新人教版小学六年级数学上册全册教案表格式

人教版六年级数学（上册）全册教材分析一、教学内容：第一单元分数乘法第二单元位置与方向第三单元分数除法第四单元比第五单元圆第六单元百分数第七单元扇形统计图第八单元数学广角第九单元总复习二、教学目标知识目标：1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

能力目标：1、. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

情感态度价值观目标：1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

依据课程标准与教材的三维目标，我主要从知识、能力和情感、态度价值观三个方面对教材进行整合，做全面阐述。

三、具体措施：1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓四、课时安排（一)分数乘法（9课时）（二）位置与方向（3课时）（三）分数除法（11课时）1.倒数的认识（1课时）2.分数除法（9课时）整理和复习 1课时（四）比（4课时）（五) 圆（12课时）1. 圆的认识2课时2. 圆的周长2课时3. 圆的面积5课时4．扇形（1课时）整理和复习2课时确定起跑线1课时六、百分数（9课时）七、扇形统计图（2课时）八、数学广角（2课时）九、总复习（4课时）第一单元分数乘法单元目标：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。

2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。

3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

单元重点：分数乘法的意义和计算法则。

单元难点：1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。

2、分数乘法计算法则的推导。

课时安排：9课时年级：六年级学科：数学课题：分数乘整数课型：新授课课时：第一课时教学内容：课本2、3页的例1、例2.练习一的1、2、3题。

教学目标：1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。

通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。

年级：六年级学科：数学课题：分数乘分数课型：新授课课时：第二课时教学内容：课本第3页的例3，练习一的4-7题。

教学目标：1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。

2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。

3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。

教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

教学难点：推导算理，总结法则年级：六年级学科：数学课题：分数乘法的简便方法课型：新授课课时：第三课时教学内容：课本第5页的例4，练习一的8—13题。

学习目标1、在已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法，能够应用整数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算，能约分的先约分再计算。

2、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。

教学重、难点：应用整数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算，能约分的先约分再计算，感受其简便性。

年级：六年级学科：数学课题：分数乘小数课型：新授课课时：第四课时教学内容：课本第8页的例5，练习二的1—4题。

学习目标1、学会小数乘分数的计算方法。

2、会用小数乘分数解决实际问题。

教学重、难点：根据数据特点灵活选择计算策略。

年级：六年级学科：数学课题：分数混合运算课型：新授课课时：第五课时教学内容：课本第8页的例6和例7，练习二的5 6 10 11 12题。

学习目标1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

教学重、难点：根据数据特点灵活选择计算策略年级：六年级学科：数学课题：练习课课型：练习课课时：第六课时教学内容：课本10、11页练习二部分题。

教学目标：1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。

教学难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算。

教学内容：课本10、11页练习二部分题。

年级：六年级学科：数学课题：解决问题课型：新授课课时：第七课时教学内容：13~14页的例8教学目标：联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。

教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。

教学过程年级：六年级学科：数学课题：求比一个数多（或少）几分之几课型：新授课课时：第八课时教学内容：课本第14--15页的例9，练习的三第4、5、6、7题。

教学目标：学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

教学重点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。

教学难点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。

课前检测：找出单位“1”和比较量。

（1）三峡工程75的发电量用在了东南沿海地区。

（2）一瓶墨水已经用了52。

（3）学校图书馆儿童读物占全部图书的75，儿童读物的83是科普读物。

交流从题目中获得的信息。

①青少年心跳每分钟约75次。

②婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54。

③求婴儿每分钟心跳的次数。

交流解题思路思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。

思路二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数。

一、呼号激趣，揭示课题 快乐六加一，轻松来学习 二、明确目标，学前检测 找出单位“1”和比较量。

三、精讲点拨，排疑解惑 出示例9人心脏跳动的次数随年龄而变化。

青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54。

婴儿每分钟心跳多少次？ 阅读与理解 学生独立读题。

学生完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。

提问：题目中54是把谁看作单位“1”？教师结合学生交流情况板书线段图交流解题思路。

独立解答。

教师巡视，辅导有困难的学生。

教师板书。

教材第15页“做一做”。

学生阅读题目，理解题意，交流对题评价检查：教材第16页“练习三”第4、7题。

“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数是多少”解法一：80－80×81＝80－10＝70（分贝）目的理解。

介绍有关“噪音”的知识。

运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。

让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。

根据线段图提出解决办法，并列式计算。

鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。

讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。

第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。

四、巩固训练，评价检查教材第16页“练习三”第4、7题。

“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数是多少”降低？分贝现在？分贝80分贝年级：六年级学科：数学课题：整理与复习课型：复习课课时：第九课时教学目标;1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。

2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。

教学重点引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。

教学难点让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。

考式子的意义及计算法则。

生：表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少表示一个数的几分之几是多少生:（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。

（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

生：乘法交换律：a×b=b×a；乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c （2）一个数乘分数的意义是什么？分数乘法的计算法则（二）计算及简便运算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。