六年级上册校本教材教案讲课教案
教科版小学语文六年级上册全册教案
教科版小学语文六年级上册全册教案第一单元课时1《识字歌》教学目标：1. 研究歌曲《识字歌》；2. 掌握歌曲的曲调、歌词及意义；3. 了解自己的识字水平，并有意提高。
教学重难点：1. 歌曲的曲调、歌词及意义；2. 唱出整首歌曲，并能有感情地表达；3. 加深对识字的认识并有意提高。
教学步骤：1. 集中注意力，听音乐，看幻灯片，引导学生进入课堂。
2. 听歌课前，导入一个游戏（做识字评测）开始上课。
3. 初步了解《识字歌》的名称、作者及作曲者等。
4. 活泼、生动、地演唱一遍《识字歌》。
5. 学唱歌（口型、发音、语调、速度）。
6. 讲解歌词（理解歌词意义、背诵通读歌词）。
7. 直接诵读或唱出某个字的音及拼写方式。
8. 评述自己的识字水平，并有意提高。
注意事项：1. 教师尽可能平稳、安排有序，让学生不开心。
2. 把握好讲解歌词的步骤，不要太过详细和走神。
3. 鼓励学生大声地唱，营造出学生学唱歌的气氛。
第二单元课时2《不一样的卡特》教学目标：1. 理解《不一样的卡特》的故事情节；2. 探究并理解角色间的感情；3. 感受卡特的性格特点并有感情的表达。
教学重难点：1. 理解《不一样的卡特》的故事情节；2. 探究并理解角色间的感情；3. 感受卡特的性格特点并有感情的表达。
教学步骤：1. 集中注意力，打卡，开启对话。
2. 告诉学生，今天研究一篇名叫《不一样的卡特》的文章，先同学们记下词语纪念这个时节。
3. 讲述故事情节，并在讲述时，在板书上以形象的形式，展示故事的情境，提高学生的理解难度。
4. 按照角色的不同，让学生齐声朗读或称述。
5. 分组进行角色剧的表演，模拟故事情节，让学生感受卡特的性格并有感情的表达。
6. 教师为每个小组进行评分打分，并提供建议。
7. 总结课程内容，并作业提醒。
注意事项：1. 活动设计与学生的年龄层次相适应，遵循一定的操作原则。
2. 不要让学生的研究内容过于繁琐、不易理解，回归正题。
3. 教师要让自己的授课内容更偏向于学生的喜好，多多引导学生们思考。
六年级上校本课程教案
六年级上校本课程教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义、意义和作用。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的实际情况和学生的需求，由学校自主开发的课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质，培养学生的个性特长。
3. 校本课程的作用：满足学生多样化学习需求，促进教师专业发展，提升学校教育品质。
三、教学活动1. 引导学生讨论：你们参加过校本课程吗？觉得校本课程有哪些特点？2. 教师讲解：校本课程的定义、意义和作用。
3. 学生分享：自己对校本课程的体验和感受。
四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
第二章：探索校本课程的种类一、教学目标1. 让学生了解校本课程的种类及其特点。
2. 培养学生对不同种类校本课程的兴趣和选择能力。
二、教学内容1. 校本课程的种类：学科类、活动类、实践类、综合类等。
2. 各类校本课程的特点：学科类注重知识拓展，活动类注重实践体验，实践类注重动手能力，综合类注重学科交叉。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的种类及其特点。
2. 学生讨论：自己喜欢哪种类型的校本课程，为什么？四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
第三章：校本课程的学习方法一、教学目标1. 让学生掌握校本课程的学习方法。
2. 培养学生自主学习的能力和习惯。
二、教学内容1. 校本课程的学习方法：认真听讲、主动提问、合作学习、积极实践等。
2. 自主学习的方法：制定学习计划、合理安排时间、自我监督和评价等。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的学习方法和自主学习的方法。
2. 学生讨论：自己在校本课程学习中遇到的困难和问题，以及解决方法。
3. 实践活动：让学生根据自己的学习计划，进行校本课程的学习，并记录学习过程。
四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
六年级上册语文全册教案优秀11篇
六年级上册语文全册教案优秀11篇六年级上册语文全册教案1教学目标：1、学会12个生字，正确流利朗读课文。
2、了解课文内容，理清文章脉络。
3、感受鲁智深机智勇敢，富有智慧的侠士形象。
4、学习作者简练传神的人物语言描写。
重难点：感受鲁智深机智勇敢，富有智慧的侠士形象。
学习作者简练传神的人物语言描写。
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、歌曲导入，引出人物。
2、齐读课题，抓住题眼，理解“侠”的涵义。
3、针对课题质疑。
4、介绍鲁智深出身及背景。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，读通句子。
读后思考：鲁智深为什么行侠？怎么行侠？行侠的结果如何？2、检查生字词。
3、说说鲁智深为什么行侠？怎样行侠？行侠的结果如何？相机渗透“长文读短”的方法概括主要内容。
三、精读课文，感受人物形象1、自主学习。
先默读课文3——7自然段，想一想，从鲁智深的。
哪些语言能感受到他的“侠义”形象？接着把相关的语句划出来，并说说你从中感受到什么，写下批注后与小组交流。
(出示自学提示)2、反馈交流(1)细品三“问”抓住“故意说”，他心理本来想说……他却故意说……抓住“打搅”，刘太公(2)细品“想一想”他在想什么？创设情境，品味语言中刻画的人物个性。
多种形式朗读，再现人物形象。
3、对比语言(1)他对善良的刘太公一问再问，而对打家劫舍的山大王却只说了一句话。
浏览课文8——11自然段，找出鲁智深的语言描写。
(2)品味“大喝一声”中人物的个性。
(3)在对比读中深刻感受人物形象。
(4)补充拓展鲁智深语言描写。
四、总结全文、学习写法。
五、拓展延伸，情感升华1、简介《水浒传》，激发阅读兴趣。
2、升华感情。
板书设计：鲁智深行侠桃花庄粗中有细听语言智勇双全六年级语文上教案2教学目标1.正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。
