河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累(2017.11.28)
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累2017.11.28
作文积累【文题设计】对于中国人而言,很多人认为,传统奋斗的五大关键词为:背景、学历、资源、机遇、经验;而当下奋斗的五大关键词为:知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个,谈谈你的理解与看法。
要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字【专家解析】一、关键词的解读:本题与2017年课标1卷作文类型保持一致。
材料围绕奋斗的关键词提供了传统与当下的两种不同的理解。
传统奋斗的五大关键词为:背景、学历、资源、机遇、经验。
背景强调的是出身,不同的出身,奋斗的方式与意义也有所区别;学历,往往指的就是文凭,学历的高低、学校的档次也影响着一个人的奋斗历程与方式;资源,强调的是在奋斗过程中所能调动的资源,有好的资源,往往也就意味着事半功倍;机遇,在传统观念下,好的机遇是成功的一半,可以大大缩短奋斗的时间;经验,指的是已有的方式与做法。
综合而言,传统奋斗的方式与效果往往受外部因素的影响、制约,而令奋斗的意义与价值大打折扣,甚至导致了某些不公,影响了个人奋斗的积极性与自我改变的可能。
这是传统奋斗的五大关键词所反映的实质,考生对此须有清醒的认识。
当下奋斗的五大关键词为:知识、创新、实干、个性、理想。
知识,与学历不同,强调的是学识,体现着一个人的能力;创新,不拘一格,另辟蹊径,不因循守旧,不固步自封,体现着奋斗的活力与思维;实干,强调脚踏实地,不是坐而论道,而是身体力行;个性,与众不同的个人特性,保持个性、承认个性,让奋斗多了更多的可能,三百六十行,行行出状元;理想,涉及奋斗的目的与意义,理想不同,奋斗的价值也不同。
综合而言,传统意义的奋斗与外部因素关系密切,而当下(新时代)更强调奋斗的多样性、公平性,时代的改变,赋予了奋斗更多的意义与可能。
拥有丰富的知识,有创新意识,有实干精神,彰显自身的个性特点,那么每一个年轻人都可以通过奋斗实现自身的价值,同时,奋斗也有境界高低,这与理想有关。
河北省武邑中学2018届高三语文一轮专题复习测试题:散文阅读 67 含答案 精品
一、阅读下面的文字,完成1-3小题。
香椿忆事龙立霞①一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯红夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时,让我想到康有为的《咏香椿》:“山珍梗肥身无花,叶娇枝嫩多杈芽。
长春不老汉王愿,食之竟月香齿颊。
”②最早吃到香椿芽,还是孩提懵懂无知之年。
家徒四壁,揭锅困难。
父母为一家五口生计终日奔波,困苦不堪,却收入聊聊。
但即便艰难,父母依旧会偶尔为我们兄弟三人改善膳食,做一回椿芽炒鸡蛋。
那时的鸡蛋都是土生土长的母鸡下的蛋,大多是用来孵化小鸡,放养在辽阔的田庄,待大些的时候围捕起来拿到集镇上售卖以补贴家用的。
每次做椿芽炒鸡蛋,母亲总是在盛放鸡蛋的竹篮前踱来踱去,犹豫再三,然后挑选两个形态相对小些的鸡蛋。
刚出去几步,又折回去,放下一个鸡蛋。
即便如此,鸡蛋和香椿芽在母亲充满魔法的手里,依旧色香味俱全,香溢邻里,引来猫狗围观,邻里小孩则躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽口水,馋相可怜。
③母亲心怀宽广,待人亲善。
每每发现邻里的孩子躲在柴棚里,总会露出迷人可亲的微笑,引导他们远离那散发着枯萎腐朽味道的阴暗,然后带着喜笑颜开、兴致勃勃的他们,走进拥挤灰暗的厨房。
我则总是用极度不满的眼光打量他们,然后满心怨恨地盯着母亲。
这时母亲总会说出一两句富有哲理的话,如邻居一家亲,和气是福,等等。
让我怀疑她的文盲身份。
看着我们吃完香椿芽炒的鸡蛋,依旧意犹未尽不停舔舐留有余香的嘴唇的样子,母亲总是忍俊不禁,又暗自心酸,然后驱逐我们离开厨房,丢下一句让人魂牵梦萦的话:下次吧。
④在我童年的记忆里,每立新木楼,必先请地理先生看坐落方位,定日子,看时辰。
选一个黄道吉日,然后择一碗口粗笔直的香椿树,请两壮年趁着夜色偷偷摸摸地前往取材。
乡亲们相信香椿的灵气只有被意想不到地取材,才会完整封存在取下的香椿木里。
于是,香椿便成了整个村庄,甚至邻近村庄共有的财产,谁都可以因需取材。
这种“偷偷摸摸”便成了公认的秩序,香椿的主人也只能睁一只眼闭一只眼,假意不查,不得加以阻扰。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累2017.11.2520
作文积累【文题设计】浙江卷:对“人生三本书”的解读有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。
对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。
【专家解析】本题命题材料源自作家卢新华《读三本书,走归零路》(初发《光明日报》2015.12.10,《新华文摘》2016年第5期转载)。
作者认为,人要读好“三本大书”,观点较为全面,有利于提升学生核心素养,促进学生全面发展。
特别是作者不但强调读“有字之书”“无字之书”,还强调读“心灵之书”,提倡认识自己、反省自己、解剖自己,有利于学生精神层面的人格养成。
人生须读三本书,有字之书,无字之书,心灵之书。
诚哉斯言,读有字之书,能识字断文,学习人类文明进步和发展成果,让蒙昩无知学童掌握现代科学技术;读无字之书,即是学习书本上没有的知识,包括为人处世原则,如古语所云“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,这些知识书本上不一定有,需要实践出真知,“纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行”;读心灵之书,即是心理的自我成熟,自我调适,并具有健全的精神,现代人的健康除健康的体魄之外还须有健全的心理素质,积极向上乐观的精神特质。
该作文题贴近时代,立足学生生活,审题难度不大。
考生一般可以从“书本知识”(读万卷书),“生活,或自然与社会”(行万里路),“自己的心灵”(三省吾身)三方面展开。
