡片，让学生在实践中学习和运用英语。

3.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“你喜欢过生日吗？”等问题，引出本节课的主题——生日。

然后向学生介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现：教师通过展示生日派对等图片，引导学生说出日期名称的英文表达，并教授疑问词“When”的用法。

3.操练：教师学生进行生日询问和回答的句型练习，让学生在实际情景中运用所学知识。

七年级上册第八单元全教案

武威第十一中学Unit 8 When is your birthday? 单元分析一．教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过询问他人的生日，学生们将主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期，学习名词所有格的构成与使用。

让学生能在“做中学”(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，能根据实际情况做出正确的反应，能准确地用英语来表达。

第一部分通过句型：When is your birthday？来学习十二个月的英语表达方式及用序数词来表达日期。

在第二部分中，主要通过训练学生的听，说，演及其归纳总结的能力。

并且通过听力内容，进一步学习序数词和when引导的特殊疑问句。

第三部分在训练听力的同时，又增加了学写通知的内容。

第四部分主要是复习本单元的重要点知识，同时指导学生学写便条。

二．单元教学目标根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为：1. 知识目标①词汇：掌握January－December的表达; 序数词1st－31st .②日常交际用语：When is your birthda y? My birthday is …③语法：日期表达法2. 能力目标在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。

3. 情感目标①对学生进行珍爱生命，尊老爱幼，孝敬父母的传统道德教育。

②学会如何合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。

③通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。

三、教学重难点：武威第十一中学重点：what，when，why 引导的一般现在时的特殊疑问句。

难点：学写便条。

四．教学方法:1. 任务型教学数字游戏，班级活动安排日历；制作生日卡片。

2．情景教学法五．教学用具多媒体课件，日历，录音机，课本Unit 8 When is your birthday ? 单元要点归纳一、序数词1、表示数目的数词，叫基数词。

新人教版初中英语七年级上册Unit 8 When is your birthday学案及典型中考例题讲解

Unit 8 When is your birthday? 教学目标与要求一、串记口诀二、学习目标1．根据课文中的时间表，用正确的关于时间日期的表达进行问答。

2．通过复习形容词性物主代词，掌握名词所有格的用法。

3．熟练掌握十二个月份的名称，了解英语中日期的表达。

二、能力目标围绕本单元“日期”这一话题，全面提高听、说能力，熟练运用when…进行交际。

掌握询问及回答年龄、日期的表达方式，提高交际能力。

教学重点与难点一、单词导航台1.birthdayn. 生日：Happy birthday to you!2.party/′pa:ti/n. ①聚会：I enjoyed myself very much at the party. 我在聚会中过得十分愉快。

②政党，党派：the ruling party执政党【考点】have a party举行宴会；at the party在宴会上。

【引申】Party member党员；birthday party生日宴会；farewell party欢送会；welcome party迎新会；the party line党的政策方针。

3.trip/trip/n. 旅行，远足【考点】辨析trip和journey：trip指休闲或因商务而进行的短程旅行，通常含有会回到出发地之意，口语中可与journey互换；journey指陆海空旅行，并且是有预定地点的长途旅行。

Have a good trip. 旅行愉快。

4.Januaryn. 一月，正月(略写为Jan.)【记忆法】1月跨越旧年与新年，罗马神话中有两个面孔能同时看前后的门神Janus，因此得名。

5.Februaryn. 二月(略写为Feb.)6.Marchn. 三月(略写为Mar.)7.Apriln. 四月(略写为Apr.)【引申】April Fool’s Day愚人节(每年的四月一日)。

8.May/mei/n. 五月9.Junen. 六月(略写为Jun.)【记忆法】由罗马神话中婚姻女神朱诺Juno而得名。

初中英语七年级上册Unit 8 When is your birthday 教案

Unit 8 Section A(1a-2c)教案教学目标:1.复习词汇：基数词l 一312.词汇：12 months ，1st 一31st ，birthday ，speech ，contest ，trip ，party3. 句型: __ When is your birthday?__My birthday is + 月份+日期。

__ When is her/his birthday?__Her/His birthday is + 月份+日期。

5.功能话题：让学生掌握所学目标语言；学会日期( 年、月、日) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

