小学美术《左邻右舍》优质教案.教学设计

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湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1

湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。

2.培养学生的绘画能力和观察力。

3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。

2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。

2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。

3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。

3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。

4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。

6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。

二年级下册美术教案第五课左邻右舍湘美版 (1)

二年级5课《左邻右舍》教案一、教学目标：1.了解房屋外形基本结构,剪贴制作房屋,并能根据房屋大小、形状、色彩合理组拼画面。

2.大胆描绘人物表情,同时抒发个人情感。

3.树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观的生活学习态度。

二、学情分析:该学段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画有强烈的表现欲望,对色彩较敏感,对工艺制作也十分喜欢,美术学习处于整体上升期。

本阶段的学习内容丰富多彩,活动形式多样,较好地将知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。

因此,在教学中教师要注意积极引导,努力创设适合学生口味的教学情境,激发学习兴趣,促进学生积极的投入到美术学习活动中。

三、重点难点：运用剪折的方法剪贴一座房屋并添画人物的脸。

四、教学过程：（一）情境导入师:播放视频，通过视频你知道了什么？生：回答。

师：今天我们二年X班要成立一个快乐小区，下面就让我们认识认识我们的左邻右舍。

出示课题——左邻右舍（二）讲授师：课前老师已经通过微课让同学们学习制作了小房子。

现在，谁来介绍一下你设计的房子是什么形状的？都用了什么颜色？怎样装饰的？制作的过程中遇到了什么问题？可以怎样解决？生：回答。

师：你们设计的房子都很漂亮，可是你们知道吗？新建的房子里面有对人体有害的气体，需要开窗通风。

你们的小房子的窗户能打开吗？生：能——（过），不能——同学帮助解决。

师：好，那我们的快乐小区就正式建成了，老师给同学们介绍四位新邻居，一位是乐呵呵的李奶奶，一位是爱生气的王叔叔，一位是喜欢哭鼻子的小丫丫，还有一位是整天发愁的壮壮。

谁能根据四位邻居的性格找到他们的表情？连一连生：连线。

师：你是通过什么找出他们的表情的？生：眼、眉、嘴。

师：总结——画人愁，垂眼落嘴皱眉毛；画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。

师：下面咱们来玩一个小游戏，我说表情你们做。

(笑、哭、生气、发愁、没表情)生：做游戏（通过提前准备好的小镜子，加深对表情的理解）。

美术左邻右舍教案

美术左邻右舍教案教案标题：美术左邻右舍教案教学目标：1. 通过学习美术左邻右舍，学生将能够理解和运用不同的美术元素和原理。

2. 培养学生的观察能力和审美意识，提高他们对美的感知和表达能力。

3. 提供学生与周围环境互动的机会，鼓励他们通过美术创作与他人进行合作和交流。

教学内容：1. 美术元素和原理的介绍：线条、形状、色彩、质地、空间、比例、节奏、重复、对比等。

2. 左邻右舍的概念和意义：通过观察和理解周围环境中的美术元素和原理，学生可以更好地运用它们进行美术创作。

3. 实践活动：学生将应用所学的美术元素和原理，创作一幅描绘他们左邻右舍的艺术作品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物展示不同的美术元素和原理，引发学生对美术的兴趣。

- 引导学生思考和讨论，他们在日常生活中如何观察和感知周围的美。

2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍美术元素和原理的概念和作用，以及它们在美术创作中的应用。

- 解释左邻右舍的概念和意义，鼓励学生通过观察和理解周围环境中的美术元素和原理，提升自己的美术创作能力。

3. 实践活动（30分钟）：- 指导学生在教室或校园中选择一个左邻右舍的对象，例如一棵树、一幢建筑物或一张桌子等。

- 学生观察并记录所选对象的美术元素和原理，例如它的形状、颜色、质地等。

- 学生运用所学的美术元素和原理，创作一幅描绘所选对象的艺术作品。

- 鼓励学生在创作过程中与同学分享和交流，互相借鉴和提供反馈。

4. 展示和评价（15分钟）：- 学生展示他们的艺术作品，并解释作品中所运用的美术元素和原理。

- 教师和同学们提供积极的评价和建议，鼓励学生继续努力和探索美术创作。

5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的美术元素和原理，以及左邻右舍的概念和意义。

- 强调学生在日常生活中继续观察和感知周围的美，运用所学的知识进行美术创作。

教学资源：1. 美术元素和原理的图片或实物。

2. 学生用于创作的画纸、颜料、画笔等。

小学美术湘美版二年级下册第5课《左邻右舍》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术湘美版二年级下册第5课《左邻右舍》比赛获奖教案
优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级下册第5课《左邻右舍》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

