2015年江西上饶市铅山县教师招聘国编考试面试公告
2015年上饶教师招聘考试公告
2015年上饶教师招聘考试公告相关推荐：上饶教师招聘考试动态丨上饶招聘信息2015上饶教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月份。
中公江西教师招聘网为您提供2015年教师招聘考试真题。
第三章教育目的与制度1.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的( )。
A.泛目的论B.个人本位论C.无目的论D.社会本位论【答案】D。
【中公专家解析】孔德、涂尔干、赫尔巴特等主张教育目的的社会本位论，强调社会的利益高于个人利益。
2.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的( )。
A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度【答案】B。
【中公专家解析】教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定；二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。
3.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是( )。
A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学计划【答案】B。
【中公专家解析】该题考查考生对教育目的、教育目标和教学目标这三个概念的辨析，考生在复习的时候应注意理解清楚。
教学目标应该是完成某一阶段工作时体现出来的，而教育目的是规定培养的人的质量规格标准的，教育目标的层次结构包括：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
2015江西教师招聘公告解读峰会火热预约：/zg/2015jsksfh/2015江西教师招聘考试教材：江西国编教师招聘历年真题命题分析：相关推荐：2015年江西教师招聘考试笔试课程简章2015江西教师招聘考试备考免费直播课上饶教师招聘考试试题丨上饶教师招聘考试真题。
2015年江西教师招聘国编考试面试名单
2015年江西教师招聘国编考试面试名单2015年江西教师招聘国编考试面试名单可以关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西教师招聘国编考试面试名单发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西教师招聘国编考试面试名单推荐阅读内容：【教学目标】1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
【教学难点】通过细节描写反映人物个性。
【教学过程】一、导入新课设置悬念导入二、赏析佳作首先，请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢?王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
——《红楼梦》孔乙己：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。
”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!多乎哉?不多也。
”——《孔乙己》父亲：戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》三、方法指导以上片段都抓住了人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作、或从心理，或者几方面相结合对人物进行细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。
2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点
2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点推荐阅读内容：一、教学目标知识与技能：熟记并应用指数函数及其性质;过程与方法：通过观察操作分析，体会数形结合以及从一般到特殊的方法;情感态度与价值观：培养学生善于观察、勇于实践的良好科学态度。
二、教学重难点重点：学生熟记并能够应用指数函数及其性质;难点：让他们通过自己的画图过程中总结函数性质。
三、教学过程1. 导入：温故知新复习指数函数的解析式，进行复习，并由此引出本堂课的重点内容，他们的图像时怎么画出来的。
2. 探索新知给出几个具体的指数函数解析式，让同学小组合作一起画出他们的图像并观察，同时提出问题：通过图像可以发现哪些性质特点。
之后再通过教师多媒体演示，和同学一起归纳总结出函数的性质，突破重难点。
3. 深入探究在解决了以上问题之后，同学们已经掌握了指数函数的基本性质，此时，我会再提出问题：底的变化与图像位置是否也有关系。
同学们会从不同角度观察得出自己的规律，再由老师点拨：底互为倒数的两个函数关于y轴对称。
4. 巩固提高使用课后练习进行巩固5. 小结作业最后由教师和学生一起总结本堂课的主要知识点，本堂课学习了什么学习方法，它与实际生活的联系。
2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。
2015年江西教师招聘考试公告
