最新人教版小学语文五年级下册回顾拓展八(3)(精品)

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人教版小学五年级语文下册第八单元《回顾_拓展八》教学课件

这学期就要结束了，我们还可以交流各自在语文学习上的收获和体会，说说今后打算怎样继续努力。
1.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德国）歌德 2.让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ ——（英国）雪莱 3.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 ——（印度）泰戈尔 4.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的国）普希金
交流平台
本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。你从电影、电视、书籍、报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，我们可以围绕这个内容进行交流。
在写法上，本组课文也有一些特点。如，把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。就拿《威尼斯的小艇》来说，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样，景、物和人相互联系，使文章充满了生气。让我们围绕本组课文在表达上的特点，交流学习的收获。
趣味语文
手表广告国外一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
趣味语文
最短的科幻小说
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克· 布朗写过一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……
趣味语文
交通告示
马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示：阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过60英里，请到法院做客；超过 80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了 100英里，请君安息吧。

(人教新课标)语文五年级下册《回顾拓展三》教学设计

（人教新课标）语文五年级下册《回顾拓展三》教学设计教学目标：1、引导学生围绕语言艺术那个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。

2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。

3、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。

4、让学生积存形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。

5、启发学生采纳多种形式展现学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的爱好，拓宽学生学习语文的渠道。

教学重点：引导学生围绕语言艺术那个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

课前预备：学生搜集喜爱的对联教学难点：启发学生采纳多种形式展现学习成果。

教学时刻：一课时教学过程：一、交流平台：1、结合本单元内容，自由交流。

请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。

听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。

全班自由交流。

2、展开话题、深入交流。

依照学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大伙儿都感爱好的话题，引导学生深入交流。

鼓舞学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。

二、日积月累：1、学生自由读对联。

2、把你喜爱的对联读给同桌听，并说出喜爱的理由。

3、齐读对联，然后全班交流你的发觉。

（简要说说特点）4、鼓舞学生背诵喜爱的对联。

5、交流课前搜集的对联。

6、有爱好的同学能够课后练习写对联。

三、展现台：1、学生课前预备相关展现。

2、小组交流。

让学生在小组内表演，组员给予意见。

3、全班交流。

小组举荐组员上台展现。

4、评判：让学生选出自己心目中喜爱的节目，并说说缘故。

教学反思：。

人教版五年级下册语文《回顾_拓展八》公开课课件(共24张PPT)

背一背：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德国）歌德让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天
还会远吗？ ——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金
你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——（美国）爱因斯坦 [人生价值]
友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
——巴金
不论是多情诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊。
——(俄)普希金 [友情]
趣味语文
手表广告国外一家钟表公司的广告是：
本公司在世界各在我们的生活中，也随处可见各种各样幽默趣味的语言。读一读书中所给的阅读材料，认真读一读，想一想，你从中读懂了什么？
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
[奉献的精神]
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱
[激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不要悲观、失望。]
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

人教版五年级语文下册回顾拓展八教案 (3)

口语交际•习作八设计理念：创设“聊天”情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现新闻发布员的角色，在倾听与合作中，尽可能地了解自己关心的家事、国事、天下事，能通过自己的口头语言和书面语言把近期的所见所闻所思所感介绍给同学。

让学生活动中学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而促使学生综合语文素养的提升。

教学目标：1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。

2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

3．能抓住场景特点进行描写。

教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。

教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备：1.整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。

2.课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。

你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

【在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣】二、明要要求，自主准备1．默读提示，了解本次口语交际的内容。

