五年级上册数学PPT教材-找最小公倍数︳北师大版(课件)
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6的倍数又 有哪些？
4的倍数
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
6的倍数
6 12 18 24 30 36 42 48
4和6的公倍数是： 1122、24、36、48
是它们的最小公倍数。
4的倍数
6的倍数
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
6 12 18 24 30 36 42 48
求下面两个数的最小公倍数。
3和9
1
求下面两个数的最小公倍数。
5和7
求下面两个数的最小公倍数。
10和11
求下面两个数的最小公倍数。
6和12
求下面两个数的最小公倍数。
8和9
求下面两个数的最小公倍数。
12和36
求下面两个数的最小公倍数。
18和54
求下面两个数的最小公倍数。
2和9
我跑一 圈用6分
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/232020/8/232020/8/232020/8/238/23/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
学习目标 1. 结合具体情境，体会公倍数和最小
北师大版五年级上3.7《找最小公倍数》ppt课件
21 31 41
22 32 42
23 33 43
24 34 44
25 35 45
26 36 46
27 37 47
28 38 48
29 39 49
30 40 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有 什么特点？
2.
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 6
6
16 12
24 18
32 24
（1）6和15
（2）16和20
（3）18和12
（4） 22和33
3、找出每组数的最小公倍数，再仔细观察，你能发现什么？
6和7 3和8 5和13
如果两个数的公因数 只有1，它们的最小公倍 数是这两个数的乘积。
8和24 12和36 11和33
如果一个数是另一个 数的倍数，它们的最 小公倍数是较大的数。
40 30
48 36
56 42
64 48
72 54
80 60
50以内6和8的公倍数有 最小公倍数是 24 。
24，48
，
3.想一想，填一填。6和9的最小公倍数是多少？
6,12,24, 30,42,48
18，36
9, 27,45
4.求下面各组数的最小公倍数。 3 和6 8和10 2 和7 6和10
4和6的最小公倍数是
12
。
几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数； 其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 例如：12、24、36、……都是4和6的公倍数； 而12是4和6的最小公倍数。 用图表示：
4的倍数 12 4，8, 16， 24 20， 28,32 36
……
6的倍数 6,18 30,42 48,54 6的倍数 12 24 36
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( ×)
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解决问题：
1路公交车3分钟发一次车，3路公 交车5分钟发一次车。1路和3路汽车 同时出发后，再过多少时间会同时 发车？
3×5=15（分） 答：再过15分钟会同时发车。
口 算：
3.4÷17= 0.2
2.5+0.25= 2.75
0.7×0.9= 0.63 12 - 0.73=11.27
0.51÷1.7=0.03 1.7+2.03=3.73
0÷1.8= 0 3.5÷0.07=50 1.8×0.6=1.08
回 顾：
1、怎样找一个数的倍数？ 7的倍数呢？
2 、一个数倍数的个数是（ ）的。
最小的倍数是（
） 无限
它本身
阿凡提的故事
从前有个长工，在巴依老爷家干了一年也没有拿到 一个铜板。长工们于是自发地组织了起来并邀请阿凡 提笑着说：“工资我可以给你，不过我的钱都在我的账 房先生那里。从八月一日起，我要连续出去收账3天才 休息一天，我的账房先生要连续收账5天才可以休息一 天，你们就在我们两人同时休息的时候来吧。我肯定 给钱。”阿凡提动了动脑筋，便带长工们离开了。到 了某天，他真的从巴依老爷家帮长工拿到了工钱。
7和14 8和24 9和18
(14)
(24)
(18)
你能发现什么规律吗？
如果两个数是倍数关系，那么较大 的数就是这两个数的最小公倍数。
找出下列各组数的最小公倍数
5和6 2和7 9和4
(30) (14) (36)
你能发现什么规律吗？
如果两个数只有公因数1时， 这两个数的最小公倍数是它们的 乘积。
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•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
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有一包糖果，不论 是分给8个人，还是分给 10个人，都正好剩3块， 这包糖至少有多少块？
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2 18 24 3 9 12 34
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
总结：找最小公倍数的方法
（1）先分别找出两个数的倍数
（2）再找出两个数的公倍数
(3)最后找其中最小的一个公 倍数，就是它们的最小公倍 数。
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自主学习
1、写出4和6的倍数，
2、4和6的公有的倍数有哪些？最 小的是哪一个？有没有最大的公有 倍数？
3、用自己的话说一说什么是公倍 数、最小公倍数？有没有最大公陪 数？
汇报交流
顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数，它们公有的 倍数是哪几个？其中最小的是多少？
4的倍数有：4，8，1122，16，20，24，28，32，36，… 6的倍数有： 6，12，18，24，30，36，… 4和6公有的倍数有： 12 24 36 … 其中最小的一个是：12
