人教版八年级上语文信客PPT
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人教版八年级语文上册10信客ppt优质课件
è jìliǎng nuò pè i zhuó má o
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词语解释
猝然： 诘问： 呵斥： 伎俩： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 唏嘘：
突然，出乎意料。 追问，责问。 大声斥责。 不正当手段。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 非常着急。 穷困，受挫折。 哭泣后不自主的急促呼吸。
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吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 世故人情： 从容不迫： 绘声绘色： 难能可贵：
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我在这种困惑中迟迟 疑疑地站起身来，离开案 头，换上一身远行的装束， 推开了书房的门。
《文化苦旅》自序
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余秋雨漫画
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资料链接
余秋雨出生于浙江省余姚县桥头镇（今属慈溪市）。毕业于上海 戏剧学院，大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授， 上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级 突出贡献专家”称号。 余秋雨是一位大师级的散文作家，同时也是开一代散文新风的作 家。 余秋雨的散文深具文化态度，其作品为我们勾勒出人类文化磅礴 壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻等的不同面貌。
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当今世界，便捷的信息给忙碌的现代人生活带来了极大的 方便，然而20世纪初期，乡间对外联系还主要依靠特殊职业 人——信客，信客的脚步是联系乡村和城市的纽带。余秋雨先 生的散文《信客》将向我们讲述这样一段故事。“信客为远行 者们效力，自己却是最苦的远行者。”让我们到故事中去认识 信客，体会他们的苦涩人生。
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信客信客就在一个信字
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学习目标
知识与能力： 1、掌握基础字词，把握文章内容。了解余秋雨和他的文化散 文《文化苦旅》。 2、品味文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。 3、学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的 可贵品质的写法。
人教版八年级语文上册10.信客ppt优质课件
• 跋涉（ ） bá 执拗（ ） 天穹（ niù ） 噩耗（ 焦灼（ ） 晦气（ ） 伎俩（ ） 颠沛（ cù hào （ ） 嫉妒（ ） huì jì • 文绉绉（ ） 唏嘘（ ） ） qióng 猝然（ ） 吊唁 ）
zhuó pèi
yàn zhōu
jí
xī xū
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预习通关
2、根据拼音写字词：
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ （二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ 答：因为信客能有后来的成就完全是因为老信客，表 现了信客对老信客的理解、同情、敬重和感激之情。
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走进《信客》读信客：
（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起） 1、老信客名誉扫地，沮丧之时寻找接班人。 2、年轻人落魄归来，无奈之下踏上征途。
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走进《信客》读信客：
（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？
事件 代办同乡丧事 遭人诬陷
品质
仁义热心，任劳任怨
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走出《信客》悟信客：
（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
做人要诚信
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总结一下，当一名合格的信客，需 要什么精神？
任劳任怨，恪尽职守， 诚信无私，洁身自好， 待人宽容，善良厚道。
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第三课时
• 学习目标： • 品析好的语句、语段。
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2、根据拼音写字词：
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ （二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ 答：因为信客能有后来的成就完全是因为老信客，表 现了信客对老信客的理解、同情、敬重和感激之情。
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走进《信客》读信客：