3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。
六年级语文上册教案全册
六年级语文上册教案全册•相关推荐六年级语文上册教案全册（通用10篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文上册教案全册，希望对大家有所帮助。
六年级语文上册教案全册篇1一、课文内容分析本单元口语交际主题是“演讲”。
从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法，提升演讲水平。
第一部分，课文以两个泡泡照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心。
第二部分创设班级演讲情境，让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题。
同时，以“学习的快乐”、？远离垃圾食品，关注身体健康”两个题目为例，让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化。
第三部分则从观点、材料、感染力为学生提供了写作思路，引导学生关注演讲稿的说服力。
第四部分则用小贴士的形式，为学生提供了语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧，旨在增强学生演讲的情感感染力。
二、学情分析对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、升旗仪式、班级竞选都需要演讲。
回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。
而教材的编排中针对这些都给出了建议，因此，本课的提升点在于学习就适当的话题提出自身观点，并围绕其选择有说服力的材料，练习如何演讲。
三、教学目标1、能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2、用适当的语气，语调进行演讲，态度大方。
四、教学重点和难点就适当的话题提出自己明确的观点，并围绕其选择有说服力的材料，表达有条理。
五、教学过程课前准备：教师：搜集优秀演讲视频以及演讲稿。
六年级上校本课程教案
六年级上校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 培养学生综合素质，提高学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。
3. 引导学生了解和传承校本课程相关的历史文化。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：第一周：课程介绍与校本课程的历史文化传承1. 课程介绍：让学生了解校本课程的定义、目的和意义。
2. 校本课程的历史文化传承：介绍校本课程所蕴含的文化内涵，引导学生了解和传承。
第二周：校本课程的实践操作（一）1. 理论知识学习：学习校本课程的基本理论。
2. 实践操作：进行校本课程的第一次实践操作，让学生熟悉操作流程。
第三周：校本课程的实践操作（二）1. 理论知识学习：深入学习校本课程的理论知识。
2. 实践操作：进行校本课程的第二次实践操作，提高学生的操作技能。
第四周：校本课程的思考与问题解决1. 理论知识学习：学习如何思考和解决问题。
2. 实践操作：运用所学知识解决校本课程实践中遇到的问题。
第五周：校本课程的总结与展示1. 理论知识学习：总结校本课程的学习过程和收获。
2. 实践操作：展示校本课程的学习成果，进行交流和分享。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解校本课程的相关知识和理论。
2. 采用实践操作法，让学生在实践中学习和提高。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 采用展示法，展示学生的学习成果，进行交流和分享。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价学生的操作技能和团队协作精神。
2. 终结性评价：通过学生的学习成果展示，评价学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：校本课程教材及相关辅助材料。
2. 设施设备：校本课程实践操作所需的设施设备。
3. 网络资源：校本课程相关的网络资料和信息。
六、教学时间：每周一课时，共五周。
七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六年级上册语文全册教案(优秀9篇)
六年级上册语文全册教案(优秀9篇)六年级语文上册教学设计篇一教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。
所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。
阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。
第二，就是要充分调动学生的写作热情，鼓励自由表达。
根据本次习作训练的内容和要求，可按照以下思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生练笔，故事沙龙，展示习作。
《练习7》这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。
教学目标：1.激发学生习作兴趣和自信心。
2.能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。
3.能够做到叙述清楚，语句通顺。
4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
教学重、难点：1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。
2.指导学生把故事写得有趣。
教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如立雪求道、叶公好龙的故事，有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事2、让我们打开语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？二、交流感悟1、交流从课文中的发现的隐藏的故事。