2学习方法
学习方法:示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法
3重点难点
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
~一、设计情境:
1、我们家楼上住着三位有趣的邻居,他们每天都是乐呵呵的。

最近他们都在忙乎一件事——盖新房子,瞧,他们很快就把墙建好了。

课件播放动画:只有墙壁的房子。

二年级下册美术说课稿 - 第五课左邻右舍︳湘美版

二年级下册美术说课稿 - 第五课左邻右舍︳湘美版一、教学目标1.让学生学习“左邻右舍”的主题，理解它的含义，并理解它在美术中的表现形式；2.学习画墙壁、花架等页面，掌握基本的画线、涂色技巧；3.提高学生观察和表现的能力，激发学生的艺术创造力。

二、教学重点1.理解“左邻右舍”的主题和美术表现形式；2.掌握画墙壁、花架等页面的基本画线、涂色技巧；3.学会用艺术的形式表现自己的生活和美好愿望。

三、教学内容1. 教材分析本次教学的内容是《湘美版小学美术二年级下册》第五课“左邻右舍”。

该课程主要介绍了“左邻右舍”这一主题在美术中的表现形式。

教材从平面设计和立体构建两个方面分别介绍了墙壁、花架等物品的画法和构建方法，并对绘画中的构图、色彩、细节等方面进行了说明。

2. 教学设计本次教学从以下几个方面进行设计：(一) 热身活动为提高学生的兴趣和创造力，教师可指导学生观察周围环境，画出几个体现“左邻右舍”主题的素材。

(二) 重点教学在教学过程中，重点围绕以下内容进行讲解：1.美术中“左邻右舍”的表现形式；2.墙壁、花架等物品的画法和构建方法；3.构图、色彩、细节等方面的讲解。

(三) 练习环节在讲解后，教师可指导学生根据教材中的示范，开展练习，练习内容包括：1.根据要求画出墙壁、花架等物品；2.用自己的方式表现“左邻右舍”主题；3.用彩铅等画具涂色。

(四) 作品展示教师可邀请学生把练习的作品摆放在教室中，让大家一起欣赏彼此的作品，并互相交流。

3. 教学方法该课程主要采用讲解、演示和练习相结合的方法。

教师先进行讲解和演示，然后让学生自己练习，最后组织作品展示和互动交流。

此外，在教学过程中，教师也可适时采用提问、讨论等方式，促进学生的思考和表达。

四、教学反思本课程针对二年级学生的学习特点，通过讲解和演示的方式提高学生对“左邻右舍”主题的理解，同时在练习中指导学生掌握基本的画线、涂色技巧。

通过教学环节的设计，激发学生的艺术创造力，在实践中感受美术的魅力。

二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版

二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版一、教材分析《左邻右舍》是一本针对小学二年级的美术教材，共分为四个学期，本次说课涉及二年级下册的内容。

该教材突出了让小学生感受到生活中美好的情感、场景和信息，引导他们用简单的绘画技法进行设计和创作。

本单元除了“插图”模块，还包括“线条”、“色彩”、“黏土”、“拼图”等模块，并且这些模块的内容相互独立，以“情境教学”为主，涉及了小学生日常生活的场景和问题。

二、教学目标1. 情感目标通过学习本单元的内容，让学生在绘画的过程中感知到生活中的美好情感和信息，并通过创造生动的情景和形象表达出来，培养他们的情感体验和表达能力。

