《生物入侵者》公开课1PPT

本节课我学到了____
请以“水”“森林”“野生动物”“土地”为对象各拟一 则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。 作业示例： 1.地球的皮肤，请温柔呵护。 2.保护水资源，生命真永远。
3.不要让我们的孩子只能在博物馆里见到今天的动物。
结束语：
让我们用心关爱
我们的大自然!
感谢指导，
再见！
繁殖力强，存活率高。 它和本土龟的“联姻”， 导致了本土淡水龟类的 基因污染，严重影响了 本土龟的生存环境。不 仅如此，它还是沙门氏 杆菌传播的罪魁祸首， 这些病菌已被证明可以 传播给包括人在内的恒 温动物并在其中流传。
凶残的松树杀手
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一 棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松 树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 此后，警报一个接着一个，到2001年，江 苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 我国每年都有600多万株松树受害致死， 传播松材线虫 南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年 的松墨天牛 由此造成的直接经济损失已达到25亿元， 间接损失则达到了250亿元。
黄山市东北的南陵县、宁国市、宣州市开 始发现松材线虫病，其中南陵县疫点距黄 山风景区100公里，宁国市疫区距黄山风 景区仅70公里。三县市的松材线虫病疫区 正连成一线，形成了对黄山松林区的夹击 之势。一旦松材线虫病传入景区,将会对黄 山自然景观造成毁灭性的破坏
面对日益严重的生物入侵, 需要采取什么措施来加强防范?
第六要加强国际间的合作，建立物种信息库、早期预警系统，对
引进的物种进行风险评估。 ：
青少年： 学习有关生物入侵的科普知识，提高生态安全意识； 了解有害入侵物种，配合有关部门作好防治和清除工作；
家庭饲养的宠物绝对不能随意“放生”；
增强防范意识，不要随便带洋水果、洋植物或动物。 积极主动地向公众做好生物入侵危害性的宣传教育。 提倡使用当地物种。 积极参加学校组织的入侵生物调查和根除活动。
5.世界各国采取的相 应措施（8）
这是什么说 明顺序？
思考与讨论
1.这部分列举了哪些生物入侵者？ 2.文章列举这些生物入侵者的目的何在？ 3.运用了哪些说明方法？
斑贝——被一艘货船
带到北美大陆
斑贝堵塞的管道
斑贝危害 触目惊心
棕树蛇——随一艘军用货船落户关岛：
天牛
南美的红蚂蚁
你在现实生活中发现过生 物入侵的现象吗?
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产 地是中、南美洲，20世纪30-40年代我国 从日本引进，而日本则是更早从美国引进。 克氏原螯虾的适应性强、食性广、幼体成 活率高，擅长在堤坝上打洞。
牛蛙， 原产于 北美洲，1959年从 古巴、日本引进我 国内陆。成蛙会捕 食其他蛙类，蝌蚪 也会捕食其他原生 蛙类的蝌蚪 。
整体感知，文意把握
快速阅读课文，概括作者依次介绍 的内容。 建议：用“圈、点、批、注”的方 法，提取重要信息
1.什么叫“生物 入侵者”（1）
2.“生物入侵者”带来的 危害和对生态环境的破 坏（2—4）
4.生物学和生 态学界的两种 不同态度（7） 3.“生物入侵者”入侵的途径和增多 原因（5—6）
防范措施
政府：
第一要谨慎引种，引种是柄双刃剑，必须加强对引进物种的管理， 不能捡了芝麻丢了西瓜； 第二要查清我国现有的外来有害物种的种类及危害状况； 第三要加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作； 第四要建立健全有效的防止外来物种入侵的法律法规体系； 第五要提高公众的生物入侵和生态安全意识；
我们国家的一些生物入侵者
水葫芦又名凤眼莲，多 年生水草，原产于南美 洲亚马逊河流域。曾被 预言为“美化世界的淡 紫色花冠” 。 1901年 作为花卉引入我国，20 世纪50年代～60年代作 为猪饲料在长江流域及 其以南普遍推广。后曾 一度用它来净化污水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
面积约300平方公里的滇池，在引入水葫芦治 污之后，本地的水生高等植物仅余3种，68种鱼 类仅剩38种。目前我国每年因水葫芦造成的经 济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至 10亿元。
食人鱼，原产南美 亚马逊河流域，外表美 丽，却非常凶猛危险， 经常攻击动物和人类。 作为观赏鱼类被 带到了中国，结果流 入了江河鱼塘，大量 地“屠杀”水中其他 的鱼类，给当地生态 平衡带来严重危机， 造成不可估量的损失。
什么叫“生物入侵者”？ 生物入侵者”——指原本生 活在异国他乡，通过非自然 途经迁移到新的生态环境中 的“移民”（生物），从而 破坏这个地区原有的生态系 统的生物。