当然,也可以从“什么是三本大书?”“为什么要读三本大书?”“怎么读好三本大书?”三个角度展开。
如果思考再深点,还可以提出一些新观点展开论述,如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等等。
总之,具有可写性,让学生有写作的欲望,能展开论述。
【考场满分作文】善读心灵之书人生有三本大书:“有字之书”,即最一般意义上的书;“无字之书”,代指生活中的经验;“心灵之书”,则是对生命对世界最本质的追求与省思。
如我所言,三本书各有侧重,但首要的是读好“心灵之书”。
河北省武邑中学2018届高三上学期期末考试语文试题有答案精品
河北武邑中学2017-2018学年高三年级上学期期末考试试题语文试卷2018.2温馨提示:1.本场语文科目考试时间为150分钟,本试题共8页,共22题,共150分钟。
2.请用2B铅笔将选择题的答案规范填涂于答题卡相应位置。
3.请用黑色签字笔将答案工整写在答题卡相应区域内。
4.交卷时,只收答题卡,考完后,保留好试卷。
阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1—3题。
①电视剧《大军师马懿之军师联盟》因各种原因引发了热烈讨论。
有人调侃,《大军师司马懿之军师联盟》片名像网游,时间线混乱,司马懿成了“妻管严”,和真实历史相去甚远。
大家争论的焦点,其实大多围绕在历史真实和艺术想象的边界问题上:是遵照历史多一点,还是创作者的想象多一点?当艺术想象与历史记载相悖时,我们又该如何看待?②不必追根溯源,以国内影视剧常拍常新的热门题材“三国”为例,该题材的影视剧中虽不乏优秀作品,但却往往背负着“不尊重历史”的罪名。
其实,作为小说的《三国演义》,是经过千百年来的历史记载、民间传说、话本小说积淀而成,本就是对历史的演义,其中诸多描述早已和《三国志》等正史记载相去甚远,是否遵照历史可以说是个伪命题。
③关于历史题材文艺作品创作边界的问题,并不是今天才有的问题。
对此,郭沫若、吴晗等前辈也曾有过经典论述。
郭沫若曾指出,历史剧的创作不能完全违背历史事实,历史作家应该是历史研究的权威,但历史剧创作又不等同于历史研究,历史研究讲求实事求是,而历史剧创作是实事求似,毕竟,历史剧不是历史教科书。
吴晗则指出,历史剧既要有历史根据,反对历史虚无主义,也要做到大事不虚、小事不拘。
从《三国志》到《三国演义》,再从《三国演义》到一些优秀的“三国”题材影视剧,或许正好证实了这个创作逻辑。
④再以“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》为例,在《史记·吕不韦列传》中有一段描述:吕不韦看到质子子楚,称他奇货可居,认为子楚很有利用价值。
河北省武邑中学2018届高三语文一轮专题复习测试题:文
一、基础检测(每题3分)1.下列句中加点词语解释有误的一项是()A.凌万顷之茫然..(旷远的样子)冯虚御.风(驾)B.渺渺..(身体斜着坐)..兮予怀(悠远的样子)正襟危坐C.击空明..兮溯流光(月光下的清波)扣.舷而歌之(敲击)D.倚歌而和之(循,依)而卒.莫消长也(到底)2.下列句中的“如”字,意思不相同的一项是()A.纵一苇之所如,凌万顷之茫然B.如怨如慕,如泣如诉C.如日中天D.君子之过,如日月之食也3.下列句中没有通假字的一项是()A.举酒属客B.浩浩乎如冯虚御风C.肴核既尽,杯盘狼籍D.余音袅袅,不绝如缕4.下列加点字的解释完全正确的一项是()①纵.一苇之所如②盖.将自其变者而观之③而.又有何羡乎④虽.一毫而莫取A.①任凭②如果③然而④虽然B.①任凭②如果③然而④即使C.①假如②大概③然而④即使D.①假如②大概③然而④虽然5.对下列各句加点词活用情况....解说正确的一项是()①下.江陵,顺流而东也②况吾与子渔樵..于江渚之上③侣.鱼虾而友.麋鹿④西.望夏口,东.望武昌A.①②不同,③④相同B.①③相同,②④相同C.①②相同,③④不同D.①④不同,②③相同6.下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是()A、马之千里者,一食或尽粟一石B、汝心之固,固不可彻C.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间D.古之铿然有声者,所在皆是也。
7.对“之”字的意义和用法,分类正确的一项是()①此非曹孟德之.诗乎②此非孟德之.困于周郎者乎③固一世之.雄也④吾与子渔樵于江渚之.上⑤驾一叶之.扁舟⑥渺沧海之.一粟⑦哀吾生之.须臾⑧羡长江之.无穷A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤8.下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是()例句:此非孟德之困于.周郎者乎A.终葬于.先人之北,然后惟其所愿B.今是溪独见辱于.愚,何哉?C.少焉,月出于.东山之上D.于.其身也,则耻师焉9.下列各句中与例句句式相同的一项是()例句:何为其然也A.托遗响于悲风B.石之铿然有声者C.君欲何往D.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙二阅读下面文言文,完成10-13题。
河北省武邑中学2018届高三下学期第一次质量检测语文试
河北武邑中2018届高三年级第二学期第一次质量检测考试语文试题论述文阅读。
①儒家士大夫的社会身份是由“士”与“大夫”构成的,他们需要承担“士”的文化创造和“大夫”的政治管理两个不同的社会职能。
②儒家士大夫首先是“士”,即从事文化知识创造和传播的学者群体。
作为学者文人的士,他们往往要从事价值建构和知识创造。
“士”是一个相对独立的学者群体,并不依附于某一种具体的政治集团,故而他们秉持的思想视角、政治倾向有一定的超脱性。
作为一个相对独立的知识群体,他们的政治观念、思想形态往往体现出超现实的甚至是理想主义的色彩。
③但是,儒家士人还有一个强烈愿望,就是能够有机会进入权力核心成为“大夫”。
他们意识到,必须参与到“治国平天下”的系统,才有可能实现自己创造的思想观念和价值理想。
所以,儒家士大夫特别希望与封建君王展开政治合作,参与到封建君王主导下的政治体系与经世治国活动中去。
而士人一旦分享了封建君王的权力成为“大夫”后,就成为朝廷命官,进而在国家政治上承担起相应的政治治理责任和社会责任。
④儒家士大夫拥有“士”与“大夫”的不同社会身份,就需要承担文化创造和政治治理的不同职能。