老师将学生交流的话题随机写在黑板上。
2、怎样才能把这隐藏着的故事写好呢？（选择合适的故事，进行筛选和整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来。
或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。
）3、小组内进行讨论，理清写作思路。
三、完成初稿，交流完善。
1、在练说的基础上，自拟文题写作。
2、指导学生修改写作。
（1）、将自己的习作朗读给同学听，同学在聆听中提出中肯的修改意见。
六年级上册校本教材教案
六年级上册校本教材教案第一章：课程简介与目标1.1 课程背景本课程是为六年级学生设计的校本教材，旨在帮助学生全面提高综合素质，培养创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生在道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面得到全面发展。
1.2 课程目标培养学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的感情；提高学生的人文素养，传承中华优秀传统文化；培养学生具备创新精神和实践能力。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容本章主要围绕学校、家乡和祖国三个主题展开。
通过讲述学校的历史、校园文化、班级活动等，让学生热爱学校，培养集体荣誉感；通过了解家乡的自然风光、历史名人、民俗风情等，让学生热爱家乡，传承优秀传统文化；通过学习祖国的历史、地理、文化等，让学生热爱祖国，增强国家认同感。
2.2 教学方法采用讲授、讨论、小组合作、实地考察等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的综合素质。
第三章：教学评价3.1 过程性评价通过课堂参与、小组讨论、作业完成等情况，评价学生在课程学习过程中的表现，关注学生的态度、兴趣、参与度等。
3.2 终结性评价在课程结束后，进行一次全面的考核，包括知识掌握、能力运用、情感态度等方面，以评价学生在本课程学习中的总体表现。
第四章：教学资源与手段4.1 教学资源利用校史馆、图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料；邀请校友、专家、民间艺人等，进行专题讲座和实践指导。
4.2 教学手段采用多媒体教学、网络教学、实地考察等手段，提高教学质量，激发学生学习兴趣。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划本章共10课时，每课时40分钟。
5.2 教学安排第1-2课时：学校简介与校园文化；第3-4课时：家乡的自然风光与历史名人；第5-6课时：民俗风情与传统文化；第7-8课时：祖国的历史与地理；第9-10课时：爱国主义教育与实践。
第六章：学校的历史与成就6.1 教学内容本章主要介绍学校的历史发展、重要事件、历任校领导、校友风采等。
小学数学六年级上册教案【优秀6篇】
小学数学六年级上册教案【优秀6篇】小学六年级数学上册教案篇一设计说明1．注重估算意识和能力的培养。
结合具体情境发展学生的估算意识和《数学课程标准》中强调的能力培养。
分数中的估算要比整数、小数的估算难把握一些。
因此，在本节课的教学设计中，先让学生结合问题情境独立进行估算，然后进行汇报，交流估算的依据。
不仅能利用估算检验解题的正确性，还能借此提高学生的估算意识和能力。
2．重视知识的形成过程。
在教学过程中，结合生活实际创设情境，使学生很快投入到思考和探究的状态。
在探究新知的过程中，每个环节都立足以学生为主，通过小组合作、讨论、交流，找到解决问题的方法，渗透数形结合的思想。
新旧知识的迁移都为学生创造了有利的条件，起到了抛砖引玉的作用，多种教学方法的使用可以更好地完成这节课的教学目标。
课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程⊙创设情境，引入新课师：同学们，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日呢？水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如果我们不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。
所以，我们要节约用水，从我做起，从身边的小事做起。
这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。
[板书课题：分数混合运算(三)]设计意图：数学来源于生活，从节约用水的话题入手，能使学生很快进入学习状态，激发学生的探究欲望。
⊙合作交流，探究新知1．旧知铺垫。
课件出示：小刚家八月用水14吨，九月比八月节约了，九月用水多少吨？（引导学生画图分析题中的数量关系，独立解决问题）2．变更条件，引出问题。
课件出示：小刚家九月用水12吨，九月比八月节约了，八月用水多少吨？3．组织学生边读题边思考：（1）估计哪个月用水量多。
（2）你是根据哪句话来判断哪个月用水量多，哪个月用水量少的？（3）你判断的关键是什么？（学生思考后交流问题的`答案，同学互评，教师进行适当指导）4．出示自学指导：（1）尝试画线段图分析题意，找出等量关系。
六年级上册语文全册教案5篇
六年级上册语文全册教案5篇六年级上册语文全册教案（精选篇1）【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。
3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。
【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。
一、以花作画，以诗作画，走进诗。
1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。
关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。
师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。
