任务单(3)

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部编版必读整本书阅读《童年》阅读任务单(1-3章)

整本书阅读《童年》阅读任务单
1-3章
班级：姓名：
1.作者介绍（查资料）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.小说主要内容（用自己的话概括）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.人物梳理
4.读了《童年》1-3章，我最喜欢的情节是_____________ ，它讲的是__________________________________ ，我喜欢这个情节的原因是
_________________________________________________________。

5. 这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。

于是就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

选择令你印象深刻的描写摘抄在下面，可以选择不同章节的片段描写。

（600字，抄在下页）。

二年级【道德与法治(统编版)】欢欢喜喜庆国庆-3任务单

学习任务单
学习任务单
课程基本信息
道德与
年级二年级学期第一学期课例编号学科
法治
课题欢欢喜喜庆国庆
教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期： 2020 年 8月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.知道国旗、国徽、国歌是国家标志。

尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

2.了解各行各业劳动者为国家建设和发展作出的贡献，感受人们欢度国庆节的喜悦之情，为自己是中国人感到自豪。

课前学习任务
1.查找资料，搜集有关我国国旗、国歌和国徽的信息，完成下列表格：
（1）国旗：
名称
颜色
图案
图案含义
（2）国歌：
名称
曲作者
词作者
（3）国徽：
名称
图案含义
2.请你调查一下身边的人怎样努力建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节？
调查身边的人
我调查了
他/她的工作是
他/她平时是这样辛勤工作的：
今年的国庆节，他/她准备这样过：
课上学习任务
【学习任务一】
1.想一想：我们在哪里见到过国旗、国徽？什么时候我们要奏唱国歌？
【学习任务二】
1.想一想：面对这些情况，我们应该怎么办？请在方框内写一写或画一画。

下雨了，国旗
还没有收起来呢！
①。

高中语文选择性必修上册第三单元小说学习任务单(艺术手法)

选择性必修上第三单元学习任务单（三）「学习任务一」：体悟叙述视角之妙【学习目标】1.熟悉掌握叙事的相关概念，了解九种叙述视角。

2.研读《大卫·科波菲尔（节选）》《老人与海（节选）》，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果，特别是其中的情感意味。

【具体学习活动和要求】学习活动一∶搭建叙述视角的“脚手架”叙述视角模式示例篇目全知视角可以从任何角度观察事件，透视任何人物的内心。

小说中回顾祥林嫂大半生的故事的部分《祝福》选择性全知视角限制自己的观察范围，仅揭示一位主要人物的内心。

通过尼克的视角来认识了解盖茨比《了不起的盖茨比》戏剧式或摄像式视角故事外的第三人称叙述者客观记录人物的言行。

一位男人和一位女人面对面地坐在一张铬黄塑料餐桌旁。

桌子中间摆着一壶咖啡、一盘烤面包以及一点黄油和果酱。

靠近门的地方放着一只箱子。

固定式人物有限视角故事内一个固定人物的视角来观察。

忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。

看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。

《林教头风雪山神庙》多重式人物有限视角采用几个不同的人物的眼光来反复观察同一事件。

“宝玉挨打”后，贾母、王夫人、宝钗、黛玉等人的反应。

《红楼梦》第33回变换式人物有限视角不同人物观察不同的事件，从一个人物的有限感知转换到另一人物的有限感知。

第一人称叙述中主人公的回顾性视角第一人称叙述者从自己目前的角度观察往事。

我幼年读过书，虽然不多，可是足够读七侠五义与三国志演义什么的。

老舍《我这一辈子》第一人称叙述中的体验性视角采用当初正在体验事件时的眼光来聚焦。

我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕;不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。