2015年江西教师招聘考试公告相关推荐：2015年江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘考试资讯江西省2015年中小学教师招聘公告暂未公布，中公江西教师网将在第一时间更新2015年江西中小学教师招聘考试公告，敬请关注!大家可以参考2014年江西教师招聘考试公告发布时间：4月10日，预计2015年江西中小学教师招聘公告于4月初左右发布。
笔试内容：中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》，笔试和面试成绩各占50%。
幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，考试依据《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。
2015年江西教师招聘考试试题：1.洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( )。
A.生活教育B.蜡块说C.白板说D.儿童中心论2.实现保教合一的前提是( )。
A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力3.所谓的“军国主义教育”体现了( )教育的影响。
A.政治B.生产力C.军事D.文化4.《幼儿园工作规程》的颁布明确了游戏在幼儿园中的地位，认为幼儿园以游戏为( )A.主要活动B.典型活动C.基本活动D.辅助活动5.在科学教育活动中，除了要求幼儿注意看教室直观演示以外，还组织幼儿自己动手操作，这比单纯看演示更能维持( )。
A.无意注意B.有意注意C.无意后注意D.有意后注意6.儿童在两岁前认识世界主要依靠( )。
A.感知B.记忆C.思维D.想象7.活动性原则源自于( )的“做中学”。
A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威8.提出“儿童学习必须依赖于成熟所提供的准备状态”的心理学家是( )。
A.佛洛依德B.华生C.格赛尔D.皮亚杰9.青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青( )。
A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性10.我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的( )原则。
2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点
2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点推荐阅读内容：小学语文教师的需求量一直是非常巨大的，而且每年也有非常多的考生选择参加小语文教师的招聘，有志成为一名小学语文教师。
今天，中公教育鲍园园老师就来讲讲在试讲过程中，语文学科小学学段，都需要如何进行准备。
小学语文的教学对象是小学生，所以要求我们在试讲时，在外在方面，要特别注意语言的生动性和语调的起伏以及节奏，带有一些夸张，去营造情景感。
在讲课内容方面，要多设置互动，多使用一些教学用具，来增加课堂内容形象性，帮助学生理解课文。
首先是外在方面，如何去营造情景感？最主要是通过语调语气、表情、眼神和手势等几个方面去进行。
在语调语气方面，可以用比较夸张的语气，去拉近与学生的距离。
在提问问题、布置学习任务时要加强语气，用重音强调出来。
还有在复述学生回答时可以适当模仿学生的口气。
这样一方面能引起学生的注意，另一方面通过语调的变化来使课堂有生化起来。
在表情方面，试讲全程尽量都是面带微笑，保持亲和力。
同时，在提问时可以表现出疑问的神态，在请学生回答问题时可以带有期待的表情，在表扬学生回答时就是流露出赞美、肯定的表情。
在眼神方面，要注意即使手里有教案也要尽量减少看教案的时间，眼神一直保持与考官的交流。
把考官当成学生，眼神要扫视到每位考官。
同时，提问学生和评价回答时眼神要朝某一方向，用到凝视这一眼神状态。
在手势方面，在讲解板书内容时要做到点、划和压。
在提问时要把手势伸展出去，身体略微前倾。
其他时候，手尽量不要有小动作。
其次是导入环节，多使用生活实例、故事、新闻、播放图片。
2015年江西上饶市铅山县教师招聘资格复审及面试公告
2015年江西上饶市铅山县教师招聘资格复审及面试公告更多信息请登入中公江西教师网2015年江西上饶市铅山县教师招聘资格复审及面试公告/html/2015/ggxx_0616/9047.html根据《江西省2015年中小学教师招聘公告》精神，铅山县教师招聘入闱面试人员现场资格复审定于2015年7月15日至16日进行，请入闱面试考生本人携带身份证、毕业证、报到证、教师资格证四证原件及复印件各1份，另外打印网上报名表1份到铅山县教体局六楼人事股进行复审。
2015年已通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试）。
在职在编教师还须提供原单位及主管教育行政部门同意报考及任教年限的证明，如不能提供，资格复审不予通过。
一、面试内容面试按学科分7个组进行，分别为高中初中小学语文组、高中初中小学数学组、初中小学英语组、初中小学音乐美术组、初中小学体育信息技术组、高中初中理化生组、高中初中政史地组。
面试内容为说课和随机答辩，分值为100分。
说课内容：小学相应学科为现行小学五年级上学期教材（其中体育为五——六年级教师教学用书）；初中相应学科为现行八年级上学期教材（其中化学为现行九年级上学期教材）；高中相应学科为现行高一上学期（必修1）教材。
按报考学科为准，应试者参加随机抽取的相应某一篇课文的说课，并对评委提出的一个问题进行答辩。
二、时间、地点时间：2015年8月5日，上午6:50随机抽说课课题，7:00—8:00写说课稿，即将面试前（7：50）抽说课顺序签，8：00开始说课，每人说课时间不超过15分钟。