因不同的思想视角、社会立场而拥有不同的价值理念,最终又形成了儒学内部的多元思想和不同学派。
儒家士大夫既可能因为坚持“士”的书生气而追求理想主义和价值理性,故而与君王产生矛盾、形成冲突;也可能因追求“大夫”的立功而坚持现实主义和实用理性,并在追求政治功利的过程中与君王建立起密切合作关系。
由此可见,尽管儒家士大夫是思想信仰大体一致的社会群体,但由于这一群体中的每一个体对“士”与“大夫”不同社会身份的认同、不同思想视角的认识偏重,在思想观念、社会职能上的政治实践中往往会有很大差别,从而形成了内部分歧很大的不同思想体系和派别。
儒学内部的思想形态和各学派之间的差异,根源于儒家士大夫拥有“士”与“大夫”的不同社会身份。
在两千多年的儒学衍化中,出现了许多思想与学术的分野,产生了不同形态的儒学,如果追溯源头,均与“士”与“大夫”的不同社会身份认识偏重有关。
河北武邑中学2018届高三下学期开学考试语文试题及答案 人教版高三总复习
河北武邑中学2018届高三下学期开学考试语文试题及答案人教版高三总复习河北省武邑中学2018届高三下学期开学考试语文试题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(被本题共3小题,9分)阅读下面文字,完成1~3题。
由于中国北方的整片土地无法割裂,中国的发展,是从边陲整合于核心,并不呈现欧洲区域内的地区性差别。
商代文化的高度发展,包括文字系统、组织力量和工艺水平,都足够使商文化成为中国文化的主流,对各地地方性的文化发挥出相当程度的同化力量。
周代的封建制度,基本上是以贵族间的婚姻和合作,借着祖先崇拜和“天命”的观念,编织出的一个统治阶层的庞大网络。
这个过程继续进行了数百年,终于形成了周代中国上层文化同构性。
所谓“天下”,并不是真正的“普天之下”,只是不同封国城邑的居民,却还是认同于同一个文化大系统。
相对而言,虽然希腊霸权已经不在了,欧洲的泛希腊文化,也凌驾于各地的城市,造成了相当程度的同构性。
不过,泛希腊文化的天下,随着亚历山大帝国的崩溃而瓦解,并没有机会继续加强一个大地区的政治统一。
而中国虽然有过春秋战国的列国形态,但由于中国文化同构性,中国自然而然会走向秦汉大一统的帝国。
西周的封建网络,经过春秋战国,逐渐转变成列国体制。
到了战国时代,那一个个国家本身的组织形态,已经非常接近欧洲近代史上的主权国家。
中国在这个阶段的发展和欧洲类似形态的出现,有将近两千年的落差。
中国列国体制,最后终于发展为秦汉帝国。
我们必须注意,到战国时代,虽然列国纷争,却隐隐中有一个“天下定于一”的观念,标志着中国地区会走向大一统的天下国家的发展方向。
相对而言,欧洲也有过罗马时代的统一。
不过,罗马帝国容许各地区的个别文化特色,它只是用武力凌驾各地的霸主。
欧洲真正的文化统一,还有待于基督教成立的公教秩序出现。
这一个公教秩序,使教权代替了帝国的皇权,也因此保存了欧洲族群林立的封建制度。
因此,在宗教改革以后,公教秩序崩溃,那些封君才得以发展出他们的主权国家。
河北省武邑中学2018届高三专题复习:作文积累汇总2017.11.21作文积累
【文题设计】天津卷:“重读长辈这本书”试题内容我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
【专家解析】:2017年天津高考作文题要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写作。
该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及人文素养的培育提升,引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。
1.关注传统文化,饱含人文情怀。
人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。
题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又思考个人精神成长,富有人文情怀。
2.立意角度丰富。
“长辈”既可以是父母,也可以是其他年长亲人或老师等。
依据材料,考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史,思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜鉴重新发现与认识自我,从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元,可叙可议,便于各层次考生发挥个性特长。
3.富有思辨性。
写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累(2017.11.30)
作文积累【文题设计】有一种鸥鸟,常数万只聚在一起飞行,而它们飞行的步调惊人地一致,好像有一个总指挥在指挥着它们。
其实,每只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态,以便与身边七只鸥鸟的飞行保持一致。
上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于字的议论文或记叙文。
要求:()必须符合文体要求;()角度自选;()立意自定;()标题自拟;()不得抄袭,不得套作。
【专家解析】这是一道寓言类的材料作文。
寓言,是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,一般具有讽刺或训诫的性质。
它具有三个特点即:隐喻性,借用虚构的故事情境,而不直接说明道理;多义性,因看待事物的角度不一,对于同一个事物,往往见仁见智;哲理性,寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们,寄予深刻道理。
审题时应把握整体寓意,不能“一叶障目不见泰山”,一般来说,一则材料中所包含的主要的、核心的含义,也就是这则材料的“主旨”所在。
审题时,可以这样打开思路:首先,我们可以通过提取揭示寓意的关键语句(一般来说,记叙类的找出议论抒情性的句子,议论类的找出观点句),来明确材料主旨(寓意);再围绕寓意,拓展思路,由假托的故事作相似联想,联想人生、社会等,根据材料主旨确定立意。
其次,要能进行多角度思考,挖掘出材料内涵,找出材料中的陈述对象及其在事件中所产生的结果。
最后,要由果及因,探究为什么会产生这样的结果,在此基础上正面提出中心论点。