我开始对这个通讯员生起气来。

” 《百合花》第一人称叙述中见证人的旁观视角第一人称叙述者只是旁观者。

我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务……只有孔乙己到店才可以笑几声，所以至今还记得。

语文六年级下册第三单元学习任务单

1.--------------------------------------------------------------------------
2.------------------------------------------------------------------------
课后
我会读（重点句、段）
1、《匆匆》。
2、《盼》第4——7自然段。
3、《别了，语文课》《阳光的两种用法》。
我会写
我会说（课文主要内容，可以填空形式完成。）
一、用自己的话Байду номын сангаас一说“一主”教材中每篇课文的主要内容。
1.-------------------------------------------------
--------------------------
2.---------------------------------------------------------------------------
二、快速阅读“一主”教材中的文章和《主题读写》中的课文，用文中的句子或者自己的话概括主要内容。
六年级下册语文第三单元学习任务单
年级班姓名
我会认（字、词）词语
识字数量
课前
词语：
易写错字：
确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊
微风何曾游丝明媚时光拨弄草丛
画报念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长
休止惊惶亲吻依偎挽回荒凉
翻箱倒柜赤裸裸
多音字：
藏觉倒晃薄
形近字：
挪（）排（）裸（）砖（）
娜（）徘（）棵（）转（）
绊（）胶（）耽（）淀（）

学习任务单(模版)

备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完学生的实践操作1、联系生活实际，让学生在“玩”中感受教学的趣味。2、注重动手操作，让学生在“做”中经历教学过程。3、提倡实践应用，让学生在“用”中实践数学的价值。
二、引导学生自主探索1、在自主发现中培养主动探索的意识。2、在问题情境中增强主动探索的意识。3、在独立思考中形成主动探索的意识。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
任务一：自己动手完成一份月历设计，样式选择“优美”并留出图片位置。
任务二：对刚才自己设计的月历进行美化，图片的设置，文字的设置，文本框背景的设置。
任务三：小组合作完成你认为最美的月历。
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
“学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：福建教育出版社+四年级下册+信息技术+制作月历
2.达成目标：
通过观看《制作月历》教学视频，完成《自主学习任务单》规定的任务。学会在单元格中插入图片。学会设置单元格的边框和底纹。从而美化月历。
3.学习方法建议：
（1）任务驱动（2）自主探究
4.课堂学习形式预告：

工作任务单(各种格式)

派单部门计划完成时间序号
1 2 3 4 5
质量
工作任务单
派单人
编号：派单时间
实际完成标准及要求
奖罚措施
安全
成本
其它接单人签字（拒绝接单须说明合理理由）：
实际完成结果确认
项目经理签字
注：本任务单由施工员或安全员填写交接单人签字后生效进入时间计算，任务完成后由质安组检查实际完成情况并签字确认，最后生产经理及项目经理签字确认该任务完成，任务单一旦发出没有按目标完成的，或已完成又没有进行确认的都会受到相关处罚。

六年级【科学(人教版)】风能和水能-3任务单

风能水能等资源
【学习任务二】
1.通过制作、比赛等形式知道风轮水轮的特点。
2.了解风轮和水轮的简单工作原理。
3.了解可再生资源和不可再生资源的区别，树立保护资源的意识。
推荐的学习资源
阅读有关保护自然资源的科普图书。
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
六
学期
上
课题
《风能和水能》
教科书
书名：义务教育教科书科学六年级上册
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
【科学知识】
1.知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源。
2.能举例说出生活中利用风能和水能的实例。
【科学探究】基于所学知识可以制定方案如何让轮子转的更快，从而更高效地利用风能或水能。
【科学态度】通过制作活动体验水能和风能转换为电能的过程，具有探究能量间相互转换的兴趣。
【科学、技术、社会与环境】初步认识到可再生资源的特点，意识到开发和利用清洁能源的意义。
课前学习任务
准备制作风轮或水轮的材料
课上学习任务