4和5是互质数，它们的乘积20就是它们的 最小公倍数，所以这些学生总人数最少是20 人。
五年级上册数学课件- 找最小公倍数优质PPT北师大版(共2 1页)
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本节课你收获 了什么？
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2、在小组内说一说：我们找出了 （ ）种找6和8最小公倍数的方法， 分别是：
3、你最喜欢哪种方法？说说你的理 由！
4怎样求6和8的最小公倍数？
6和8的公倍数有很多呢。
6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，… 8的倍数：8， 16， 24， 32， 40， 48，…
观察：两个数的 公倍数和它们的 最小公倍数之间 有什么关系？
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
五年级上册数学课件-. 找最小公倍数 ︳北师大版( )(共张PPT)
3和6的最小公倍数是6
你们发现了什么规律？
4和5的最小公倍数是20
找两个数的最小公倍数
1、如果大数是小数的倍数，大数则是这两个数的最小公倍数。 2、如果两个数的公因数只有1，则这两个数的乘积是这两个数的最小公倍数。
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版（ )(共12张PPT)
如： 8和16；
求下面各组数的最小公倍数。
（1）3 和 6
（2）4 和 5
3的倍数是：3、6、9、12、15、18、…… 4的倍数是：4、8、12、16、20、24……. 6的倍数是：6、12、18、24、30、36…… 5的倍数是：5、10、15、20、25、30…….
3和6的公倍数是6、12、18……
4和5的公倍数是20……
7和5
8和16的最小公倍数是16
7和5的最小公倍数是7×5=35
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版（ )(共12张PPT)
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版（ )(共12张PPT)
在圈内填上合适的数
50以内9的倍数
50以内5的倍数
9、18、27、36、45
50以内9和5的公倍数
答：他们12分钟后可以在起点第一次相遇。
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版（ )(共12张PPT)
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版（ )(共12张1、分别找出这两个数的倍数； 2、找出这两个数的公倍数； 3、从这两个数的公倍数中，找出最小的 一个就是这两个数的最小公倍数。
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版（ )(共12张PPT)
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五年级上册数学课件找最小公倍数︳北师大版2
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
几个数公有的倍数,叫做 这几个数的公倍数。其中 最小的一个,叫做它们的最 小公倍数。
10和8 11和10
9和4 10和20
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
2、3和6
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
3、4和5
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
辨一辨：
1、判断 （1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都 大。 （2）4和10的最小公倍数是40。 （3）自然数范围内，4和6的公倍数有无限个。 （4）15是最小公倍数。
）
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
动脑筋：
1路公交车3分钟发一次车，3 路公交车5分钟发一次车。1路和 3路汽车同时出发后，再过多少 时间会同时发车？
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
有一包糖果，不论
是分给8个人，还是分给 10个人，都正好剩3块， 这包糖至少有多少块？
找出下列各组数的最小公倍数
5和6 2和7 9和4
(30)
(14
(36)
你能发现什么规律)吗？
如果两个数只有公因数1பைடு நூலகம்，
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
几个数公有的倍数,叫做 这几个数的公倍数。其中 最小的一个,叫做它们的最 小公倍数。
10和8 11和10
9和4 10和20
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
2、3和6
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
3、4和5
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
辨一辨：
1、判断 （1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都 大。 （2）4和10的最小公倍数是40。 （3）自然数范围内，4和6的公倍数有无限个。 （4）15是最小公倍数。
）
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
动脑筋：
1路公交车3分钟发一次车，3 路公交车5分钟发一次车。1路和 3路汽车同时出发后，再过多少 时间会同时发车？
五年级上册数学课件58找最小公倍数 ︳北师 大版16
有一包糖果，不论
是分给8个人，还是分给 10个人，都正好剩3块， 这包糖至少有多少块？
找出下列各组数的最小公倍数
5和6 2和7 9和4
(30)
(14
(36)
你能发现什么规律)吗？
如果两个数只有公因数1பைடு நூலகம்，
《找最小公倍数》分数的意义PPT教学课件-北师大版五年级数学上册
你知道阿凡提是哪天去巴依老爷家的?