6．能力目标：能听、说、读、写并初步运用所学的句型；能听写所学的单词和句型7. 情感目标：通过学习有关学习生活的一些句型，加强日常交际能力。

二、教学重点难点重点:使用when 引导的特殊疑问句询问日期；序数词的构成；名词所有格的构成和使用。

难点:1.基数词变序数词的方法。

2.使用when 引导的特殊疑问句询问日期（Teaching Procedures）:Step1：Greetings and talking1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。

2．采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行Step2：Lead in让学生观看月份视频导入学习英文的12各月份。

Step3 Presentation1.展示图片学习英文12各月份生词。

2.Finish1aLet students listen and repeat loudly.3.师生互动复习1_31.4.师生互动学习基数词变序数词的构成及总结构成规律。

5.让学生做“Game：Say together一起说”来巩固所学的序数词。

6.让学生做练习（小组讨论写出相应的序数词然后小组代表起来说出基数词构成序数词的规律。

when is your birthday 教案

When is your birthday?(七年级新目标英语上册unit8 section A)一、概述本课的内容是选自新目标七年级英语上册Unit8 Section A。

本课内容是起到承上启下的作用。

承上即承接Unit7 学习的基数词，引导学生学习序数词，一些重要的节日的表达方法和名词所有格的学习。

本课的学习很关键的就是帮助学生识记数字的两种表示方法，通过对比，观察学生可以找到其中的变化规律。

二、学习目标1、知识目标1）词汇：months (January-December) , Ordinal numbers lst-31st, when, birthday 2）句型：When is your birthday? My birthday is Oct. 8thWhen is Liu Ping’s birthday? Her birthday is September 5th3）语法：序数词的构成，日期的表达；名词所有格’s的基本用法。

4）语言功能：询问和谈论生日。

2、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维能力，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练运用本单元的目标语言和目标词汇.3、情感目标通过谈论生日，留意朋友、父母的生日，学会更好地爱父母、朋友。

三、学习者的特征分析1、学习者的一般特征七年级的学生思维活跃，学习积极性高，乐于探索，容易被新内容吸引，但自我控制能力不强，不容易集中注意力。

同时，他们能认识到事物之间的联系，对事物的内部的变化规律可以进行简单的总结。

2、学习者的初始能力分析在学习本课之前，同学们已经对基数词有了一定的了解，并且七年级的同学也可以发觉中英文数字之间的一种对应关系，即中文中有一、二、三……也有第一、第二、第三……那么英语中自然也应该有除了one/two/three……的另一类词。

有了这种认识，学生在接触到新的序数词是就不会不知所措了。

此外本单元学习的有关生日、节日的内容是七年级学生非常感兴趣的内容，他们一定会积极主动地参与到本课的学习中。

七年级上册英语教案Unit 8 When is your birthday 人教版

人教版初中七上Unit 8When is your birthday教案Period OneTeaching aims（教学目标）1.能理解并区别以下单词：when ,month, January,February ,March ,April ,May ,June ,July ,August ,September October ,November ,December2.能理解并正确使用以下句型：When is your birthday? My birthday is .3.学会正确使用英语来表达月份、日期。

Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：When is your birthday? My birthday is .2、要求掌握以下单词：when ,month, January,February ,March ,April ,May ,June ,July ,August ,September October ,November ,December教学重难点正确用英语来谈论表达生日的月份日期。

Teaching steps（教学步骤）1. Greetings2. Revision对于月份词的教学感觉比较困难的一点就是如何找到一个切入口，这个切入口必须是学生所熟悉又要和本单元教学主体和内容是紧密联系的。

所以考虑以下面这几个简单的问答来切入。

How many days are there in a week?There are 7 days in a week .How many weeks are there in a month?There are 4 weeks in a month.3. Presentation（呈现新知识）利用谜语引出“一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

”出示图片进行演示教授新单词，教师先领读，然后让个别学生朗读，教师及时正音，然后齐读。

Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(GrammarFocus-3c)教案

2.Ask 34 Ss to recite the Grammar and correct the pronunciation.
3.Explain the difficult points to Ss.
4.Let Ss read the numbers and play a numbers games.
课堂教学设计
学校
科目
英语
年级
七年级
册次
上册
版本
人教版
课题
Unit 8 When is your birthday?
Section A(Grammar Focus~3c)
课时
第2课时
教者
教学目标
知识目标
1.词汇：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth
（3）“ty类”：即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字母y变为i，再加eth。
（4）几十几类：表示“几十几”的基数词变序数词时，只将个位变为序数词，十位数不变。
注意：序数词的前面往往加定冠词the，但当序数词前有物主代词、指示代词等修饰时，则不必再加the。
Step3.Practice(3a3b)
3.Ask several Ss to act out their conversations.
4.Let Ss plete the conversation and practice it with their partner.
5.Check answers with Ss and correct the pronunciation.
8.______ your school________(have ) a Chinese contest?