来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。
CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。
今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。
教师范读。
板书课题，学生读题、解题。
二、习文读诗，明了诗意。
1、自由读诗，读准字音。
2、指名朗读，集体正音。
3.把古诗再读一遍，读诗的节奏和韵律。
4、全班齐读。
5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。
学习第一句(一)看兰学习第一句。
1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。
师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。
师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。
2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。
学生谈。
六年语文上全册教案
教案1-《小蝌蚪找妈妈》一、教材分析本教材为小学六年级上册语文教材，包括课文、文字、作文等内容。
本教案以课文《小蝌蚪找妈妈》为例，通过听、说、读、写等多种方式激发学生的兴趣，提高学生的语文能力和阅读理解能力。
二、教学目标1.知识目标（1）了解课文内容，理解课文的主题和情节。
（2）学习并掌握课文中的生字词和语法知识。
2.能力目标（1）培养学生的阅读和理解能力。
（2）培养学生的口语表达能力。
3.情感目标培养学生的积极进取的学习态度，培养学生热爱自然的情感。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）帮助学生理解课文内容，掌握课文中的生字词的读写。
（2）培养学生的阅读和口语表达能力。
2.教学难点（1）帮助学生理解课文的主题和情节。
（2）帮助学生理解和运用课文中的生字词和语法知识。
四、教学过程1.导入教师通过观察触发学生的思维：“你们见过小蝌蚪吗？你们知道小蝌蚪都是怎么长大变成青蛙的吗？”借助学生的回答，引入本节课的主题。
2.讲解课文教师通过黑板上的课文阅读，与学生一起读课文并解释不懂的词语，同时给学生展示相关生物图片，加深学生的理解。
3.阅读理解教师让学生带着问题阅读课文，并回答问题，培养学生的阅读和理解能力。
4.课文学习教师带领学生读课文，加强学生对课文的理解。
然后，教师让学生分小组并结合自己的理解，自由发挥，创作小组对话。
5.课文操练教师让学生根据课文内容编写类似的小故事，然后把作文发给同学互相交流评阅。
6.小结教师总结本节课的主要内容，鼓励学生提问和思考，激发学生的学习积极性。
7.作业布置课后作业：请同学们以“小蝌蚪找妈妈”为题，写一篇80字以上的读后感。
六、板书设计《小蝌蚪找妈妈》（黑板下方画蝌蚪和青蛙图案）七、教学反思本节课通过课文的讲解和操练，培养了学生的阅读和口语表达能力，加深了学生对自然界的认识。
但时间比较紧张，以后要加强时间的控制，保证教学进度的顺利推进。
北师大版小学六年级上册教案5篇
北师大版小学六年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!北师大版小学六年级上册教案5篇教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行跨学科的综合学习，教案的准备要充分考虑学生的兴趣发展和个人发展，以下是本店铺精心为您推荐的北师大版小学六年级上册教案5篇，供大家参考。
六年级上册校本教材教案
六年级上册校本教材教案一、第一章：校园文化1.1 教学目标让学生了解校园文化的内涵和重要性。
培养学生热爱校园，积极参与校园文化的态度。
1.2 教学内容校园文化的定义与种类校园文化的重要性如何积极参与校园文化1.3 教学方法讲授法：讲解校园文化的定义与种类，校园文化的重要性。
讨论法：分组讨论如何积极参与校园文化。
1.4 教学评估课后作业：让学生写一篇关于自己校园文化的文章。
二、第二章：团队合作2.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
2.2 教学内容团队合作的重要性团队合作的方法与技巧团队合作的故事分享2.3 教学方法讲授法：讲解团队合作的重要性，分享团队合作的故事。
实践法：分组进行团队合作游戏，让学生体验团队合作的过程。
2.4 教学评估课后作业：让学生绘制一幅关于团队合作的海报。
三、第三章：环保教育3.1 教学目标让学生了解环保的重要性。
3.2 教学内容环保的定义与重要性环保的方法与技巧环保的故事分享3.3 教学方法讲授法：讲解环保的定义与重要性，分享环保的故事。
实践法：组织学生进行校园环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
3.4 教学评估课后作业：让学生写一篇关于环保的文章。
四、第四章：心理健康4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性。
4.2 教学内容心理健康的定义与重要性应对压力的方法与技巧心理健康的故事分享4.3 教学方法讲授法：讲解心理健康的定义与重要性，分享心理健康的故事。
讨论法：分组讨论应对压力的方法与技巧。
4.4 教学评估课后作业：让学生绘制一幅关于心理健康的海报。
五、第五章：安全教育5.1 教学目标让学生了解安全的重要性。
5.2 教学内容安全的定义与重要性安全的方法与技巧安全的故事分享5.3 教学方法讲授法：讲解安全的定义与重要性，分享安全的故事。
实践法：组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震逃生等。
5.4 教学评估课后作业：让学生写一篇关于安全的文章。
六、第六章：信息素养6.1 教学目标让学生了解信息素养的内涵和重要性。
六年级上校本课程教案