地点：县青少年活动中心（铅山县明德小学内）应试人员必须在8月5日上午6：30前赶到县青少年活动中心，应试人员凭笔试《准考证》和身份证入场。
三、参加面试人员除携带本人身份证、笔试准考证、笔外，不准带任何东西进入考场，届时要用安检仪检测。
2015年江西省教师招聘各县市区面试形式汇总
三清山 7月17日 8月10日 说课资格审查公告面试公告 成绩公示7月11日(国编) 7月29日(特岗)资格审查公告成绩公示7月12日(特岗)7月30日(国编)递补公告拟录名单资格审查公告递补公告临川区 8月5-7日8月12-13日 说课暂未公布崇仁县7月16日-19日8月2日说课成绩公示资格审查公告递补公告国编资格审查特岗资格审查递补公告成绩公示体检公告聘用名单成绩公示黎川县7月15日-16日8月2日说课成绩公示7月7日-7月9日7月14-7月15(递补)8月4日8月8日(递补) 体检公告成绩公示资格审查公告幼教成绩递补公告成绩公示成绩公示体检公告吉州区7月14日-16日7月21日试讲成绩公示青原区7月21日7月28日试讲成绩公示吉安县7月9日7月16日微课体检公告成绩公示体检公告峡江县7月7日7月16日说课资格审查面试公告成绩公示新干县7月18日-19日7月28日说课成绩公示暂未公布暂未公布成绩公示成绩公示成绩公示面试公告面试公告资格审查(递补)资格审查公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审) 说课说课 说课说课 说课说课 说课说课说课 说课说课说课7月28日7月30日 8月7日 8月16日8月2日7月31日7月29日8月15日 8月6日7月29日7月8日-7月107月13日-15日7月10日-11日7月7日-7月8日7月24日7月21日7月20日-21日7月13日-14日7月20日高新技术产业园区广昌县吉水县乐安县南城县南丰县金溪县资溪县东乡县鄱阳县抚州市直宜黄县抚州市面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审)面试公告面试公告面试公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)补录公告面试公告(含资格审查)面试须知面试公告面试公告(含特岗)7月9日(递补)说课资格复审(递补)拟入围递补及体检公告7月2日幼教：资格审查公告7月15日(递补)课程演示资格审查(递补)庐山区7月2日7月18日、19日资格审查公告面试公告成绩公示7月2日资格审查公告特岗体检7月10日递补公告成绩公示特岗成绩体检公告7月2日、7月3日(村小)资格审查公告面试公告体检公告7月13日递补公告拟入围资格审查成绩公示7月2日(农村)资格审查公告资格初审公告7月3日(城区)递补公告体检公告7月15日(递补)7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告7月2日(乡镇中心幼儿园)资格审查公告7月3日(其他岗位)递补公告7月10日7月2日(小学语数英)资格审查公告面试公告体检公告7月3日(其他岗位)资格审查(递补)拟递补名单成绩公示7月10日(递补)体检公告7月2日(农村边远乡镇小学)资格审查公告成绩公示7月3日(其他岗位)递补公告拟入围资格审查7月14日体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告成绩公示成绩公示面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日彭泽县九江县德安县永修县都昌县湖口县星子县浔阳区经开区修水县武宁县瑞昌县九江市7月2日资格审查公告7月10(递补)资格审查(递补)成绩公示面试公告7月18日、19日共青城市。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告
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2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。
2015年下半年江西教师资格面试时间
2015年下半年江西教师资格面试时间江西省教师资格证改革国考，国考每年面试2次。
2015年下半年江西教师教师面试时间是12月26日、27日。
考生可以在知道确切面试时间的基础上抓紧时间复习，争取通过2015年下半年江西教师资格面试，为之后的国编做好铺垫。
这里给大家介绍一下如何应对2015年下半年江西教师资格面试。
2015年下半年教师资格面试马上就要拉开序幕了，好多教育类专业的学生、或者是有教师梦的你们都开始摩拳擦掌跃跃欲试了。
对于很多人来说这是一个机遇也是一次挑战，但是如何把握好机会在教师资格面试中脱颖而出，顺利得取通往教师大门的第一把金钥匙呢?可谓是让众考生煞费苦心。
其实只要把握好每一次机遇和挑战，在笔试中努力的去揣摩学习、在面试中勤加练习，以平和的心态去应试，就会取得满意的成绩。
但是往往很多考生都会面临这样的问题：明明准备的很好，但是还是不能一次通过。
这个问题的集结点就是因为发挥不加或者是在考试时过度紧张，没有发挥出应有的水平。
那么到底应该如何克服自身的紧张问题发挥出应有水平，就需要我们自己去调整了。
更多查看中公江西教师网一、考试本身：面对考试，每个人都会紧张，这是一次改变命运的机会，甚至我们准备了很久只为了等这一次的机会。
但是我们要明白，考试对于每个人来说都是公平也是残酷的。
经常有学员对我抱怨：老师，我一直很努力，为什么我还是不行?我在封闭班每天都半夜两点才睡觉，为什么依旧达不到自己想要的结果?每到这个时候我很替她们惋惜，同时也很无奈。
我不知道如何去安慰或者是劝说她们，既心疼又无能为力。
其实我想说的是孩子啊，每个人其实都在你看不见的地方为着梦想努力啊。
并不是你一个人在孤军奋斗、当然也不是你一个人的战役。