（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起） 1、老信客名誉扫地，沮丧之时寻找接班人。 2、年轻人落魄归来，无奈之下踏上征途。
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走进《信客》读信客：
（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？
事件 代办同乡丧事 遭人诬陷
品质
仁义热心，任劳任怨
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走出《信客》悟信客：
（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
做人要诚信
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总结一下，当一名合格的信客，需 要什么精神？
任劳任怨，恪尽职守， 诚信无私，洁身自好， 待人宽容，善良厚道。
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第三课时
• 学习目标： • 品析好的语句、语段。
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课标人教版语文八年级上册第10课 《信客》课件(共22张PPT)
走近作者_________
余秋雨，生于1946年， 浙江余姚人，我国当代 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。
余秋雨的主要 作品
读余秋雨散著文的集《《文文化化苦苦旅旅》》，先不后会获让上人海手舞足蹈 起来，也市并文不学会艺让术人优很秀兴成奋果。奖然、而台无湾论联何合时，无 论在汽车报上读，书屋最子佳里书还奖是、桌金前石，堂床最畔具；影无响论是欣 喜，慰然力，的还书是奖沮、丧上，海寂市寞出，版打一开等余奖秋等雨。的散文， 你都会渐《渐山融居入笔他记的》文更字获里得，海随外他华走文遍文祖学国的大 江南北，最倾高听奖他第所一讲名述。的中国历史文人，去感受 文化带来的魅力。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时56分21.11.2209:56November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时56分17秒09: 56:1722 November 2021
跋
塾
黯
蹋
（5）疲（pí）气（6）希虚（xīxū）（7）人头济济（jìjì）（8）接济（jì）
脾
唏嘘
jǐ jǐ
（9）嫉（ jì）妒（10）轻篾（miè）（11）戚（qì）容（12）恶（è）耗
jí
蔑
qī
噩
（13）猝（suì）然（14）昏厥（què）（15）呵（hè）斥（16）连声诺诺（ruò）
cù
jué
更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎 恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做 了死神冤鬼，大声呵斥。
八年级人教版语文教学课件10信客(共32张PPT)
1、作者为什么在写信客之前要先 写老信客？ 2、 信客为什么留下遗愿，死后要 与老信客葬在一起? 3、信客死后，有很多人来吊唁， 请你写一段话，作为信客的墓志 铭。
版权所有-
1、作者为什么在写信客之前要 先写老信客？
先写老信客，意在说明信客的两个 特点：一是路途艰苦，一是强调信 客“信”的职业道德。老信客既用 自己的经历给年轻信客以指点，又 用自己的教训警醒年轻信客，使这 些年轻信客迅速成长。
任劳任怨
善良厚道
恪尽职守
信
版权所有-
待人宽容
诚信无私
洁身自好
归纳小结
做信客很“苦”
工作劳苦：终年跋涉 生活贫苦：收入微薄 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌
造就特殊的品格和素质：
诚信无私、任劳任怨、恪尽职守、 待人宽容、善良厚道、洁身自好。
版权所有-
姓名： 身体状况： 最敬重的人 工作内容：
程信
老犯胃病 和风湿病
收入情况： 座右铭
收入微薄
信客信客就 在一个信字
老信客
（1）发散、接收信物。 （2）代表家属乡亲料理后事，报死讯。 （3）代读代写书信。 遇到谋生者客死他乡，充当代人； 一次遭人诬陷。
版权所有-
主要事迹
1、信客为什么没有能够坚守
余 秋 雨
版权所有-
信 客 自为 己远 却行 是者 最们 困效 苦力 的 行 者
版权所有-
版权所有-
最惊险的邮递员
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信客家门外的乡亲 版权所有-
一生？请从文中找出相关依据。
版权所有-
1、信客为什么没有能够坚守 一生？请从文 中找出相关依据。
工作劳苦 终年跋涉 收入微薄
蒙受怀疑、 欺凌、憎恨
人教版初中八年级上册语文：信客_课件1
延伸练习：请你写一段话，作为信客的墓志铭。
信客死后，有很多人来吊唁，请你 写一段话，作为信客的墓志铭。 提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品 质的概述，语言力求简洁、通畅。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟 大的灵魂。不容于尘世，也 不要求理解；但我们爱他， 并非为了那未尽的事业。尽 管路途艰难，他仍坚持；倒 下的瞬间，时光就在那一刹 停滞。失去了他的高傲他就 丧生……
信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理 解在家的家属，理解他们的需要与感情。 事情不管分内分外，只要有求于他，再辛 苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜 疑与羞辱。
信客诚信无私。他铭记老信客的嘱告： “信客信客就在一个信字。”诚信是这个 职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁生 自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不 怕别人怀疑。
