浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级科学上册《4.3物质的导电性》教案 浙教版.doc

课题

4.3物质的导电性课型新授课

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教学目标1、能用简单的实验方法检测物质的导电性

2、知道常见的导体和绝缘体

3、了解导体的导电能力与外界条件有关

4、知道金属导电的原因是有自由电子

5、理解电阻的概念，知道电阻和单位。

重点难点分析重点：利用实验检测物质的导电性，导体和绝缘体；导体的导电能力与外界条件有关，电阻的概念及单位。

难点：利用实验检测物质的导电性，金属导电的原因。

教学过程设计

一、物质的导电能力：

1、分组：设计实验方案，并画出电路图

2、什么情况下电路中会产生电流？

各组选派一名同学交流实验方案，对方案进行修改，使之更完善。

3、进行实验测试，将测试结果归类填入横线上。

容易导电的物品：金属片，铅笔芯，食盐水，硬币

不容易导电的物品：塑料尺，玻璃棒，粉笔。

4、导体：容易导电的物质，常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、食盐水溶液等。

5、绝缘体：不容易导电的物质，常见的导体有：橡胶，玻璃，塑料，等。

6、半导体及应用：

（1）半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质，常见的有硅、锗等。

（2）锗：半导体在电子工业中有广泛的应用：如“硅谷”意指电子产品基地。

二、金属导电的微观解释：

1、物质的构成：

物质由分子构成，分子由原子构成，原子由原子核和绕原子核高速运动的电子构成，其中电子带负电，原子核带正电。

2、金属导电的原因：

金属导体内部的原子核位置是相对固定的，但大量的核外电子能自由移动，即从一个地方移动另一个地方。故金属导体容易导电。

金属导电的原因是：内部存在大量自由电子。

三、典例分析：

1．滑动变阻器是用________制成的，它是通过改变____________，来逐渐改变电

教学过程设计阻，从而逐渐改变__________________的．

2．一个滑动变阻器铭牌上标有“20Ω，1 A”，其中“20Ω”表明滑动变阻器的电阻变化范围为_____________________，“1 A”表明______________．

3、滑动变阻器是通过改变电阻线_______________来改变___________________，

从而逐渐改变电路中的___________________．如图所示，滑动变阻器上标有“50Ω2A”字样，它表示该变阻器的________是50Ω，_________________________________是2A，当把滑动变阻器的接线柱B与D 接入电路时，要使变阻器连入电路部分的电阻值增大，则滑片P应向__________ (填“左”或“右”)移动．

4．甲、乙、丙三根用相同材料制成的均匀合金丝，甲、乙的粗细相同，但甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗，则这三根电阻丝的电阻值最大的是_______，最小的是___________．

5、变阻器在生产技术上有广泛的应用，调节电视机和收录机音量大小的电位器就是一种．剧场里的照明灯是利用改变接入电路中的______________来改变通过灯泡的____________，从而达到逐渐改变灯泡亮度的目的．

课堂小结

1、容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体

2、导体的导电能力与外界条件有关，当外界条件改变时导体和绝缘体之间可以转化

3、导体导电的实质是因为导体有大量的自由电荷，绝缘体不容易导电是因为绝缘体内几乎没有自由电荷

4、导体对电流的阻碍作用叫体电阻。

练习

与

作业

作业：作业本A P38-39

板书设计一、物质的导电能力三、典例分析

二、金属导电的微观解释四、本堂小结五、作业