六年级上校本课程教案第一篇：六年级上校本课程教案2011年下学期六年级校本课程教学计划一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、让自己更快乐2、面对考试，你紧张吗？3、学习的磁石4、擦亮你的眼睛5、在竞争中进步6、与网共舞7、做负责任的好少年8、我是中国人9、成长的轨迹10、美丽的第一次11、我是男子汉12、学会保护自己13、让我和你交朋友14、手拉手，好朋友15、走进记叙文天地四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。
六年级语文上学期课件教案7篇
六班级语文上学期课件教案7篇六班级语文上学期课件教案7篇(通用)语文是我们学校阶段中一门很重要的学科，那么作为语文老师，该如何去写好教案呢?下面是我为大家整理的关于六班级语文上学期课件教案，期望对您有所挂念!六班级语文上学期课件教案篇1《学弈》【教学理念】创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培育学生对文言文初步的感受、理解和观赏能力。
【教学目标】1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要认真致志的道理。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
3、初步了解学习文言文的方法，培育学习文言文的爱好。
【教学重点、难点】读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。
【教学过程】一、激趣导入1、谈话沟通，导入新课。
2、简介，生疏孟子。
3、板书课题，理解课题。
二、试读质疑1、初读课文。
沟通对课文的印象，初步感知文言文的特点。
2、再读课文。
指导学生借助课后解释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。
三、研读沟通1、探究疑难，深化研读：⑴ “弈秋，通国之善弈者也。
”① 引导学生对比解释，说说句子的意思，同时借助课件，挂念学生初步把握理解文言文词句的基本方法。
② 相机指导学生理解“者”、“也”的含义。
③ 通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。
⑴ “使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
”① 自由朗读，沟通对这两句话的理解，明白几个“之”的不同意思。
② 学习生字，指导识记书写。
③ 运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习文言文的爱好。
④ 指导朗读。
进一步引导学生体会文言文的语言美。
⑴ “为是其智弗若与?曰：非然也。
”① 理解沟通句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。
六班级语文上学期课件教案篇2《狼牙山五壮士》教学要求：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们疼惜群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
人教精通版小学语文六年级上全册教案
人教精通版小学语文六年级上全册教案课程目标本教案旨在帮助小学六年级学生掌握人教精通版小学语文六年级上全册的内容，并提供相关教学指导，以促进学生的语文能力综合发展。
教学内容本教案涵盖了人教精通版小学语文六年级上全册的全部内容，包括但不限于以下主题和知识点：1. 诗歌鉴赏：通过研究不同形式和风格的诗歌，培养学生的审美情趣和表达能力。
2. 古文阅读：通过阅读和理解古代文学作品，提升学生的阅读理解能力和文化素养。
3. 现代文阅读：通过阅读不同类型的现代文学作品，培养学生的理解能力和写作技巧。
4. 作文训练：通过作文指导和练，提高学生的写作能力和表达能力。
5. 语言规范：培养学生正确使用语言的能力，包括语法、词汇和修辞手法等。
教学策略为了达到上述课程目标，本教案采用以下教学策略和方法：1. 阅读和分析：通过阅读材料和分析文本，帮助学生理解文学作品的主题、情感和意义。
2. 讨论和互动：鼓励学生积极参与讨论，促进他们的思维和表达能力的发展。
3. 写作训练：提供多样化的写作练，引导学生表达自己的观点和情感。
4. 独立思考：鼓励学生独立思考和分析问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
教学流程单元一：诗歌鉴赏1. 导入：介绍诗歌的特点和作用，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 鉴赏练：选择一首简短的诗歌，引导学生理解其中的意象和情感表达。
3. 创作活动：让学生尝试创作一首简单的诗歌，分享并讨论彼此的作品。
单元二：古文阅读1. 导入：介绍古文的背景和价值，帮助学生理解古代文学作品的重要性。
2. 阅读训练：选择一篇适合学生水平的古文，引导学生理解其中的意义和道德教育。
3. 讨论和分析：组织小组讨论，让学生分享他们对古文的理解和个人观点。
单元三：现代文阅读1. 导入：介绍不同类型的现代文学作品，引起学生对现代文学的兴趣。
2. 阅读训练：选择一篇优秀的现代文学作品，帮助学生理解其中的情节和人物形象。
3. 分析和评价：组织学生进行文学作品的分析和评价，培养他们的文学鉴赏能力。
2024六年级上册全册教案
2024六年级上册全册教案2024六年级上册全册教案。
2024六年级上册全册教案篇1一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自己的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。
大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。
有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。
针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
三、课程目标：结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。
小学语文六年级上册教案
小学语文六年级上册教案小学语文六年级上册教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学语文六年级上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级上册教案1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“无……不……”、“无不”造句。