从材料本身来看:“其实”一句是揭示寓意的关键语句,这句话中有三个关键词“通过观察”“随时调整”和“保持一致”,三个短语中,前两个与后者构成因果关系,即“要在团队中‘保持一致’,就应通过‘通过观察’并‘随时调整’”。
据此,就可以提练出中心论点。
还可以这样看:“身边七只鸥鸟”的行为影响了这只鸥鸟,这只鸥鸟也是团队的一员,它也影响着“身边七只鸥鸟”。
通过彼此影响,从而达到“保持一致”。
也就是说,影响着你的是你身边的人,你同时也影响着你身边的人。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累(2017.10.24)
作文积累【文题设计】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于字的文章。
(分)某书店开启小时经营模式。
两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。
他们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。
书店从来不驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一眼,只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义的。
”要求:①选好角度,自拟立意;②自拟题目;③除诗歌外,问题不限;④问题特征明显。
【材料背景】小时书店不驱赶任何人,拾荒者也可在此过夜。
这两天,合肥新华书店三孝口店因善意地接纳而爆红网络,被网友们称为“暖心书店”。
月日,在接受记者采访时,合肥新华书店三孝口店副店长毕升思说,来店里的拾荒、流浪人员也会看书,也会经常看着看着书就入睡了,“只要他们来看书,哪怕只看一页、只看一行,我们都觉得自己的工作有意义。
”毕升思今年岁,戴着黑框眼镜,说起话来很轻柔,年大学毕业不久,她就来到三孝口店工作,见证了书店的转型发展。
“暖心书店”的夜晚片段,通过照片在网上爆红,但在她看来,那只是她跟同事多天坚守中的普通一晚。
作为安徽新华发行集团旗下首家“实体书店提升转型”的示范,合肥新华书店三孝口店于年月重装开业,力图打造城市文化生活科技体验中心。
年月日,书店开始小时运营,成为中部地区第一家全天候书店。
“小时书店,作为一座城市的精神文化地标,是深夜里城市的一盏明灯”,这个理念如今已经深入书店多名员工的心中。
对员工们而言,这盏“明灯”对所有人发光,不管你是衣着光鲜,还是衣衫褴褛。
毕升思说,在书店转型为小时书店时,他们就曾预判会有拾荒、流浪人员过来,当时他们的选择就是接纳。
两年多来,每晚到店里来过夜的拾荒、流浪人员有三四十人,比较固定的有一半,另一半多是临时在这里过夜。
每晚点半之后,书店四楼、五楼的小时区域,就会逐渐有很多读者过来,点之前,大多数人会陆续离开。
河北省武邑中学2018届高三专题复习:作文积累汇总2018. 5作文积累
2018届高考作文预测阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)《诚实的华盛顿》、《爱迪生救妈妈》……说到这些耳熟能详的故事,不少人会回想起自己的童年。
这些小学课文堪称经典,教育了一代又一代的孩子,让人从中学到许多可贵的品质。
然而,万万没想到的是:这些感人而隽永的小故事,竟然可能是假的!有历史学家查证,华盛顿家里根本没有樱桃树,这个故事出自一位美国书商。
爱迪生小时候,阑尾手术还没发明,小爱迪生不可能在妈妈的阑尾手术上展现聪明才智。
这样的例子还不少。
有校长、教师等纷纷吐槽,语文教材课文内容造假,遗患无穷;而有人认为“华盛顿是否砍过树”这样的问题并不重要,只要有教育意义,就算“真人假事”,也没什么关系。
对上述材料,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得透露个人信息;不少于800字。
【教师解读】这是一道争议性时事类任务驱动型材料作文。
这类作文题目的特征有三:一是取材于较有影响之时事,二是此时事具有争议性,三是须完成其写作任务(对此时事之争议,你站在哪方?或你的观点是什么?)。
如此,此类材料作文审题立意、行文之关键便是——紧扣材料之时事,于争议处选择自己的观点、立场,有序地展开论述。
如这道作文题目,我们应该紧扣‚语文教材造假‛的时事,在争议处(遗患无穷VS只要有教育意义,就算‚真人假事‛,也没什么关系)选择一方作为自己的观点、立场,展开有序之论述。
所以,我们可以立意‚语文教材内容造假,遗患无穷‛,也可以立意‚只要有较有意义,语文教材内容可以造假‛。
当然,无论怎样立意,都须论析明白‚为什么‛。
前者是‚语文教材内容造假,为什么会遗患无穷,它有哪些遗患‛,后者是‚为什么说只要有教育意义,语文教材内容可以造假‛。
同时,我们也要注意到,这是一道争议性材料作文题目,‚争议‛,则意味着‚立‛与‚驳(破)‛兼具。
即我们在行文中,既要树立自己的观点,同时也要批驳对立的观点。
河北省武邑中学2018届高三语文二轮专题复习测试题:论
个关键问题。
晚清至20世纪,中国文化与西方文化的大规模接触伴随着侵略、殖民与长时间的冷战,这些历史事实增加了问题的复杂程度。
尽管如此,多数人愿意认为,五四新文学运动是文学史上的一个成功范例。
五四新文学不仅改变了古典文学的传统形式,而且,相当多的作家动手译介域外文学,使各种西方文化元素逐渐汇入中国文学的表述体系。
这开辟了汉语白话文学的新阶段——“现代文学”。
之所以认定这是一次成功的文学转换,首要的标志是:相对于先秦至晚清的中国古典文学,汉语白话文学更适合表现今天的中国经验。
这丝毫不存在贬低中国古典文学的意思。
中国古代批评家就曾经深刻地指出:“文变染乎世情,兴废系乎时序。
”每一个时代都有自己的文学及其评价依据。
任何一个时期的文学都将受到文学传统与现实世界纵横坐标构成的不同压力。
强调来自纵轴的文学传统,还是追求更大限度地再现当代的现实世界?现实主义的宗旨显然是后者。
这时,所谓的“创新”可以表述为,一种再现当代现实的企图改变了文学传统的发展方向。
这同时划出了一个区分标准:如何辨别鲁迅式的“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋分子?尽管二者都对西方文化表示出浓厚的兴趣,但是,“盗火者”的主旨是探索民族的独特道路,力图“师夷长技以制夷”;相反,崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式,使之成为西方文化逻辑的具体例证。