2. 知识目标让学生熟悉和掌握本单元所涉及的各种绘画技法，包括线条、色彩、黏土、拼图等，并且能够将其灵活应用到日常生活中。

3. 技能目标让学生通过本单元的学习，培养他们的观察、想象、创造和表达能力，帮助他们从美术创作中体会到成就感和快乐感。

三、教学流程设计1. 热身活动（5分钟）老师向学生介绍二年级美术课的主题“左邻右舍”，并让他们自由发挥绘制一个房屋，以展示孩子们的想象力和独特性。

2. 主体活动（25分钟）2.1 线条模块•让学生学习如何通过线条表现出不同的情感和特征。

•通过画线条的实践，在画布上练习各种线条技法，例如、草丛、乱线、水波纹等。

2.2 色彩模块•学生了解常用的颜色、了解你想表达什么颜色的情绪可以适当改变颜色的搭配。

•老师带领学生在画布上练习画不同的颜色和色彩特征，注意色彩搭配和调和的原则，例如、对比色、相近色、三原色等。

2.3 黏土模块•学生了解黏土的质地和加工方法，练习制作简单的黏土人物。

•学生结合各种场景和情境，创作自己的黏土三人组。

2.4 拼图模块•学生了解拼图的概念和分类，尝试拼装不同形状的拼图。

•学生创作自己的拼图作品，表达出自己对生活的感受和体验。

3. 总结活动（5分钟）老师让学生分享他们的作品，引导他们谈论自己的体验和感受。

湘美版美术二年级下册第五课《左邻右舍》教案3

《左邻右舍》教案一、设置情境，导入课题：师：昨天老师的小区里迎来了3位有趣的好朋友，（教师将人物头像简笔画——笑的表情贴黑板上），他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。

因为最近他们家乡一直下大雨，唉，昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！好，那今天我们就来学习用手工纸剪贴漂亮房子的新本领，请同学们翻开书本。

二、新知探究：1、搭建墙壁、盖房顶方法提示。

（1）、瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢？（房顶）（2）、可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们，谁来说一说怎么盖屋顶？（用纸剪贴上去）（3）、我们一起来帮助他们吧！你觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面辨析引导）。

2、观察与制作门窗。

（PPT展示）师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，行吗？（不行，因为还没有门窗）（1）、为什么房子没有门窗就不行呢？根据学生意见，教师小结：师：噢！大家都说对了！原来这房子没有窗户和门呀，这可不行。

因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。

门也不能少，门是我们进入房间必须有的通道。

师：如果小朋友住在没有门窗的房子里面，那肯定会被吓坏的，而且还会生病的，真难受啊！（2）、小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么样的？我们一起来观察吧！师：窗户都是由窗框、窗棂和窗芯组成的。

窗棂：即窗格，窗里面的横或竖的格子。

窗框：是窗的四周木框、铁框、铝框等。

窗芯：是指衬在窗框和窗棂中间的玻璃、纸张、网纱等。

（3）、请同学们观察示意图，指导学生制作窗户。

出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应注意的地方。

窗户：对折，确定剪的位置先剪出窗框，注意窗户的大小（强调窗口切挖面积要挖大，有利于后面展示人物形象。

小学美术_左邻右舍教学设计学情分析教材分析课后反思

《左邻右舍》教学设计教材分析：本课学习题目，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等思想感情。

本课教学容量大，不仅要完成制作任务，还要拓展思维，并完成添画任务。

教学目标：1、了解房屋外形基本结构，设计剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色采合理组拼画面。

2、斗胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。

3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。

教学重点：剪贴一个房屋，运用折剪的方法制作立体窗。

教学难点：引导学生进行思维拓展，设计制作多种样式的房屋和立体窗。

教学方法：讨论、讲授、谈话、小组合作等教学用具：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、范作、课件等教学过程：一、故事导入(播放课件)播放范作教具制作的动画短片，为本课创设情境渗透德育意识做铺垫。

二、设计探索( 一) 房顶设计1、创新剪法 1：对称形房顶的设计师：你想建个什么样式的房顶呀？除了课前微课中老师示范的三角形房顶，你还能想出什么形状的房顶？生思量回答各种图形。

师：同学们很有创意，想出这么多形状的房顶，在任务单中我了解到除了三角形房顶同学们还绘画出了其他样式的房顶(课件出示) 师：在数学中，我们成他们为什么图形？生：对称图形师：对称形的房顶可以用什么方法制作呢？生：对折剪师小结并板书：折剪2、创新剪法 2：对称图形变化的房顶师：在这些图形的基础上，你能变化出更多样式的房顶吗？学生阐述自己的想法。