1、老信客是信客走上这条职业道路的重要原 因，不可不提。
2、通过对老信客描写，使我们感受到了做信 客的劳苦，路途艰苦。
3、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信 客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时 又以自己丰富经验，给年轻信客指点。
作者重点写了信客什么事 迹？为什么重点写？
重点写了两个事迹：一是概括了遇到谋 生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。 二是具体写一次遭人诬陷。
伎俩： 不正当手段。
长途跋涉： 爬山蹚水，形容旅途艰苦。
鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。
成语填空
长途（ 跋 ）涉 鸡零狗（ 碎 ）
贫困（ 潦 ）倒 低（ 眉 ）顺（ 眼 ）
生死（ 祸 ）福 咬牙（ 切 ）齿
预习抢答
1、文中写了几个信客？ 2、重点写了哪个信客？ 3、年轻信客开始的时候是否愿意做信客？ 4、年轻的信客为什么后来又答应了做信客？
人教版八年级语文上《信客》课件
质朴而典雅 警辟而畅达
褒扬诚信文化 倡导诚信文化 传承诚信文化
仿照本文的语言风格，为信 客拟一则墓志铭。
提示：
墓志铭就是对死者生平事迹或 品质的概述与评价，语言力求简洁、 通畅。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个 伟大的灵魂。不容于尘世， 也不要求理解；但我们爱 他，并非为了那未尽的事 业。尽管路途艰难，他仍 坚持；倒下的瞬间，时光 就在那一刹停滞。失去了 他的高傲他就丧生……
不讲美，不讲阔。只求
为民，只求为国。旧志 不懈，守诚守拙。此志 不移，誓死抗倭。尽心 尽力，我写我说，咬紧
牙关，我便是我，努力
冯玉祥先生是中国 近、现代史上有重大影响 的军事家和政治家。
努力，一点不错。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔 波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传 递两地亲人信物。为人兢兢业业，任 劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容 厚道。执教小学，为人师表，工作出 色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂， 立此墓碑，永志纪念。
信客之墓志铭
信客之墓志 铭
生，为诚信之人； 死，化诚信之魂。
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余秋雨散文《笔墨祭》
——作为一个完整世界的毛笔文化，现在已经无 可挽回的消逝了。 ——一支毛笔并不意味着一种特殊的职业和手艺， 而是点化了整体生活的美的精灵。 ——健全的人生须要不断立美逐丑，然而，有时 我们还不得不告别一些美，张罗一个个凄楚的祭 奠。世上最让人消受不住的，就是对美的祭奠。
漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明 的碎片》，不禁发出《借我一生》的《千年一叹》 。后来他把自己的 经历和感受，写进了《山居笔记》 。如今，为了了却十二年前的一段 缘，他又沉思昆曲的疲惫岁月，捕捉《笛声何处》。 Zx.xk
八年级语文上册10《信客》ppt课件(人教版)
3、这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：这些眼神，是千 年故土对城市的探询。
回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信 客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？
1、课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色， 效果奇佳”。请据此加以相像，写一个300字左右的片断， 具体描述信客在课堂上授课的情形。
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。 在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。 后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。
读余秋雨著散的文《集文《化文苦化旅苦》旅，》不先会后让获人上手海舞市足文蹈学起艺来术，也并不会 让人很兴奋优。秀然成而果无奖论、何台时湾，联无合论报在读汽书车最上佳，书屋奖子、里金还石是桌前， 床畔；无论堂是最欣具喜影，响慰力然的，书还奖是、沮上丧海，市寂出寞版，一打等开奖余等秋。雨的散文， 你都会渐渐《融山入居他笔的记文》字更里获，得随海他外走华遍文祖文国学的最大高江奖南第北一，倾听他 所讲述的中名国。历史文人，去感受文化带来的魅力。
回忆《信客》这篇文章，如果你是一名信客，需要做哪 些工作？
做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递； 他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还 要处理后事，安慰家属。
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客，同 情他，敬重他，感激他。
老马
臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话。 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下。 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽。 眼里瓢来一道鞭影，它抬起头望望前面。
回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信 客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？