如果说,五四时期的“盗火者”曾经将西方文化视为现代性的启蒙,那么,现今的历史语境中,中国文化业已成为更重要的思想资源。
中国文化浩如烟海,门类繁杂,一批饱学之士始终专心致志地从事清理和阐释工作。
然而,正如马克思所言:“哲学家们只是用不同的方法解释世界,而问题在于改变世界。
”只有意识到现今中国文化对于“改变世界”负有的历史使命,人们才能更为深刻地理解这一批饱学之士的学术贡献。
也恰恰因为意识到这种使命,人们才不会满足于某些徒具形式的表面文章,诸如儒冠儒服、三叩九拜之类。
中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪,而是进入当今社会,力争发现问题并且解决问题。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累(2017.11.4)
作文积累鲲鹏遨翔不忘沧海(分)尊敬的北兴俱乐部领导、队友和球迷朋友们:大家好!感谢你一直以来对我的厚爱、支持,培养和鼓励,没有你们不离不弃的支持,没有北兴俱乐部对我的悉心栽培,就没有我的今天,这份恩情,我时刻铭记在心!很高兴我没有辜负你们的期望,没有辱没作为北兴俱乐部球队队长的荣耀,带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军。
荣誉来自于你们的支持,来自队友们的团结拼博,它让我的人生充满了意义,让我收获了满满的幸福。
有你们陪伴与支持的人生使我很快乐,我的心中满怀着对你们的感恩和对生活的感激,是你们使我拥有了积极进取,超越自我的激情与动力。
如今,我与北兴俱乐部的合同已到期,我已践行了合同中规定的所有义务与承诺,我希望大家能包容我的选择,尊重我的去留意向。
一个人有权利选择自己的道路,因为这是最基本的人权。
我在北兴俱乐部已效力多年,感觉自己如果继续留在球队,无论是对球队还是我自己的发展,都会是一个局限。
北兴球队需要有新的血液来补充,以保持球队的活力与持续的发展,而我自己也需要一个新的平台来挑战自己、超越自己,所以我接受了南旺俱乐部的美意,此举不是要背弃培养我多年的北兴俱乐部和支持我的球迷朋权们,而是想让北兴、让我自己的事业都能有所发展,使我能继续带给球迷朋友们更多的快乐!虽然北兴俱乐部的冠军庆祝会我因故未出席,但俱乐部依然把象征冠军荣誉的戒指给了我,对北兴俱乐部的这种胸襟,这种大度与包容,我非常感激!我的荣誉是你们赋予的,我的能力是你们培养的。
我转会到南旺俱乐部后,仍会继续关心与支持北兴俱乐部的兴旺与发展,愿作北兴俱乐部与南旺俱乐部之间友谊的桥梁纽带,使两条球队互相学习,共同发展。
再次感谢北兴俱乐部领导、队友及球迷朋友们的支持,也感谢南旺俱乐部的接纳。
我会继续努力打好球,带给球迷朋友们更多的快乐。
祝福北兴球队、南旺球队蒸蒸日上。
祝福大家万事如意。
爱你们的大黎年月日六、经验交流型阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于字的文章。
河北省武邑中学2018届高三语文一轮专题复习测试题:散
题型二:理解句子含义题所谓“重要句子”,是指这些句子对于理解文章具有重要作用。
大致有以下五种情况:(1)【结构比较复杂的句子】→ 弄清句子结构:抓住主干和限制成分,句间关系 ,句子的重心 → 表达了什么含意(2)【主旨、观点句】→抓住其中的关键词,考虑文章的中心思想、作者的情感态度和价值判断;(3)【提示文章脉络层次的句子】→看的位置:起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句,考虑其表达内容和结构上所起的作用。
(4)【含意丰富的含蓄句、哲理句】→抓住其中的关键词品味其含义、考虑所用到的艺术手法理解其深刻含意(5)【艺术手法句】→ 准确判断手法并结合上下文分析该句子的思想内涵和作用。
注意:所谓理解句子含意包含三层意义:第一,表层意义,即语句的字面意义;第二,句的意义。
方法:1、抓关键词,依词释句;2、看修辞手法,如比喻、借代、比拟等,用“还原法”写出其本意;3、看相邻语句,有无邻句互解;4、看所在的段落甚至主旨,句意要结合段意、主旨来分析;5、摘取句子主干,留心附加成分、判断句间关系(并列、因果、转折、偏正、条件等);6、看说话的人,是文中人物说的,还是作者说的,揣摩作者的表达意图和感情;“六看”,指句内三看,句外三看。
句内三看,一看句子关键词语;二看句子内部结构关系;三看句子本身表达特点。
句外三看,看该句位置特点(或在段首、开头,或在段尾、文末等);二看相邻句;三看段、章的中心。
二、答题模式:第一步:从关键词、句子的位置等入手,结合上下文析句子的表层、深层含义。
第二步:指出句子中运用的艺术手法(如果使用了)并分析其作用;第三步:分析作者的思想感情。
一 、阅读下面材料,完成1-4题。
合欢,合欢 李晓东①很多年以后,我才知道,那是合欢。
②小城况味,多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的,这是九岁的我就已经能感受得到的。
所以,当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时,一种淡淡的情绪笼上我的心头。
后来,我学会了描摹那种情绪:忧伤。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累2017.10.3120
作文积累全国卷“任务驱动型作文”的分类一、表态说理型例题:2015年全国课标Ⅰ卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
1.对象任务:对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。
2.内容任务:表明你的态度,阐述你的看法。
3.文体任务:写一封信。
4.议论的针对性较强,往往要结合材料本身进行分析。
题目中材料所给情境更具体,相对而言写作时的限制和约束也更多。
要就事论事。
5.选定收信人+表明态度+阐述看法(理由)例文:有一种爱或许无需别人理解小陈: 你好,我叫明华,看到有关你的新闻后深有感触。
很惭愧,像你父亲一样,我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习,受你爱父之心和此举的感动,以后一定会改掉。