因为是战役，所以我们注定有人成功有人失败，所以失败是正常的，成功也并不是必然的。
你没有成功只能证明还是有些地方做的不到位，可能知识储备到了，但是心理素质或者承受能力等方面还是不太成熟。
因此千万要放平心态，尊重考试中可能存在的变数，用百分之一百的努力去迎接挑战，再以一个平常心去接受结果。
006铅山县2015年事业单位公开招聘计划申报汇总表上饶华图和培训
18 铅山县卫生局
乡镇卫生院
4
本科
19 铅山县卫生局
乡镇卫生院
差额 拨款 差额 拨款 差额 拨款
护士
217006019
专业 技术 专业 技术 专业 技术
5
中专
全日制普通高校毕 护理（学）、助产、护 30周岁 业，有护士资格证， 士 及以下 从高分到低分择岗。 医学检验 全日制普通高校毕 30周岁 业，从高分到低分择 及以下 岗
2
本科
23 铅山县卫生局
县人民医院
1
电子信息与自动化类、 本科（学 30周岁 机械设计制造、机械自 全日制普通高校毕业 士） 及以下 动化 本科（学 士） 临床医学 30周岁 全日制普通高校毕业 及以下
24 铅山县卫生局
县人民医院
临床医生
212006024
5
综合基 西医基础 专业技 础知识 知识 能测试
25 铅山县卫生局
县人民医院
差额 专业 麻醉科医生 214006025 拨款 技术 差额 呼吸内科医 专业 219006026 拨款 生 技术
1
本科（学 士）
麻醉医学
30周岁 全日制普通高校毕业 及以下
综合基 医学麻醉 专业技 础知识 基础知识 能测试 专业技 能测试
26 铅山县卫生局
县人民医院
1
1
本科
申论
9
铅山县工业园 安全生产监督管 全额 区管委会 理站 拨款
工作人员
200006009
1
本科
申论
10
铅山县国土资 矿产品资源管理 全额 专业 工作人员1 210006010 源局 站 拨款 技术
1
本科
测绘类
综合基 测绘基础 结构化 础知识 知识 面试
2015年江西上饶教师招聘国编考试面试公告
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2015年江西上饶教师招聘国编考试面试公告推荐阅读内容：一、教学目标【知识与技能】学生了解书法的意义和书体分类，初步理解隶书深厚的文化内涵和用笔特征，掌握隶书的字体结构，独立书写作品。
【过程与方法】学生通过赏析、思考和讨论，感悟隶书的独特韵味和视觉效果，有步骤的进行隶书的书写，逐步动手实践能力。
【情感、态度和价值观：】学生能逐步提升精神品质、愉悦心灵，学会欣赏祖国传统优秀文化，感悟中国汉字之美。
二、教学重、难点【重点】学生掌握书体的分类和隶书作品鉴赏的要素，能够运用所学知识独立欣赏不同的书法作品。
【难点】学生对于隶书书法作品的书写的掌握程度。
三、教学方法演示法、情境法、体验感悟法、讨论法。
四、教学准备教材、多媒体课件、《曹全碑》的复印品等。
五、教学过程环节一、创设情境，导入新课教师运用语言创设情境，说道：观其力而不失,身姿展而不夸,笔迹流水行云。
引发学生兴趣，并提问：同学们，这是形容中国哪一类传统文化?学生猜想并回答，教师总述并播放音乐，以穿越形式引出课题——《如何欣赏书法作品》。
环节二、笔酣墨饱，直观感知1.教师设置疑问：我们国家最早的汉字产生于什么年代?又被称为什么?学生讨论，教师小结(殷商时期的甲骨文)。
2.提出问题：它给你们什么感受?又是从哪几方面进行赏析的?生(布局和单个字体赏析等)，教师总结(章法和结构)，并生动简述章法与结构的含义。
3.教师根据学生的疑问引出汉字的五大书体(篆书、隶书、草书、行书、楷书)，并引导学生发现甲骨文为篆书。
展示书法作品《曹全碑》，并提出问题：现在看看这幅作品，它又发生了什么变化?学生直观感知，教师总结：笔画减少，书写更为简易，由篆书简化而来，在书写时有了提按和波磔等变化。
2015年上饶市实验中学教师招聘面试公告
2015年上饶市实验中学教师招聘面试公告
为确保2015年上饶市实验中学公开招聘教师面试工作顺利进行，现将有关事项公告如下：一、根据《江西省2015年中小学教师招聘公告》有关规定，经2015年6月29日、30日资格审查确定9位考生为面试入围对象。
人员名单如下：徐略前、胡翠云、周爱英、尤悠、谢海乾、毛卫娟、邵元庆、朱正平、徐建飞。
二、根据《江西省2015年中小学教师招聘公告》规定，面试采取说课方式进行，说课教材为：江西省现行使用的初中物理教材。
面试成绩满分为100分，面试成绩低于70分的考生不得确定为体检考核对象。
三、面试时间及安排
面试时间：2015年7月16日下午，面试地点见面试准考证。
请通过资格审查人员带身份证于7月16日上午10点到市教育局二楼人事科领取面试准考证。
考生凭本人身份证和面试准考证参加面试。
四、体检及考核
根据应聘人员的笔试和面试总成绩按招聘岗位从高分到低分等额确定体检、考核对象。
如总成绩相同，取面试高分者。
体检标准及项目参照《公务员录用体检通用标准(试行)》要求。
体检合格人员进入考核。
体检和考核时间及有关事宜另行通知。
对体检、考核环节不合格或本人自动放弃等原因造成的缺额按招聘岗位笔试和面试总成绩从高分到低分依序等额递补一次。
五、公示及聘用
经体检考核确定的拟聘人员在上饶市人力资源和社会保障局网站公示七天。
公示期满无异议的，由市人社局办理正式聘用手续。
咨询电话：8295986（人社局）、8208749（教育局）
联系人：周小钰
监督电话：8176236（人社局）、8207617（教育局）。
上饶市教育局。
2015年江西上饶市上饶县教师招聘面试公告
2015江西上饶市上饶县教师招聘面试公告更多信息请登入中公江西教师网2015年上饶县普通高中教师招聘面试工作方案/html/2015/ggxx_0713/9244.html为做好我县普通高中教师招聘的面试工作，根据江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅《2015年江西省中小学教师招聘公告》的精神，现将我县普通高中教师招聘面试工作有关事项公告如下：一、面试原则坚持公开、公平、公正、择优原则，严格按《上饶市市属事业单位公开招聘工作人员面试操作规程(试行)》组织实施。