1、课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色， 效果奇佳”。请据此加以相像，写一个300字左右的片断， 具体描述信客在课堂上授课的情形。
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。 在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。 后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。
读余秋雨著散的文《集文《化文苦化旅苦》旅，》不先会后让获人上手海舞市足文蹈学起艺来术，也并不会 让人很兴奋优。秀然成而果无奖论、何台时湾，联无合论报在读汽书车最上佳，书屋奖子、里金还石是桌前， 床畔；无论堂是最欣具喜影，响慰力然的，书还奖是、沮上丧海，市寂出寞版，一打等开奖余等秋。雨的散文， 你都会渐渐《融山入居他笔的记文》字更里获，得随海他外走华遍文祖文国学的最大高江奖南第北一，倾听他 所讲述的中名国。历史文人，去感受文化带来的魅力。
回忆《信客》这篇文章，如果你是一名信客，需要做哪 些工作？
做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递； 他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还 要处理后事，安慰家属。
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客，同 情他，敬重他，感激他。
老马
臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话。 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下。 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽。 眼里瓢来一道鞭影，它抬起头望望前面。
人教版八年级语文上册10信客(1)ppt优质课件
赏析： 这段是写老信客的,他因为一条窄窄的红绸
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(2)请把正在感动你的句子读给 大家听,让他感动在座的每一 个人。
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信客死后，有很多人来吊唁，假如你 就是其中一员,请你为信客撰写墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求 简洁、通畅。
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三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海 之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物.为人兢兢业业, 任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道,执教小学, 为人师表,工作出色,桃李芬芳,四乡敬重,众口传颂, 立此墓碑,永志纪念.
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余秋雨简介
余秋雨，1946年生，浙江 余姚人。我国当代著名艺术理 论家、文化史学家、散文家。 主要作品有:《文化苦旅》、 《山居笔记》、《千年一叹》、 《行者无疆》。
你会读吗？
jí dù 嫉妒（ ） è 耗 噩 cù 伎俩 猝然（ ） jì liǎng 昏厥（ jué ） 连声nuò nuò 沛 文绉绉（ zhōu ） 颠 pèi 吊唁（ yàn ） 焦 zhuó 灼 诘问（ jié ） 时 máo 髦
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诺诺
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(2)释义： 猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：(书)追问、责问。 焦灼：非常着急。
颠沛：贫困，受挫折。
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连声诺诺：诺诺，答应的声音(表同意)。
潦倒：形容无路可走，非常失意。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
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自读课文
感知文意、感知信客形象。
请你用恰当的词概括你心目中的信客到底是怎样的一个人？
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诚实守信 默默无闻 ,无私奉献 善良厚道,任劳任怨 胸怀宽广 对自己要求严格,对别人却很宽容
人教版八年级上册语文第10课《信客》(38张ppt)课件(共38张PPT)
穷愁潦倒
风尘苦旅 鸡零狗碎 满脸戚容 低眉顺眼
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晦气—— ① 不吉利：倒霉。
② 指人倒霉或生病时难看的气色。
文绉绉——形容人的谈吐、举止文雅的样子。 颠沛——穷困，受挫折。 猝然——突然，出乎意外。 呵斥——大声斥责。
焦灼——非常着急。
伎俩——不正当的手段。 吊唁——祭奠死者并慰问号家属。 克扣——私自扣减应该发给别人的财物。 噩耗——指亲近的人死亡的消息。
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背景介绍
作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪 初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务 尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通 讯需要专人担当，于是就有了信客这种特 殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