(播放课件三角形变化视频)师：三角形可以这样变化，那其他图形呢？生：也可以用这种方法进行变化。

师：你猜一猜，故事主人公“森迪”的房顶是哪种图形变化出的？生观察回答3、创新剪法 3：运用有趣形象或者图形，直接剪出房顶师：除了对称样式的房顶，你还能想出什么样式？谁有斗胆的创意？生：直接剪出外形师：你想剪什么形象？生思量或者讨论回答师小结：其他不规则图形，以及生活中的事物形象，如：香蕉、海豚、一片树叶等等，都可以设计成房顶，创意就在我们身边，就在我们生活中，只要你敢于斗胆想象。

小学美术《左邻右舍获奖》教案

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与左邻右舍相关的实际问题，如如何表现邻居的生活环境、建筑特色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。学生将运用线条、形状、色彩等元素描绘身边的邻居和环境，体验美术创作的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实验的结果。
小学美术《左邻右舍获奖》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《左邻右舍获奖》章节。教学内容主要包括：引导学生欣赏和分析获奖的左邻右舍美术作品，了解作品的主题、色彩、构图等特点；学习运用线条、形状、色彩等基本美术元素创作表现身边的邻居和环境；通过实践活动，培养学生观察力、创造力和审美能力。具体内容包括：
4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的作品，激发创新意识和实践能力；
5.文化理解：引导学生关注生活中的美术现象，了解不同地域、民族的文化特点，增强对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图像识读：学生能够理解和解读获奖作品的主题、色彩、构图等基本元素，并学会运用到自己的作品中；
同学们，今天我们将要学习的是《左邻右舍获奖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己邻居的生活环境和特色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身边邻居的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.常具有鲜明的主题、独特的色彩和构图。它们展现了美术家的创作才华，同时也反映了我们的生活环境和文化特色。
1.图像识读：通过欣赏和分析获奖作品，使学生能够识别和解读美术作品中的主题、色彩、构图等元素，提高对美术作品的鉴赏能力；