七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday学案设计(新版)人教新目标版

Unit 8 When is your birthday?Period 1 Section A 1a-2c【课型】听说课学习目标1.能掌握下列词汇:when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,No vember,December2.能掌握以下句型:①—When is your birthday?—My birthday is on October 2nd.②—When is Alice’s birthday?—It’s in September.③—How old are you?—I’m thirteen.3.能够掌握日期的询问与表达方式;4.能通过谈论自己、同学以及家人的生日,理解生日更多的含义。

5.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。

初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。

学习过程【自主学习】1.请试着用卡片做一张2014年的英语月历。

2.12个月份怎样才比较容易记忆?自己想想办法,看谁记得又快又准!3.用英语写出下列基数词。

1 2 3 5 8 9 12 13 20 26 30 31【师生互动】[新课导入]1.Play the song Months of the Year.2.Learn the month names.出示学生自制的英语月历,学习月份名词。

听录音并正音。

3.Play a game:看谁反应快!出示任一月份的图片,看谁能较快地说出它的英语单词。

[新知呈现]1.Listen to the tape of 2a.听并跟读2a的录音,注意序数词的发音。

2.Try your best to read the numbers.尝试用各种方法(跟读、小组读、自读等)把31个序数词读熟练。

3.Teacher:My birthday is May second.学习日期的表达法,即:月份名词+序数词。

《When is your birthday》教案人教版英语七年级上册

Lesson PlanI.Teaching content:Unit 8 When is your birthday? Section A (2a-2c)Book 1, Grade 7, People’s Education PressII. Background information1. Background of materialThis lesson is from the listening and speaking part of Unit 8 When is your birthday?Section A (2a-2c)The main content of this class is to learn the a school note and master how to write a school note.2. Background of studentsStudents are in Grade 7. They are active, curious and interested in new things. But they are lack of self-control and self-confidence in studying English. However, many phrases that appear in the reading process may be difficult for them to master.3. Time duration：40 minutesIII. Teaching objectivesAt the end of this lesson, students will be able to1.Knowledge objectives(1)Students can get the main idea of the passage by reading the whole passage.(2)Students can master the new words and expressions: dear; student; thing; time ; there; volleyball; come to; English party; library; busy term; have a good time.(3)Students can find out the dates and activities in 2b.2.Skills objectives(1)Students’ reading ability can be improved and they can find out the specific information in passage.(2)Students can tell more activities they like.(3)According to the passage, students can able to talk.3.Emotional objectiveThrough studying passage, students learn to arrange their activities and study time reasonably, and form a good habit of studying and living regularly.IV. Keys and difficult points1. Keys points:(1) Students can get the main idea of the passage by reading the whole passage.(2)Students can master the new words and expressions: volleyball; come to; English party; library;busy term; have a good time.(3)Students can find out the dates and activities in 2b.2.Difficult points:(1)Students’ reading ability can be improved and they can find out the specific information in passage.(2)Students can tell more activities they like.V. Teaching and learning methodsTeaching methods: Task-Based Language Teaching; Situational approachLearning methods: Cooperation method; Participatory method; Mind mapping methodVI. Teaching aidsPictures; PPT; whiteboard; textbookVII. Stages and procedureStep 1: Lead- in (4 minutes)Look at a short video about some activities happen in school. And then ask students a question: What activities do you have at school?Justification: Asking students questions is not only conducive to activating the classroom atmosphere, but also arouse students’ interest.Step 2: Pre- reading (8 minutes)Learn some phrases that appear in the reading material and then do some practice to consolidate the learned phrases. After that, finish 2a.Justification: learn some new phrases can help students familiar with the text and the following parts will not more difficult.Step 3: While-reading (20 minutes)Activity 1: skimming:1.Ask students to read the passage quickly and answer the following questions.(1). How many activities do they have this term?A. sixB. sevenC.fiveD.eight(2). How many activities do they have in November?A. sevenB. oneC. twoD. three(3). Which month has the most activities?A.OctoberB. NovemberC. DecemberD.SeptemberActivity 2: scanning:1.Line the date with the corresponding activity.9月21日book sale10月12日school trip10月15日art festival10月22日soccer game11月3日ball game11月30日English party12月3日volleyball game2.Fill in the blank. Read the text carefully and complete the form in 2b.3.True or False.(1) We have a school trip on September 21st.(2) On 10月15日，we have a soccer game.(3) On December 3rd,we have a book sale in the library.(4) We have art festival on November.Justification: While-reading is a key part in the reading class, including skimming and scanning. Here teacher design many activities to check whether students fully grasp the main idea and details of the article.The teacher advocates that students learn by doing and improve by practicing.Step4: Post-reading (4 minutes)Teach the new words, phrases and sentence patterns in the article. And then do some practice to consolidate the knowledge. After then, discuss the questions with your partner.Q1:What activities from 2b do you like?Q2:What other activities do you like?Justification: After reading the article, you need to analyze the article and refine the knowledge points. And do exercises to consolidate knowledge.Step 5: Summary (2 minutes )To sum up what we learned today, the teacher invited three students to sum up. Finally, the teacher makes a comprehensive summary.Step 6: Homework (2 minutes )List the activities often organized by your school and list the dates. Hand it in before class the next day.VIII. Blackboard designUnit 8 When is your birthday? Section B (2a-2c) activities Sentence patternSoccer game; School trip; Book sale Art festival English party We have...this term. We have...on.... Have a good day1. Have every student mastered the phrases in this class?Everyone has a good grasp of phrases, but they haven't fully remembered them yet. After class, we need to consolidate it by doing exercises.2.Do students know how to introduce school activities to their classmates?For students, this is still difficult. After class, students also need to read more books and form memory by imitating articles.。