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重点写了两个事迹：一是概括了遇到谋生 者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二 是具体写一次遭人诬陷。
这些都说明信客职务的凶险和信客 仁义热心、任劳任怨、宽以待人、 善良厚道的品性。
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信客死后，为什么要和老信客葬在一起？
因为信客理解老 信客，同情他， 敬重他，感激他。
看看文中主要写了信客的哪些故事，
各个故事又体现信客怎样的为人呢？
代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 任劳任怨，善良 遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
待人宽容 ，通情达理
前后当了三十年的信客
恪尽职守
当教师、校长同样受到赞誉
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有才干
作者重点写了信客什么事 迹？为什么重点写？
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我从 业是
看出信客这一职 的。
我从 备
做信客需具 的品质。
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工作劳苦： 终年跋涉
八年级语文上册 《信客》教学课件 人教新课件版
余秋雨
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市 的纽带。
信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。
余秋雨，1946年生，浙 江余姚人,当代学者、散文家， 获过“国家级突出贡献专家” 称号，曾以散文集《文化苦旅》 震动文坛，从此打出“学者散 文”（或曰“文化散文”）的 旗帜，其作品沉静而具有文化 底蕴，因而受到读者喜爱。
1、为了说明了信客这一职业 的特点，一是路途艰辛，二是 要诚信。老信客以自己的经历， 指导年轻信客，以自己惨痛的 教训， 警醒年轻信客。
2、A、概括写遇到谋生者客死他 乡，信客充当代理人的事迹。 B、具体写信客遭人诬陷。
突出信客职业的凶险和信客任 劳任怨、宽以待人，善良厚道的 品质。
4、信客这一职业有什么特点？ 作者为什么要倾注那么多的热情 为信客树碑立传？
“信客为远行者们效力，
自己却是最困苦的远行者。 一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。”
jì xīxū è jié yàn báshè
• 接济 唏嘘 噩耗 诘问 吊唁 跋涉
liáo jídù miè cù
jué huì
• 潦倒 嫉妒 轻蔑 猝然 昏厥 晦气
zuómo máo nuò zhōu
• 琢磨 时髦 连声诺诺 文绉绉
小
客老
信
信
客
小信客是本文的主人公， 他有哪些遭遇，又是怎样的一 个人呢？
姓名 身体状况 工作内容 工作特点 最高兴的事 最痛苦的事 最敬重的人
座右铭
职业 收入情况
作者在写信客之前为什么先写一个老信客？
先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦 一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历 给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使 这些年轻信客迅速成长。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市 的纽带。
信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。
余秋雨，1946年生，浙 江余姚人,当代学者、散文家， 获过“国家级突出贡献专家” 称号，曾以散文集《文化苦旅》 震动文坛，从此打出“学者散 文”（或曰“文化散文”）的 旗帜，其作品沉静而具有文化 底蕴，因而受到读者喜爱。
1、为了说明了信客这一职业 的特点，一是路途艰辛，二是 要诚信。老信客以自己的经历， 指导年轻信客，以自己惨痛的 教训， 警醒年轻信客。
2、A、概括写遇到谋生者客死他 乡，信客充当代理人的事迹。 B、具体写信客遭人诬陷。
突出信客职业的凶险和信客任 劳任怨、宽以待人，善良厚道的 品质。
4、信客这一职业有什么特点？ 作者为什么要倾注那么多的热情 为信客树碑立传？
“信客为远行者们效力，
自己却是最困苦的远行者。 一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。”
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• 接济 唏嘘 噩耗 诘问 吊唁 跋涉
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• 潦倒 嫉妒 轻蔑 猝然 昏厥 晦气
zuómo máo nuò zhōu
• 琢磨 时髦 连声诺诺 文绉绉
小
客老
信
信
客
小信客是本文的主人公， 他有哪些遭遇，又是怎样的一 个人呢？
姓名 身体状况 工作内容 工作特点 最高兴的事 最痛苦的事 最敬重的人
座右铭
职业 收入情况
作者在写信客之前为什么先写一个老信客？
先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦 一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历 给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使 这些年轻信客迅速成长。
八年级语文上册 10《信客》课件 新人教版
(1)快速阅读课文,填写信客档案:
姓名(自己给他取一个合适的名字): 职 业:信客 身体状况:老犯胃病和风湿病 收入情况: 收入微薄 工作内容: ①、发散、接收信物 ②、代读代写书信 ③、代家属乡亲料理后事、报死讯、收拾并送遗物 最高兴的事: ①、从来没有失过一封信、一件物品 ②、给焦急等待的家属送消息。
1.这段话反映了这种人什么样的工作特点?