第5课左邻右舍 (说课稿)湘美版(2012)美术二年级下册

第5课左邻右舍（说课稿）湘美版（2012）美术二年级下册本课主题是“左邻右舍”，是为学生介绍社区生活，强调社区互助精神和与邻居相处之道。

教学目标1.学生能够正确理解社区生活的概念和与邻居相处的重要性。

2.学生能够在合作实践中发现邻居之间的联系。

3.学生能够通过绘画表现邻居之间的友谊和互助精神。

教学重点1.引导学生认识社区生活和邻居之间的联系。

2.培养学生互助精神和与邻居相处之道。

3.绘画表现邻居之间的友谊和互助精神。

教学方法1.课前设计情境，创设社区生活环境。

2.情境引导，学生参与教学。

3.互动讨论，学生参与探究性学习。

4.创意绘画，发挥学生的想象和创造力。

教学过程第一步：引入情境为了让学生更好地理解社区生活和邻里关系的重要性，需要给学生创设一个社区生活场景。

比如，教室里小组活动时，让学生坐在小组内，小组成员是彼此的邻居。

第二步：情境引导1.教师使用图片、视频、实物等教具呈现社区生活场景，引导学生感受社区生活的实际场景。

2.通过互动讨论的形式，让学生了解社区生活的意义。

例如，社区生活让我们更加融入社会、增加彼此之间的了解与信任等。

3.让学生讨论邻居之间的联系，发现邻居之间的互助行为。

第三步：创意绘画1.在情境引导结束后，让学生自由绘画表现邻居之间的友谊和互助精神。

鼓励学生发挥想象和创造力，表达自己对社区生活的了解和体悟。

2.欣赏学生的作品，与学生一起探讨彼此的作品，分享自己的体会和经历。

第四步：总结通过本堂课的学习，让学生对社区生活和与邻居相处之道有了更深的认识，培养了学生的互助精神和友爱意识。

总结本课教学采用情境引导和创意绘画的方法，让学生在实践中发现社区生活之美和邻居之间的友谊与互助精神。

通过这种方式，让学生更好地了解社区生活的重要性，培养了学生的社会责任感和互助精神，受到了学生的喜爱和欢迎。

小学美术《左邻右舍》教案

五、教学反思
在今天《左邻右舍》的教学过程中，我发现学生们对描绘邻居和社区生活的兴趣非常浓厚。他们积极参与观察、讨论和绘画实践，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个值得思考的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，效果不错。然而，有些学生可能还没有完全放开思路，需要我在课堂上更多地关注他们的反应，及时给予鼓励和引导。
-画面构图的合理性：构图是画面美感的重要体现，学生在此方面可能存在困难。教师应引导学生学会如何安排画面空间，处理人物与环境的关系，达到画面均衡和谐。
-色彩搭配的技巧：色彩运用对于表现社区生活的氛围至关重要。学生可能对色彩搭配不够敏感，教师需指导学生理解色彩的情感表达，学会运用色彩对比、调和等技巧。
-审美观点的个性化：在创作过程中，学生可能难以将个人审美观点融入作品。教师应鼓励学生发挥主观能动性，形成自己的审美风格，使作品更具特色。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘人物的基本方法。人物描绘是通过对五官、身材、服饰等特点的观察来实现。它能够帮助我们更好地理解周围的人，增进彼此的了解和友谊。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条、色彩来描绘邻居的形象，以及如何将人物放置在社区环境中，使之形成和谐的画面。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘人物形象，以及如何将人物融入社区环境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画技法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和表现美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物动态的捕捉和画面构图的合理性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。

二年级美术下册《左邻右舍》教案、教学设计

（3）组织小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
（4）实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高他们的自我认知和自我评价能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注邻居的生活，激发他们的学习兴趣。
（2）新知传授：教授人物绘画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并引导学生观察邻居的特点和事迹。
5.培养学生的社会责任感，使他们明白自己作为社会一员，应积极参与社区建设，为构建和谐社区贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和绘画技能。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素的运用有一定的了解，能够独立完成简单的绘画作品。在此基础上，对本章节《左邻右舍》的学情分析如下：
（2）学生根据讨论成果，展开创作，教师巡回指导，给予个别辅导。
（3）鼓励学生大胆表现，关注细节，创作出具有个性和生活气息的作品。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们持续学习的热情。
2.教学过程：
（1）组织学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相欣赏和评价。
-建议学生参加社区活动，关注社区建设，培养社会责任感。
（2）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、想象和创作在美术学习中的重要性。
（3）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的美好事物，不断丰富自己的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“左邻右舍”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、形状、色彩等美术元素，表现邻居的特点和事迹。

二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版

二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版教学内容本节课以《左邻右舍》为主题，围绕湘美教版二年级下册美术课程内容展开。

学生将学习如何观察并描绘自己熟悉的邻居，通过绘画表达出对邻里关系的理解和情感。

教学内容主要包括：1. 观察与描绘：引导学生观察身边的环境和人物，学会用画笔描绘出邻里的形象。

2. 情感表达：鼓励学生将自己的情感融入画作，展现与邻居之间的互动和情感交流。

3. 创意发挥：鼓励学生在画作中融入自己的想象，创作出独特的邻里场景。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅关于左邻右舍的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够学会用绘画表达自己的情感和想法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对邻里关系的认识和理解，激发学生对社区的热爱和责任感。

教学难点1. 人物描绘：引导学生如何观察和描绘人物的特征，使之在画作中生动形象。

2. 情感融入：指导学生如何将自己的情感融入画作，使作品更具表现力。

3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，同时保持画作的整体和谐。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频材料、绘画示范。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程第一阶段：导入- 情境创设：通过展示不同邻里关系的图片，引发学生对主题的思考。

- 问题引导：询问学生对邻居的印象和感受，引导学生关注身边的环境和人物。

第二阶段：观察与讨论- 小组活动：学生分组观察校园或社区环境，讨论并记录下对邻居的观察。

- 分享交流：每组分享观察结果，全班共同讨论如何将这些观察融入画作。

第三阶段：示范与创作- 技巧讲解：教师通过示范，讲解人物描绘和情感表达的技巧。

- 独立创作：学生在教室内或户外进行独立创作，教师巡回指导。

第四阶段：展示与评价- 作品展示：学生将自己的作品展示给全班，并简要介绍创作思路。

- 互相评价：学生相互评价作品，教师给予总结性评价和建议。

板书设计板书将围绕以下要点展开：1. 主题：《左邻右舍》。

二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版

二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一节课，主要让学生通过观察和描绘身边的人物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

本节课以住宅小区为背景，让学生描绘自己家周围的邻居，通过观察和描绘，使学生了解邻居的特点和形象，提高学生的表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但他们在描绘人物时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要引导学生观察人物的外貌、动作、表情等特征，帮助他们更好地描绘人物。