◆探究新知
在下表中用“○”标出4的倍数, 用“△”标出6的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”?这些数有什么特点?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
第单元 · 分数的意义
找最小公倍数
◆ 复习旧知
谁能举例说几个3的倍数?再说几个2的倍数?
3，6，9，12， 15，18，21 ……
3的倍数
2，4，6，8， 10，12，14， 16，18, 20 ……
2的倍数
◆ 情境导入
阿凡提的故事
从前有个长工, 在巴依老爷家辛辛苦苦干了一年, 却一个铜板也没拿到, 就请阿凡提帮他去向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说:“工资我可 以给你, 不过我的钱都在我的账房先生那里。从9月1日起, 我要连续出去收 账3天才休息一天, 我的账房先生要连续收账5天才可以休息一天, 等我们两 人同时休息的时候, 你来拿吧。”阿凡提动了动脑筋, 便带长工们离开了。到 了那天, 阿凡提真的从巴依老爷家帮长工拿到了工钱。
4和6的公倍数有 12, 24, 36, 48
。
◆探究新知
在下表中用“○”标出4的倍数, 用“△”标出6的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”?这些数有什么特点?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
第单元 · 分数的意义
找最小公倍数
◆ 复习旧知
谁能举例说几个3的倍数?再说几个2的倍数?
3，6，9，12， 15，18，21 ……
3的倍数
2，4，6，8， 10，12，14， 16，18, 20 ……
2的倍数
◆ 情境导入
阿凡提的故事
从前有个长工, 在巴依老爷家辛辛苦苦干了一年, 却一个铜板也没拿到, 就请阿凡提帮他去向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说:“工资我可 以给你, 不过我的钱都在我的账房先生那里。从9月1日起, 我要连续出去收 账3天才休息一天, 我的账房先生要连续收账5天才可以休息一天, 等我们两 人同时休息的时候, 你来拿吧。”阿凡提动了动脑筋, 便带长工们离开了。到 了那天, 阿凡提真的从巴依老爷家帮长工拿到了工钱。
4和6的公倍数有 12, 24, 36, 48
。
新北师大版数学五年级上册《找最小公倍数》·PPT
26 36 46
27 37 47
28 38 48
29 39 49
30 40 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有什么特点？
如果两个数是互质数，那么这两个数 的积就是它们的最小公倍数。
2.
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 6
8 6
16 12
24 18
32 24
40 30
48 36
五（1）班植树的同学按6人一组分，正好分完，说明 五（1）班植树的同学是6的倍数
五（1）班植树的同学按8人一组分，也正好分完，说明
五（1）班植树的同学也是8的倍数 所以，五（1）班植树的同学是6和8的公倍数。 又因为求“至少多少人”，所以五（1）班参加植 树的同学应该是6人和8人的（ 最小公倍数 ）。
50以内9的倍数：9、18、27、36、45、 50以内6和9的公倍数： 18、36
几个数公有的倍数,叫做这几个 数的公倍数。其中最小的一个, 叫做它们的最小公倍数。
即时练习：
12的倍数 15的倍数 18的倍数
12、24、36、 15 、30、45、 48、60、72…… 60、75、
90、 ……
56 42
64 48
72 54
80 60
50以内6和8的公倍数有 最小公倍数是 24 。
24，48
，
3.想一想，填一填。6和9的最小公倍数是多少？
6,12,24, 30,42,48
18，36
9, 27,45
4.求下面各组数的最小公倍数。 3 和6 8和10 2 和7 6和10
五（1）班同学参加植树劳动，按6人一 组或8人一组都正好分完。五（1）班参 加植树的至少有多少人？
五年级上册数学课件-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版(2014秋 ) (共26张PPT)
（注意：每人做一组）
如果较大数是较小数的倍数，那么较大 数就是这两个数的最小公倍数。
例如：9和27的最小公倍就是 27 ； 27和54的最小公倍数就是 54。
• 练一练 1:
求下面每组中两个数的最小公倍数
第二组 ：9和5 ( 45 ) 7和8 ( 56 )
如果较大数是较小数的倍数，那么较大 数就是这两个数的最小公倍数。
用图表示：
4的倍数 6的倍数
4 8 12 12 6 18
16 20 24 24 30 36
…
…
例题 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数； 其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
例如：12、24、36、……都是4和6的公倍数； 而12是4和6的最小公倍数。
用图表示： 4的倍数 6的倍数
4 8 12 12 6 18
么较大数就是这两个数的最小公倍数。
如果两个数是互质数，那么这两个 数的乘积就是它们的最小公倍数。
布置作业(略)
练一练 2 :
很快找出下面的每组数的最小公 倍数，并说说你是怎样想的。
8和24 7和3 36和6
10和9 30和5 12和13
用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两 个正方形。可以正好铺满哪个正方形？
3厘米
2厘 米
8厘 米
6厘 米
6厘米
8厘米
练习：人民公园是1路和6路汽车的起点站。1路汽车 每3分钟发车一次，6路汽车每5分钟发车一 次。这两路汽车同时发车以后，至少再过多久 又同时发车？
请大家想一想,阿凡提是哪天去巴依老爷家的? 他是用什么办法找到这个日期的?