工作艰辛
2.这种人现在叫做邮递员,在古代叫什么?
信客
信 客余
秋 雨
余秋雨简介
余秋雨，1946年 生，浙江余姚人。我国 当代著名艺术理论家、 文化史学家、散文家。
主要作品有:《文 化苦旅》、《山居笔 记》、《千年一叹》、 《行者无疆》。
一、走近信客,阅历凄美人生
二、走进字里行间,品读感人片段,感 受语言魅力
：这段是写老信客的,他因为一条窄窄的红绸
而糟蹋了名声,但是从“一路上都遇到对老信客的询问 ”, “整整一条路都认识他”中还是以自己的风尘 苦旅赢得了大家的尊敬和爱戴.
老信客惩罚自己让自己的晚年在孤独和自责中度 过,在一个个失眠的夜晚,满怀眷恋和惆怅地回忆一 个个码头,一条条船只,一个个面影.这个排比句传神 地表现了老信客内心的孤独和对往昔信客生涯的 无限眷恋.
(2)找出最让你感动的句子说说 理由。
三、迁移拓展,寻找现实生活中 的“信客”
请你列举现实生活中具有信客品质的人
教 师 例如:
幻灯片 11
交通协管员幻灯片 12
筑路工人幻灯片 13
交
警幻灯片 14
马路工人幻灯片 15
FANHUI
FANHUI
FANHUI
四、怀念信客,为信客树碑立传
三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家 乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲 人信物.为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽 职守,诚信无私,宽容厚道,执教小学, 为人师表,工作出色,桃李芬芳,四乡敬 重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念.
姓名(自己给他取一个合适的名字): 职 业:信客 身体状况:老犯胃病和风湿病 收入情况: 收入微薄 工作内容: ①、发散、接收信物 ②、代读代写书信 ③、代家属乡亲料理后事、报死讯、收拾并送遗物 最高兴的事: ①、从来没有失过一封信、一件物品 ②、给焦急等待的家属送消息。
1.这段话反映了这种人什么样的工作特点?
工作艰辛
2.这种人现在叫做邮递员,在古代叫什么?
信客
信 客余
秋 雨
余秋雨简介
余秋雨，1946年 生，浙江余姚人。我国 当代著名艺术理论家、 文化史学家、散文家。
主要作品有:《文 化苦旅》、《山居笔 记》、《千年一叹》、 《行者无疆》。
一、走近信客,阅历凄美人生
二、走进字里行间,品读感人片段,感 受语言魅力
：这段是写老信客的,他因为一条窄窄的红绸
而糟蹋了名声,但是从“一路上都遇到对老信客的询问 ”, “整整一条路都认识他”中还是以自己的风尘 苦旅赢得了大家的尊敬和爱戴.
老信客惩罚自己让自己的晚年在孤独和自责中度 过,在一个个失眠的夜晚,满怀眷恋和惆怅地回忆一 个个码头,一条条船只,一个个面影.这个排比句传神 地表现了老信客内心的孤独和对往昔信客生涯的 无限眷恋.
(2)找出最让你感动的句子说说 理由。
三、迁移拓展,寻找现实生活中 的“信客”
请你列举现实生活中具有信客品质的人
教 师 例如:
幻灯片 11
交通协管员幻灯片 12
筑路工人幻灯片 13
交
警幻灯片 14
马路工人幻灯片 15
FANHUI
FANHUI
FANHUI
四、怀念信客,为信客树碑立传
三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家 乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲 人信物.为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽 职守,诚信无私,宽容厚道,执教小学, 为人师表,工作出色,桃李芬芳,四乡敬 重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念.
