六年级语文下册《我最好的老师》PPT课件之四(人教新课标)

合集下载

六年级语文下册 21《我最好的老师》新人教版ppt课件

破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
饶有趣味：指很有趣味。
学习交流PPT
5
思考
课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？
学习交流PPT
6
课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了“我”六年级时科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性教学方法的人，独特，他让我还有我的同学明白了一个重要的道理：
学习交流PPT
14
怀疑的力量
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
不迷信书本、也不要不迷信权威.
学习交流PPT
7
学习提示
怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？先快速默读课文,在书中找出相应的语句做上记号。再交流，注意交流顺序。
学习了浓厚的兴趣，
“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；
（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；
（3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。
学习交流PPT
9
“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”
书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。

人教新课标六年级下册语文《我最好的老师》 (共32张PPT)

们要时刻动脑对事物进行独立的思考、
独立的判断，要有怀疑，也要有实证，
这样学习就成了一个真实的复杂的认
识过程。 2021/6/20
24
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激
的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
在怀特森老师的独特方法的引导下，
我们是怎样“逐渐增长了见识，逐渐懂得了接近真理”？
这一个个“饶有趣味又充满刺激的
过程”是怀特森老师创造和营造的，
也就是在科学课上不断质疑，不断思
考，不断论证的过程。
2021/6/20
25
怀特森先生让我还有பைடு நூலகம்的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
那么你又是怎样理解这句话的？
书本、权威，代表的是已有的、被
大多数人认可和接受的知识。句子中的
这里作者为什么说要对事物要具有怀疑的能力？
这是怀特森老师通过这一堂关于
“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一
个道理。一个人不能人云亦云，不能
轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。
2021/6/20
23
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
为什么说科学课是一种“冒险”？
这里的“冒险”是指科学课上富
有挑战性的紧张刺激的学习过程，我
（1）一次测试，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；
（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；
（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；
（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒
险”。
2021/6/20

新课标人教版语文六年级下册《我最好的老师》课件

不用说了，我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师？
不用说了，我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师？
（与全文的称呼比较，这里少了那个词？为什么？）
话题二：既然怀特森老师如此打击学生，让学生惊讶、愤怒，但是作者却说他是 “我最好的老师”，他真的是最好的的老师吗？
在文中5-8段划出相关的句子，寻找足够多的理由来支撑自己的观点。
（用自己的话去夸一夸怀特森老师）
话题三：作者想写一个好老师，却用了太多的笔墨写一个老师如何蛮不讲理、打击学生，这就是浪费笔墨！
你认同这个观点吗？理由是什么？，你有什么悟？
不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。
榆中县天池峡学校张海燕
话题一：假设我们都是怀特森先生的学生，面对零分的试卷，在怀特森先生公布他的意图之前，你对他的评价在“好老师”与“坏老师”之间选一个，你如何选择？理由是什么？
在文中1-4段划出相关的句子，寻找足够多的理由来支撑自己的观点。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班的所有同学都得了零分。
“每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” “不要让自己的脑子睡觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。” “正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 “不要迷信书本，也不要迷信权威。”

六年级下册语文优秀课件-5.21《我最好的老师》人教新课标 (共21张PPT)

这些事例告诉我们什么道理呢？
• 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
•
有感情地朗读文章最后一段话？
• •
说说本文习作上的特点？你打算如何培养自己勇于质疑的精神？
谢谢，ห้องสมุดไป่ตู้见
“不要迷信书本，也不要迷信权威”。怎么理解呢？
•
一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。
伽利略证明“两个铁球同时着地”
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
• 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的 12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技大赛银奖和高士其科普专项奖。 • 据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
· 编造
• 驳倒 • 出人意料 • 饶有趣味
破绽
论证
强调
权威
教训
糊弄
目瞪口呆侃侃而谈
出人意料：超出人们的预料。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。
1、课文主要讲了什么内容？
•
如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会有怎样的反应？作者第一次受到老师的“愚弄”时有什么表现？
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

新课标人教版小学六年级语文下册：01我最好的老师PPT、优质教学课件

画，第十画是（姓：有（）画，第）。
三画是（四．作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
2m．o(口头扩)词。治（）（）（Biblioteka ()dao
）久（）（）（
）
理（）（）（
）伟（）（）（
）
二．教学部分生字字形，指导书写。
三．课堂练习
1．读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2．按要求填空。
洪：有（）画，第七画是（父：有
）。
（）画，第三画是（理：有（））。
：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。
作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程

六年级下语文课件21我最好的老师人教新课标(共30张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
务学不如务求师。
——杨雄
圣人无常师。
——韩愈
经师易遇，人师难遇。 ——司马光
举世不师，故道益离。 ——柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。
携问入文，走近最好的老师。
返回
板书设计
我怀特森先生——教法独特
最全体学生——成绩为“零” 好
的老
科学精神
学会独立思考、判断、质疑不迷信书本、不迷信权威
师
返回
知识拓展
教师与作业一个教师，当他踏上讲台的时候，面对着的是
作为教育对象的学生的要求，背靠着的则是时代的、社会的重托。作为一个语文教师，除了自身对祖国文字的深切热爱，引导学生欣赏祖国语言文字的优美、生动，激发学生强烈的民族自豪感和深厚的爱国主义感情的同时，更重要的是“教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程”。而作为基础教育的语文教师应具备思想道德素质和科学文化素质，才能培养出对社会有用的人才。
学贵得师，亦贵得友。 ——唐甄
师者，所以传道，授业，解惑也。
——[唐]韩愈《师说》
返回
老师简介
老师：传授文化、科学和技术的人被尊称为老师或教授，泛指在某方面值得学习能够给大家带来一定正确知识和指导的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为 “老师”。《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。 ”

六年级下册语文课件21我最好的老师_人教新课标(共34张PPT)

这里的“冒险”不是冒生命的危险，而是指要认真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。
（2）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
“论点”加引号指老师的论点看上去是正确的，其实是错误的。
2、为什么科学课会成为一种“冒险”？
3、“不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
因为科学课中，怀特森老师常常有出人意料的举动，经常会出一些貌似正确的“论点” 让我们判断思考，这就需要我们时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，稍不注意就会陷入老师的圈套。所以说科学课成为一种“冒险”。
返回
难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
反问句；改为陈述句：你们根据错误的信息得出的错
误答案，不应该得分。

《我最好的老师》(共14张PPT)

页脚
作者为什么说怀特森先
生是他“最好的老师”？
• 一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；
• 二、对“我”的影响很大，教育 “我”不要迷信书本、迷信权威；
培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
页
脚作业套餐：任选一题
• 1.写一写你最好的老师； • 2.摘抄文中含义深刻的
句子； • 3.你喜欢文中“怀特森”
页脚
句子理解：正是在一个个饶有趣味
又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
“懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
页
脚句子理解：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重
要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。
老师吗？为什么？
页脚
（2023-2024学年完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版里面另含3套原创母版与图标可以更换修改使用
此
处可
下课！
此
以
处
编
可编
辑修
同学们再见！
辑修改
改
授课老师：
时间：2023年9月8日
（2023-2024学年完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版里面另含3套原创母版与图标可以更换修改使用
理解词语 :
页脚
出人意料 : 超出人们的意料。侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。
目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
指很有趣味。