学习目标: 找最小公倍数
．结合具体情境，理解公倍数和最小
公倍数的含义, 体会公倍数和最小公 倍数的应用。
如果较大数是较小数的倍数，那么较大 数就是这两个数的最小公倍数。
例如：9和27的最小公倍就是 27 ； 27和54的最小公倍数就是 54。
• 练一练 1:
求下面每组中两个数的最小公倍数
第二组 ：9和5 ( 45 ) 7和8 ( 56 )
如果较大数是较小数的倍数，那么较大 数就是这两个数的最小公倍数。
用图表示：
4的倍数 6的倍数
4 8 12 12 6 18
16 20 24 24 30 36
…
…
例题 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数； 其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
例如：12、24、36、……都是4和6的公倍数； 而12是4和6的最小公倍数。
用图表示： 4的倍数 6的倍数
4 8 12 12 6 18
么较大数就是这两个数的最小公倍数。
如果两个数是互质数，那么这两个 数的乘积就是它们的最小公倍数。
布置作业(略)
练一练 2 :
很快找出下面的每组数的最小公 倍数，并说说你是怎样想的。
8和24 7和3 36和6
10和9 30和5 12和13
用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两 个正方形。可以正好铺满哪个正方形？
3厘米
2厘 米
8厘 米
6厘 米
6厘米
8厘米
练习：人民公园是1路和6路汽车的起点站。1路汽车 每3分钟发车一次，6路汽车每5分钟发车一 次。这两路汽车同时发车以后，至少再过多久 又同时发车？
请大家想一想,阿凡提是哪天去巴依老爷家的? 他是用什么办法找到这个日期的?
学习目标: 找最小公倍数
．结合具体情境，理解公倍数和最小
公倍数的含义, 体会公倍数和最小公 倍数的应用。
北师大版数学五年级上册找最小公倍数课件
○ △ ○ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ○△ ○ △ ○ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ○△ ○ △ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ○ △○ ○ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 △ ○ △○ 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
因为一个数的倍数的个数是无限的,所以在倍数后面加上 “……”。
4.两个圈重合的部分表示什么数? 两个圈重合的部分既是4的倍数,又是6的倍数,是4和6的公倍数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
找两个数的公倍数，可以先把两个数倍数分别 写一些出来，再看其中相同的部分。 两个数的公倍数中最小的一个是最小公倍数。
4和6的最小公倍数是： 12
。
淘气用下面的方法表示公倍数，你 能看懂吗？
4的倍数
4，8，16，12，24 6，18， 20，…… …… 30，……
6的倍数
4和6的公倍数
1.这是用集合图表示公倍数。 2.从这个集合图中你能看出什么?
图中左边的圈里是4的倍数,右边的圈里是6的倍数。
3.为什么要在倍数的后面加上省略号?