（“聊聊热门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。

（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。

（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。

3.明确要求，自主准备交流的话题。

【让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。

】三、创设聊天情境，分组交流。

1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。

人教新课标五年级语文下册：回顾拓展八PPT课件

印度佛塔：
古代印度是佛教的发源地。
卢浮宫
位于法国巴黎是世界著名的艺术殿堂。
宫内富丽堂皇，神维纳斯胜利女神尼卡蒙娜丽莎
埃菲尔铁塔
位于法国巴黎市中心的塞纳河南岸，是世界上第一座钢铁结构的高塔登上塔顶，举目四望，巴黎秀丽动人的风光尽收眼底，令人心旷神怡。
骑马舞
江南 Style 完整版 Psy.flv
1、非洲的风土人情
3、异域风情之歌舞
领略壮丽秀美的自然风光
……
金字塔
人面狮身像
金字塔
金字塔是埃及古代文明的象征。建于4700年前，是古埃及法老和王后的陵)墓。据考证，为建成大金字塔，一共动用了10万人花了20年时间。
空中花园：
是4600年前古巴比伦国王为王后建造的一座巨型的假山花园。
悉尼歌剧院
澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，悉尼市的标志性建筑。
比萨斜塔
意大利比萨城，是一座独立的钟楼。
异域风情之歌舞
《江南style》（韩语：강남스타일）是韩国音乐人PSY的一首K-Pop单曲。这首歌曲作为 PSY第六张录音室专辑《PSY 6甲 PART1》的主打歌于2012年7月发布，首次进入韩国国家公认音乐排行榜“Gaon Chart”就登上榜首。 2012年12月21日UTC15：50左右，《江南 style》成为互联网历史上第一个点击量超过10 亿次的视频。[1]截至2013年5月1日，这支音乐录像带在YouTube网站的点击量为15.78亿次，超越贾斯汀· 比伯的单曲《Baby》成为该网站历史上观看次数最多的视频；[2]2012年9 月，这支音乐录像带还打破吉尼斯世界纪录，成为YouTube历史上最受人“喜欢”的视频。

五级下册语文《回顾·拓展八》 (共30张PPT)

2021/7/25
普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
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拓展：
博观而约取，厚积而薄发。 ——苏轼
我成功是因为我有决心，从不踌躇。 ——拿破仑一世
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
——巴尔德斯对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
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2.某公共场所禁烟广告：为了使地毯没有洞，也为了使您的肺部没有洞，请不要吸烟。
3.交通告示：请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了配件，而人没有。
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4.在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一块标语牌是这样写的：如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
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另外，马来西亚由于阳光充足、雨量丰富，所以葱翠墨绿的植物、五彩缤纷的奇花随处可见。热带花卉有生长在原始森林中的大王花，盛开时直径达1至2米，色泽红艳，是世界上最大的花，被称为花王。
此外，马来西亚的兰花品种繁多，除了人工栽培外，长在深山老林里的野生兰花，清新淡雅，更为珍贵。
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/2220 21/8/22 2021/8 /22Aug -2122-A ug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/22 2021/8/ 222021 /8/22S unday, August 22, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 28/22/ 2021
2.交流时，一定要结合课文内容来谈，尤其要突出其语言、写法、顺序、景物与人结合等表达上的特点。

(人教新课标)五年级语文下册回顾拓展八教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.回顾课文内容，整理本节课学习的重点字词、成语、句子结构和文学常识，并尝试用思维导图的形式呈现出来，加深记忆。
2.根据课堂所学，选取一个段落进行仿写，运用课文中的修辞手法和表达技巧，提高写作能力。
3.家长协助学生选取一篇适合的课外阅读文章，要求学生进行阅读并完成以下任务：
作业要求：
1.学生需认真完成作业，书写规范，保持作业整洁。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，并进行适当的指导。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
2.激发学生的学习兴趣：以生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生对语文学习保持热情。
3.培养学生的爱国情怀：结合课文内容，引导学生感受祖国的伟大，培养爱国情怀。
4.培养学生的道德品质：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如尊重他人、关爱自然、热爱生活等。
5.培养学生的创新精神：鼓励学生敢于表达自己的观点，勇于创新，培养创新精神和实践能力。
4.口头表达：锻炼学生的口头表达能力，使其能够流畅地表达自己的观点，增强课堂互动。
（二）过程与方法
1.回顾与总结：引导学生对所学知识进行回顾和总结，通过自主查找、小组合作等方式，梳理知识点，形成知识体系。
2.问题驱动：采用问题驱动的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
-学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计针对本节课重点知识的练习题，检验学生的学习效果。