人教版英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday说课稿

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 8主要讲述了一般现在时态的疑问句和回答，以及日常生活中的交际用语。

本节课的主要内容是学习如何询问和回答别人的生日，以及如何表达月份和日期。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。

但是，对于一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践和练习，逐步掌握这些知识点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交际。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作和交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达。

2.教学难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用，以及月份和日期的正确表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用交际法、任务型教学法、情境教学法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生的一些个人信息，如姓名、年龄、年级等，引出本节课的主题——询问和回答生日。

2.新课呈现：教师展示一些生日蛋糕、礼物等图片，引导学生用英语描述这些图片，并询问和回答生日。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，以及月份和日期的表达方式。

4.实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答生日的情景。

七年级英语When is your brithday教案2

【课题】 Unit 8 sectionA 1a—2b【学习目标】1.掌握本课18个单词。

2.学会使用31个序数词。

3.学会句型When is your birthday ?以及回答--My birthday is …【重点、难点】1.学习序数词的构成和日期的表达法。

2.学会when引导的特殊疑问句的构成和使用及询问他人生日的句型。

【导学指导】温故知新复习基数词 l一31自主互助学习课前导读一、12个月份英语日期的表示法。

1.—When is your birthday? 你的生日是哪一天？—My birthday is November 11th.11月11日，用英语表示日期，其顺序为“月＋日＋年”，日和年之间需用逗号隔开。

如：August 2nd，月份首字母必须大写。

2.小组预读12个月的英语表达法。

1）New Year's Day is in ____________.2）____________(一月)is the first month of the year.二、写出下列基数词和序数词，并试着总结规律。

1.第一_______ 第二_______ 第三________ 第八_______ 第九 ________2.第五 ______ 第十二 ______ 第十八 ________第十九3.第二十 ______ 第三十 _______第三十一规律：基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母 t，d，d，f 来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以。

学习任务：一、熟练读写本课单词及短语。

1.个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语。

2.小组互相检查读写情况。

3.根据汉语写出下列英语单词并展示。

什么时候，何时__________________ 生日_______________ 一月_______________二月________________ 三月________________ 四月_____________ 五月__________六月________________ 七月______________ 八月______________ 九月__________十月________________ 十一月_______________ 十二月______________________二、熟练使用序数词。

七年级英语 Unit 8 When is your birthday 教案

将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。

课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。

立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数的测量手段。

学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。

学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

2. Language ais birthday? Her birthday i s September 5thinterest of learning En教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该测并回答加入‘她或他的生When is your birthday?When is Leila's birthday?反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？和课件。

Unit_8_When_is_your_birthday教案.doc七年级