哪些数上既标有“○”又标有 “△”？这些数有什么特点？
两种标记都有的 数是12,24,36,48。
12,24,36,48这些数既是4 的倍数也是6的倍数。
什么是公因数？什么是最大公因数？ 让我们来填一填，认一认吧。
4和6的相同的倍数是它们的公倍数，其中 最小的一个是它们的最小公倍数。
4和6的公倍数有： 12、24、36、48、…… 。
课堂练习
1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标出5的倍数。
北师大版五年级数学上册 (找最小公倍数)分数的意义教育课件
第 18 页
(3)观察下面的轴对称图形，找一找图中的对称点，说一说对 称点到对称轴的方格数有什么关系。
相对称的两个点到对称轴的方格数相等，也就是它们到对称轴的 距离相等。
第 19 页
2.以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。 (1)在教材中画出小松树的另一半。 (2)小组内交流自己的画法。 画法：①找出图上每条线段的端点。 ②根据对称轴画出每个端点的对称点。 ③依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。
第 16 页
☆任务驱动一 1.认真观察教材中淘气画的房子，思考以下问题。 (1)淘气根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画得对 吗? 不对。
第 17 页
(2)你能把自己的想法说一说吗? 预设1：沿着对称轴对折后不能完全重合。 预设2：房子下面最左边的点到对称轴有2格，最右边的点到 对称轴也应有2格。
第 12 页
2.毕业考结束了，六(1)班的同学买来27枝白百合，36枝黄玫瑰和 18枝红玫瑰，准备扎成花束送给老师，用这些花最多可以扎成几束同 样的花束?在每束花中，三种花各有几枝?
(1)27=3×9 36=2×2×9 18=2×9 所以27、36、18的最大公因数是9。
这些花最多可以扎成9束同样的花束。
(2)27÷9=3(枝) 36÷9=4(枝) 18÷9=2(枝)
答：这些花最多可以扎成9束同样的花束；在每束花中，白百合有3枝，黄
玫瑰有4枝，红玫瑰有2枝。
第 13 页
第二单元 轴对称和平移
轴对称再认识(二)
第 14 页
1.借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图 形的对称图形。
2.在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，发展空间 思维。
第 20 页
(3)观察下面的轴对称图形，找一找图中的对称点，说一说对 称点到对称轴的方格数有什么关系。
相对称的两个点到对称轴的方格数相等，也就是它们到对称轴的 距离相等。
第 19 页
2.以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。 (1)在教材中画出小松树的另一半。 (2)小组内交流自己的画法。 画法：①找出图上每条线段的端点。 ②根据对称轴画出每个端点的对称点。 ③依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。
第 16 页
☆任务驱动一 1.认真观察教材中淘气画的房子，思考以下问题。 (1)淘气根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画得对 吗? 不对。
第 17 页
(2)你能把自己的想法说一说吗? 预设1：沿着对称轴对折后不能完全重合。 预设2：房子下面最左边的点到对称轴有2格，最右边的点到 对称轴也应有2格。
第 12 页
2.毕业考结束了，六(1)班的同学买来27枝白百合，36枝黄玫瑰和 18枝红玫瑰，准备扎成花束送给老师，用这些花最多可以扎成几束同 样的花束?在每束花中，三种花各有几枝?
(1)27=3×9 36=2×2×9 18=2×9 所以27、36、18的最大公因数是9。
这些花最多可以扎成9束同样的花束。
(2)27÷9=3(枝) 36÷9=4(枝) 18÷9=2(枝)
答：这些花最多可以扎成9束同样的花束；在每束花中，白百合有3枝，黄
玫瑰有4枝，红玫瑰有2枝。
第 13 页
第二单元 轴对称和平移
轴对称再认识(二)
第 14 页
1.借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图 形的对称图形。
2.在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，发展空间 思维。
第 20 页
北师大版数学五年级上册《找最小公倍数》PPT课件(与“公倍数”相关文档)共16张PPT
它们的最小公倍数是2×3×3×4 = 72
第5页，共16页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
4的倍数 有哪些？
那6的倍数又 有哪些？
第6页，共16页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2 18 24 3 9 12 34
它们的最小公倍数是 2×3×3×4 = 72
第12页，共16页。
3和6
10和8
第13页，共16页。
9和4
理解公倍数和最小公倍数的含义。 北师大版五年级数学上册 36 40 44 48 4 8 12 16 能力目标：探究找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 50以内6和9的公倍数 50以内6和9的公倍数 北师大版五年级数学上册 每次大家同时采完蜜回来，往往非常拥挤，这可怎么办呢？ 50以内6和9的公倍数 50以内6和9的公倍数 4 8 12 16 50以内6和9的公倍数
第14页，共16页。
我跑一圈用6分
我跑一圈用4分
我要用8分
第15页，共16页。
本课小结
理解公倍数和最小公倍数 的含义。会利用列举法等方法 找出两个数的公倍数和最小公 倍数。
相关主题
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我知道了： 4和6相同的倍数就是它们的公倍数。 4和6的公倍数： 12，24，36，48 。 其中最小的一个，是它们的最小公倍数。 4和6的最小公倍数是： 12 。
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
用集合图的方法来表示50以内4和6的公倍数
6 4
的 倍 数
4 8 12 16 20 24 28 32
36 40 44
48
6 12 18
的
24 30
倍 数
36 42
48
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
Байду номын сангаас
4和6的公倍数
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
你知道吗?