此外，学生对于住宅小区的认知还不够深入，教师可以通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解住宅小区的结构和功能。

三. 教学目标1.让学生了解住宅小区的结构和功能，提高学生的观察能力。

2.通过描绘邻居的形象，培养学生的动手能力和创新能力。

3.引导学生关注身边的人，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.观察和描绘住宅小区的结构和功能。

2.观察和描绘邻居的外貌、动作、表情等特征。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察住宅小区的图片，了解其结构和功能。

2.谈话法：引导学生谈论自己家周围的邻居，分享他们的特点。

3.示范法：教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践。

4.评价法：学生互评、自评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.图片：住宅小区的图片，邻居的图片。

2.视频：住宅小区的视频资料。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

4.评价表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示住宅小区的图片，引导学生观察住宅小区的结构和功能，让学生谈谈自己家周围的邻居，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示邻居的图片，引导学生观察邻居的外貌、动作、表情等特征，让学生分享邻居的特点。

3.操练（10分钟）教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践，描绘自己家周围的邻居。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学猜猜是谁，通过互动，巩固所学知识。

二年级美术下册教学设计《5. 左邻右舍》7-湘美版

二年级美术下册教学设计《5. 左邻右舍》7-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是人教版二年级美术下册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和描绘左邻右舍的建筑特色，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画感兴趣，但观察能力和表现能力还有待提高。

学生在日常生活中接触到的建筑种类繁多，但往往忽视了对身边建筑特色的学习和观察。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生对身边建筑的观察和欣赏能力，增强学生对美术的热爱。

3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边建筑的特色。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的建筑，发现和总结建筑的特色。

2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，引导学生进行绘画。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和观察到的建筑特色。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的图片和案例，制作PPT，准备绘画工具。

2.学生准备：带好绘画工具，提前观察身边的建筑，准备分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的建筑图片，引导学生关注和思考身边的建筑特色。

提问：“你们在生活中见到过哪些建筑？它们有什么特色？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和分析，引导学生发现建筑的特色。

提问：“这些建筑有什么共同点？它们有什么不同？”3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生跟随教师一起绘画，边画边讲解。

教师巡回指导，帮助有困难的学生。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画，每个小组选择一个建筑进行观察和描绘。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，分享绘画心得和观察到的建筑特色。

二年级下册美术教案-5《左邻右舍》湘美版

二年级下册美术教案-5《左邻右舍》湘美版教学内容《左邻右舍》是湘美版二年级下册美术课程中的第五课，旨在通过描绘和表现学生日常生活中的邻居形象，培养他们对周围人物特征的观察和描绘能力。

本课内容围绕观察邻居的外貌特征、动作姿态和日常活动，运用绘画形式进行表现。

教学目标1. 知识与技能：学习观察并描绘人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握绘画人物的基本技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，增强对社区环境的认识。

教学难点1. 人物特征的观察与描绘：准确把握邻居的外貌特征，如年龄、性别、表情等。

2. 绘画技巧的运用：在绘画过程中，如何运用线条、色彩等技巧表现人物特征。

教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、PPT、图片素材。

2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同邻居的图片，引导学生观察并描述他们的特征。

2. 新授：讲解人物绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。

3. 实践：学生分组观察并讨论，然后独立完成一幅关于邻居的绘画作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 左邻右舍- 重点：人物特征的观察与描绘、绘画技巧的运用- 难点：人物特征的准确表现、绘画技巧的熟练运用作业设计- 完成一幅关于邻居的绘画作品，要求描绘出邻居的外貌特征和动作姿态。

- 在作品旁边写一段关于这位邻居的描述，包括外貌、性格和日常活动等。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握人物绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

在教学过程中，要注意引导学生观察和描述人物特征，帮助他们更好地理解和表现邻居的形象。

同时，要鼓励学生积极参与讨论和实践，提高他们的绘画能力和审美素养。

教学难点在二年级下册美术教案《左邻右舍》中，教学难点是需要重点关注的细节。

这个部分涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及如何克服这些障碍。

左邻右舍教学设计

小学二年级下册美术课教学设计《左邻右舍》湖南省益阳市赫山区下新桥小学李一丹一、教材内容分析《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容，属于造型?表现领域。