五年级【科学(人教鄂教版)】植物的后代与亲代-3任务单

科学、技术、社会与环境:
了解植物的后代与亲代性状的异同，利于高产作物的培育。
课前学习任务
1.准备学习用具：学生活动手册、笔。
课上学习任务
【学习任务一】
1. 一年生草本植物的后代与亲代性状比较记录表。
叶
花
果实
相同
不同
《漫画遗传学》——人民邮电出版社
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
五年级
学期
上学期
课题
《植物的后代与亲代》
教科书
书名：科学
出版社：人民教育出版社、湖北教育出版社出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
科学概念:
1.知道植物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。
2.知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。
科学探究:
学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。
科学态度:
1.学生初步了解和体会早期遗传学家孟德尔的研究，从而培养对科学研究的兴趣。
2.学生能细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。

三上英语U3任务单(已审核)

Unit 3 My friends一、单词my 我的your 你的friend 朋友too 也this 这个is是sister姐；妹she 她she’s =she is她是he他he’s=he is他是it它it’s =it is它是with和see看见next下一个Tina蒂娜her她的his他的its它的about关于二、词组my friend 我的朋友my friends 我的朋友(们) your friend你的朋友your friends你的朋友(们) a good friend 一个好朋友my sister我的姐姐your sister 你的妹妹see you 再见next time 下次his good friend 他的好朋友her good friend 她的好朋友sing the song 唱歌make a card 做一张卡片talk about谈论......三、句型1．Goodbye, class. 再见，同学们。

2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。

她是我的朋友。

3．He’s Mike. He’s my friend. 他是迈克。

他是我的朋友。

4. He’s my friend. She’s my friend too. 他是我的朋友。

她也是我的朋友。

5．This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。

她是我的姐姐。

6．See you next time.下次见。

7. Sing the song with your friends. 和你的朋友们唱这首歌。

8. Play the game with your friends. 和你的朋友们玩这个游戏。

9. I can talk about my friends. 我会谈论我的朋友们。

一般疑问句：10.Is she your sister? 她是你的姐姐吗？Yes, she is. 是的，她是。

人教版语文五年级上册任务单—语文园地3(教师版)

五上语文园地三（教师版）任务一（约13分钟）一、读“交流平台”。

1.自由读——合作读。

师：复述故事的三种方法——生：①用故事中人物的口吻讲。

②为故事增加合理的情节。

③变换情节的顺序。

2.读例子、讲义。

用故事中人物的口吻讲—— ◎我．是个猎人，名叫海力布。

我．待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我．。

有一天，我．在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来这条小白蛇是龙王的女儿。

龙王为了报答我．，把嘴里含着的一颗宝石送给了我．，这颗宝石能听懂动物说的话。

从此以后，我．把宝石含在嘴里，打猎非常方便，打的猎物多了，分给乡亲们的猎物也就多了。

但小白蛇告诫我．不要将鸟兽的话告诉别人，否则我．就会变成石头！（《猎人海力布》）读讲义：用故事中人物的口吻讲述，更亲切，身临其境。

为故事增加合理的情节——◎牛郎养的这头牛是天上的金牛星下凡。

有一次和月老一起喝酒，两个人喝到一半的时候，月老上厕所。

这时候金牛星看见月老桌子上的姻缘簿，很好奇就翻开来看。

恰好看到牛郎织女是一对夫妻。

正看到一半，月老回来了。

后来金牛星因为违反天条被贬下凡变成一头牛，正好是牛郎养的那头牛。

于是他就告诉牛郎关于织女的故事。

（《牛郎织女》）读讲义：大胆想象，情节合理，新鲜有趣味。

变换情节的顺序——◎不知道过了多久，小白蛇来到大草原寻找自己的救命恩人——海力布，当看到海力布已经变成一块石头时，不禁泪流满面，伤心极了。

小白蛇决定去请求龙王把海力布救活……（《猎人海力布》）读讲义：结局提前，设置悬念，吸引读者。

二、读“词句段运用”第一部分。

1.自由读词语——齐读词语、讲义。

鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源读讲义：每行左右相对应的词语意思一样；左边是俗语，右边是成语。