想起前几天,我的孩子批评我吃饭时还在刷手机,内心也无比温暖。
谨以此信向你表达支持与敬意。
你的行为赢得了多数人的支持,也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音,这就是舆论,当有关你的新闻变成一个大众传播事件后,很多评论就跟你、跟事件本身无关了,你不要被这些争议所干扰,不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来,坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。
我知道,你这样做,绝不是“吾爱吾父,吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲,以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。
这种爱,只要父亲能够理解就足够了,无须别人的理解。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累(2017.11.2)
作文积累二、立意角度例举(一)赞同校长观点1.真相的力量2.交通安全:要正视淋漓的鲜血3.致命与受伤:谁更可怕?(二)反对校长观点1.“触目”才能“惊心”吗?2.安全教育不妨“温馨提示”(三)赞同小王观点1.忠言“温馨”岂不更好?2.漫画宣传:让交通安全教育更温馨3.对“触目惊心”的宣传画说再见(四)反对小王观点1.不惧“触目惊心”享受安全人生2.一时的“温馨”潜在的隐患3.有视觉冲击力才有心灵的震撼(五)综合角度1.安全教育:“触目惊心”与“温馨提示”的结合2.看清温馨背后残酷的真相3.安全教育方式:因人而异三、从“为什么”的角度拓展思路例举1.学生角度:学生心理、人生的经历、未成年人和成年人的区别。
2.(生命)教育方式:强刺激的效果、诸多残酷真相教育或者温馨画面的效果及原因。
3.生命角度:生命的宝贵与重要。
4.图文宣传的方式:或认为原始真实的效果佳,或认为过于暴力残酷令人生厌。
5.人类面临痛苦的心理和文化角度:现场和非现场的区别,人类回避痛苦画面的心理和文化结构。
6.教育角度:教育机构和教育工作者所面临的教育对象和教育的责任。
7.交通安全角度:交通发展,违规事故等的相关资料与现象原因分析,如醉驾、超速、变道、停车、行人安全教育。
8.说话者自身角度:小王同学和校长因为身份角色不一样,个人阅历、人生观价值观不一样,对事物的看法也就不一样,所以对交通安全宣传教育的宣传的主张也不一样。
四、从“怎么办”的角度拓展思路例举(一)宣传对象高一、高二、高三不同年级、不同班级学生可自选活动主题,男生、女生可按性别不同确定教育内容和形式。
(二)宣传渠道或平台1.外请交通警察、检察院、法院人员,事故人员或者遭遇类似情形的家长现身说法。
2.电视媒体、网络报道资料展示。
3.举行或参与校内外相关活动,如图片绘画漫画展,主题演讲、主题班会、社团主题活动、征文活动、标语竞选活动等。
例文:惟惊心,方上心52分校园安全教育配图如温馨,走温情路线打动人心固然有理,可笔者认为安全教育必需触目惊心,惟惊人深刻,方使人上心。
河北省武邑中学2018届高三专题复习:作文积累汇总2017.12.2作文积累
2018届高三作文积累主办:苗青竹2017.12.2 【文题设计】短期来看,草的生长速度和树相比,肯定是草的长势明显。
但是几年过后,草换了几拨,但是树依旧是树。
于是,有人说,想成为大树,就不要和草比。
对此,你有怎样的思考和看法,请联系生活实际,写一篇不少于800字的文章,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
【专家解析】三眼淘汰法”作文阅卷向来是一件繁琐枯燥的苦差事,更何况要在规定时间内评完大量的中考试卷!所以,阅卷老师不可能对每篇文章都字斟句酌。
其实,在多年的评卷磨炼中,老师们早已练就了一套“快速阅卷法”,即“三眼淘汰法”。
所以家长和考生要了解是哪“三眼淘汰法”,从而能顺利逃过老师的法眼,下面一起来学习一下!【第一眼看整体】主要看字体是否工整,卷面是否清洁,布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。
若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻),就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩,厌恶之情骤然而起。
此时,阅卷人对你的作文已有了一个不好的印象了,除非你的内容非常精彩,否则得分很低。
所以,我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。
鉴于此,同学们应该:1、书写认真。
字体工整,不草不连;笔迹清晰,黑白分明;字在格内,大小适中;卷面清洁,不涂不抹。
2、布局合理。
头尾短小精悍。
开头结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。
段落稍微多一点。
若段落太少,既不美观又无层次感,更让人觉得满眼都是密密麻麻的字,容易引起视觉疲劳,一般情况下,千字以内文章分成6段左右为宜。
3、选好文体。
一般说来,如果写记叙文,运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、思路清晰,能给人整体美感的效果,易引起阅卷者的兴趣。
【第二眼看审题】主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。
若审题错误、角度失当、立意不明等,即平时所说的“跑题”,那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”,即使你的语言再有文采,事例再丰富新颖等等,亦是英雄无用武之地!另外,应引起我们高度重视的是:考场作文不宜写得太含蓄、深沉,否则,让阅卷人不易把握;再说,中考阅卷任务紧,谁愿通过反复阅读来琢磨观点?所以,最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点,要做到这一步,有如下对策:1、精心打造标题。
河北省武邑中学2018届高三语文专题复习作文积累(2017.11.23)
作文积累【文题设计】江苏卷试题内容:车生活中离不开车。
车,种类繁多,形态各异。