二、面试普通高中教师面试根据笔试成绩从高分到低分按1:3的比例确定入围面试人员，与入围面试最后一名同分数的一并入闱面试。
经资格复审合格的入围人员即可参加面试(一)面试分值：面试成绩100分，占总成绩的50%(即笔试、面试成绩各占50%)。
(二)面试内容和方式：1．面试内容上饶县中学岗位面试内容：分答辩（40分）和试讲（60分）两部分。
答辩包括职业素养和专业知识、对教材的处理把握、对课堂的掌握管理等能力。
试讲为我县现行高一年级使用教材必修内容。
上饶县第二中学岗位面试内容：上饶县现行高一年级使用教材必修内容的试讲。
2．面试方式上饶县中学岗位面试方式：按学科分组（高中语文组、高中物理组、高中地理组、高中生物组、高中历史组、高中心理健康组）六个组进行，先答辩后试讲。
答辩由应聘人员在三组问题里随机抽取3个问题，评委根据评分标准对面试人员答辩表现量化评分。
上饶县第二中学面试方式：按学科分成高中语文组、高中英语组、高中数学组等三个组进行试讲。
3．面试时长答辩限时10分钟，备课和试讲均限时40分钟。
(三)各面试组组成：每个面试组由7个评委、一个计时员、一个统分员、一个监察员组成。
(四)面试地点：岗位招聘学校(五)面试时间：上饶县中学：2015年7月14日(参加面试人员须在当天上午6：30前赶到面试地点)上饶县第二中学：2015年7月14日(参加面试人员须在当天上午6：30前赶到面试地点)(六)面试流程：1．面试当日上午6：30凭身份证、笔试准考证、面试资格审查合格证进入学科候试室，进入候试室后将手机(无线电话)用信封包好，写好名字和考生随身携带物品统一寄存在考务室保管。
江西省2015年中小学教师招聘考试公告
2015年赣州教师招聘考试交流群236645602 江西省2015年中小学教师招聘公告2015年江西省中小学教师招聘考试预计4月中旬左右发布公告及职位表，5月中下旬左右笔试。
各位考生可以第一时间登入赣州华图官网进行公告查询。
2015年江西省教师招聘考试公告：/jiaoshi/2014年江西省中小学教师招聘考试公告（供参考）：一、报名及网上资格初审网上报名时间为2014年4月14日9:00至4月18日16:00。
报名网站为“江西人事考试网”。
报名分为网上注册登记、网上缴费、网上打印准考证三个阶段。
(一)网上注册登记。
4月14日9:00至4月18日16:00，考生登录“江西人事考试网”，进入考生注册页面，如实填写个人报考信息，并上传考生本人近期(6个月以内)电子照片进行网上注册，记下系统自动生成的报名序号(报名序号及本人身份证号将作为考生的登录标识)，提交信息。
(二)网上缴费。
报名信息提交成功的考生可进入缴费页面进行缴费，缴费标准按照赣发改收费文件规定为每人每科50元，缴费时间截止到4月21日18:00。
已缴费的考生可使用身份证号及报名序号登录考生信息页面，查看缴费是否成功。
未完成网上缴费的考生，报名无效。
2015年赣州教师招聘考试交流群236645602(三)网上打印准考证。
考生可在5月13日9:00至5月17日17:00期间登录“江西人事考试网”下载并打印准考证，按准考证上的要求参加考试。
三、笔试、调剂、资格复审及面试公开招聘采取笔试与面试相结合的方式进行。
(一)笔试1、时间及地点。
笔试时间为5月18日(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)。
考点设在11个设区市，考生报名时可根据实际情况选择考试地点。
2、笔试内容。
中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(见附件3)，笔试和面试成绩各占50%。
2015江西教师招聘考试入围名单
2015江西教师招聘考试入围名单|入围名单下载根据2015年江西教师招聘考试公告上的时间安排，考试时间是5月24日，江西教师招聘考试入围名单公布是6月16日，易公教育将第一时间为广大考试公布入围名单，敬请关注易公教育官网或者官方QQ交流群：4535842352015江西教师招聘考试入围名单查询|下载入口：/newsinfo.aspx?cid=32&id=1504考试日程安排：事项时间网上报名2015年4月22日9:00至4月27日16:00打印准考证5月18日9:00至5月23日17:00考试5月24日成绩公布6月16日调剂公告6月18日2015江西教师招聘考试入围名单查询|下载界面入围名单公布之后，如果入围了的同学，要密切关注所报的那个岗位所在地区的教育局资格审查公告，公告里面会写清楚资格审查的时间地点及所需要的材料，资格审查通过之后，接下就是进入面试。
国编是1：3 的入围比例，特岗是1:1.2的入围比例，笔试分数和面试分数各占50%，因此，在面试中，一分当两分用，如小围的同学应该防止后面的同学总分反超，后面的同学也有很大希望最终在面试中突围而出。
大家应该好好把握面试这一关！易公教育成立于2003年，十年的发展，已经让易公教育成为省内外知名的专业化教育品牌企业。
2013年易公教育强势入驻湖南、安徽两省，并在江西赣州、九江、宜春、上饶、景德镇、吉安等地市设立分校。
易公教育以社会责任为己任，视教学效果为生命，已经形成了一支覆盖省内外知名高校和党政机构的权威师资团队。
科学的教学体系，独特的教学模式，完善的教学服务，专业的管理团队，让易公教育引领着教师招聘等公职类考试辅导的发展方向。
凭借强大的师资团队,一流的教学质量，真诚的学员服务，赢得了广大学员的一致好评。
衷心的希望广大考生可以走上教师岗位，实现自己的梦想！2015江西教师招聘考试入围名单。
2015年下半年江西教师资格面试流程