练习正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文第四、五自然段。
2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。
3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。
教学重难点：感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。
教学准备：课件总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，了解大意。
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。
2、借助画面，感受意境，指导诵读。
教学过程：一、出示画面，引导观察1、同学们，今天这节课，老师给大家带来了两盆美丽的花，请看大屏幕，知道它的名字吗？（板书：夹（jiā）竹桃）没错，这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。
请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读。
2、我国当代教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟，他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章，这就是我们今天共同学习的第17课。
二、浏览课文，初知大意1、过渡：那么，季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢？让我们打开书好好读读课文。
昨天，袁老师已经和大家初读了这篇文章，现在请同学们浏览一遍课文，回忆课文的大意。
2、在季先生笔下，浓墨重彩的展示的是夹竹桃的“花”。
（板书：花）（“花”这个字是课文中出现频率最多的一个字。
）3、过渡：咱们班的同学真不简单！书读两遍，大意自现。
那么，接下来就让我们共同走进夹竹桃花的世界，去欣赏她、品味她……三、学习第2自然段1、谁愿意带我们到季先生家的大门内，看看那两盆夹竹桃呢？指名学生朗读第二自然段。
小学六年级上册语文备课教案
学校六班级上册语文备课教案学校六班级上册语文备课教案5篇教案是以系统方法为指导。
教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要。
下面是我为大家整理的关于学校六班级上册语文备课教案，期望对您有所挂念。
欢迎大家阅读参考学习!学校六班级上册语文备课教案1一、板书课题二、出声自读课文，自己动手，查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题四、老师检查学生的预习和自学状况，划分课文层次，把握课文结构1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次，用了总——分——总的结构2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?三件事情(了解三件事情的主要内容，用自己的话概括三件事情。
留意人物、起因经过结果)用“无独有偶—— ”“ 最好玩的是——”：过渡句和递进作用。
五、关于文章的体裁1、什么是谈论文论点、论据、论证2、全文说明白一个什么观点?观点：真理诞生于一百个问号之后。
文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么? (把?拉成了!)在文章的第三层哪句话和这两句相照应?(只要你见微知著、擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理)3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。
为了证明这句话是真理，用了哪几件事情来进行了证明?其次课时一、回顾第一节课主要内容1、这是一篇——谈论文。
2、文章的中心论点是什么?(板书：真理诞生于一百个问号之后)二、课文的标题解释有几个词语组成?分别说明白什么意思?你从中体会到了什么?真理——肯定是正确的诞生——肯定有孕育的过程一百个——肯定很多问号——肯定有思考之后——肯定得到了解决三、老师提出问题：1、真理从什么样的现象中得来?司空见惯的现象。
2、纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理定律、学说的发觉者、创立者，差不多都是擅长从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最终把“?”拉直变成“!”，找到了真理。
小学六年级上册校本教案
小学六年级上册校本教案（Lesson 8）一、教学目标1. 语言知识：1) 能听懂、会说：like, breakdancing, skateboarding.2) 能够运用所学单词询问、表达自己喜欢的运动。
2. 能力目标：训练学生表达自己所喜欢的运动的能力和口头表达的能力。
3. 情感目标：通过学习体育运动，让学生了解通过运动既可以提高身体素质，又可以享受快乐的感觉，增强学生体育运动的爱好心态。
二、教学重难点重点：breakdancing, skateboarding, like的用法。
难点：能够运用like来询问和表达自己的爱好。
三、学情活动1. 播放一段动画片，让学生仔细观看，并讨论这些人在做什么运动，活动期间老师引导学生熟悉运动项目，学习单词。
2. 教师把一些运动项目放在黑板上（游泳，蹦床，篮球，足球，滑翔），叫学生去用like 讨论自己的爱好。
3. 听录音，请学生跟读。
4. 通过角色扮演，让学生表达自己对体育运动的爱好。
四、教学步骤Step 1 Warming-up1. (出示图片：蹦床，滑翔) 游戏“看画说话”： I like _______.2. (出示图片：游泳，篮球，足球)游戏“头酱猜词”： I like _______. Step 2 Presentation1. 播放动画片，让学生仔细观看，并讨论这些人在做什么运动，活动期间老师引导学生熟悉运动项目，学习单词。