车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。
【专家解析】本作文题的形式仍是材料作文。
材料从日常生活切入,日常生活为材料作文命题提供了更多的选择空间。
材料共三句话。
第一句话,“生活中离不开车”,是生活的常识,也是题目的引子,引导学生将目光投向生活,进而聚焦生活中的车。
第二句话,从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导,意在帮助学生展开联想。
种类繁多、形态各异的车,如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等,又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等,车的速度有快有慢,车的容量有大有小,车的使用方式有新有旧,或是寻常日用之所需,或是科技进步之成果,体现不同生活理念,蕴藏各自时代记忆。
各种车都能写,地区发展的差异,个体体验的独特,恰恰是写作的宝贵资源。
第三句话,是材料的关键所在。
“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往,也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。
“车来车往”是本句中四个分句的共同主语,也是不同写作角度的相同出发点。
四个分句提示了不同的写作角度:可由古及今,勾勒时代发展,如过去家庭以拥有自行车而自豪,到现在汽车走入千家万户;可以小观大,捕捉人间真情,如父母用车接送孩子发生的亲情故事;可观往知来,讨论变迁的生活理念,如从追求快捷到重视环保的转变;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火车跑得快,全靠车头带”。
前两个角度侧重感性,后两个角度侧重理性。
这几个角度,既可以单写,也可以交叉,还可以综合,给考生提供了充分施展写作才华的空间。
【例文展示】莫教踏碎琼瑶现代社会生活正不可避免地一再"提速",车来车往,也是人来人往,人造车,车载人,人御车,车送人,不同的生活理念,但目标明确,终达目的,所以生活中离不开车。
人与各种车,丰富了生活的内容,推动了时代和社会的发展。
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作文积累【文题设计】对于中国人而言,很多人认为,传统奋斗的五大关键词为:背景、学历、资源、机遇、经验;而当下奋斗的五大关键词为:知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个,谈谈你的理解与看法。
要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字【专家解析】一、关键词的解读:本题与2017年课标1卷作文类型保持一致。
材料围绕奋斗的关键词提供了传统与当下的两种不同的理解。
传统奋斗的五大关键词为:背景、学历、资源、机遇、经验。
背景强调的是出身,不同的出身,奋斗的方式与意义也有所区别;学历,往往指的就是文凭,学历的高低、学校的档次也影响着一个人的奋斗历程与方式;资源,强调的是在奋斗过程中所能调动的资源,有好的资源,往往也就意味着事半功倍;机遇,在传统观念下,好的机遇是成功的一半,可以大大缩短奋斗的时间;经验,指的是已有的方式与做法。
综合而言,传统奋斗的方式与效果往往受外部因素的影响、制约,而令奋斗的意义与价值大打折扣,甚至导致了某些不公,影响了个人奋斗的积极性与自我改变的可能。
这是传统奋斗的五大关键词所反映的实质,考生对此须有清醒的认识。
当下奋斗的五大关键词为:知识、创新、实干、个性、理想。
知识,与学历不同,强调的是学识,体现着一个人的能力;创新,不拘一格,另辟蹊径,不因循守旧,不固步自封,体现着奋斗的活力与思维;实干,强调脚踏实地,不是坐而论道,而是身体力行;个性,与众不同的个人特性,保持个性、承认个性,让奋斗多了更多的可能,三百六十行,行行出状元;理想,涉及奋斗的目的与意义,理想不同,奋斗的价值也不同。
综合而言,传统意义的奋斗与外部因素关系密切,而当下(新时代)更强调奋斗的多样性、公平性,时代的改变,赋予了奋斗更多的意义与可能。
拥有丰富的知识,有创新意识,有实干精神,彰显自身的个性特点,那么每一个年轻人都可以通过奋斗实现自身的价值,同时,奋斗也有境界高低,这与理想有关。
因此,考生在选择关键词时要注意三点:一是价值导向,对传统与当下奋斗的关键词的实质要有准确认识,不能鼓吹传统的客观因素而贬低当下的奋斗意义与价值,这涉及到价值观问题;二是要注意对比,题干“作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?”,所谓变化,也就意味着考生要从传统和当下的关键词中找到对比点,思考变化背后所涉及的奋斗的方式与意义的不同理解,以及如何看待奋斗的方式与意义的改变。
三是所选择的关键词要形成有机关联,例如由重视学历到强调知识,由重视经验到提倡创新,由重视背景、资源、机遇到强调实干精神,同时,我们应该为了什么而奋斗,这涉及到理想价值问题。
考生在选取关键词后,要注意形成有机的联系,而不能毫无关联。
小结:关键词、关键句的作文是2017年高考作文类型,此类型作文要写好首先是解读关键词句的意思,其次才可能结合关键词的内涵准确立意。
而要真正理解关键词的内涵最好能结合关键词句产生的背景,以及材料中给这些关键词附加的限定来理解,如关键句的作者、创作背景,关键词产生的背景。
忌望文生义,主观臆断。
二、关于命题“要求部分”的理解及学生存在的问题:⑴选择关键词的问题:1. 不交叉选择:只选“传统”或“当下”一方面。
要知道不交叉选择就没有奋斗的前后“变化”,何谈对此变化的认识?2.随意调整每个关键词对应的时代,比如把传统意义上的机遇作为当下的关键词,混淆了时代特征和区别。
比如忽视关键词的时代限制,直接写实干等等关键词。
3.要求选2-3个,1个或4个不能,全选也不能,改或者换关键词等等都绝对不能,会成为作文硬伤。
⑵所选关键词要体现“变化”,即关联性。
观点关联性可表现为:相反性,非此即彼型,不要背景,要实干、创新;相承性,要此更要彼,要机遇,更要实干。
要经验,更要创新实干;互补性,既要此,也要彼,既要机遇,也要实干。
⑶中心是奋斗,且是“个人奋斗”:行文过程中要求紧扣中心词“奋斗”,而且“个人奋斗”在语意中要有体现。
尤其是材料中设计对象驱动:作为新时代的年轻人。