2015年下半年江西教师资格面试流程2015年下半年江西教师资格面试公告现在还没有公布，但是我们可以从其他国考省份的面试公告，来知道2015年下半年江西教师资格面试流程大致内容。
具体面试流程请点击下载：2015年下半年江西教师资格面试公告。
这里给大家列举一下其他省份的一个面试公告内容，供大家参考。
具体如下：一、笔试成绩查询2015年上半年教师资格考试笔试成绩由教育部考试中心于4月13日公布，考生可登录网站查询。
对笔试成绩有异议的，可在成绩公布之日起10个工作日内，由本人向笔试所在地设区市教育考试机构提出复核申请。
二、面试时间与地点（江西面试时间请点击下载：2015年下半年江西教师资格面试公告）本次面试时间为2015年5月16日-17日，考生具体考试时间、考点信息详见本人准考证。
准考证由考生自行登陆网报系统下载、打印，打印准考证日期为：2015年5月11日-5月17日。
更多查看中公江西教师网幼儿园、小学和初中各学科教师资格考试面试考点由各设区市(考区)教育考试机构确定，高中和中职文化课教师资格考试面试考点设在浙江师范大学(金华)，中职专业课、实习指导教师资格考试面试考点设在浙江工业大学(杭州)。
三、面试网上报名（江西面试网上报名地址请点击下载：2015年下半年江西教师资格面试公告）笔试各科成绩均合格且合格成绩均在有效期内者，方可报名参加面试。
面试报名网上信息输入时间为4月20日9时至24日15时。
符合我省报考条件者，可在规定的报名期限内登陆教育部中小学教师资格考试网站，依照栏目指引及相关要求进行网上信息输入。
未参加2015年上半年笔试的考生，在本次面试报名前需通过网上报名系统重新注册并填报相关个人信息。
考生对本人所填报的信息准确性负责，由填报信息差错造成的后果由考生本人承担。
考生如遗忘注册密码可通过自助重置密码、短信获取密码和拨打考试中心客服电话等途径重置密码。
重新注册操作不影响考生之前已获得的成绩。
2015年江西中小学教师招聘考试公告
本文源于江西华公官网/news2info.asp?id=1524关于做好江西省2015年度中小学教师及特岗教师招聘考试笔试考务工作的通知赣人社字〔2015〕192 号江西省人力资源和社会保障厅江西省教育厅关于做好江西省2015年度中小学教师及特岗教师招聘考试笔试考务工作的通知各设区市人力资源和社会保障局、教育局：根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好2015年全省中小学教师招聘工作的通知》（赣教发〔2015〕1号）及《江西省2015年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告》的精神，为做好我省2015年中小学教师统一招聘考试（以下简称统招考试）、农村义务教育阶段学校教师特设岗位招聘考试（以下简称特岗考试）的笔试相关考务工作，现就有关事宜通知如下：一、考区、考点设置全省统招考试、特岗考试的笔试工作统一由各设区市人事考试机构组织实施，共设11个考区，其中九江、赣州、上饶、吉安、抚州、萍乡6个考区有特岗考试。
考点在设区市城区安排，应选择高考或人事考试定点学校，考点、考场按人事考试标准设置,具体工作按照《江西省2015年中小学教师及特岗教师招聘考试笔试考务工作计划》（附件1）执行。
二、考试时间、科目和要求5月24日 9:00—11:00 《教育综合知识》《幼儿教育综合知识》14:00—16:00 《学科专业知识》《教育综合知识》、《幼儿教育综合知识》、《学科专业知识》科目皆由客观题和主观题组成，在专用答题卡上作答。
客观题用2B铅笔在专用答题卡规定区域填涂作答，主观题用黑色字迹墨水笔在专用答题卡规定区域作答。
三个科目考试时限均为120分钟，满分为100分。
考生凭身份证和准考证进入考场。
应考时须携带2B铅笔、橡皮擦、黑色字迹墨水笔，不得携带计算器。
《教育综合知识》、《幼儿教育综合知识》不配发草稿纸，题本可做草稿纸，考后回收；《学科专业知识》所需草稿纸统一配发，考后收回。
三、信息管理统招考试、特岗考试采用《人事考试管理信息系统PTMIS》进行管理，考试类别、级别、专业（岗位）和科目代码如下：类别级别岗位科目代码53．江西省2015年统招考试、特岗考试1．考二科（小学）14小学品德与生活（社会）1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学品德与生活[社会]）01小学语文1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学语文）02小学数学1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学数学）03小学英语1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学英语）11小学科学1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学科学）09小学音乐1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学音乐）10小学美术1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学美术）12小学体育1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学体育）18小学综合实践活动（含信息技术）1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学综合实践活动[含信息技术]）20小学心理健康1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（小学心理健康）53．江西省2015年统招考试、特岗考试2．