人教八年级语文上册 10 信客课件(共21张PPT)
文本延伸，秉承美德：
• 信客的生涯已经结束了，但文章 还写到信客的人生归宿，写到他 死后很多人来吊唁。作者这样写 有什么用意呢？（也就是告诉我 们一个什么道理？）
道理：诚实守信、无私奉献的人总 会赢得别人的尊敬爱戴。
延伸练习：请你写一段话，作为信客的墓志铭。
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一 段话，作为信客的墓志铭。
二、受苦累 三、受诬陷 四、受尊敬
细读品味
• 1、信客的工作坚持了多久？后来 为什么放弃了？请从文中找出句子 来回答。
坚持了二三十年。他感到：“这条 路越来越凶险，我已经撑持不了。”
2、概括信客的职业特点
3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑 持。但凭着一个“信”字，他坚持了 二三十年。特殊的职业造就特殊的品 格和素质，他有哪些优秀品质？请从 文中找出句子来进行分析。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟 大的灵魂。不容于尘世，也 不要求理解；但我们爱他， 并非为了那未尽的事业。尽 管路途艰难，他仍坚持；倒 下的瞬间，时光就在那一刹 停滞。失去了他的高傲他就 丧生……
大作家海明威的墓志铭
“恕我不起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了！”
马克·吐温的墓志铭
“他观察着世态的 变化，但讲述的却是 人间的真理。”
余秋雨，当代著名的 学者、散文家，浙江余 姚人，代表作有散文集 《文化苦旅》等。
他的故乡浙江余 姚离上海比较近，二十 世纪初就有不少人去上 海谋生，当时邮政业务 尚未普及到乡村，没有 邮局，城乡之间通讯需 要专人担当，于是就有 了信客这种特殊职业。
整体感知 认真默读全文，给文章每部
分加一个小标题。 一、受嘱托
• 这是一个工作非常出色的信客，他虽然 干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托： “老信客说过，这乡间不能没有信客。 做信客的，就得挑着一副生死祸福的重 担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都 把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 他硬撑了二十年。最后，身心的疲累，
[人教版]八年级语文上册《信客》ppt课件
![[人教版]八年级语文上册《信客》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/55ceb4672bf90242a8956bec0975f46526d3a75a.png)
挑选出文章中的关键语句，如描写人 物性格、情感变化的句子，反映文章 主题的句子等。
语句赏析
对挑选出的关键语句进行深入解读和 赏析，引导学生体会作者的语言风格 和表达技巧，感受文章的艺术魅力。
03
人物形象塑造及特点
信客形象塑造方法探讨
02
01
03
外貌描写
通过对外貌特征的刻画，展现信客的朴实、忠厚形象 。
《信客》的创作背景
阐述《信客》一文所处的时代背景和社会环境，帮助学生理解文 章主题。
文本内容梳理与结构分析
文本内容概述
简要概括《信客》一文的主要内 容，包括人物、情节、主题等。
结构层次分析
分析文章的篇章结构，包括开头 、发展、高潮、结尾等部分，帮 助学生理解作者的写作思路。
关键语句解读与赏析
关键语句列举
其他人物形象简要介绍
老信客
是信客的前辈，因失信于人而 自感无颜面对乡亲，选择了离 开。他的经历为信客提供了前 车之鉴。
乡亲们
他们是信客服务的对象，通过 他们的言行举止，展现了当时 社会的风土人情和世态炎凉。
巡捕、官员等
这些人物在故事中或多或少地 与信客产生交集，他们的存在 丰富了故事情节，也从侧面反 映了当时社会的现实状况。
重要性。
小组合作
分组进行故事创作，每组人数适 中，鼓励学生集思广益、共同讨
论，发挥集体智慧。
故事呈现
完成故事编写后，各小组可以选 择适当的方式进行呈现，如角色 扮演、朗读等，让其他同学更好 地理解和感受故事中的诚信精神
]八年级语文上册《信 客》ppt课件
授课教师:
2024-01-04
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及特点 • 写作风格与艺术特色 • 主题思想探讨与价值观引导 • 知识拓展与延伸活动设计
语句赏析
对挑选出的关键语句进行深入解读和 赏析，引导学生体会作者的语言风格 和表达技巧，感受文章的艺术魅力。