存在问题是论述中举例谈各个国家层面的创新是不合个人奋斗的内容要求的。
还有就是撇开奋斗孤立的谈创新、实干、理想等等的重要性。
⑷必谈“时代”:材料点明是作为新时代的我们,关键词也是由传统到当下,所以不谈时代变化,不涉及时代背景的分析就极难展现从传统到当下奋斗的变化。
比如直接抛开时代谈机遇、实干等等对于成功的重要性既不符合要求,也缺少结合时代谈奋斗的针对性。
当然如果考生能看到时代与个人奋斗相辅相成的关系就更好:看到时代背景对每个人奋斗的影响与重要意义,尤其是看到时代的进步,看到越来越公平公正的时代才可以为每个人的潜能设定越来越多的可能性等等这一切时代背景对个人奋斗的重要性就是思想的深刻了;反过来还能看到个人奋斗也应体现对国家民族的责任与担当就是高格局,深立意了。
(5)关于素材:1.素材太过陈旧,可以说是严重缺乏素材,尤其是贴合新时代特征的人和事没有积累,对新时代有怎样翻天覆地的变化几乎一无所知,作文是完全的闭门造车。
遇到这样的作文命题几乎是听天由命,还未下笔就被“时代”淘汰!要知道我们的高考命题现在是越来越重视并要求学生“关注社会、关注时代”,命题也不回避社会的热点!2.举例不注意事例与时代特征的对应关系,比如新时代的创新举事例却是孙中山、詹天佑,甚至商鞅、王安石变法。
当下的关键词,古老的事例!【考场满分作文】腹有诗书,脚踏实地“粗缯大布裹天涯,腹有诗书气自华。
”新时代,即使我们没有家世显赫的背景,我们依然可以凭借日积月累的知识与实干,开拓一片天地,奋斗出别样的精彩。
传统奋斗,人们认为离不开背景,俗话说“要赢在起跑线上”,有背景的人拥有别人无法享受的资源,有背景的人可以依靠父母轻松的获得优越的生活和岗位。
不可否认,他们当中很多人也在奋斗才可以取得成功,但是,并非所有人都含着金钥匙出生,活在当下,唯有以知识充实自己,以实干拼搏前进,方为奋斗之道。
在没有背景支撑的条件下,知识与实干是我们建造人生大厦的垒石,不断奋斗,亦可筑起坚固顽强的高楼。
董卿并非生于忧厚之家,而近一年来她在《中国诗词大会》《朗读者》上的主持令人称赞,她绣口一吐便是半个盛唐的儒雅,这便是由知识浸润出来的内涵与气质,由脚踏实地一步一步走出来的结果。
当下奋斗,不是靠拼背景来换取成功,而是知识的博奕(弈)与行动。
马云没有高学历的背景,依旧可以靠自学和无数昼夜的汗水拼搏成就人生。
中国天眼之父南仁东,出身平凡,放弃国外优厚的待遇回国参加天眼的建设,在艰苦条件下,南仁东凭借他的知识宝库与实际行动,二十多年的实地考察,不辞辛苦,建成了举世瞩目的成就,对于当代的中国人而言,背景已不再是成功的必要条件,知识与实干才是助力青年年走向成功的关键。
奋斗的关键词随时代变化,我们也应跟随时代的脚步做出改变。
正如诗人余秀华在纪录片《摇摇晃晃的人间》中所谈到的:“人们把我看做一个农妇,但当他们读到我的诗,我用知识告诉他们,人忠于现在,做好每天的工作,明天失去生命也不太遗憾。
”残疾的外表下余秀华并没有因自己的身世背景而自卑,他以自己的才华,奋斗出数十万读者的奇迹。
知识让我们的精神得到丰富,没有知识就像离开大海的鱼,得不到滋润;实干让我们的理想变成现实,高晓松在节目中说:“仰望星空可以有,但不能想得太远忘了实际行动。
”在新时代,无需背景,知识在左,实干在右,生命不息,奋斗不止。
【点评】58分,这篇作文题目化用名言,又暗扣关键词。
开篇引用苏轼《和董传留别》的名句自然而然亮出了自己的观点,全文紧紧围绕三个关键词“背景”“知识”“实干”展开论述,充分论证了“即使我们没有家世显赫的背景,我们依然可以凭借日积月累的知识与实干,开拓一片天地,奋斗出别样的精彩”这一观点。
逻辑严密,段落层次清晰。
特别是文中的引用和事例典型而又贴近现实生活,有很强的说服力。
语言有文采,多种修辞手法的运用使文章亮点份呈。
(谢永方)何为奋斗之正道身处在这个大数据发达,变化日新月异的新时代里,许多年轻人不再虚无地追求“诗与远方”,也不再沉浸于鸡汤炖梦与泛滥的成功学海洋,反开始思考起了努力的方向与奋斗的目标。
那么,何为奋斗之正道呢?唐太宗曾言:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
”那么,这里所说的“铜”、“史”、“人”大概都指的是“经验”。
在奋斗的道路上,经验必不可少,它是一盏指引方向的明灯。
可仅仅有了经验,并不足以抵达成功的彼岸,那么,“知识”无疑就是奋斗的法宝了。
同时,“大众创业,万众创新”的新时代号召,更时刻提醒我们“创新”在新时代奋斗路上的重要性。
因此,何为奋斗之正道?大概是结合经验,辅以知识,最后加以创新。
这样,奋斗才更为有方向,有价值。
古往今来,无论是传统奋斗还是当下奋斗,“经验”和“知识”都抵御得住时代的流沙淘洗。
前有孙国栋等大国工匠在借鉴苏联航空的经验下,辅以新时代的科研知识,方使太空之巅有了北斗卫星的闪耀;而后有李万君等新时代青年接过科研使命的火炬,加以当代的最新科技知识,方使高铁实现了在亚吉铁路乃至全球的高速跨越。
如此看来,传统奋斗中的“经验”是奋斗路上必不可少的试金石,而当下奋斗的“知识”则是在“经验”基础上的锦上添花!当然,随着时代的发展,“创新”越来越成为世界的主流。
中国提出了“大众创新”的号召,树立“中国智造2020”的远大目标,而德国、美国也十分强调创新在个人奋斗、社会奋斗,甚至是国家奋斗过程中不可撼动的重要地位。
无独有偶,“创新”的重要性同样在个人身上体现得淋漓尽致。
试想,如果乔布斯没有“极简主义”的创新,那么他的奋斗会如此成功吗?如果电商巨头马云没有“网购”的创新,他能通过无尽的奋斗而实现目标吗?答案不言而喻。
诚然,无论是从传统奋斗关键词还是当下奋斗关键词来看,都符合时代的价值观,也为人们指引了奋斗的方向。
而新时代出现的变化,无疑是一种进步和升华,而传统奋斗的方向也有其价值和意义。
因此,我们应正确看待,积极总结出融会贯通的奋斗正道。
何为奋斗之正道?结合经验,辅以知识,最后加以创新,此为奋斗之正道。
【点评】57分,本文审题精准,从传统与当下奋斗的十个关键词中选择了“经验”、“知识”、“创新”三个关键词,并形成了有机关联,并将其三者的关联明确揭示——结合经验,辅以知识,最后加以创新,此为奋斗之正道。
结构上,开篇提出问题——何为奋斗之正道呢?然后结合所选三个关键词略作分析,回应所提问题,并明确本文观点。
接着三四两个自然段,围绕“经验”、“知识”以及“创新”展开具体论述,两个论论点紧扣中心论点展开,所举例子典型且有说服力。
在具体论述的基础上,将传统与当下关键词进行辩证综合,最后回应开篇问题,重申观点。