考二科（初中）15初中思想品德1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中思想品德）01初中语文1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中语文）02初中数学1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中数学）03初中英语1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中英语）04初中历史1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中历史）05初中地理1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中地理）06初中物理1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中物理）07初中化学1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中化学）08初中生物1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中生物）09初中音乐1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中音乐）10初中美术1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中美术）13初中体育与健康1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中体育与健康）18初中综合实践活动（含信息技术）1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中综合实践活动[含信息技术]）24初中心理健康1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（初中心理健康）53．江西省2015年统招考试3．考二科（高中）16高中思想政治1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中思想政治）01高中语文1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中语文）02高中数学1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中数学）03高中英语1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中英语）04高中历史1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中历史）05高中地理1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中地理）06高中物理1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中物理）07高中化学1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中化学）08高中生物1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中生物）17高中技术（通用技术、信息技术）1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中技术[通用技术、信息技术]）09高中音乐1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中音乐）10高中美术1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中美术）13高中体育与健康1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中体育与健康）19高中综合实践活动（研究性学习、社会实践、社区服务）1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（、高中综合实践活动[研究性学习、社会实践、社区服务]）20高中心理健康1教育综合知识（公共科目）2学科专业知识（高中心理健康）53.江西省2015年统招考试4.考一科（幼教）40、幼儿园幼儿教师幼儿教育综合知识(报幼儿园岗位，考一科)网上报名工作结束后，相关报考信息由省人事考试中心按照考试类别分别下发至各设区市人事考试中心。
江西省2015年中小学教师招聘第一批面试入闱名单及网上调剂公告
江西省2015年中小学教师招聘第一批面试入闱名单及网上调剂公告现将江西省2015年中小学教师招聘第一批面试入闱名单及网上公开调剂事宜公告如下：一、第一批面试入闱名单根据各岗位实际参加考试人数及规定的面试比例，从各岗位具备有效成绩人员中，按高分到低分的顺序确定了第一批面试入闱人员(名单见附件1)。
面试时间及有关事宜由负责组织面试的部门另行通知，请考生保证报考时所填联系方式畅通。
二、网上调剂未达规定面试比例的岗位将在网上公开进行调剂报名。
具体事项如下：(一)调剂岗位见《调剂岗位表》(附件2)。
(二)调剂资格调剂须符合以下条件：1、未进入第一批入闱名单;2、符合拟调剂岗位的招聘条件;3、参加了拟调剂岗位相应层次科目考试。
(三)调剂流程1、调剂报名调剂报名时间：6月24日9:00—6月25日16:00。
考生登陆“江西人事考试网”，进入调剂报名系统，填写拟调剂岗位的岗位代码并提交，提交后不能再修改。