03
人物形象塑造及特点
信客形象塑造方法探讨
02
01
03
外貌描写
通过对外貌特征的刻画，展现信客的朴实、忠厚形象 。
《信客》的创作背景
阐述《信客》一文所处的时代背景和社会环境，帮助学生理解文 章主题。
文本内容梳理与结构分析
文本内容概述
简要概括《信客》一文的主要内 容，包括人物、情节、主题等。
结构层次分析
分析文章的篇章结构，包括开头 、发展、高潮、结尾等部分，帮 助学生理解作者的写作思路。
关键语句解读与赏析
关键语句列举
其他人物形象简要介绍
老信客
是信客的前辈，因失信于人而 自感无颜面对乡亲，选择了离 开。他的经历为信客提供了前 车之鉴。
乡亲们
他们是信客服务的对象，通过 他们的言行举止，展现了当时 社会的风土人情和世态炎凉。
巡捕、官员等
这些人物在故事中或多或少地 与信客产生交集，他们的存在 丰富了故事情节，也从侧面反 映了当时社会的现实状况。
重要性。
小组合作
分组进行故事创作，每组人数适 中，鼓励学生集思广益、共同讨
论，发挥集体智慧。
故事呈现
完成故事编写后，各小组可以选 择适当的方式进行呈现，如角色 扮演、朗读等，让其他同学更好 地理解和感受故事中的诚信精神
]八年级语文上册《信 客》ppt课件
授课教师:
2024-01-04
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及特点 • 写作风格与艺术特色 • 主题思想探讨与价值观引导 • 知识拓展与延伸活动设计
人教版八年级语文上册课件-第10课 信客 (共22张PPT)
课文解析 拓展延伸
1.作者在写信客之前，为什么先写一个 老信客？ 2.作者重点写了信客什么事？为什么? 3.信客为什么留下遗愿，死后要与老 信客葬在一起?
课文解析 拓展延伸
1.A.老信客是信客走上这条职业Байду номын сангаас路的重要原因， 不可不提。 B.通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳 苦，路途艰苦。 C.强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以 自己的惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己 的丰富经验，给年轻信客以指点。
2016/12/2
课文解析 拓展延伸
2.重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死
他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一
次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信 客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚 道的品性。 3.因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激
他。
课文解析 拓展延伸
请你任选一位信客，结合他的生平 事迹，给他写一个墓志铭。
随堂练习
1.为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字 （1）他读过sī shú（ ），年长后外出闯码头， 碰了几次壁，穷愁潦倒（ ），无以为生，回来做 了信客。 （2）（老信客）连他们各人的pí qì（ ）习惯 也作了介绍。 （3）年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（ ） 了钱要jiē jì（ ）他。 （4）只要信客一回村，他家里总是人头济济（ ）。 （5）妇女们一把眼泪、一把bí tì（ ）在信客 家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（ ）着句子。
10 信
客
课时目标
1.把握文章的脉络，理解文章的思想内容 2.把握作者的思想感情，揣摩作者的写作 意图 3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任 怨的品质
情境导入
现在科技发达，联系方式多样、快捷，但在 还没有电话、电脑的时候，人们要取得联系就比 较麻烦了。那时候，人们大多是通过书信取得联 系的，于是就产生了送信这种职业。20世纪初， 在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村 ，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了 信客这项特殊的职业。