人格心理学0000

人格心理学考试要点1、人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。

人格的基本特征：①、整体性，人格的任何一个方面都不是孤立的，都与其他方面密切联系。

②、稳定性，人的思想、感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。

③、人格的复杂性，人是世界上最复杂的物种，任何一个人都是一个说不完道不尽的故事。

④、人格的独特性，每个人都是独一无二的个体。

人格分析的层面：①、人格分析的第一个层面是揭示人的共同本性，即我们人类这一物种的所有成员所具有的典型的人格特征和机制。

②、人格分析的第二个层面是揭示个体差异和群体差异。

③、人格分析的第三个层面是揭示个体的独特性。

2、人格心理学的架构：（P18表格）T+"3D"模型：“T”就是人格理论（theory）,“3D”是指组织各种人格研究主题的线索，是在Cloninger的人格“描述-动力-发展”模型（“3D”模型）的基础之上经过修正而来的。

3、人格研究：有两种含义，一种是指研究人格理论的方法和技术，另一种是指采用这些方法和技术对人格理论或专题开展的具体研究。

人格测评：创制和应用各种系统的技术来搜集人格的信息，对人格的各个方面进行考察，从而对个体的行为作出预测和控制。

人格研究的方法①、个案研究：寻求研究的深度②、相关研究：寻求研究的广度③、实验研究：寻求因果关系4.答题：相关研究与实验研究的比较答：1、相关研究借助统计测量方法来分析不同人格变量之间或人格变量与其他变量之间是否存在一定程度的相关，以揭示各变量及变量之间关系的变化趋势。

它的优点是：①、不需要控制被试的行为或所处的环境，在自然环境中对其进行研究，比起实验研究来说，相关研究更贴近真实生活。

②、相关研究的一个重要作用在于，可以研究早期探明一些变量之间可能存在的关系，为进一步的实验研究做好准备。

③、相关研究允许研究者同时测量许多变量，进行多因素研究。

④、相关研究收集那些既有条件下的信息，不必像实验研究那样设置情境。

⑤、相关研究多为大样本，数据来源于多个被试，结论有更好的推广性。

它的不足是：①、它只能对某一群体的人格差异进行定量分析，难以从质的角度对其进行解释。

②、它只能找出两个变量之间的关系强度，而无法揭示因果关系；而且研究者设计不周全，两个变量之间的相关可能是由潜在的第三变量引起。

③、相关研究主要采用的是自我报告，所获得的信息可能不真实。

2、实验研究是在控制无关变量的条件下，系统操纵某种变量，研究其变化对另一变量的影响，从而揭示变量间的因果关系。

它的优势在于其客观性、对变量的系统控制，精确的定量分析与因果推论能力，被认为是比个案和相关研究更具科学性的一种方法。

它的不足之处是：①、实验方法只能用在那些进行系统控制或操纵的变量上，很多时候研究者无法对具有广泛的相互作用关系的人格变量加以控制。

②、为了更好地控制额外变量，得到因果结论，人格心理学家进行实验研究时常把人置于人为控制的环境中。

③、实验研究更多的关注的是共同性，而不是个体的独特人格。

5.测评资料大体可以分为四类：自我报告资料、观察者报告资料、实验资料、生活史资料，合称LOTS。

6.信度：是指测验的可靠性和一致性。

效度：是指一项测验实际能测出其所需要测量的心理特质的程度，也就是测验的准确性。

7.阿尔伯特【美】既是特质理论的创立者也是公认的人格心理学学科创始人。

一般把他在1937年出版的著作——《人格：一种心理学的解释》作为人格心理学成为独立学科的标志。

阿尔伯特的人格层次Allport认为人格是个体内在的心理生理系统的动力组织，决定着个人独特的思想和行为。

人格具有复杂的结构，由反射、习惯、态度、特质、统我等整合程度高低以金字塔式层级形式构成。

阿尔伯特的人格动力认为人格的动力是机能自主，机能自主是指不同的刺激产生相同的内在效应或外在反应。

为了满足特定的目标而产生的行为，在一定时间后会自己发挥作用，这时，先前的动机会转化成新的自主的动机。

当动机变成在机能上不同以往的新动机时，机能自主就发生了。

阿尔伯特的人格特质分类：A、共同特质B、个人特质，个人特质包括首要特质（个体最重要和最具有影响力的人格特质）、核心特质（能够代表个体主要特征的几个特质）和次要特质（普遍性和一致性较差，通常是指一个人某种具体的偏好或反映倾向）。

8、词汇学假设：是由Galton提出的，是指说话和写作所用的某种语言应能包含描述这一文化中任何一个人所需的概念，那些非常突出的、与人的社会生活密切相关的个体差异都会被人的自然语言所编码表征。

9、卡特尔的人格结构分类：A、与阿尔伯特一样分为共同特质和独有特质；B、从来源上分为本体性特质和环境塑造特质C、根据内容分为能力特质、气质特质、动力特质（个体行为的驱动力，如：动机、兴趣）D、表面特质和根源特质（16种根源特质：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、支配性、活泼性、有恒性、勇为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、保守性、独立性、自律性、紧张性）。

卡特尔的人格动力：根据动力特质的来源分为能、外能，外能包括处于不同动力水平的两类动力特质：情操和态度（情操：通过与环境（人、事、物）接触形成的与生活中某些重要方面有关的动力特质，是人格中更为深层的、潜在的动力结构，对个体具有较普遍的影响力；态度：对具体人、事、物的兴趣、情感和行为，这种动力特质影响特定反应的普遍性水平较低）。