调剂报名不实行网上资格审查，请报考人员仔细阅读拟调剂岗位的资格条件，如因不符合资格条件被取消面试资格，责任自负。
2、公布调剂入闱人员名单调剂报名结束后，根据各调剂岗位缺额数，按报名调剂考生笔试成绩从高分到低分确定各岗位调剂入闱面试人员。
调剂入闱人员名单公布时间：6月30日上午10：00。
三、有关问题的解释(一)第一批面试入闱名单如何确定第一批面试入闱名单根据规定的面试比例，从各岗位中具备有效成绩的报考人员中，按照高分到低分的原则确定。
入闱人数=岗位计划数×面试比例。
如某岗位具备有效成绩的报考人员小于应入闱人数，则报考人员都入闱，调剂缺额人数。
如，某岗位招聘7人，按1:2.5的比例，应有18人(小数点后进位)入闱，如该岗位只有16人具备有效成绩，则还需调剂2人。
(二)如果入闱面试人员中最后一名出现并列怎么办在具备有效成绩的报考人员达到比例的情况下，如入闱面试人员最后一名出现并列情况，则并列人员一同进入面试。
2015面试时间安排
上饶职业技术学院
市法官培训中心 市疾病预防控制中心 市疾病预防控制中心 市林业科学研究所
市林业科学研究所
市森林资源监测中心 市森林资源监测中心 市森林资源监测中心 市森林资源监测中心
市环卫处
市环卫处
招聘岗位 岗位代码
面试内容
面试方式
化学教师 计算机教师 心理学教师
英语教师 语文教师
上饶市城乡规划局 市城乡规划编制信息中心
技术员3
200001049 主要测试道路交通工程设计基础知识及组织协调能力
专业技能测试
上饶市城乡规划局 市城乡规划建筑设计院
பைடு நூலகம்
建筑设计员 200001050 主要测试建筑建设设计基础知识
专业技能测试
上饶市城乡规划局 市城乡规划建筑设计院
结构设计员 200001051 主要测试结构设计基础知识
上饶市事业单位2015年公开招聘工作人员面试安排表
主管部门
上饶市中级人民法 上饶市院卫生局 上饶市卫生局 上饶市林业局
上饶市城乡规划局 上饶市林业局 上饶市林业局 上饶市林业局 上饶市林业局
上饶市城市管理局 上饶市城市管理局
招聘单位
江西医学高等专科学校 江西医学高等专科学校 江西医学高等专科学校 江西医学高等专科学校 江西医学高等专科学校 江西医学高等专科学校
200001045
主要测试《中华人民共和国处罚法》、《江西省户外广告管理条例》和《上饶市市政公 用设施管理暂行规定》(饶府办发（2007）41号)等知识
209001047 主要测试城市规划编制、设计基础知识及组织协调能力
200001048 主要测试环境艺术设计基础知识及组织协调能力
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2015年江西上饶市铅山县教师招聘国编
考试面试公告
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2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总
/html/2015/ggxx_0609/8720.html
2015年江西上饶市铅山县教师招聘国编考试面试公告请关注中
公江西教师网实时发布的公告，2015年上饶市铅山县教师招聘国编考试面试公告发布以后，我们会第一时间更新。
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内容：
教师公开招聘的面试题目尽管类型繁多、性质不同、功能各异，但在设计、编制时，都有一些共同的质量要求。
(一)内容的目的性：面试的目的是要进一步考查考生的能力水平、工作经验、体质精力以及其他方面的情况，从而弥补笔试的不足，为选择合适的教师提供充分依据。
面试内容如果不明确、不具体，则面试的目的难以达到，进而影响录用考试总体目标及录用计划的实现。
面试要依据面试评价目标设计试题，从面试目标出发编制试题。
(二)题目的重点性：编制题目是为了完成对重点内容的考查，进而实现面试的目的。
所以，题目所涉及的必须是面试要考查的重点。
否则，面试时就会出现评委海阔天空、漫无边际地提问，考生不得要领、东拉西扯、不着边际地应答的局面。
(三)题目的共性和个性：每项面试内容可从不同角度出一组题目，面试时根据情况有选择地提问，这样效果更佳。
不同教师岗位的面试题目可分为个性问题和共性问题两大类。
个性问题，要针对考生的不同经历和学科岗位要求提出，而且问题必须非常明确具体，能紧扣个人经历和学科岗位要求中有代表性的东西，提问不在多而在精。
个性问题事先要经过周密考虑，基本上是定型的，但并不排除根据临场情况做必要的变通。
共性问题，主要指围绕教师岗位所需教育教学理论知识所提出的问题，对各个考生提问的范围和重点基本相同，故称为共性问题。
但要注意，所谓共性，是指提问的范围、类型、性质、大小和难易程度等有相似性，而不是对所有考生都使用同一套试题或同一种模式。
(四)题目的科学性：面试试题不仅应该是实用的、有效的，而且就达到面试目的而言应该是正确的、科学的。
比如，测试考生的综合分析能力，可以考虑用这一题目：“有这样一句古话：‘木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之。
’你怎么看这种观点？”(如考生不理解这句话的含义，换一种问法：“‘枪打出头鸟’你怎么看？”)此题首先可考查考生的文化素养，如不理解“木秀于林……”的含义，其文化素养可能不高。
由考生的回答，可自然表现其综合分析能力。
评委可根据考生的回答，进一步追问：“如果你是秀于林的木，你将如何与别人相处？”进而了解考生人际交往的意识与技巧。
优秀
的考生可以联系中华文化的特点，深刻分析“木秀于林……”的含义，指出在我们的社会中，确实有这样的现象，并分析这种现象存在的原因，同时能恰当、积极、建设性地提出如果自己是“秀于林的木”将如何去做。
面试中评委若能深刻领会出题思路，加以变通追问，试题的有效性一定可以得到充分的保证。