2．读例子——读补充、讲义——读小结。

◎你们俩一发生矛盾，就都只盯着对方的错，要知道一个巴掌拍不响．．．．．．．啊！每个人都想想自己的问题吧！ ◎你们两人一发生矛盾，就只知道指责对方，要知道孤掌难鸣．．．．！现在都要做做自我批评！ ◎雨来就是不说，日本军官的鼻子都气歪了．．．．．．。

九年级物理-物理(人教版)电流和电路(第二课时)-3任务单

学习任务单
3、人为破坏
例如工作人员带负荷拉闸，检修线路或设备时未排除接地线合闸供电，运行人员的误操作，偷电线和美国的科索沃战争、伊拉克战争时使用的碳纤维弹。

4、其他原因
挖沟损伤电缆，鸟兽风筝跨接在载流裸导体上等。

短路后果：
1、产生大电流
有时会产生上万甚至十几万安的大电流。

因此会产生大量的热量，损毁设备，电弧会将许多元件短时间融化。

同时，产生的电流还会带来一定的电磁力，它同样会损坏设备。

同样可能造成重大火灾及伤害事件。

2、造成低电压
它会使电气设备无法正常工作。

这种危害在医院矿山时会引起危险。

3、其他
还有干扰抑制与破坏系统的稳定运行，线损，热损，无功功率等增大，影响通信，通讯等等。

短路时，电流会往电阻较小（或电阻忽略不记的导线）的用电器（或导线）流，导致被短路的用电器（或电源）无法正常工作。

短路之后灯泡两端的电压为0，灯泡不发光，此时回路中的电流会很大（如果回路中只有灯泡一个用电器），因此回路中的电流表容易被烧坏，电源也容易被烧坏。

人教版语文六年级上册任务单—语文园地3学生版

六上《语文园地3》任务单（学生版）任务一（约10分钟）读“交流平台”；读“词句段运用”第一部分。

任务二（约10分钟）一、认真读题，选择答案。

1.学习了这个单元，我知道了要根据阅读目的选择合适的材料。

例如，要为家人计划故宫日游，应该重点阅读《故宫博物院》中的_____、_____和_____。

读书时，我们要先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

例如，我们带着“体会传统玩具给人们带的乐趣”这一任务读《竹节人》，有关竹节人的制作过程_____一下就可以，而有关玩竹节人的有趣经历这部分内容就得_____。

A.材料一B.材料二C.材料三D.材料四E.细读F.浏览2.要确定阅读方法，最好先明确（）。

A.文章字数B.文章作者C.写作手法D.阅读目的3.下面适合用浏览的方法阅读的是（）。

A.读出古诗的节奏和韵味B.学习作者独特的表达方式C.从整体上了解文章的概要D.对有启发的地方作批注4.下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（）。

A.明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。

B.开始阅读之后，可以先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。

C.根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。

D.阅读结束后，可以查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。

二、根据要求，完成练习。

1.下面的句子写出了人对某件事人迷的样子。

读一读，试着写一写。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

（1）我们能从“攒着”“__________”“__________”等词感受到作者和小伙伴们玩竹节人时的人迷。

（2）动画片吸引来了好几个小伙伴，他们围坐在电视机前。

你看，王瀚文的手一直放在嘴边，______________；徐子洋瞪大双眼，__________________；张妍妍呢，手上端着一杯芒果汁，被子里的芒果汁什么时候没了都不知道。

《儒林外史》阅读任务单(三)

阅读任务单（三）1.请结合第三十一至四十六回的内容，完成下列填空。

（1）《儒林外史》中有较多作者影子的人物是。

（2）宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女性是。

（3）辞去高官厚禄，在玄武湖隐居避世的人物是。

（4）德高望重，担任泰伯祠主祭的人物是。

【答案】杜少卿沈琼枝庄绍光虞育德2.《儒林外史》第三十一至四十六回中，塑造了一些真儒形象，你能列举出三位吗要求：写出人物姓名并简要概括人物形象【答案】示例：杜少卿——家境优越，侠义风骨；庄绍光——书香门第，学富五车，超凡脱俗；虞育德——出身不凡，天降真儒。