10、艾森克的人格层次模型根据人格构成元素对行为影响力的大小，将人格分作四个层次，从低到高依次为特定反应层次、习惯反应层次、特质层次、类型层次。

艾森克认为，用词来评价人的人格也还是太过于复杂，采用因素分析还可以进一步聚类成三种人格类型：外向性、神经质和精神质，缩写为PEN，测量三因素人格模型的量表是EPQ。

简答题：艾森克关于人格的三个维度的概念，并举例说明。

答：①、外向性维度反映的是人的活动性指向和强度，这个维度的一端为典型的外向特征群，另一端为典型的内向特征群。

典型的外向者好交际、爱热闹、易冲动、自信、活跃、喜欢追求变化；而内向者则固执、刻板、主观、害羞、不易激动。

现实生活中大多数人处于中间位置。

②、神经质是另一个重要维度，它反映了人情绪的稳定性。

此维度的一端为情绪不稳定，另一端为情绪稳定，稳定为低神经质，不稳定为高神经质，高神经质这可能会有过分担心某事或害怕某物的倾向，也可能在适应过程中出现不平衡的焦虑状态；低神经质者往往是平静的，好脾气的，耐心的。

③、精神质是艾森克后来提出的一个重要人格维度，此维度的高分端为高精神质，低分端为超我机能。

高精神质者一方面表现出高攻击、冷漠、自私、冲动、反社会、思维和行为迟缓等特点，另一方面也表现出高创造性、坚强等特点；超我机能者则显示出仁慈和好心肠等特点。

艾森克的人格类型与古希腊气质学说的对应关系（P57）那个圆圈，只用记住圆圈里的四个象限，并且能看出与古希腊气质学说的对应关系，这个会考选择题外向性和神经质两个维度垂直相交得到四个象限与古希腊医学家Hippocrates体液说有很好的对应关系。

如图：11.Costa和McCrace的大五人格：外向性、随和性、尽责性、神经质、开放性——OCEAN。

12.体液说是由古希腊医生Hippocrates提出的，分为多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质。

体型说是由Kretschmer和Sheldon提出的，体型与气质之间的关系：内胚型对应内脏型，中胚型对应肌肉型，外胚型对应脑髓型。

13.简答：用唤醒理论怎么解释内外向的人？（P68）答：唤醒理论是由艾森克提出的，唤醒是指大脑皮层随时准备反应的警觉状态，它取决于中枢神经系统中上行网状激活系统的激活水平。

内向者的大脑皮质唤醒水平天生比外向者的高，因此，对于同样强度的刺激，内向者比外向者体验的强度更高，因而更敏感。

14.行为遗传学的四种研究方法（P72）：家族研究、双生子研究、收养研究、模型拟合。

15.弗洛伊德的精神分析理论（P85）：（1）人格结构：两维（早期）、三维（晚期）人格二维结构：潜（无）意识：人格的深层部分，是不曾出现于意识或已经被深深压抑的内容。

主要成分是本能，特别是性本能，性本能不独指生殖快感。

前意识（包括意识）：意识是人格的表层部分，是能清楚觉察的主观经验。

前意识位于潜意识和意识之间，起检查和隔离作用。

人格的三维结构：本我、自我、超我。

本我：包含在无意识之中，是最原始、与生俱来的无意识结构部分，由遗传而来的本能、欲望构成。

肉体是其能量源泉，该能量恒久不变不会消失但可以转换。

其唯一动机是寻求发泄、缓解紧张。

遵循快乐原则，没有理性。

自我：产生依存于本我（本身无能量），是人格中理智的、符合现实的部分。

负责与现实打交道，解决本我和现实的冲突，遵循现实原则，有逻辑性。

超我：产生分化于自我，是人格中最文明和最道德的部分。

有两个方面：自我理想、良心。

对本我具有强制力，遵循道德原则，有最高理性。

（2）人格动力：冲突：本能→→现实→→理想和道德焦虑：焦虑导致痛苦，严重焦虑导致人格分裂和精神病，需要适度防御。

现实焦虑：意识到直接危险；神经质焦虑：害怕对本我失控的潜在危险；道德焦虑：违反道德的焦虑感和负罪感（不是人人都有，如反社会人格）。

防御：内容—无意识，本质—（不真实）否定、歪曲、虚构，结果—防御过度，破坏人格结构平衡，导致神经症。

①压抑：最常见；②否认：失恋解释；③投射：要不是…④反向作用：青春期；⑤合理化或文饰作用；⑥替代和升华：转移目标或转换能量；⑦退行。

（3）人格发展：口腔器、肛门器、性器期、潜伏期、生殖期。

对古典精神分析的评价：贡献：第一个系统人格心理学体系（大树）；第一个系统的心理治疗方法（神经症）；理论和方法的创新：无意识、梦的解析、自由联想、临床法局限：过分强调性本能、无意识和非理性；悲观的、变态的、缺乏验证的。

16.（名词解释）早期经验决定论：弗洛伊德提出的，个体在经过一系列心理机能的发展后，其稳定的人格在大约5岁的时候基本就形成了。

17.弗洛伊德的7种防御机制（了解概念并能举例）P92压抑：最常见，最重要。

被潜抑到无意识中去，以使个体不再因之而产生焦虑、痛苦否认：当运用否认时，我们只是拒绝接受某些事实的存在。

和压抑不同，否认不是说不记得了，而是坚持某些事不是真实的，尽管所有证据都表明是真实的。

例如：失恋解释。

投射：指个体将自己不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上。

例如：即找替罪羊、要不是…反向：反向作用是人努力表现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑的方法。

例如：青春期的少男少女们有一段时间相互对抗、敌意，这种意识上的对抗和意识是一种假面具，掩盖了潜意识中对异性的好感和倾慕。

合理化：个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机例如：不能怪我。