2. 让学生听录音，请学生跟读。
Step 3 Performance1. 把一些运动项目放在黑板上（游泳，蹦床，篮球，足球，滑翔），让学生用like 讨论自己的爱好。
2. 通过角色扮演，让学生表达自己对体育运动的爱好。
Step 4 Homework写文章：表达自己最喜欢的运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级校本课程（文学欣赏）教学计划一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
众多实验证明，最有效的方式是，从记忆力力最佳的幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活氛围。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、教学目标：1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。
2、提高儿童智力，发挥学生潜能。
3、完成背诵的古诗的要求。
三、教学内容：文选读本《小学生古诗词必背80首》四、教学措施：1、营造浓厚的诵读氛围。
在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容，留有“每周一诗” 园地。
每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。
2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。
①唱古诗:用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。
②诵古诗:学生站成“古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。
③演古诗:我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。
④赛古诗:定期举行古诗擂台赛。
⑤画古诗:我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。
五、教学进度安排：第一课教学内容：<<蜂>> 作者：罗隐教学目标：1、正确流利地诵读古诗，背诵古诗。
2、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、理解、赏析（1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。
以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。
（2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。
三、指导朗读，尝试背诵古诗。
四、小结这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心，这样写比直接接效果会更好。
学了这课后，你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。
第二课教学内容：《书湖阴先生壁》作者：王安石教学目标：1、能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、导入。
古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。
湖阴先生是北宋隐士杨德逢的别号，他的住宅在金陵(今南京市)钟山半山上，叫“半山园”；王安石罢相后也住在钟山，跟他成了邻居，时有往来。
这首诗写于宋神宗元丰六年(1083)，其时诗人62岁。
二、读读讲讲问问。
讲：①“长扫”的“长”，有“常”义，长扫即经常打扫。
②“静”，通“净”。
③畦(印)，田园中的小区。
④护田，将田周边的水写成有情之物，仿佛小心翼翼地保护着稻田，不使受到侵犯。
⑤排闼(伯)，把人在门中可以看到两座山，说成山不请而自将青色送人门中，山也成了有情之物。
按：“护田”一语出自《汉书·西域传》，指汉王朝派兵保护垦田事。
“排闼”一语出自《汉书，樊哙传》，大意是，汉高祖卧病，不接见任何人，樊哙却不顾禁令，排闼而人。
学生不问，可以不讲；问：这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。
(院内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香。
院外：有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。
)问：你能看出这是一个隐士之家吗?(从环境看，它远离尘嚣而风景优美，适合隐士的意愿；从院内看，住宅简朴，符合隐士的性格；从主人的生活状况看，他与世无争，以打扫庭院，手栽花木自娱，正是隐士的生活习惯。
)问：诗人借写隐士住宅寄托了怎样的思想感情?(自由发言) 三、总结。
读这首诗要注意两点：一是诗人罢相后对世事的淡泊心情，对湖阴先生的隐居生活颇有艳羡之意；二是炼字好，特别是“护”“排”“送”诸字，把山和水都写活了，值得品味。
第三课教学内容：《江南春》作者：杜牧教学目标：1.感受作者笔下典型的“江南”春景。
2.品味虚实相生的艺术手法。
教学过程：1.解读“江南”春：回顾课内外涉及“江南”春景的诗词作品，在意象上大都逃不开“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的影子。
加上江南的“小桥流水人家”。
这一切构成了这首《江南春》的意象群。
“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”加上风中飘动的“酒旗”，一连串最具代表性的“江南”春景如画卷一般展开。
千里江南，风光无限。
2.解读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：这首《江南春》的最后两句，对学生而言，理解起来颇有难度。
教师应在讲解时，简单铺垫相关历史信息：南朝时期，社会动乱，统治者和普通民众笃信佛教的不在少数，南朝梁武帝为其中代表。
学生接触到的诗歌多为写景状物类，对于诗歌中“抚今追昔”的情感尚无接触。
因此，诗歌后两句，教师应加以细解：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。