人教新课标五年级语文下册《回顾拓展八》课件

1分钟通过本节课的学习你收获了什么？
一、先把下列句子补充完整，并在括号里填上作者以及作者的国籍。。 1、你若要喜爱你自己的价值，___________________________________________ （） 2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了， ______________________________________________________ ( ) 3、果实的事业是________的，花是事业是_______的，但还是让我在______________的阴影里做叶的事业吧。（） 4、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要______________，阴郁的日子要 ______________，相信吧，_____________________________________________________ （）二、下面各组对联，分别是哪个店铺门前贴的。乐器店照相店裁缝店药店 1、只愿世间人无病，不怕架上药蒙尘。（） 2、摄将真面目，幻出化身来。 ( ) 3、一寸布一寸丝，物尽其用。不自高不自大，量体裁衣。 ( ) 4、白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。 ( )
（重、难点）
第一次先学后教：
10分钟
学习“交流平台”
1、本组课文在表达上有什么特点？哪篇课文给你留下的印象最深刻？ 2分钟后交流
2、本学期我们学过哪些写作方法？每个单元的写作有什么不同呢？今后打算怎样继续努力？
3分钟后交流
第二次先学后教：
15分钟
学习“日积月累”
1、请大家自由朗读，注意读音。 3分钟后比谁的字音读得准。
知识与技能： 1、回顾本组课文中学到各大洲的风情言，并领会其含义。过程与方法：积累语言，增强书面表达能力。情感态度与价值观：

(人教新课标)语文五年级下册《回顾拓展三》教案

回顾拓展三
教材分析
本组教材是以语言艺术为专题组合课文的。

因此，回顾*拓展也紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排“交流平台”、“日积月累”、“展示台”教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。

另外，还安排了一次综合性学习活动，活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言，可以和“展示台”活动灵活结合。

教学目标
1. 回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。

2. 交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。

教学重点
感受语言表达的艺术。

教学难点
对学生课前收集资料的指导与筛选。

教学准备
整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料；小组合作演一演语言类节目。

五年级语文下册回顾拓展八3教案人教新课标版

回顾拓展八
教材分析
本次回顾主要让学生根据单元主题交流从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情，并引导学生围绕本单元“把人的活动同景物、风情结合起来进行描写”等表达上特点，交流学习上收获。

“日积月累”通过学习国外名人的一组格言警句来丰富学生的积累，培养乐观向上的心态。

“趣味语文”通过阅读风趣、幽默的广告语，感受语言的奥妙无穷，激发学生也能编上一二则。

教学目标
1.通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。

2.在分组交流、活动竞猜、合作介绍等丰富的形式中，学生加深对异域风土人情的了解。

3.积累名言佳句，领会深刻含义，培养学生奋发向上、开朗乐观的心态。

4.感受广告语的风趣、幽默，并能学着编写。

教学重点难点
通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。

课前准备
1.通过看书、上网等形式了解各国风土人情。

2.读读中外名言警句。

五年级下册语文教案回顾.拓展八人教新课标

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

回顾•拓展八教材分析：回顾拓展八是结合本单元的“异域风情”专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。

“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

教学时要从学生实际出发确定交流的内容，要突出重点，不要面面俱到。

交流的形式要丰富多样，注意调动学生的积极性。

本次的“日积月累”是引导学生积累名人名言。

名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒情怀，但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。

本次“趣味语文”编排了三个既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。

设计理念：《新课标》指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。

回顾拓展八围绕“异域风情”这一主题安排了三项内容，在交流中，注重激发学生的创作潜能，整合知识的能力，拓宽语文学习的内容、形式和渠道。