3.阅读片段，回答下列问题。

A惨然道：“我那里要你还。

你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草，将来就是终身之恨。

几两银子如何使得至少也要买口十六两银子的棺材，衣服、杂费共须二十金。

我这几日一个钱也没有。

—也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。

王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。

”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。

你不是拿了我的银子去吃酒、赌钱，这母亲身上大事。

人孰无母这是我该帮你的。

”B道：“世无孔子，不当在弟子之列。

况且太保公屡主礼闱，翰苑门生不知多少，何取晚生这一个野人这就不敢领教了。

”侍郎就把这话回了太保，太保不悦。

C到三十二岁上，这年没有了馆。

娘子道：“今年怎样”虞博士道：“不妨。

我自从出来坐馆，每年大约有三十两银子。

假使那年正月里说定只得二十几两，我心里焦不足；到了那四五月的时候，少不得又添两个学生，或是来看文章，有几两银子补足了这个数。

假使那年正月多讲得几两银子，我心里欢喜道：“好了，今年多些。

偏家里遇着事情出来，把这几两银子用完了。

可见有个一定，不必管他。

”结合片段，说说A、B、C三位人物分别是谁他们有哪些珍贵的品质【答案】示例：A——杜少卿B——庄绍光C——虞育德他们慷慨仗义，淡泊名利，随遇而安，自尊自爱。

4.《儒林外史》中的真儒们，寄托着作者对儒生健康人格的憧憬，闪烁着理想主义的光芒。

六年级【语文(统编版)】故宫博物院-3任务单

学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
六
学期
秋季
课题
《故宫博物院》
教科书
书名：义务教育教科书语文
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能够根据不同的阅读目的，筛选合适的阅读材料。
2.能够运用恰当的阅读方法，准确提取信息，完成故宫参观路线图的设计。
3.能够对关键性信息进行概括转化，为家人介绍景点。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.我在平面示意图中标画出了游览线路。
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______________________________________________________________________________________________________________________________________
【学习任务】
结合阅读目的想一想，你会怎样阅读课文中的材料并完成任务呢？请你认真思考完成挑战任务。
（一）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

早读任务单(七下3)

早读任务单（七下3）一、课内文言词语：《河中石兽》(16个)1.山门圮于河圮：倒塌2.阅十余岁阅：经过，经历3.求二石兽于水中求：寻找4.竟不可得竟：终了，最后5.棹数小舟棹：划(船)6.曳铁钯曳：拖7.尔辈不能究物理究：研究，探求8.是非木柿是：这9.湮于沙上湮：埋没10.不亦颠乎颠：颠倒，错乱11.众服为确论服：信服12.啮沙为坎穴啮：咬，这里是冲刷的意思13.转转不已已：停止14.遂反溯流逆上矣遂:于是溯流：逆流15.可据理臆断欤臆断：主观地判断二、语法知识1、并列短语个子高深受感动淡淡的芳香垮下来重视语文谦虚而恳切这些都是词和词组合起来构成的短语（也称“词组”）。

从结构上说，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。

并列短语由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。

有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。

例如：报纸杂志雄伟壮丽改革开放油盐酱醋你与他土地和杂草热烈而粗犷表扬与鼓励2、偏正短语我们学了结构助词“的”和“地”，由它们连接起来的短语就属于偏正短语。

你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗？它的．声音这样的．地方精神的．宁静最小的．花苞好奇地．问不断地．流着默默地．生长千百次地．挣扎第一组短语由“的，，连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。

第二组短语由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。

也有不用“的”或“地”连接的定中或状中关系的偏正短语，例如：一泓泉水外国朋友生日礼物第一场春雨很委屈更加坚强完全相信热烈欢迎3、主谓短语太阳升老师讲课小明进门大家唱歌桃花红心情好她聪明我们高兴这两组短语都是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。