仿佛时光倒转，历史的画面逐渐清晰，楼台寺庙隐隐而来，又在烟雨中隐隐而逝，令人遐思无尽。
将“虚实相生”的艺术手法发挥到极致。
3.补充拓展：明代杨慎对“千里”二字颇有微词，认为其所涵括的江南春景太大，有夸张之嫌。
而何文焕《历代诗话考索》中曾有问曰：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。
……请学生谈谈对“千里”二字的看法。
教师点拨：1.明确诗词作品中“虚”的表现手法，诗词不是写“实”，需要艺术加工。
2.明确诗作后两句所承载的历史沧桑感，唯“千里”二字，方有与后两句相配的分量。
第四课教学内容：《清明》作者：杜牧教学目标：1、思想情感目标：领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。
2、知识目标：初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。
3、能力目标：在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。
教学过程：（一）创设情景，激发兴趣。
教师：教师朗读《清明》。
并请学生评价这首诗哪些字词用得好。
学生：思考并回答问题。
教师：小结。
“"纷纷”（在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”？）比较：纷纷之雪──大纷纷之雨──细揭示了诗歌形象春雨的特色比较：春雨："天街小雨润如酥"夏雨："如倾如注"秋雨："淅淅沥沥"小结：揭示了春雨"做冷欺花，将烟困柳"的凄迷而又美丽的境界。
体会"做冷欺花，将烟困柳"的独特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。
"纷纷"所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。
通过对"纷纷"这个词语的品味，领会了诗歌所描绘的"景"：春雨的特点与境界。
"纷纷"还形容了行人的心情，凄迷纷乱的心情，由何而来"行人""断魂"：通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的"情"：清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。
小结：通过品味"纷纷"、"行人"和"断魂"，我们体会了诗歌寓情于景，情景交融的艺术境界。
"这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种绝艺，一种胜"遥"联想：《红楼梦》："杏帘在望" 《小放牛》揭示了"遥"的妙处：不远不近的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想"杏花村"美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引起无限想象。
小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，它留给我们一个广阔的想象余地。
（二）、展示信息，引发思考学生：各小组演示课件，汇报收集整理后的材料。
其他学生记录和自己所收集不同的观点。
教师：总结评价，简要概括。
活动依据：开放式教学活动模式，最大限度发挥学生的潜能，促使学生自主学习、创新学习，从而让更多学生获得全面、主动、自由、和谐的发展。
（三）分组活动，构图绘画学生：分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图。
并通过投影仪展示（一般的班级可只谈构思，如艺术班幼师班可展示绘画的草图，烹饪班可进行菜式的设计。
）教师：做适当的优劣点评。
活动依据：在课堂上把“话语权”交给学生，把“表达的舞台”让给学生，让学生做学习的真正主人。
拓宽语文学习的思路，把语文学习和专业、生活相结合，让学生在语文学习中享受创造的快乐。
（四）拓展探究，迁移提高教师：课件展示杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”学生：找出这首诗的关键词进行评价，展开合理想象，口头描绘这幅图景。
第五课教学内容：《池上》作者：白居易教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
教学过程：一、调动积累，导入新课。
1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
2．揭题：《池上》。
（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。
3．学生齐读题目。
简介作者白居易。
（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
（2）教师小结：二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读《池上》。
要求：读准字音，把诗句读通顺。
1、检查初读情况。
（1）指名读古诗，集体正音。
（2）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。
2、学生再次自由读古诗。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
3、借助多媒体，弄懂诗意。
（1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。
（2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。
4、集体交流，了解《池上》大意。
（指名说自己对诗句的理解）三、吟诗炼字，体会意境。
（一）前两行——小娃偷采莲。
1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面2、学生交流“看”到的画面。
3、看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。
（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）4朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。