求两个数的最大公因数和最小公倍数，你还有
其他的方法吗？ 18和24的最大公因数：
2×3＝6
18和24的最小公倍数：
2 18 24 3 9 12 34
短除法
2×3×3×4＝72
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
我会解决 今天是12月2日，小康爸爸妈妈都休息。小
康很想和他们一起去姥姥家。爸爸说“下次我们 都休息时一定带你去。”爸爸每4天休息一天， 妈妈每3天休息一天。你能帮小康算算他最快什 么时候可以去姥姥家吗？
我能完成
我能用集合图的方式来表示50以内6和9的公倍数。
9 6
的 倍 数
6 12 18 24 30 36
42 48
9 18
的
27 36
倍 数
45
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
6和9的公倍数
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
温故知新
怎样找两个数的最大公因数？ 1、分别列出两个数的因数 2、找到它们的公因数 3、再找到最大的公因数
北师大小学数学第九册第五单元《分数》
找最小公倍数
古城中心校 李琪慧
圈一圈
△ 请你用 在数字表中圈出
4的倍数。
○ 请你用 在数字表中圈出 6的倍数。
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仔细观察，说说你的发现
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我的发现
我的发现： 12，24，36，48即是4的倍数，又是6的倍数 。
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
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我会解决
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
我能找到最小公倍数。 1、6和8 9和6
2、2和6 7和28 9和54 20和60
3、2和3 2和7
5和6 3和11
我的方法及发现 列举法，最小的公倍数
倍数关系，较大的数
公因数只有1的两个数， 两个数的乘积
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知识回顾
谈谈你这节课的收获。
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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用集合图的方法来表示50以内4和6的公倍数
6 4
的 倍 数
4 8 12 16 20 24 28 32
36 40 44
48
6 12 18
的
24 30
倍 数
36 42
48
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4和6的公倍数
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你知道吗?
求两个数的最大公因数和最小公倍数，你还有
其他的方法吗？ 18和24的最大公因数：
2×3＝6
18和24的最小公倍数：
2 18 24 3 9 12 34
短除法
2×3×3×4＝72
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康很想和他们一起去姥姥家。爸爸说“下次我们 都休息时一定带你去。”爸爸每4天休息一天， 妈妈每3天休息一天。你能帮小康算算他最快什 么时候可以去姥姥家吗？
我能完成
我能用集合图的方式来表示50以内6和9的公倍数。
9 6
的 倍 数
6 12 18 24 30 36
42 48
9 18
的
27 36
倍 数
45
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6和9的公倍数
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温故知新
怎样找两个数的最大公因数？ 1、分别列出两个数的因数 2、找到它们的公因数 3、再找到最大的公因数
北师大小学数学第九册第五单元《分数》
找最小公倍数
古城中心校 李琪慧
圈一圈
△ 请你用 在数字表中圈出
4的倍数。
○ 请你用 在数字表中圈出 6的倍数。
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仔细观察，说说你的发现
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我的发现
我的发现： 12，24，36，48即是4的倍数，又是6的倍数 。
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
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我会解决
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
我能找到最小公倍数。 1、6和8 9和6
2、2和6 7和28 9和54 20和60
3、2和3 2和7
5和6 3和11
我的方法及发现 列举法，最小的公倍数
倍数关系，较大的数
公因数只有1的两个数， 两个数的乘积
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
五年级上 册数学 课件-5. 8 找最 小公倍 数 ︳ 北师大 版（201 4秋 ) (共12 张PPT)
知识回顾
谈谈你这节课的收获。
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。