本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。

本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。

在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。

让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。

二、学习者特征分析二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。

由于是低年级学生，在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。

三、教学目标知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。

过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。

情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。

四、教学重点难点教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。

教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。

二年级下册美术教学设计说课 - 第五课左邻右舍︳湘美版

二年级下册美术教学设计说课 - 第五课左邻右舍︳湘美版一、教学内容分析1.1 教材解读第五课的教学内容是关于如何绘制自然景观的。

本课中，学生将学会如何观察并绘制自家门前的景色，包括左邻右舍所在的街道、道路、房屋、树木、花爷爷、老爷爷、老奶奶、小朋友等。

1.2 教学目标•知识目标：让学生了解自然景观的基本要素，如宽度、高度、时空等概念。

•技能目标：培养学生观察、分析、绘制自然景观的能力，提高他们的绘画技巧和艺术素养。

•情感目标：培养学生对美好环境的认识和热爱，提升他们的美育意识和审美水平。

二、教学过程设计2.1 教学准备•课前准备：教师准备相关教具，如画笔、毛巾、水彩纸、颜料等。

课件和PPT也应提前准备好。

•学生准备：学生需要带好胶水、修正带、墨水等绘画用品。

教师还可以要求学生准备一些自己喜欢的照片用于参考。

2.2 教学步骤•第一步：导入情境教师可以通过讲述一些生动的个人经历或者与学生有关的情境，比如自己小时候家门前的风景，激发学生的情感共鸣以及对自然景观的兴趣。

•第二步：展示美术作品为了让学生更好地理解自然景观，教师应该通过PPT或者绘画作品，展示一些不同形式的自然景观。

这样可以让学生在脑海中形成更加具体清晰的概念。

•第三步：给学生一点指导在这一环节，教师应该具体指导学生如何观察以及如何用笔表现出自己的观察结果。

教师需要引导学生发现景物的特点、大小、形态、位置以及所代表的含义等。

•第四步：给学生时间去练习在这一步之前，教师应该让学生学习并掌握如何观察。

现在，教师可以让学生开始真正地去练习绘画。

在这一环节中，教师可以提供某些关键性的技巧，比如如何掌握色彩、画笔等等。

•第五步：让学生分享自己的作品作品分享环节是教学过程中非常重要的一环。

在这一环节中，学生可以在彼此的作品之间得到启示和建议。

同时，教师也可以针对每个作品进行评价和指导。

三、教学重点及难点3.1 教学重点•帮助学生理解景物的特点、大小、形态和位置•教师要对学生进行绘画技巧的指导，如如何掌握色彩、画笔等等。

《左邻右舍》教案（精选3篇）

《左邻右舍》教案（精选3篇）《左邻右舍》篇1活动前评析中班幼儿对5以内的数的形成已经有了了解，在这基础上，引导幼儿学习5以内的相邻数以及多1少1的关系，数字对幼儿来说比较枯燥无味，在活动中加入了故事及游戏的形式，让幼儿在玩中学学中说，这样幼儿比较容易接受。

活动目标1. 用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2. 知道相邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。

3. 理解并说出相邻数之间多少的关系。

活动准备1. 数学挂图（森林背景图，画有六座圆顶小房子）。

2. 1—6数字卡和头饰。

3. 熊猫卡，兔子卡和猴子卡。

活动过程实录1.开始部分：游戏导入‘初步理解邻居含义。

师：我们每个小朋友的家对面是不是有邻居？幼：是。

就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你的邻居都有谁。

拍手游戏：师：“小朋友，我问你，你的朋友在哪里？”幼：“秦老师我告诉你，我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)2.故事：分房子1)讲述完故事提问；师：熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢？幼：1号和3号。

师：小兔子的房间是几号呢？幼：1号。

师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？幼：4号和6号。

师：小猴的房间不是6号，那应该是几号呢？幼：4号。

2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。

师：2号的邻居是谁？幼：1号，3号。

小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的相邻数。

师：5的邻居是谁？幼：4号，6号。

小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。

师提问：3有没有相邻，他们是谁？4有没有相邻数，他们是谁？总结：每个数都有两个相邻数。

3.引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。

1)师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个“小朋友，我问你比2多1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比2多1它是3。

（一直说到6）2)师：请你说的比我少一个“小朋友，我问你比6少1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比6少1它是5。